初中生物八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物教案

PAGE第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第三节空中飞行的动物（教学设计）一、教学目标：1、阅明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点概述，鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。2、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的观察与思考。3、举例说出动物的生活可能跨越各种环境。二、教学重点：1、探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。2、通过对各种鸟类的观察和比较，使学生能概述鸟类的主要特征。三、教学难点：1、探究鸟类适于飞行的形态结构特点和功能特点这一实验过程及组织教学。2、概述鸟类的主要特征四、课前准备多媒体课件、家鸽、解剖刀、解剖剪、解剖器等。五、教学方式：谈话式、演示式、探究实验式、启发式六、教学时数：2课时教学过程：第一课时导入：空中飞行的动物比生活在水圈、岩石圈的动物跨域的空间更大，生存范围更广。那么这些动物具有哪些特征适应飞行呢？能在空中飞行的动物有无脊椎动物中的昆虫，脊椎动物中的鸟和极少数哺乳动物——蝙蝠。这节课我们就来探就一下鸟类与其飞翔生活相适应的特点。（一）、鸟的分类地位：全世界有鸟类156科，9600余种。我国有81个科（占51.9%），1186种（占13%）。就鸟的种类而言，巴西：2000种，秘鲁：1678种，哥伦比亚：1576种，我国紧接其后，位居第四。我国不仅鸟类的种类多，而且有许多珍贵的特产种类，如鸳鸯、相思鸟，还有产于陕西、河北的褐马鸡，西南的锦鸡、台港的黑长尾雉和蓝腹鹇、产于我国中部的长尾雉、东南部的白颈长尾雉、还有黄腹角雉、绿尾红雉等等。有一些鸟，虽不是我国的特产，但产于我国境内，如丹顶鹤和黑颈鹤。鸟类分为平胸总目、企鹅总目和突胸总目。（二）、鸟适于飞行的特点：这节课我们以家鸽为例探究鸟类的外形和内部结构有哪些适于飞行的特点。请大家直接观察家鸽的外形，归纳一下鸟类适于飞行的外形特点。（1）、羽毛可以扇动空气。（2）、大型骨骼中空可减轻身体密度。（3）、流线型的身体适于飞翔。仅仅是这些鸟就能飞行了吗？让我们通过“鸟适于飞行的特点”探究实验来进一步研究鸟适于飞行的特点。首先，请大家详阅教材21页至23页，探究实验的内容，做到心中有数，明确实验目的，然后分组制订计划并讨论实施计划的合理性，再开始探究实验。在进行实验时，随时列表记录探究和观察的结果，结合实验，投影如下内容。1、你们组准备探究的内容是什么？2、结合你们的问题，作出怎样的假设？3、你们准备怎样做你们的实验？4、你们的问题等到证实了吗？最后，组织学生汇报交流。汇报时，及时给予激励评价，对独到的见解和少数的做法给予肯定和激励，及时发现学生的闪光点，以发展学生的创新思维能力，根据学生的交流，给出简明扼要的板书。鸟类适于飞翔的特点，除书上提到的以外，还有翼、龙骨突和胸肌，粪便随时排出体外不贮存，食量大，心脏和心博次数、气囊等结构适于飞行生活外，还有生殖系统、排泄系统和感觉器官、神经系统等，都有适于飞行的特征。（三）、鸟类的主要特征体表被覆羽毛，有角质的喙，前肢特化为翼，绝大多数有迅速飞翔能力，有高而恒定的体温。第二课时导入：天空中飞行的动物，除了鸟类以外，最多的就是昆虫了，现已知道昆虫种类已经超过100万，昆虫是动物界中数量最多的一类动物，它的分布十分广泛。（四）、昆虫的分类地位由于昆虫也是分节的，所以它们和甲壳动物同属一个门——节肢动物门。那么，节肢动物门昆虫刚的动物到底有哪些特征适于飞行呢？（五）、昆虫适于飞行的特点：多种昆虫具有很强的飞行能力，有3对足，多数有翅。昆虫是无脊椎动物中唯一能飞行的动物类群。请大家观察24页的图片，完成思考要求。很显然，昆虫的翅与翼区别很大，但就适于飞行来看，有无共同点呢？1、它们都有用以飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的。2、它们在空气中都能产生向上的升力和向前的动力。3、相对自身身体而言，它们都有轻薄、表面积大的特点，翅对于昆虫的分布和生存繁衍具有重要的意义。通过翅的运动，可以扩大昆虫的生活和分布的空间。（六）、昆虫的主要特征以蝗虫为例探究昆虫的身体特征1、昆虫的体表有一层光滑坚硬的外骨骼，能起到防止水分蒸发和保护、支撑体内柔软器官，使昆虫能更好地适应陆生生活。由于外骨骼不能随身体的长大而长大，所以蝗虫等昆虫在生长发育过程中有蜕皮现象。2、它们的身体分为头、胸、腹三部，且由许多体节构成（异律分节）头部：口器一个（上唇、下唇各1片，上颚、下颚各一片，舌一片，其中上颚坚硬），触角一对（触觉与嗅觉的功能），复眼1对（既能感光又能成像），单眼3个（只能感光、不能成像）。胸部：3对足（后足比前中足发达许多，适于跳跃，前中足适于行走），2对翅（前翅革质，起保护作用，后翅膜质，柔软宽大适于飞行）。腹部：腹部第一体节两侧有1对半月形的薄膜为听觉器官，从中胸到第八体节，每节上有一对气门，向内联通气管，在蝗虫体内，有粗细不等到的纵横连接的气管，气管再分支，最后以微小的分支与各细胞发生联系，进行呼吸作用。因此，气门是气体进出蝗虫身体的门户。3、足和触角都分节。（七）、不在单一环境中生活的动物——两栖动物的主要特征。动物的生存环境并非单一的。例如：空中飞行的动物仍以陆地或水域作为栖息地；有些水中生活的动物要到陆地上产卵；还有些动物幼体生活在水中，成体生活在陆地上，最为典型的就是两栖动物了。它们幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发肓成幼蛙，以后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸，而产卵等繁殖行为又必须在水中进行。总之，多数动物的活动不局限于某一单一环境，而是跨越多种环境，且与环境相适应。（八）、板书设计第三节空中飞行的动物一、鸟的分类平胸总目：如鸵鸟企鹅总目：如帝企鹅突胸总目：如鹌鹑二、鸟适于飞行的特点1、体形为流线型——可减小飞行阻力2、体表被覆羽毛——保温和飞行3、前肢变成翼——扇形适于扇动空气4、胸肌、龙骨突发达——适于完成飞行动作5、体温高而恒定——释放大量能量适于飞翔6、骨骼中空——可减轻身体比重三、鸟类的主要特征1、都有角质喙2、体表被覆羽毛3、前肢特化为翼4、体温高而恒定四、昆虫的分类地位节肢动物门昆虫纲五、昆虫适于飞行的特点1、肌肉发达有力——收缩和舒张能牵引翅，完成扇动的动作2、能产生向上的升力和向前的动力3、翅呈扇形，