大学教育学专业心理学期末考试试题附答案解析A

大学教育学专业心理学期末试题附答案解析考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：考号：一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、神经病特指周围神经疾病，以往也称神经炎，是一类周围神经系统发生的器质性疾病。根据神经所在的位置和功能不同，可以把神经系统分为和周围神经系统。2、神经病是指解剖学上周围神经损害表现出的病理特征，其主要特征是周围神经有器质性的病变。在非专业领域中，神经病通常与相混淆。精神疾病往往以精神症状为主，而神经病的表现是疼痛、麻木，或无力、瘫痪。3、神经病可由多种病因引起，许多神经病病因不明。未找到病因的常被称为“原发性”。4、中枢神经系统脱髓鞘疾病可能是病毒感染引起的自身免疫病，如弥漫性硬化、急性播散性脑脊髓炎、多发性硬化、亚急性硬化性全脑炎、视神经脊髓炎、横贯性脊髓炎、急性小脑性共济失调、脑桥中央型髓鞘溶解症等。重症肌无力也是疾病。5、甲状腺激素能促进脑的髓鞘化，刺激RNA和蛋白质合成，克汀病患儿脑发育迟滞，并可有小脑性共济失调。甲状腺功能亢进可伴震颤及腱反射亢进。糖尿病时胰岛素分泌不足，致周围神经脱髓鞘，出现。二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、心理防卫机制的意义，积极的意义在于能够使主体在遭受困难与挫折后减轻或免除精神压力，恢复心理平衡，甚至激发主体的主观能动性，（）以顽强的毅力克服困难，战胜挫折。消极的意义在于使主体可能因压力的缓解而自足，或出现退缩甚至恐惧而导致心理疾病。生理过程激励主体自然过程物理过程2、个体在生活中习得的某些应付挫折的（），其作用在于减轻心理矛盾，消除焦虑，更好地适应环境。这个概念最早是由精神分析学派的创始人弗洛伊德提出的。物质文化精神文化反应方式制度文化3、为了减轻恐惧、焦虑、紧张等心理压力，使机体免受损失，个体就用（）、升华作用、文饰作用、自居作用、压抑作用等行为方式来应付挫折，这就是心理防御机制。奥尔波特投射作用吉尔福特艾森克4、由于每个人的（）和遭遇挫折时的情境不同，采用的防御机制也不相同。有时几种防御机制同时应用，很难严格区分出采用的是哪一种防御机制。个性特点意识动机高尚动机生理性动机5、常见的心理防御机制有：①否认，②隔离，③潜意，④（），⑤合理化，⑥升华，⑦幽默，⑧补偿。不可遏制性活泼型是否正常抑郁型三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）1、三段演绎法：2、联言分解法：3、连锁推导法：4、综合归纳法：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）在弗洛伊德精神分析中描述为心理防御机制的一种表现，是指个体把意识中对立的或不能接受的冲动、欲望、想法、情感或痛苦经历，不知不觉地压制到潜意识中去，以至于当事人不能察觉或回忆，以避免痛苦。2、（）当个体的欲望和动机，不为自己的意识或社会所接受时，唯恐自己会做出，乃将其压抑至潜意识，并再以相反的行为表现在外显行为上称为反向。换言之，使用反向者，其所表现的外在行为，与其内在的动机是成反比的。在性质上，反向行为也是一种压抑过程。3、（）反向行为，如使用适当，可帮助人在生活上之适应；但如果过度使用，不断压抑自己心中的欲望或动机，且以相反的行为表现出来，轻者不敢面对自己，而活得很辛苦、很孤独，过度使用将形成严重心理困扰。在很多精神病患者身上，常可见此种防卫机制被过度使用。4、（）合理化，又称文饰作用。是个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感，行为，动机辩护，以使其可以接受。这个理论有很多著名的两个案例，一个是酸葡萄心理丑化失败的动机。一个是甜柠檬心理美化被满足的动机。5、（）当个体的动机未能实现或行为不能符合社会规范时，尽量搜集一些合乎自己内心需要的理由，给自己的作为一个合理的解释，以掩饰自己的过失，以减免焦虑的痛苦和维护自尊免受伤害，此种方法称为“合理化”，换句话说，“合理化”就是制造“合理”的理由来解释并遮掩自我的伤害。6、（）生活中我们不乏那只狐狸的境遇与心态，当受到挫折时，就找理由丑化得不到的东西。比如某学生没有考上自己梦寐以求的名牌大学，而考取了一所一般大学，就在心里说，没考上名牌大学也好，那里竞争激烈，说不定学习要拼命才能跟上趟，而在一般大学学习，说不定我轻轻松松地读书就可名列前茅。7、（）、“酸葡萄心理”是因为自己真正的需求无法得到满足产生挫折感时，为了解除内心不安，编造一些“理由”自我安慰，以消除紧张，减轻压力，使自己从不满、不安等消极心理状态中解脱出来，保护自己免受伤害。8、（）心理学把个体所追求的目标受到阻碍而无法实现时，以贬低原有目标来冲淡内心欲望，减轻焦虑情绪的行为称之为“酸葡萄心理”。生活中常常可以见到这类行为，当个体所追求的目标受到阻碍而无法实现时，为了保护自己的价值不受外界威胁，维护心理的平衡，当事人会强调自己既得的利益，淡化原来目标的结果，以减轻失望和痛苦。这种心理反应被称为“甜柠檬心理”。9、（）与酸葡萄相反的，另一种自卫机制是甜柠檬，此方法是指企图说服自己和别人，自己所做成或拥有的已是最佳的抉择。上述伊索寓言里所说的那只狐狸，后来走到柠檬树旁，因肚子饿了，就摘拧檬充饥，而且边吃边说柠檬是甜的，其实柠檬味道是酸涩的。10、（）娶了姿色平平的妻子，说她有内在美；嫁给木讷寡言的丈夫，说他忠厚老实;孩子资质平庸，说他“傻人有傻福”。这种“塞翁失马，焉知非福”、“知足常乐”的心态，有时适当地运用，能协助我们接受现实，但这种方法，如过分使用，会妨碍我们去追求生活的进步。五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）1、不相容选言推理规则：2、三段论推理：3、省略式编辑：4、公理：六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、论述预防心理障碍？参考答案一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、中枢神经系统2、精神病3、疾病4、自身免疫性5、神经障碍二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）TOC\o"1-5"\h\z1、B2、C3、B4、A5、C三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）1、三段演绎法：由一个共同概念联系着的两个性质判断作前提，推出另一个性质判断作结论的推理方法。2、联言分解法：由联言判断的真值，推出一个支判断真值的联言推理形式的一种思维推理方法。3、连锁推导法：在一个证明过程中，或一个比较复杂的推理过程中，将前一个推理的结论作为后一个推理的前提，一步接一步地推导，直到把需要的结论推出来。4、综合归纳法：以大量个别知识为前提概括出一个一般性结论的推理方法。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z1、对2、对3、对4、对5、对6、对7、对8、对9、对10、对五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）1、不相容选言推理规则：规则1：否定一部分选言支，就要肯定另一部分选言支。规则2：肯定一部分选言支，就要否定另一部分选言支。2、三段论推理：三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断。他包括：一个包含大项和中项的命题（大前提）、一个包含小项和中项的命题（小前提）以及一个包含小项和大项的命题（结论）三部分。三段论实际上是以一个一般性的原则（大前提）以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述（小前提），由此引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述（结论）的过程。三段论是人们进行数学证明、办案、科学研究等思维时，能够得到正确结论，的科学性思维方法之一。是演绎推理中的一种正确思维的形式。3、省略式：从思维过程来看，任何“三段论”都必须具有大、小前提和结论，缺少任何一部分就无法构成三段论推理。但在具体的语言表述中，无论是说话还是写文章，常把三段论中的某些部分省去不说。但是“省去不说”不等于可“废除”。因为“大前提，小前提，结论”三者原则上不能够省略任何一个。4、公理：“公理”的概念，具有明显的直观真理性，古时往往是不证自明，例如“两点之间线段最短”D（后人可用“三角形任何一边小于另外两边之和”和极限原理证明成立）公理的内部前后要有一致性。公理的现代含义，不要求公理具有明显的直观真理性，不一定是真理（例如步骤人类头脑1300多年