《丰收之歌》教学设计

广州市白云区中小学音乐学科教学设计常用表格课题《丰收之歌》课型或模块唱游课学校广州市白云区江南明珠小学年级三年级执教人何洁文性别女年龄28职称无教学目标情感、态度、价值观目标通过《丰收之歌》的学习,充分感受勤劳、质朴，善良的人们丰收后的喜悦及他们对美好生活的热爱。

过程与方法目标拓展思维，丰富知识，为学生自主发展搭建一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。知识与技能目标通过集体舞和歌舞表演感受人们丰收后的喜悦、欢乐之情。教学重点感受歌曲情绪，理解歌曲内容,能用自然、欢快、和谐的声音演唱歌曲。教学难点创设情景,感受丰收后喜悦。教学内容分析歌曲是花城版小学三年级的丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，一拍一个音利落豪爽的音乐风格，使我们联想起人们围者着篝火跳起轮舞的欢乐场面。表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。教具学具媒体准备电脑多媒体及相关课件,钢琴,打击乐器、纱巾、扇子、水果、果盘等。教

学

过

程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段一、导入1.师:同学们，今天，老师想请大家先聆听一段音乐。（《丰收锣鼓》）你能给它取个名字吗？歌曲中是怎样的一个场面？什么季节才能看到这个场面呢？

2.

是呀，农民伯伯在春天播下种子，撒下希望，经过辛勤的劳动，到了秋天，他们就能品尝到丰收的喜悦。同学们，现在正值秋天，让我们一起来到农村的果园来看看吧！播放丹麦一首名曲，观看秋天丰收、喜悦的图片，感受秋天的美好。（教师朗诵）

让我们再去田野里看看…不仅麦子黄了，稻子也黄了，花生，黄豆都成熟了，秋天真是一个丰收的季节！

3.

是啊，刚才我们欣赏的是一首丹麦民歌《索尔维格之歌》。让我们来认识一下丹麦。（出示地图，教师讲解）

瞧！他们的建筑师是这样的.丹麦的人们到了秋天这个收获的季节，同样在享受这丰收的快乐。看，这两个丹麦人正拎着沉甸甸的苹果，他们笑得乐开了花。

1.听叫声，猜动物2.

模仿动物的叫声唱《动物练声曲》课件钢琴师评生评生动的故事情节导入像磁铁一样把学生紧紧吸引住，起到激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性的作用。

展开阶段二、新授1、视唱歌谱。

A、第一遍接口唱。

B、第二遍一起唱（请同学指，老师坐到学生中去或教师弹钢琴）。

2、按节奏朗读歌词。

3、听琴声唱词两遍。

4、第三遍歌曲处理（高兴、欢快的气氛）。

5、轮唱第一段。

六、

歌表演，创编歌舞。

同学们，大家想想丰收时劳动的场面，农民伯伯们都在干些什么呢？

1、插秧、扬稻谷（扇子）。

2、打麦子、擦汗、挑担。（合作）纱巾

（加上动作表演一遍，第二遍起立）

4)听范唱,提问:农场里有几种动物在‘唱歌’?5)解决难点:四分休止符的演唱。6)老师唱每个乐句的前半句,学生唱后半句。

1.根据老师出示的图片，按要求做一做。2.

玩一玩：拼音配图片3.

唱一唱，拍一拍，4.学唱歌曲1）.听范唱2）.看乐谱，找出休止符3）.学生跟钢琴用

lu

完整模唱旋律。）.4）.跟老师按节奏读歌词5）.学生跟范唱轻声哼唱。6)解决难点7)跟老师接龙8)全班有感情地演唱歌曲。课件钢琴动物图片师评生评自评

图片的直观刺激能加深学生的印象和记忆。

通过游戏、律动把枯燥无味的节奏学习变得有趣、易懂，结合语言的节奏教学显得直观、生动，让学生在不知不觉中学会了需要掌握的节奏，为下面歌曲的学习做好铺垫。

边拍节奏边朗读歌词，不仅能把歌曲唱好，还能加强学生对歌曲的理解。

拓展阶段三、歌表演

，创编歌舞。

同学们，大家想想丰收时劳动的场面，农民伯伯们都在干些什么呢？

1、插秧、扬稻谷（扇子）。

2、打麦子、擦汗、挑担。（合作）纱巾

（加上动作表演一遍，第二遍起立）

七、

表演得太棒了！老师也想为大家跳上一跳这首歌，也表现一个丰收的场面。（《在中国的大地上》伴奏）

感谢这几位伴舞的同学，他们跳得真好！

八、

你们想不想跳？我们也来跳吧！

要求：两人一组，简单的集体动作，让我们一起试试吧！

1、几组同学一起来表演（场地有限）。

2、一起来跳一遍（做麦浪）。

3、加上水果感受丰收的喜悦。课件水果头饰钢琴师评生评自评在学会一首新歌后，结合不同的律动边唱边表演，既克服了单调、枯燥的重复，活跃了课堂气氛，又培养和训练了学生的表演能力。简单的创作对训练学生的创造思维有一定的作用。结束阶段五、小结1.师:我们体会到了丰收的喜悦，现在让我们唱着歌回家吧!

1.说说感受2.听