《第4单元 表内乘法(一)：乘法的初步认识》课件(四套)

第4单元表内乘法（一）1乘法的初步认识第4单元表内乘法（一）1乘法的初步认识激趣导入快乐的游乐场你能发现哪些数学信息？激趣导入快乐的游乐场你能发现哪些数学信息？探究新知快乐的游乐场小飞机里共有多少人？3+3+3+3+3=15（人）答：小飞机里共有15人。一共有5个3。探究新知快乐的游乐场小飞机里共有多少人？3+3+3+3+3=探究新知快乐的游乐场小火车里共有多少人？6+6+6+6=24（人）答：小火车里共有24人。有（）个6。4探究新知快乐的游乐场小火车里共有多少人？6+6+6+6=24探究新知快乐的游乐场过山车里共有多少人？2+2+2+2+2+2+2=14（人）答：过山车里共有14人。有（）个（）。72探究新知快乐的游乐场过山车里共有多少人？2+2+2+2+2+探究新知你发现了什么？2+2+2+2+2+2+2=14（人）都是加法，而且加数是相同的。3+3+3+3+3=15（人）6+6+6+6=24（人）这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。探究新知你发现了什么？2+2+2+2+2+2+2=14（人）探究新知乘法2+2+2+2+2+2+2=142×7=14乘法算式：7×2=14或读作：2乘7等于14。读作：7乘2等于14。你能把其他两个加法算式写成乘法算式吗？乘号探究新知乘法2+2+2+2+2+2+2=142×7=14乘法探究新知小组活动（3分钟）把其他两个加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3=156+6+6+6=24探究新知小组活动（3分钟）把其他两个加法算式改写成乘法算式。探究新知3+3+3+3+3=153×5=15或5×3=15答案揭晓6+6+6+6=246×4=24或4×6=24用乘法算式表示真简便！探究新知3+3+3+3+3=153×5=15或5×3=1探究新知你会算吗？一共有多少个气球？探究新知你会算吗？一共有多少个气球？探究新知小组讨论，并说说你是怎样想的。小组比赛比赛规则说得正确清晰就是小组冠军。探究新知小组讨论，并说说你是怎样想的。小组比赛比赛规则说探究新知你会算吗？用加法算：5+5+5=15（个）用乘法算：5×3=15（个）或：3×5=15（个）乘数乘数积答：一共有15个气球。探究新知你会算吗？用加法算：5+5+5=15（个）用乘法算：探究新知算一算：一共有多少根小棒？8+6=144+4+4=124×3=123+3+3+3=125+5+5+5=203×4=125×4=20探究新知算一算：一共有多少根小棒？8+6=144+4+4=1探究新知怎样用乘法表示？加数相同的加法可以用乘法表示。相同加数×相同加数的个数探究新知怎样用乘法表示？加数相同的加法可以用乘法表示。相同加课堂练习1、写算式。

加法算式：（）

乘法算式：（）或：（）5+5+5+5=205×4=204×5=20课堂练习1、写算式。加法算式：（课堂练习2、把加法算式改写成乘法算式。

6+6+6+6+6=×4+4+4=×1+1+1+1=×2+2+2+2+2=×3+3=×5+5=×3+3+3=×6+6+6=×6532435214332563课堂练习2、把加法算式改写成乘法算式。6+6+6+6+6=拓展提高8×4=你能用加法算式算出下面的得数吗？7×3=5×5=6×2=8+8+8+8=325+5+5+5+5=257+7+7=216+6=1232252112拓展提高8×4=你能用加法算式算出下面的得数吗？7×3=5×课堂总结1.加数相同的加法可以用乘法表示。2.

相同的加数乘以加数的个数。3.用乘法表示这样的加法更简便。乘法的初步认识：课堂总结1.加数相同的加法可以用乘法表示。2.相同的加数乘作业布置完成教材49页1、2、3、4题。作业布置完成教材49页1、2、3、4题。板书设计乘法的初步认识3×5=15或5×3=156×4=24或4×6=242×7=14或7×2=14乘数乘数积板书设计乘法的初步认识3×5=15或5×第4单元表内乘法（一）1乘法的初步认识第4单元表内乘法（一）1乘法的初步认识学习目标2.会读、写乘法算式,知道乘法算式各部分的名称。1.

初步了解乘法的意义。3.理解同数相加与乘法的关系。学习目标2.会读、写乘法算式,知道乘法算式1.初步了解乘法情景导入1游乐场。情景导入1游乐场。探索新知小飞机里共有多少人？3＋3＋3＋3＋3=1533333一共有5个3。探索新知小飞机里共有多少人？3＋3＋3＋3＋3=153探索新知6666小火车里共有多少人？6＋6＋6＋6=24（

）个64探索新知6666小火车里共有多少人？6＋6＋6＋6=2探索新知过山车里共有多少人？2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=14（

）个（72）探索新知过山车里共有多少人？2＋2＋2＋2＋2＋2探索新知2+2+2+2+2+2+2=14

7×2=14

2×7=14读作：7乘2等于14读作：2乘7等于14↓乘号这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。探索新知2+2+2+2+2+2+2=27情景导入2能用不同的算式来解答吗？同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？情景导入2能用不同的算式来解答吗？同学们能帮我算算我的每样玩28探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘数积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？…乘数…积探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘积：在数29探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘数…乘数…积乘法算式的结果是怎样得到的？加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘…乘…积你能用加法算出下面乘法算式的得数吗?典题精讲9×5=

2×4=21×2=你能用加法算出下面乘法算式的得数吗?典题精讲9典题精讲解题思路：根据乘法的意义可知,乘法是求几个相同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同加数的个数;也可以把第二个乘数看作相同的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。例如,9×5可以写成9+9+9+9+9或5+5+5+5+5+5+5+5+5。典题精讲解题思路：根据乘法的意义可知,乘法是求典题精讲正确解答：9×5可以写成9+9+9+9+9=45或5+5+5+5+5+5+5+5+5=45。2×4可以写成2+2+2+2=8或4+4=8。11×2可以写成11+11=22或2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22。典题精讲正确解答：9×5可以写成9+9+9+9+9=45或5把下面的算式改写成乘法算式。典题精讲(1)6+6+6+6-6=（）×（）

(2)4+4+4+2=（）×（）

把下面的算式改写成乘法算式。典题精讲(1)6+6+典题精讲解题思路：根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可以写成乘法算式3×6或6×3;(2)题是3个4再加上1个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘法算式2×7或7×2。典题精讲解题思路：根据乘法的意义,求几个相同加数错误解答易错提醒把下面的加法算式改写成乘法算式。8+8=8×8

错误解答易错提醒把下面的加法算式改写成乘法算式。8+8=8×错解分析：易错提醒错误解答错在没有理解乘法的意义。8+8表示2个8相加,相同加数是8,相同加数的个数是2,改写成乘法算式应是2×8或8×2。错解分析：易错提醒错误解答错在没有理解乘法的意义。易错提醒正确解答错误解答把下面的加法算式改写成乘法算式。8+8=8×88+8=8×2易错提醒正确解答错误解答把下面的加法算式改写成乘法算式。8+学以致用1.填空。（

）个（

）（

）个（

）6＋6＋6＋6＋6（

）个（

）4

2

4

3

5

6

学以致用1.填空。（）个（）（学以致用2.请你判断：4＋4＋4＝4×3（）6＋6＋6＋6＝6×4（）2＋2＋2＋2＋2＝2×5（）7＋7＋5＝7×3（）相同加数乘法计算√√√×学以致用2.请你判断：4＋4＋4＝4×3（学以致用3.根据加法算式直接写出乘法算式。4+4+4

2+2+2+2+26+6+6+64×3或3×42×5或5×2

6×4或4×6学以致用3.根据加法算式4+4+44×3或3×42×5学以致用8

44＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝324.学以致用844＋4＋4＋4＋4＋4＋4学以致用5.连一连。学以致用5.连一连。课堂小结你学会了哪些知识？加数相同才能用乘法计算。1.求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。2.乘法算式中,等号前面的数都叫做乘数,乘法算式的得数叫做积。课堂小结你学会了哪些知识？加数相同才能用乘法谢谢谢谢二年级数学上册教学课件第1

课时乘法的初步认识

第4单元

表内乘法（一）二年级数学上册教学课件第1课时乘法的46一、情景导入一、情景导入47二、探究新知3＋3＋3＋3＋3＝15一共有5个3。

（1）小飞机里共有多少人？（2）小火车里共有多少人？6＋6＋6＋6＝24（）个641二、探究新知3＋3＋3＋3＋3＝15一共有5个3。（1）482＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。（3）过山车里共有多少人？（

）个（）72用乘法算式表示真简便!你能把上面的其他加法算式写成乘法算式吗？乘法算式：2×7=14读作：2乘7等于14。

或：7×2=14读作：7乘2等于14。

乘号…2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14这种加数相同的加法，还可以用49二、探究新知3＋3＋3＋3＋3＝15表示5个3相加等于153×5=15读作：3乘5等于15或：5×3=15读作：5乘3等于15二、探究新知3＋3＋3＋3＋3＝15表示5个3相加等于15506＋6＋6＋6＝24表示4个6相加等于244×6=24读作：4乘6等于24或：6×4=24读作：6乘4等于246＋6＋6＋6＝24表示4个6相加等于24512＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14表示7个2相加等于142×7=14读作：2乘7等于14或：7×2=14读作：7乘2等于14…乘号2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14表示7个2相加等于14…乘号525＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘数积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。…乘数…积有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？三、自主探究25＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘积：在数学上指乘53一、按要求写出乘法算式，并读出来。1.3和6相乘：

，读作（）。2.4个4相加：，读作（）。3.5个2相加：，读作（

）。四、巩固练习3×64×45×2三乘以六四乘以四五乘以二一、按要求写出乘法算式，并读出来。四、巩固练习3×64×4554二、连一连。2+2+2+24×22×65×32个6相加6×22×4

2乘以63+3+3+3+34+4二、连一连。55五、课堂小结

求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。乘法算式中，等号前面的数都叫做乘数，乘法算式的得数叫做积。五、课堂小结求几个相同加数的和，可以用加法计算56一、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+56+8+2

100个5相加2+2+2+27+8+10a+a+a+a+a+a六、课后练习（能）5×6（不能）（能）

100×5

（能）2×4

（不能）（能）a×6

一、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。六、课后练习（能）57二、连一连。5+5+54+4+4+4+44+43+3+32+2+2+2+22×53×32×43×54×5二、连一连。58三、想一想，填一填。1.在5×4＝20中，5和4叫做（），20叫做（）。2.3×6＝18表示（）个（

）连加的和是18。3.一个因数是4，另一个因数是1，积是（）。4.2个9相加，和是18，写成乘法算式是（）×（）＝18或（）×（）＝18。5.1＋1＋1＝（）×（）2＋2＋2＋2＋2＝（）×（）乘数积36429921325三、想一想，填一填。乘数积3642992132559二年级数学上册教学课件第2

课时练习课

第4单元

表内乘法（一）二年级数学上册教学课件第2课时练习601.请同学们开火车读出乘法算式。4×56×35×2

2×4

5×6

3×3四乘以五六乘以三五乘以二二乘以四五乘以六三乘以三1.请同学们开火车读出乘法算式。四乘以五六乘以三五乘以二二乘6132三二23二三2.（）个（）（）个（）乘法算式:×读作:乘乘法算式:×读作:乘322332三二23二三2.（）个（）（）个（623.独立完成填空。

（1）3个8相加，和是（）。

（2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（）。2424比较（1）和（2）有什么相同？有什么不同？（1）和（2）的意义相同，性质不同。3.独立完成填空。2424比较（1）和（2）有什（1）和（263表内乘法（一）乘法的初步认识（1）表内乘法（一）乘法的初步认识（1）一、学生活动，激发兴趣你会用小棒自己摆图形吗？用1分钟时间，看谁摆得多！同学们，用小棒可以摆出一些有趣的图形？快来看看吧！一、学生活动，激发兴趣你会用小棒自己摆图同学们，用小棒二、认识相同加数相加的算式（一）全面认识加法算式能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗？你都摆了什么图形？一共用了多少根小棒？二、认识相同加数相加的算式（一）全面认识加法算式能列个加法算二、认识相同加数相加的算式（二）对比算式，特殊中认识相同加数4＋4＋4＝123＋3＋3＋3＝125＋5＋5＋5＝208＋6＝14我们把这样的加数叫相同加数。二、认识相同加数相加的算式（二）对比算式，特殊中认识相同加数二、认识相同加数相加的算式（三）联系生活，深化相同加数的认识在游乐园中，你发现有这种情况吗？能列出算式吗？二、认识相同加数相加的算式（三）联系生活，深化相同加数的认识二、认识相同加数相加的算式（四）在表达中初步感知乘法意义5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5摆左面的图形一共用了多少根小棒？请你帮忙列个算式。18个5连加。二、认识相同加数相加的算式（四）在表达中初步感知乘法意义5＋三、乘法意义的学习（一）认识乘号，读乘法算式5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518个5乘法算式：18×5

或5×18读作：18乘5读作：5乘18

…乘号这18个5连加可以用简单的算式来表达吗？这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。用乘法算式表示真简便！三、乘法意义的学习（一）认识乘号，读乘法算式5＋5＋5＋5＋三、乘法意义的学习（二）乘号的由来5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518×5

或5×18据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“＋”转动45°角，这样乘号“×”也就面世了。三、乘法意义的学习（二）乘号的由来5＋5＋5＋5＋5＋5＋5三、乘法意义的学习（三）理解乘法算式的含义？5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518×5

或5×1818乘5表示什么？5表示什么？18表示什么？三、乘法意义的学习（三）理解乘法算式的含义？5＋5＋5＋5＋3＋3＋3＋3＋3＝（四）改写中深化乘法意义的理解三、乘法意义的学习在游乐场中计算玩这些游艺项目的分别有多少人，你能把这些算式写成乘法算式吗？6＋6＋6＋6＝2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝3＋3＋3＋3＋3＝（四）改写中深化乘法意义的理解三、乘法意（四）改写中深化乘法意义的理解三、乘法意义的学习4×3＝123×4＝125×4＝204＋4＋4＝123＋3＋3＋3＝125＋5＋5＋5＝208＋6＝14（四）改写中深化乘法意义的理解三、乘法意义的学习4×3＝123＋3＋3＋3＋3＝15四、练习深化乘法意义的理解1.22228444123＋3＋3＋3＋3＝15四、练习深化乘法意义的理解1.2四、练习深化乘法意义的理解8

44＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝322.四、练习深化乘法意义的理解844＋4＋7

5四、练习深化乘法意义的理解3.5

715

33

1575四、练习深化乘法意义的理解3.5五、课堂作业作业：第49页练习九，第1～3题。五、课堂作业作业：第49页练习九，第1～3题。表内乘法（一）乘法的初步认识（2）表内乘法（一）乘法的初步认识（2）一、创设情境，引出新知能用不同的算式来解答吗？同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？一、创设情境，引出新知能用不同的算式来解答吗？同学们能帮我算5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15二、学习新知，掌握方法…乘数积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？…乘数…积5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15二、学习新知，掌握方二、学习新知，掌握方法问题1：乘法算式的结果是怎样得到的？5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘数…乘数…积问题2：加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？二、学习新知，掌握方法问题1：乘法算式的结果是怎样5＋5＋52＋2＋2＋2＝83×3＝96×3＝18三、巩固应用，加深乘法意义的理解（一）说出算式中各部分的名称2×4＝8问题：为什么同样是8，有的就是和，有的就是积？2＋2＋2＋2＝83×3＝96×3＝18三、巩固应用，加深乘三、巩固应用，加深乘法意义的理解（二）填空1.3

22

32

32

33

23

2三、巩固应用，加深乘法意义的理解（二）填空1.35＋5＋5＝155×3＝153×5＝15三、巩固应用，加深乘法意义的理解（二）填空2.5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15三、巩固应用，加深乘三、巩固应用，加深乘法意义的理解（三）连一连三、巩固应用，加深乘法意义的理解（三）连一连四、课堂作业作业：第50页练习九，第9题、第10题。四、课堂作业作业：第50页练习九，第9题、第10题。第4单元表内乘法（一）1乘法的初步认识第4单元表内乘法（一）1乘法的初步认识激趣导入快乐的游乐场你能发现哪些数学信息？激趣导入快乐的游乐场你能发现哪些数学信息？探究新知快乐的游乐场小飞机里共有多少人？3+3+3+3+3=15（人）答：小飞机里共有15人。一共有5个3。探究新知快乐的游乐场小飞机里共有多少人？3+3+3+3+3=探究新知快乐的游乐场小火车里共有多少人？6+6+6+6=24（人）答：小火车里共有24人。有（）个6。4探究新知快乐的游乐场小火车里共有多少人？6+6+6+6=24探究新知快乐的游乐场过山车里共有多少人？2+2+2+2+2+2+2=14（人）答：过山车里共有14人。有（）个（）。72探究新知快乐的游乐场过山车里共有多少人？2+2+2+2+2+探究新知你发现了什么？2+2+2+2+2+2+2=14（人）都是加法，而且加数是相同的。3+3+3+3+3=15（人）6+6+6+6=24（人）这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。探究新知你发现了什么？2+2+2+2+2+2+2=14（人）探究新知乘法2+2+2+2+2+2+2=142×7=14乘法算式：7×2=14或读作：2乘7等于14。读作：7乘2等于14。你能把其他两个加法算式写成乘法算式吗？乘号探究新知乘法2+2+2+2+2+2+2=142×7=14乘法探究新知小组活动（3分钟）把其他两个加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3=156+6+6+6=24探究新知小组活动（3分钟）把其他两个加法算式改写成乘法算式。探究新知3+3+3+3+3=153×5=15或5×3=15答案揭晓6+6+6+6=246×4=24或4×6=24用乘法算式表示真简便！探究新知3+3+3+3+3=153×5=15或5×3=1探究新知你会算吗？一共有多少个气球？探究新知你会算吗？一共有多少个气球？探究新知小组讨论，并说说你是怎样想的。小组比赛比赛规则说得正确清晰就是小组冠军。探究新知小组讨论，并说说你是怎样想的。小组比赛比赛规则说探究新知你会算吗？用加法算：5+5+5=15（个）用乘法算：5×3=15（个）或：3×5=15（个）乘数乘数积答：一共有15个气球。探究新知你会算吗？用加法算：5+5+5=15（个）用乘法算：探究新知算一算：一共有多少根小棒？8+6=144+4+4=124×3=123+3+3+3=125+5+5+5=203×4=125×4=20探究新知算一算：一共有多少根小棒？8+6=144+4+4=1探究新知怎样用乘法表示？加数相同的加法可以用乘法表示。相同加数×相同加数的个数探究新知怎样用乘法表示？加数相同的加法可以用乘法表示。相同加课堂练习1、写算式。

加法算式：（）

乘法算式：（）或：（）5+5+5+5=205×4=204×5=20课堂练习1、写算式。加法算式：（课堂练习2、把加法算式改写成乘法算式。

6+6+6+6+6=×4+4+4=×1+1+1+1=×2+2+2+2+2=×3+3=×5+5=×3+3+3=×6+6+6=×6532435214332563课堂练习2、把加法算式改写成乘法算式。6+6+6+6+6=拓展提高8×4=你能用加法算式算出下面的得数吗？7×3=5×5=6×2=8+8+8+8=325+5+5+5+5=257+7+7=216+6=1232252112拓展提高8×4=你能用加法算式算出下面的得数吗？7×3=5×课堂总结1.加数相同的加法可以用乘法表示。2.

相同的加数乘以加数的个数。3.用乘法表示这样的加法更简便。乘法的初步认识：课堂总结1.加数相同的加法可以用乘法表示。2.相同的加数乘作业布置完成教材49页1、2、3、4题。作业布置完成教材49页1、2、3、4题。板书设计乘法的初步认识3×5=15或5×3=156×4=24或4×6=242×7=14或7×2=14乘数乘数积板书设计乘法的初步认识3×5=15或5×第4单元表内乘法（一）1乘法的初步认识第4单元表内乘法（一）1乘法的初步认识学习目标2.会读、写乘法算式,知道乘法算式各部分的名称。1.

初步了解乘法的意义。3.理解同数相加与乘法的关系。学习目标2.会读、写乘法算式,知道乘法算式1.初步了解乘法情景导入1游乐场。情景导入1游乐场。探索新知小飞机里共有多少人？3＋3＋3＋3＋3=1533333一共有5个3。探索新知小飞机里共有多少人？3＋3＋3＋3＋3=153探索新知6666小火车里共有多少人？6＋6＋6＋6=24（

）个64探索新知6666小火车里共有多少人？6＋6＋6＋6=2探索新知过山车里共有多少人？2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=14（

）个（72）探索新知过山车里共有多少人？2＋2＋2＋2＋2＋2探索新知2+2+2+2+2+2+2=14

7×2=14

2×7=14读作：7乘2等于14读作：2乘7等于14↓乘号这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。探索新知2+2+2+2+2+2+2=114情景导入2能用不同的算式来解答吗？同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？情景导入2能用不同的算式来解答吗？同学们能帮我算算我的每样玩115探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘数积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？…乘数…积探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘积：在数116探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘数…乘数…积乘法算式的结果是怎样得到的？加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘…乘…积你能用加法算出下面乘法算式的得数吗?典题精讲9×5=

2×4=21×2=你能用加法算出下面乘法算式的得数吗?典题精讲9典题精讲解题思路：根据乘法的意义可知,乘法是求几个相同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同加数的个数;也可以把第二个乘数看作相同的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。例如,9×5可以写成9+9+9+9+9或5+5+5+5+5+5+5+5+5。典题精讲解题思路：根据乘法的意义可知,乘法是求典题精讲正确解答：9×5可以写成9+9+9+9+9=45或5+5+5+5+5+5+5+5+5=45。2×4可以写成2+2+2+2=8或4+4=8。11×2可以写成11+11=22或2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22。典题精讲正确解答：9×5可以写成9+9+9+9+9=45或5把下面的算式改写成乘法算式。典题精讲(1)6+6+6+6-6=（）×（）

(2)4+4+4+2=（）×（）

把下面的算式改写成乘法算式。典题精讲(1)6+6+典题精讲解题思路：根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可以写成乘法算式3×6或6×3;(2)题是3个4再加上1个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘法算式2×7或7×2。典题精讲解题思路：根据乘法的意义,求几个相同加数错误解答易错提醒把下面的加法算式改写成乘法算式。8+8=8×8

错误解答易错提醒把下面的加法算式改写成乘法算式。8+8=8×错解分析：易错提醒错误解答错在没有理解乘法的意义。8+8表示2个8相加,相同加数是8,相同加数的个数是2,改写成乘法算式应是2×8或8×2。错解分析：易错提醒错误解答错在没有理解乘法的意义。易错提醒正确解答错误解答把下面的加法算式改写成乘法算式。8+8=8×88+8=8×2易错提醒正确解答错误解答把下面的加法算式改写成乘法算式。8+学以致用1.填空。（

）个（

）（

）个（

）6＋6＋6＋6＋6（

）个（

）4

2

4

3

5

6

学以致用1.填空。（）个（）（学以致用2.请你判断：4＋4＋4＝4×3（）6＋6＋6＋6＝6×4（）2＋2＋2＋2＋2＝2×5（）7＋7＋5＝7×3（）相同加数乘法计算√√√×学以致用2.请你判断：4＋4＋4＝4×3（学以致用3.根据加法算式直接写出乘法算式。4+4+4

2+2+2+2+26+6+6+64×3或3×42×5或5×2

6×4或4×6学以致用3.根据加法算式4+4+44×3或3×42×5学以致用8

44＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝324.学以致用844＋4＋4＋4＋4＋4＋4学以致用5.连一连。学以致用5.连一连。课堂小结你学会了哪些知识？加数相同才能用乘法计算。1.求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。2.乘法算式中,等号前面的数都叫做乘数,乘法算式的得数叫做积。课堂小结你学会了哪些知识？加数相同才能用乘法谢谢谢谢二年级数学上册教学课件第1

课时乘法的初步认识

第4单元

表内乘法（一）二年级数学上册教学课件第1课时乘法的133一、情景导入一、情景导入134二、探究新知3＋3＋3＋3＋3＝15一共有5个3。

（1）小飞机里共有多少人？（2）小火车里共有多少人？6＋6＋6＋6＝24（）个641二、探究新知3＋3＋3＋3＋3＝15一共有5个3。（1）1352＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。（3）过山车里共有多少人？（

）个（）72用乘法算式表示真简便!你能把上面的其他加法算式写成乘法算式吗？乘法算式：2×7=14读作：2乘7等于14。

或：7×2=14读作：7乘2等于14。

乘号…2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14这种加数相同的加法，还可以用136二、探究新知3＋3＋3＋3＋3＝15表示5个3相加等于153×5=15读作：3乘5等于15或：5×3=15读作：5乘3等于15二、探究新知3＋3＋3＋3＋3＝15表示5个3相加等于151376＋6＋6＋6＝24表示4个6相加等于244×6=24读作：4乘6等于24或：6×4=24读作：6乘4等于246＋6＋6＋6＝24表示4个6相加等于241382＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14表示7个2相加等于142×7=14读作：2乘7等于14或：7×2=14读作：7乘2等于14…乘号2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14表示7个2相加等于14…乘号1395＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘数积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。…乘数…积有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？三、自主探究25＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘积：在数学上指乘140一、按要求写出乘法算式，并读出来。1.3和6相乘：

，读作（）。2.4个4相加：，读作（）。3.5个2相加：，读作（

）。四、巩固练习3×64×45×2三乘以六四乘以四五乘以二一、按要求写出乘法算式，并读出来。四、巩固练习3×64×45141二、连一连。2+2+2+24×22×65×32个6相加6×22×4

2乘以63+3+3+3+34+4二、连一连。142五、课堂小结

求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。乘法算式中，等号前面的数都叫做乘数，乘法算式的得数叫做积。五、课堂小结求几个相同加数的和，可以用加法计算143一、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+56+8+2

100个5相加2+2+2+27+8+10a+a+a+a+a+a六、课后练习（能）5×6（不能）（能）

100×5

（能）2×4

（不能）（能）a×6

一、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。六、课后练习（能）144二、连一连。5+5+54+4+4+4+44+43+3+32+2+2+2+22×53×32×43×54×5二、连一连。145三、想一想，填一填。1.在5×4＝20中，5和4叫做（），20叫做（）。2.3×6＝18表示（）个（

）连加的和是18。3.一个因数是4，另一个因数是1，积是（）。4.2个9相加，和是18，写成乘法算式是（）×（）＝18或（）×（）＝18。5.1＋1＋1＝（）×（）2＋2＋2＋2＋2＝（）×（）乘数积36429921325三、想一想，填一填。乘数积36429921325146二年级数学上册教学课件第2

课时练习课

第4单元

表内乘法（一）二年级数学上册教学课件第2课时练习1471.请同学们开火车读出乘法算式。4×56×35×2

2×4

5×6

3×3四乘以五六乘以三五乘以二二乘以四五乘以六三乘以三1.请同学们开火车读出乘法算式。四乘以五六乘以三五乘以二二乘14832三二23二三2.（）个（）（）个（）乘法算式:×读作:乘乘法算式:×读作:乘322332三二23二三2.（）个（）（）个（1493.独立完成填空。

（1）3个8相加，和是（）。

（2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（）。2424比较（1）和（2）有什么相同？有什么不同？（1）和（2）的意义相同，性质不同。3.独立完成填空。2424比较（1）和（2）有什（1）和（2150表内乘法（一）乘法的初步认识（1）表内乘法（一）乘法的初步认识（1）一、学生活动，激发兴趣你会用小棒自己摆图形吗？用1分钟时间，看谁摆得多！同学们，用小棒可以摆出一些有趣的图形？快来看看吧！一、学生活动，激发兴趣你会用小棒自己摆图同学们，用小棒二、认识相同加数相加的算式（一）全面认识加法算式能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗？你都摆了什么图形？一共用了多少根小棒？二、认识相同加数相加的算式（一）全面认识加法算式能列个加法算二、认识相同加数相加的算式（二）对比算式，特殊中认识相同加数4＋4＋4＝123＋3＋3＋3＝125＋5＋5＋5＝208＋6＝14我们把这样的加数叫相同加数。二、认识相同加数相加的算式（二）对比算式，特殊中认识相同加数二、认识相同加数相加的算式（三）联系生活，深化相同加数的认识在游乐园中，你发现有这种情况吗？能列出算式吗？二、认识相同加数相加的算式（三）联系生活，深化相同加数的认识二、认识相同加数相加的算式（四）在表达中初步感知乘法意义5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5摆左面的图形一共用了多少根小棒？请你帮忙列个算式。18个5连加。二、认识相同加数相加的算式（四）在表达中初步感知乘法意义5＋三、乘法意义的学习（一）认识乘号，读乘法算式5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518个5