《分类》1教学设计

广州市增城区新星幼儿园教学活动设计制定人：肖小琴领域科学领域班级大二班时间201教学内容中班数学活动《分类一》教学目标情感喜欢用操作材料感知分类的乐趣。能力尝试做分类的标记。知识通过观察、操作，按常见物品的用途进行分类。教学重点能按用途进行分类。教学难点为每类物品做不同的标记。教学准备1、幼儿已有按物品特征分类的感知经验。2、操作卡中下主卡-21，（自备卡片：水果、服装、餐具和学习用品）教学过程时间教师主导活动幼儿主体活动设计意图3分钟一、开始部分1、师生互相问好。师：小朋友们早上好！今天我们班来了很多的客人老师，让我们跟客人老师们问好吧！1、幼儿有礼貌的问好。2、幼儿跟老师做手指游戏1、培养幼儿打招呼的习惯。2、集中幼儿注意力。15分钟10分钟二、基本部分游戏谈话导入师：今天啊老师要请小朋友来玩一个好玩的游戏《找朋友》看看我的魔法袋里都有什么呢？（分别摸出所要分的三类物品各一个）幼：书、水果、勺子。。。。师：现在就让我们来找朋友吧！（教师说游戏规则：小朋友手拿一个实物物品，先观察自己手拿的物品，然后再观察其他小朋友的手里的物品，想一想和自己手上有同样用途的物品有哪些？）师：游戏开始，找呀找呀找朋友，找到朋友站一起。用途一样的物品小朋友站在一起师：你手里拿的是什么啊?你的好朋友都有谁啊?这些物品都是用来做什么用的啊？幼：苹果。。。。。吃的。。。。。（幼儿简单的分类回答）师：看，老师分的对不对啊？（混淆2类物品做师幼示范）幼：不对师：啊？。。。老师变笨了，呜呜。。好，那请你来帮老师分一分吧，其他小朋友看看她分的对不对呢？师：分类小结，我们把可以吃的叫做水果类，可以穿的叫做服装类，拿来吃饭的时候用的叫做餐具类，学习的时候用的叫做学习用品类。二、幼儿操作，讨论分享分类操作结果师：小朋友们，老师在你们的桌子上放了很多不同用途的物品，现在请你们按它们的用途来分一分吧。好吗？幼：好。。。。师：老师先请你们4组的小朋友小声讨论下，谁负责分这种，谁负责分另外一种，好吗？等下我会在每一组请出一个小班长哦。开始讨论。师：讨论好了吗？幼：好了。。师：我现在请xxx小朋友做这组的小班长，请xxx小朋友做这组的小班长。。。。。师：好的，请小朋友开始分类吧。幼：幼儿操作。老师巡回指导。师：请这组小班长来分享一下他们的操作结果：你们是怎么分的?分了几类呢？每一类都是用来做什么用的？幼：回答师：小结（哦，小朋友们好厉害啊，你们都能按物品的用途进行分类，分别分成了我们吃饭时用的餐具类，可以吃的水果类，学习时用的学习用品类，可以穿的服装类，很棒，掌声送给自己）三、幼儿尝试做标记师：现在每一类物品都装在了一个盘子里是不是啊？这个就是它的家了，现在请小朋友们想个办法，能用什么办法为这类物品的家做一个标记，让我能很快很方便的就看到这类物品，就像我们每天进区域玩的时候，我们的区域框里也做一个标记，这个标记啊就是代表这类物品了。师：让我们把标记画到蛋糕盘上吧，并画上你自己喜欢的标记。师：小朋友，现在就请你拿出桌上的白纸给每一类做不同的标记吧?幼：幼儿操作（教师指导）师：请小朋友来分享：你为水果类的做了什么标记呢？你为什么要这么分呢？还有别的小朋友做了别的标记吗？幼：我给水果类的做了一个xxxxx的标记。。。。观看老师出示的故事及讲谈话吸引小孩的注意力观看视频幼儿举手回答问题。说出懂得了什么道理，幼儿看儿歌视频，知道里面出现了谁，结果怎么样。游戏锁定记忆，幼儿主体。游戏活动通过及故事导入直接让幼儿明白这节课的内容通过提出问题让幼儿对活动有大概的理解，环环相扣。利用加分制游戏帮助幼儿更好的加深幼儿理解。2分钟四、结束部分：总结（2分钟）今天我们学习了物品按用途分类。生活中我们常见的物品还有很多很多的不同，也能分出好多种类别。做标记的方法也有很多种。我们分类的目的就是为了让大家能更快、更清楚、的找到物品。