2021年大学生心理健康知识竞赛题库及答案

202I年大学生心理健康知识竞赛题库及答

案（整理版）（B）86、“害人之心不可有,防人之心不可无。”反应的是ー种心理。A嫉妒B设防C刻板D适应（A）87、古诗中的“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”所表达的人际吸引是指两个人在方面的接近。 A经历B时间C空间 D态度（B）88、"以人为中心"理论是属于哪个理论流派A.精神分析 B.人本主义 C.行为主义D.格式塔心理学（B）89、某3岁儿童事事要如他的意,稍不如意就大哭大闹,父母、爷爷、奶奶没有办法,只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是?A经典条件反射 B耍赖行为受到强化 C该儿童天生脾气坏D该儿童有多动症90、有人不可自控地思考“天上的白云为什么不掉下来?”,这是强迫症中的?A强迫行为 B强迫观念 C强迫情绪 D强迫情结（D）91、成语"杯弓蛇影"是心理学中的什么现象A.功能固着 B.幻觉 C.思维定势 D.错觉

(A)92、当天实记的外语材料,最好在内进行第一次复习,保持效果较好。A24小时内 B第二天C第三天D第二周(D)93、睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料,常常导致幸奋,出现失眠现象。这种失眠属于什么失眠?A,假性失眠 B.情境性失眠 C,失率性失眠D.药物性失眠(D)94、以下不利于睡眠的是A.睡房较暗 B.定时运动C.每晚定时上床睡觉 D.临睡前运动(D)95、睡眠中,做梦的时间基本上以什么为ー个周期。A60分钟 B80分钟 C90分钟D120分钟(C)96、梦吃、梦游和尿床等现象多发生在睡眠的哪ー个阶段?A轻睡期 B沉睡期 C快速眼动睡眠阶段D过渡阶段(D)97、珊珊很害怕火,以致于不能擦亮一根火柴,甚至不能参加烛光晚会。她很可能患有:A.广泛性焦虑障碍 B.惊恐障碍 C,强迫性障碍D.恐怖障碍(A)98、下列陈述不能增强挫折承受力的是:A.避免类似情境A.避免类似情境C.调节抱负水平B.总结经验教训D,建立和谐的人际关系99、“砍头不要紧,只要主义真,杀了我ー个,自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是A.美感B,理智感 C.道德感 D.激情100、（C ）是对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的A.联想 B,幻想 C, 想象 D.错觉101、我校心理咨询中心的电话是（C ）A.83599111B.83559111 C.83591111D.83591026102、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是（C）A.自卑者 B.自负的人 C, 完美主义者 D.偏执者103、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述是（A）A.抑郁症 B.自负 C.躁狂症 D,强迫症104、学校增进心理健康的主要途径和方法是（A）A.心理健康教育 B.进行大规模问卷调查105、人格是ー个具有丰富内涵的概念,人格具有统合性、功能性、稳定性（A）等特性A.独特性 B.发展性 C,复化性 D,一致性106、易受外界的影响而出现情绪波动,或极度高兴或伤心流泪,这ー情绪表现叫:（C）A焦虑 B恐惧 C情感脆弱 D情绪低落107、关于影响人际吸引的因素哪ー个是错误的（D）A接近性 B相似性 C外貌 D自尊108、如果双方在冲突中作出让步,这种调适方式叫（A）A和解B妥协C容忍D调解109、利他主义的表现（C）A,人不为我,我不为人 B.人为财死C.辛苦我ー个,幸福十万家 D,逃避责任110、罗杰斯认为（A）A.要以来访者为中心 B.要以咨询者为中心C.要以问题为中心 D,要以情境为中心111、不是人际关系的作用的是（C）A.幸福感 B,心理健康 C.身体健康 D,自我表现112、不是积极心态的作用的是(D)A,内心的平静 B.信心 C.成功的意识 D.浮躁113、由于缺乏准备,不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是(D)A.快乐B.悲哀C.愤怒D.恐惧114、(A)是心理活动顺利进行的重要条件,它对心理活动具有选择、维持、调节功能。A.注意 B.记忆 C.表象 D,想象115、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是(B)A.情绪 B.情感 C.态度 D,需要116、下列哪种学习方法可以获得学习材料后的最佳保持?(B)A.仔细而缓慢阅读 B.进行过度学习C.死记硬背 D.学习完立即休息117、在下列影响人际关系的相似性因素中,对人际关系影响最大的是(D)A.兴趣 B.性格 C.知识水118、个性倾向性和个性心理特点有机综合体现在一个人身上就构成了一个人完整的（D）A.性格 B.能力 C,气质 D.个性119、动机和兴趣产生的基础是（C）A.感知 B.实践 C,需要 D.教育120、人类思维能力的最高体现是（C）A.形象思维 B,抽象思维 C,创造思维121、“月明星稀,月暗星密”这是属于(A)A,感觉适应 B.感觉对C.联觉122、情感是在人的（A）中产生的。A.认识过程B.意志过程 C,个性倾向性 D.个性123、智力是以（B）为核心。C.注意A.观察カ B.C.注意D.记忆カ124、对心理发展起主导作用的是（D）

C.社A.学校教育C.社A.学校教育会 D.实践活动125、勤奋,懒惰,谦虚,骄傲,这些反映的是（C）特征.。A,能力 B.气质 C.性格 D.情感126、由于缺乏准备,不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D）A.快乐B.悲哀C.愤怒D,恐惧127、下列特征不属于神经衰弱者的表现（D）A容易疲劳B自我压迫C睡眠障碍D缺乏生活兴趣128、按照研究问题的性质、内容,心理学属于（C）A.物理科学 B.生物科学C.行为科学 D,以上皆不对129、有预定目的,不需要意志努力的注意属于（C）A.有意注意 B.无意注意C.有意后注意 D. 随意注意130、关于自卑感以下哪种说法是错误的（A）A、自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识,无法悦纳自己C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一

131、王元5岁,IQ是HO,李平10岁,IQ也是110,两者的智力相比（D）A.王元比李平高 B.李平比王元高 C.相等D,无法比较132、“触景生情”是（B）A.有意回忆B.无意回忆 C.间接回忆 D.机械回忆133、美国著名成功学家拿破仑・希尔的经典著作是（A）A.《成功学》A.《成功学》C.《伟大的人物》134、心理咨询的基本原则是（A.替来访者做决定访者C.为来访者保密作道德判断135、心理咨询的场所应在（A.咨询员家中C.咨询室B.《人性的优点》D.《穷爸爸,福爸爸》C）B.有条件的尊重来D.对来访者的行为C）B.双方商定的茶馆D.来访者家中136、按照心理学的观点,大部分心理问题来源于（D）A.家庭内部 B.社会环境C,人际关系的处理 D,自身的内部冲突137、在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是（B

A.电话咨询C.A.电话咨询C.专题咨询D,互联网咨询138、咨询师与来访者的咨询关系类似于（D）A,医生与患者 B,教师与学生C.上级与下级 D.朋友与朋友139、咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为（C）A,支配ーー服从 B.独立ー一依赖C,平等ーー平等 D.主动ーー被动140、行为主义流派下的咨询师的角色类似于（D）A.朋友 B.侦探 C.老师 D,教练141、团体咨询最适宜的对象是（B）A.学习困难者 B.人际适应不良者C.情绪困扰者 D.人格障碍者142、人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为（D）A.激情 B.心境 C.激越 D.应激143、下列哪些陈述不符合青少年的心理特点?（D）A精力旺盛 B.感情丰富C.渴望独立 D.认识能力高,看问题全面144、在人格理论中,特质理论的创始人是（D）

A.艾森克B.A.艾森克B.弗洛依德C.荣格 D.奥尔波特145、下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要（C）A,尊重需要 B.安全需要C,社会需要 D.生理需要146、强而灵活性高的高级神经活动类型是（A）A.活泼型 B,安静型C.兴奋型 D.抑制型147、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（A）的表现。A.复杂性和矛盾性B.稳定性C.可变性D.生理性148、幻觉是指（A）A.虚幻的知觉 B,正常知觉现象C.错误的知觉 D.歪曲的知觉149、对心理健康状态破坏的解释,行为主义强调（B）A.幼年遭受的挫折 B,环境的不良作用C.潜能发挥受限 D.错误的认知150、强迫观念指的是（C）A,在意识中占主导地位的错误观念B,外部强加于自己的错误观念C.头脑中反复出现,但又难以摆脱的固定观念

D.在病理基础上产生的歪曲信念151、性格核心结构是（C）A,意志特征 B.理智特征C.态度特征 D.情绪特征152、神经衰弱者可能出现的心理障碍有（D）A,妄想 B.幻觉C.思维贫乏 D.感觉过敏153、本来是别人做过的事,回忆成自己做过的事,这属于（B）A.错构 B.虚构 C.错觉 D.记忆减退154、ー种较微弱而持续的情感状态叫（D）A.情绪B.激情 C.应激 D.心境155、心理健康的最终目标是（C）A.自我实现 B.和谐人际关系C.保持人格完整 D.保持协调情绪156、惊恐发作时最常见的症状是（B）A.发抖 B.濒死感 C,意识丧失 D,恐惧157、最常见的幻觉是（A）A.幻听B.幻味C.A.幻听B.幻味C.幻视D.幻158、抑郁症最常见有哪种思维障碍（A）A.思维迟缓 B.强迫观念C,强制性思维 D.思维贫乏159、注意易转移最常见于哪种病人（D）A.抑郁症 B.精神分裂症 C.强迫症 D.躁狂症160、思维贫乏常见于（D）A.焦虑症 B.瘡症 C,抑郁症 D.精神分裂症161、由于缺乏准备,不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D ）A.快乐B.悲哀C.愤怒D.恐惧162、长时记忆是指存储时间为多少以上的记忆（B）A几秒钟 B一分钟 C数分钟 D数小时163、人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑,悲痛时捶头顿足,这是（B）A声调表情B身段表情C 面部表情 D激情表情164、个性中最重要、最核心的组成部分是 （C）A能力 B气质C性格D动机165、气质类型（D

A有好好坏A有好好坏B都是好的C都是坏的 D无好坏之分166、思维在认识过程中处于（C）A一般地位 B被支配地位 C核心地位D高级地位167、有的学生在上课时讲小话、做小动作,这是（C）A注意的转移B注意的分配 C注意的分散D注意的起伏168、当你在电影画报上看到某演员的形象时,觉得很熟悉,而且能够确知他曾饰演过某个角色,这种现象属于 （C）A识记B保持C再认D回忆169、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为（D）A.喝酒 B.吃大量的东西C.压抑负性的情绪 D.和朋友倾诉170、错觉是（B）A对错误东西的知觉 B与实际情况不一致的知觉C错误的东西引起的知觉 D变了形的感觉171、“忧者见之而忧,喜者见之而喜”是（A）的表现。A心境 B激情 C应激 D美感172、（A）是人的活动、行为的基本动カ和个性积极性的源泉。A需要B动机 C兴趣 D信念173、下列中（C）是特殊能力A记忆カA记忆カB注意力C节奏感D思维174、记忆的中心环节是（B）A识记B保持 C再认 D回忆175、人的大脑皮质的语言区主要位于（A）A左半球B右半球 C顶叶D额叶176、人类最基础或最原始的情绪没有（A）A激愤B愤怒 C快乐 D恐惧177、梦是无意想象的特殊形式,它是ー种（A）现象。A生理一一心理B社会 C心理 D自然178、态度具有（D）〇A.情境性和暂时性 B.稳定性和不变性C.组织性和严密D.一致性和稳定性179、认知过程是个体认知活动信息加工的过程。认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列哪一项不是认知操作（C）A获得 B编码C选择D提取和使用180、人类高级的社会性情感分为（D）A理智感 B道德感C美感 D以上都是

181、如果你对以前一个同学对你的漫骂时的愤怒的心情,一直记到现在。请问这种记忆的名称叫做:（0A,形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.运动记忆182、问题解决策略中,用一定的方法逐步降低初始状和目标状态的距离,以达到问题解决的策略为（A）A.爬山法 B.逆向搜索 C.手段-目的分析 D.算法183、儿童做了好事之后.老师及时给予表扬.这在行为主义中被称为（D）A.反映B.刺激 C.联结 D.强化184、精神分析中理论中.此时此刻想不起来,但集中注意力.认真回忆还是可以回忆起来的称为（C）A.意识B.无意识C.前意识D.都不对185、小组合作学习的意义在于（B）A.针对学习自主性B.人际交往,相互促进C.个性张扬186、 我们曾经去过北京的天安门广场,看过天安门之后,至今在头脑中还能浮现出天安门城楼的形象,这是（C ）A.运动表象 B. 一般表象C.记忆表象 D.想象表象187、凭借经验解决的问题的策略或方法是（D）

A爬山法 B算法式C逆推法 D启发式188、利用自己的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（B）A直觉思维B聚合思维C抽象思维D发散思维189、不属于个性心理特征的是（D）A能力B气质C性格D智商190、为了在学习中更好地加强记忆,教师可指导学生运用有关记忆的（C）A陈述性知识 B程序性知识C策略性知识 D常识性知识191、吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫方法,称为（B）A.否认作用B,合理化作用C.投射作用D.幻想作用192、专注而主动地获取信息的过程,属于心理辅导会谈中的（C）A,反映B.面质C.倾听D.询问193、下列不是情绪健康的主要标志的是（D）A 情绪稳定B情绪愉快C经常开心D喜乐无常194、个体对自己的智力,兴趣,人格特征等的意识成为（C）

A生理自我B社会自我C心理自我D理想自我195、吴明认为自己在班级中属于“尖子生”,这种对自己在群体中地位的意识成为（B）A胜利自我B社会自我C心理自我D理想自我196、在生活中,有些人不断的给自己提出新的目标,并努力实现它,进而不断的提高其自身水平.这种自我发展的表现成为（D）A自我意识B自我监督C自我控制D自我教育197、"对自己近阶段的表现感到欣慰和满意",这属于自我意识结构中的（D ）A自我认识B自我监督C自我评价D自我体验198、营业员在进行心算时不能与顾客交谈,这种现象在心理学上的解释是（D）A人不能同时做两件事B心算不熟练C元注意水平低D短时记忆易被输入的信息替代而丧失199、我从电话簿上查到ー个电话号码,就能根据记忆去拨号,但事过之后就记不得这个号码了,这种记忆类型是（C）类型A感觉记忆B长时记忆C短时记忆D动作记忆200、知识经验在人脑中记载或表达的方式成为（B）A编码B表征C短时记忆D长时记忆201、下列哪种心理活动不是独立的心理过程而是各种心理活动的共性（A）A注意B知觉C记忆D思维

202、我们认出正在阅读的字母”プ,或者听清某同学说话发出的声音,这种心理现象属于（B）A记忆B知觉C感觉D想象203、短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是（C）A感觉登记B注意C组块D复述204、长时记忆中信息提取的前提是（A）A恰当的编码B编码与提取的一致性C好的提取线索D解码205、对陈述性知识的理解起主要作用的因素是（B）A主题B先前的知识C图式D活动E先前的观点206、创造性的核心部分是（C）A创造性想象B智力技能C创造性思维D智慧水平207、根据两个对象之间某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的思维方法称为（C）A比较B联想C类比D综合208、提问者要求列举穂头的各种用途.可能的答案是:作建筑材料,当打人的武器,代替尺子划线等.这种寻找问题答案的思维方式是（D）A直觉思维B聚合思维C抽象思维D发散思维209、利用自己的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（B）

A直觉思维B聚合思维C抽象思维D发散思维210、作家在写作时,头脑中构成新的人物形象的过程称为(B)A再造想象B创造想象C无意想象D想象表象211、阅读鲁迅的小说《阿Q正传》时,头脑中形成"阿Q形象"的过程称为(A)A再造想象B创造想象C无意想象D想象表象212、人脑对已有表象进行加工改造从而形成新形象的过程称为(D)A联想B综合C类比D想象213、人们提起天安门就会想到人民大会堂,人民英雄纪念碑,这种联想主要属于(A)A接近联想B类似联想C对比联想D因果联想214、ー个动作的开始和结束都十分明显,而且持续时间相对短暂的动作技能,称为(C)A精细的动作技能B粗大的动作技能C非连续性的动作技能D连续性动作技能215、主要信息来自外部环境刺激,其完成与外界刺激密切联系的动作技能,称为(C)A精细的动作技能B粗大的动作技能C开放性动作技能D闭锁性动作技能216、动作技能形成的初期阶段,动作的进行主要靠(D)A动觉控制B自动控制C他人控制D时间控制21フ、当动作技能达到了熟练的程度时,对动作的控制主要借助于(B)

A时间反馈B动觉反馈C外部反馈D成绩反馈218、研究表明,经过练习所形成的动作技能的图式,即是在长时记忆中存储的（D）A策略性知识B常识性知识C陈述性知识D程序性知识219、短跑的技能迁移到足球,篮球的跑动技能上,称为（D ）A两侧性迁移B逆向迁移C负迁移D动作性迁移220、研究发现,ー种动作技能在ー只手练习可以向另一只手迁移,这称为（A）A两侧性迁移B逆向迁移C负迁移D动作性迁移221、在技能教学中,为了避免学生因角度不同而产生认知混淆,应采用（C）A相向示范B围观示范C顺向示范D交错示范222、年龄特征的研究的最主要环节是（D）A感觉B知觉C记忆D思维223、下列选项哪个不属于弗洛伊德的人格组成理论:（C）A本我B自我C尊我D超我224、弗洛伊德的人格组成中的"本我"遵循什么原则（D）A现实原则B社会原则C道德原则D惟乐原则225、个体能够对不同的刺激做出不同的反应称为（D）A类化B能力C消退D辨别226、由目标或对象所引导,激发和维持的个体活动的内在心理过程称为（D）

A能力B气质C需要D动机227、必须通过自己的操作才能得到强化而形成的反射称为（D）A正强化B条件反射C类化D操作性条件反射228、儿童最早建立的人际关系是（D）A社会关系B朋友关系C层次关系D亲子关系229、人脑对事物的个别属性的认识称为（C）A知觉B意识C感觉D注意230、回答"正方形有几条边"这ー问题,主要运用（A）A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D常识性知识

231、ー个学生能够熟练运用微机打字,这种进行操作和实践所需要的知识是（B）A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D常识性知识

232、为了在学习中更好地加强记忆,教师可指导学生运用有关记忆的（C）A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D常识性知识

233、就知识与智力的关系来看,在智力形成和发展中最活跃的因素是（C）A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D前三种都是234、个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（C）A气质B性格C能力D兴趣235、有关智力结构的探讨,心理学家最早是从下述哪个角度进行的(A)

A因素分析B性格特点C学习动机D气质特点236、对学生的学习速度产生稳定影响的因素是(A)A智力水平B性格特点C学习动机D气质特点237、根据奥苏伯尔的同化学习理论,对“举ー反三”最适合的解释是(B).A上位学习B相关下位学习C派生下位学习D并列结合学习238、"篮球是圆形的",这种语文知识属于(B)A字词性基础知识B说明状态的知识C说明规则的知识D有组织的复杂知识239、衡量人际关系好坏的最主要指标是交往双方的(B).A交往次数B心理距离C行为表现D互惠程度240、在人际关系的三种成分中,最主要的是(B).A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分241、为了避免竞争所带来的消极影响,心理学家倾向于(C ).A取消竞争B开展个人间的单键C开展群体间的竞争D开展异性间的竞争242、交往双方能否成为知己,关键在于各自能否(D).A改善交往情境B向对方施以恩惠C增加交往频率D向对方作自我表露243、有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系,得到翔接纳,其想要满足的人际需要是(C).A情感的人际需要B控制的人际需要C包容的人际需要D利用

的人际需要244、学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果,最好的领导方式是(D)A控制式的B自由式的C专制式的D民主式的245、当班级规模过大时,成员之间的情感联系就弱,不易建立群体规范,因此,最适宜的班集体人数为(C )A5—10人B10—20人 C30-0人 D50—60A246、能使学生产生良好的自我预言效应的最佳期望水平是(D)A.高水平期望 B,适当低于目前水平的期望C,与目前水平一致的期望D.适当高于目前水平的期望247、一个考试作弊的学生,为了减轻由此带来的自责而相信同班大多数同学在作弊,这种防卫机制称为(C)A.转移作用B.幻想作用C,投射作用D.否认作用248、所谓的"以小人之心,度君子之腹"是下列哪种防卫机制的表现(C)A,合理化作用B.转移作用C.投射作用D.幻想作用249、人们常说的"眼不见为净",是下列哪种防卫机制的表现(D)A.转移作用B.幻想作用C,投射作用D.否认作用250、几个人ー起骑车会比ー个人骑车快,这种现象称为(A)A.社会助长作用B.从众心理C.模仿作用D.服从心理251、足球比赛时,若乙方球队失利,有时球迷们ー哄而上做出扔东西,

闹事等不理智的行为,这种现象称为（A）A.去个性化现象B.群体极化效应C.社会促进作用D.模仿作用252、去个性化行为会不会产生,起关键作用的因素是（B）A.群体规模B.自我意识因素C.匿名因素D.责任分散因素253、"三个和尚没水吃"体现了群体的（D）A.从众心理B.群体极化效应C.服从心理D.社会懈怠作用254、群体内部促进和阻碍群体共同活动和群体成员全面发展的各种心理条件的总表现称为（A ）A.群体心理气氛B.群体规范C.群体纪律D.群体情绪255、群体决策时,冒险偏移和谨慎偏移发生的概率（A）A.前者多B.后者少C.一样多D.看具体情况256、从众与服从相比,（C）A.二者都是自愿的B.二者都不是自愿的C.从众更出于自愿D.服从更出于自愿257、小兰因为家庭贫困而辍学,她感到很痛苦,这种现象的产生是因为学校群体对其成员具有（B）A.群体功能B.归属功能C.期待功能D.塑造功能258、神经元是ー种（A）A细胞B细胞群C神经结构D人体器官259、下列哪种情况不适合做心理咨询（B）A强迫症B梦游症C恐惧症D学习适应问题260、人在做梦的时候,大脑处于（A）状态

A快速眼动睡眠B非快速眼幼睡眠C快速眼动睡眠状态与非快速眼幼睡眠状态同时存在、D两者均不是261、现代西方文化中有关梦的最突出的理论源于（A）A弗洛伊德B约翰.华生C斯金纳D菲利普.津巴多262、行为主义学派的创立者是（B）A弗洛伊德B约翰.华生C斯金纳D菲利普.津巴多263、下列不属于心理障碍范围的是（D）A焦虑B抑郁C强迫症D失眠264、心理治疗的方法不包括（D）A精神动力学治疗B行为治疗C认知治疗D免疫治疗265、下列有违心理治疗一般原则的是（C）A良好医患关系原则B教育启发与发展的原则C快速解决问题原则D保密原则266、催眠疗法不适用于（A）A保健B治疗神经衰弱恐怖症C治疗瘡症性遗忘D可治疗药物依赖,戒烟等267、下列不属于性心理障碍的是（D）A同性恋B露阳癖C恋物癖D人际纠纷268、心理治疗的一般过程不包括（B）A治疗准备阶段B休息阶段C处理具体问题阶段D辅成阶段

269、当发现身边的人有自杀倾向时首先要做的是（A）A稳定当事人的情绪并对其开导B及时上报学院领导C报告校,院心理咨询室D启动紧急干预270、系统脱敏疗法属于（A ）A行为治疗法B精神分析C认知治疗D知觉疗法271、厌恶疗法属于心理治疗中的（A）A行为治疗法B精神分析C认知治疗D知觉疗法272、具体运算阶段是多大年龄（D）A3-5岁B2-7岁C5-8岁D7-12岁273、潜运算思维阶段是多大年龄（B）A3-5岁B2-7岁C5-8岁D7-12岁274、操作学习疗法属于心理治疗法中的（A）A行为治疗法B精神分析C认知治疗D知觉疗法275、社会心理学的研究方法分为几类（D）A1B3C3D4276、满灌疗法属于心理治疗法中的（A）A行为治疗法B精神分析C认知治疗D知觉疗法277、从自然人转变为社会人的过程称为（D）A学习化B社交化C融入化D社会化278、人本主义疗法发展经历了几个阶段（D）A1B2C3D4279、自我受什么原则的支配（D）

A唯乐B道德C价值D现实280、能体验他人的精神世界,就好象那是自身的精神世界一样的能力称为（B）A移情B共情C注意D需要281、着眼点在于千方百计修正求助者错误的认知和不合理现象的治疗称为（C）A行为治疗法B精神分析C认知治疗D知觉疗法282、行为治疗的主要方法是（A）A正负强化及惩罚B知觉感觉C精神分析DABC人格理论283、弗洛伊德的人格组成有哪几个成分（C）A1B2C3D4284、下列选项哪个不属于弗洛伊德的人格组成理论:（C）A本我B自我C尊我D超我285、行为治疗的第一步骤是（D）A认识病人B建立关系C与患者见面D确立靶行为286、心理活动或意识对一定对象的指向与集中称为（C）A能力B气质C注意D智商287、负责语言,阅读,书写,数学运算的大脑区域是（A）A左半球B右半球C下丘脑D脑垂体288、负责知觉物体空间的关系,情绪,欣赏音乐和艺术的大脑区域是（B）A左半球B右半球C下丘脑D脑垂体289、先学习的材料对知识和记忆后学习材料的干扰作用称为（B）

A倒摄抑制B前摄抑制C后相抑制D前相抑制290、后学习材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用称为（A）A倒摄抑制B前摄抑制C后相抑制D前相抑制291、青少年形成运算思维的特点是（D）A运算能力B抽象逻辑思维能力C表达能力D思维的抽象逻辑性292、智力的核心是（B）A运算能力B抽象逻辑思维能力C表达能力D思维的抽象逻辑性293、不属于个性心理特征的是（D）A能力B气质C性格D智商294、具有一定倾向性的特征总和称为（D）A能力B气质C性格D个性295、由目标或对象所引导,激发和维持的个体活动的内在心理过程称为（D）A能力B气质C需要D动机296、个体认识方面的各种能力的综合称为（D）A能力B气质C性格D智力297、个人进行活动的基本动カ同时也是个性结构中最活跃的因素称为（D）A个性B气质C性格D个性倾向性298、人脑对生理需求和社会需求的反映称为（C）A能力B气质C需要D动机299、人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征称为（A）

A能力B气质C需要D动机300、个体能够对不同的刺激作出不同的反应称为（D）A类化B能力C消退D辨别301、人的最基本实践活动是（C）A学习B社交C劳动D思维302、人脑对事物的个别属性的认识称为（C）A知觉B意识C感觉D注意303、对输入的语言信息进行编码,转换,存储和提取的过程称为（C ）A信息加工B思维过程C语言加工D社交思维304、记忆分为几个基本过程（C）A1B2C3D4305、长时记忆是指存储时间为多少以上的记忆（B）A几秒钟B一分钟C数分钟D数小时306、衡量智力水平高低的客观指标是（B）A能力B智商C个性D意志307、一般的学习和行为能力称为（B）A能力B流体智力C个性D意志308、以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的间接的反映称为（B）A能力B思维C个性D意志309、具有一定倾向性的心理特征的总和称为（C）A能力B气质C个性D意志310、幻听最常见与（D）〇

A.抑郁症B.强迫症C.躁狂症D,精神分裂症311、我国心理咨询师职业标准是由(D)组织专家制定的。A.中国心理卫生协会B.中国心理学会C.卫生部D.劳动和社会保障部312、(C)是某ー固定观念在个体脑中反复出现,他无法摆脱而感到痛苦。A,超价观念B.强制性思维C.强迫观念D.牵连观念313、心理过程包括(D)A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程314、个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程315、(C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学316、(A)在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、317、(B)年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789B、1879C、1798D、1897

318、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒319、精神分析学派（精神动力学派）是（C）创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯320、"心理学的第一大势カ"是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义321、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》ー书,由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛322、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较,迅速找到差异所在的方法,称为（A）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究323、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（B）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究324、将隶属于不同文化群体的儿童的ー种或多种行为和能力模式加以比较,这种研究方法是（D）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究

325、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格326、（C）指的是ー种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化327、在《超越IQ》ー书中提出智力的三元理论的是（C）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯328、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论329、认知学习分类理论是谁提出的（B）A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本330、奥斯本提出了（D）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法331、教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法332、教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力

333、认为学习是外部行为变化的学者是（B）A、桑代克B、斯金纳C、加涅D、金布尔334、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔335、提出“学习风格”概念的学者是（D）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦336、ー个联结的使用,会增加这个联结的力量,是指（B）A、效果律B/r