【2020版高考英语大一轮复习课件】第三讲 阅读理解

第三讲阅读理解第三讲阅读理解【2020版高考英语大一轮复习课件】第三讲阅读理解阅读理解在试卷中占的比例较大。该部分要求考生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志(含网络版)的关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息。文体包括记叙文、议论文、说明文和应用文等。本题型要求考生根据所提供的4篇短文内容(不少于900词),从每题所给的4个选项中选出最佳选项。该题型命题角度灵活,但归纳起来主要考查细节理解、推理判断、词义猜测和主旨大意四个方面。阅读理解在试卷中占的比例较大。该部分要求考生读懂选自英语原版高考英语阅读理解属于语言运用方面的内容,侧重考查考生对语篇的整体理解能力和基本的阅读技能,同时还考查考生的快速阅读能力、跨文化交际意识和阅读策略等。在阅读理解试题中,具体考查考生理解主旨和要义、理解文中具体信息、做出简单判断和推理、根据上下文推断生词的词义以及理解作者的意图、观点和态度的五种基本能力。

1.理解主旨和要义理解主旨和要义考查考生的深层理解能力,需要考生立足整体,宏观把握全文的意思,理解文章的中心思想,高度概括文章的主旨和要义。

在试题中,我们将考查这种阅读能力的题型称为“主旨大意题”。根据统计和测试结果可知,该题型考查频率较高,但所占比例不大,属于难度较大的题型。高考英语阅读理解属于语言运用方面的内容,侧重考查考生对语篇的2.理解文中具体信息理解文中具体信息侧重考查考生的表层理解能力,需要考生耐心、细致地阅读文章,捕捉关键词、句乃至段落中的特定信息。理解这些表面信息,往往就能正确答题。有时,需要考生对某些词、句或段落中的信息稍加推理才能答题。在试题中,我们将考查这种阅读能力的题型称为“细节理解题”。根据统计和测试结果可知,该题型考查频率很高,所占比例较大,往往占阅读试题总量的三分之二以上,大部分题目属于中低难度。2.理解文中具体信息3.做出简单判断和推理

做出简单判断和推理考查考生的深层理解能力,重点考查考生透过词语的字面意义理解作者言外之意的能力。需要考生在理解原文表面信息的基础上,根据文章所提供的事实和线索,进行合理的逻辑推理,并做出一定的判断和推论。在试题中,我们将考查这种阅读能力的题型称为“推理判断题”。根据统计和测试结果可知,该题型考查频率很高,往往占阅读试题总量的四分之一以上,大部分题目难度稍大,在文中往往不能直接找到答案。

3.做出简单判断和推理4.根据上下文推断生词的词义

根据上下文推断生词的词义考查考生的深层理解能力,需要考生充分理解上下文意思,找准与画线生词相关的信息。如果考查词语的指代能力,需要从画线单词(往往是代词或名词)前的信息中寻找线索。在试题中,我们将考查这种阅读能力的题型称为“猜测词义题”。根据统计和测试结果可知,该题型考查频率较高,但所占比例不大,一套题中往往有1~2道试题,属于难度较大的题型。

4.根据上下文推断生词的词义5.理解作者的意图、观点和态度

理解作者的意图、观点和态度考查考生的深层理解能力,需要考生在充分理解文章意思的前提下,弄清作者撰写本文的意图或目的、想要表达或表明的观点以及对事情的看法或对某事所持的态度。

在试题中,我们将考查这种阅读能力的题型称为“作者意图题”“作者观点题”和“作者态度题”(属于推理判断题)。根据统计和测试结果可知,该题型考查频率较低,所占比例也较低,属于难度很大的题型。在一套试题中往往考查其中的一项。

5.理解作者的意图、观点和态度一、阅读理解八大命题点

一、阅读理解八大命题点二、长难句阅读四技巧纵观近几年的高考试题,我们会发现在阅读理解的材料中有一些结构复杂的句子。这些句子打断和干扰考生正常的阅读习惯和思维方式,影响了考生对句子的正确理解,妨碍了考生正确把握文章的大意,造成严重的失分现象。因此,了解长难句的句式特点,掌握长难句的阅读技巧对于考生至关重要。二、长难句阅读四技巧1.复杂从句高考试卷中有些句子比较长,句子中一个从句套着另一个从句(如:名词性从句中含有定语从句;定语从句中含有状语从句;状语从句中含有并列句;名词性从句中含有并列句等),环环相扣,使得考生搞不清楚整个句子结构,弄不懂句子的意思,影响考生对文章的整体理解。【解题技巧】找谓语,定主语

一般情况下,一个句子不管有多长有多复杂,它只由两部分构成,即主干和修饰成分。主干是整个句子的骨架,主要指主谓。而修饰成分在句中只起修饰或补充主干的作用,它既可以是单词,也可以是短语,更常见的则是从句,尤其是定语从句和状语从句。遇到这样的句子,考生首先要找出主句的谓语,然后根据谓语的位置来判定句子的主语,层层剥茧,细致分析,找出定语、状语和其他修饰成分。句子的结构清晰了,理解的障碍也就消除了。1.复杂从句【经典例句】Therefore,whenapersonfromoneoftheseculturesisspeakingandsuddenlystops,whatmaybeimpliedisthatthepersonwantsthelistenertoconsiderwhathasbeensaidbeforecontinuing.【名师点拨】本句的结构比较复杂,我们首先找出句子的谓语。分析句子结构可知,句子的谓语是is,其主语是whatisimplied...,也就是主语从句。确定了主语和谓语,下一步我们要找出句子的其他成分。when引导的是时间状语从句,其中isspeaking和stops是并列谓语;thattheperson...其后面的内容做连系动词is的表语从句;whathasbeensaid是consider的宾语;beforecontinuing是省略句,做时间状语。【参考译文】

因此,当这些国家的人说着话突然停下时,这暗示了说话的人想让听者在他继续说话之前考虑一下。【经典例句】Therefore,whenaperson2.分割结构英语中,为了增加补充信息或平衡句子结构,避免头重脚轻,使语义严密,结构紧凑,可将语法关系密切的两个句子成分用其他语法成分分隔开来,这就是所谓的分隔结构。高考试题中出现较多的是插入语、用破折号插入的新话题或补充信息。此外,还有一些句子成分(一般是定语)过长而出现后置,也可以看作是插入现象,只不过它只是句子原有成分位置的调整,没有新增信息。【解题技巧】去枝叶,提主干含有插入成分的句子,由于插入成分分割了原本通畅的句子,考生在阅读时可能会出现所谓的“断片”,这样就无法弄懂整个句子的意思,影响了对文章的整体理解。因此,阅读时要暂时去掉插入成分,有时也可把较长的定语(从句)去掉,简化句子结构,提取句子的主干,这样有助于对长难句的理解。2.分割结构【经典例句】TopeoplewhoareusedtothelimitedchoiceofapplessuchasGoldenDeliciousandRoyalGalainsupermarkets,itcanbequiteaneyeopenertoseetherangeofclassicalapplesstillinexistence,suchasDeciowhichwasgrownbytheRomans.【名师点拨】该句比较长,去掉who引导的定语从句,两个suchas...短语,以及which引导的定语从句,句子的主干为:Topeople,itcanbequiteaneyeopenertoseetherangeofclassicalapplesstillinexistence.【参考译文】对于那些习惯于在超市仅有的金冠苹果和皇家嘎啦中挑选的人来说,看到像Decio等罗马人种的经典苹果仍然大范围存在,真是大开眼界。【经典例句】Topeoplewhoareusedt3.成分省略在英语句子中,省略是一条重要的修辞原则。省略主要是为了避免重复,突出关键词并使上下文紧密连接。成分省略一般和从句相结合,一正一反,使句子富于变化,增强表现力。但是,省略的出现使句子完整的成分出现了缺失,因而造成考生的阅读障碍,影响了对句子的正确理解。【解题技巧】看主句,巧补全省略成分往往和从句相结合,常见的有状语从句的省略、定语从句的省略、动词不定式的省略等。因此,阅读时要仔细观察主句的人称和时态,然后根据省略句的语法规则尝试补全省略句。句子补全了,句意也就很容易理解了。3.成分省略【经典例句】Thosegivennightmilk,whichcontained10timestheamountofmelatonin,werelessactiveandlessanxiousthanthosefedwiththemilkcollectedduringdaytime,accordingtothestudypublishedinTheJournalofMedicinalFood.【名师点拨】分析句子结构可知,该句的主句是Those...werelessactivethanthose...which引导的是非限制性定语从句,than引导的是比较状语从句。given和fedwith是过去分词做定语,可扩展为定语从句:Thosewhoweregiven...和thosewhowerefedwith...10timestheamountofmelatonin后面省略了ofthemilkcollectedduringdaytime。【参考译文】根据刊登在《医药食品杂志》上的一篇研究报道,喂了夜晚采集的奶的老鼠,含有10倍的褪黑激素,和喂了白天采集的奶的老鼠相比,不活跃,也不那么焦虑。【经典例句】Thosegivennightmilk,4.改变语序改变语序主要指倒装句式。这种打破相对固定的常规语序的做法,或是为了强调句子的意义表达的重心,或是强调一种表达语气,如虚拟语气、否定语气等。由于这类句子不是考生所习惯的正常语序,有时会给考生造成理解障碍。【解题技巧】找连词,辨句式

英语中的倒装句常与一些副词、连词相关,有明显的标志。如:hardly...when...,nosooner...than...,scarcely...before...,so...that...,such...that...以及虚拟语气省略if后的倒装等。遇到这类句子,只要找到相关的连接词,辨别出倒装句,就很容易弄懂句子的意思。4.改变语序【经典例句】Appletreeshadbeenintroducedhereonlythirtyorfortyyearsbefore,andnotuntilafterthefoundationofnewChina,particularlyinthelastfewyears,didtheybegantobeplantedonalargescale.【名师点拨】本句总体上是一个由and连接的并列句。第一个分句比较正常,但是第二个分句较为复杂。我们首先找出句子中的连接词notuntil...,根据此判断后面的句子是倒装句。【参考译文】栽植苹果,只不过是近三四十年的事情,大规模发展,却是在中华人民共和国成立之后,尤其是近几年来。【经典例句】Appletreeshadbeenint1.细节理解题细节理解题要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解,要求考生既能理解具体的事实,又能理解抽象的概念,且能理解某句、某段的含义。细节理解题中的有些问题考生可以直接从文中找到明确的答案,有的则比较间接,需要概括、比较、计算后才能作答。(1)运用定位法作答直接信息题该类试题选项多采用原文中的信息直接进行考查,考查的是考生在众多的事实细节中迅速把握有效细节的能力。考查的内容涉及时间、地点、人物、事件、方式等。

作答时,要首先阅读题干和选项,弄清楚所提的问题,找出其中的关键词语;然后以此为线索,运用略读、查读、跳读等阅读技巧在原文中迅速定位这一事实细节;最后根据题干中的关键词语和事实细节确定答案。1.细节理解题Welcome

to

Holker

Hall

&

GardensVisitor

InformationHowtoGettoHolker

ByCar:FollowbrownsignsonA590fromJ36,M6.Approximatetraveltimes:Windermere—20minutes,Kendal—25minutes,Lancaster—45minutes,Manchester—1hour30minutes.HowlongdoesitprobablytakeatouristtodrivetoHolkerfromManchester?A.20minutes.

B.25minutes.C.45minutes. D.90minutes.【解析】

根据题干中的“drive”定位到Bycar部分。根据“toHolkerfromManchester”定位到Approximatetraveltimes:中的“Manchester—1hour30minutes.”。由此可知,从曼彻斯特到霍尔克开车需要一小时三十分钟,所以D项正确。【答案】DWelcometoHolkerHall&Garde(2)运用比较法作答间接信息题该类试题的四个选项中不出现原文的直接信息,而是用不同的词语或句型去表达相同的意思,考查的是考生在具体的语境中对句子的理解能力。例如,原文用双重否定,选项用肯定句式;进行同义词替换或是句子结构的替换或句子结构变换;原文与选项互换反义词等。

作答时,考生在找到文章中的相关的事实细节后,要认真阅读这部分内容,理解句子的含义,然后仔细比较所给选项与文中细节的细微差别,在准确理解细节的前提下确定最佳答案。(2)运用比较法作答间接信息题Ofthecommonberries,strawberriesarehighestinvitaminC,although,becauseoftheirseeds,raspberriescontainalittlemoreprotein(蛋白质),ironandzinc(notthatfruitshavemuchprotein).Blueberriesareparticularlyhighinantioxidants(抗氧化物质).TheyellowandorangestonefruitssuchaspeachesarehighinthecarotenoidsweturnintovitaminAandwhichareantioxidants.Asforcherries(樱桃),theyaresodeliciouswhocares?However,theyarerichinvitaminC.What

does

the

author

seem

to

like

about

cherries?A.Theycontainprotein.B.TheyarehighinvitaminA.C.Theyhaveapleasanttaste.D.Theyarerichinantioxidants.Ofthecommonberries,strawbe【解析】题干问的是“作者喜欢樱桃的什么?”。本段的最后一句为“Asforcherries,theyaresodeliciouswhocares?However,theyarerichinvitaminC.”A项“它们包含蛋白质”指的是raspberries;B项“它们有丰富的维生素A”指的是peaches;D项“它们有很多抗氧化剂”指的是Blueberries;C项“他们味道好”,该项中的apleasanttaste实际上是形容词delicious的同意转换。比较四个选项可知,C项正确。【答案】C【解析】题干问的是“作者喜欢樱桃的什么?”。本段的最后一句为(3)运用计算法作答年代数字题该类题目所涉及的信息通常是时间的长短、年龄的大小、数量的多少等。数字计算类细节题涉及的通常是文章中的两个或两个以上的数字信息发生运算关系,这些数字有的在原文中的位置相对集中,有时则比较分散。有时文章中会出现较多的数字,它们对解题会产生干扰。

作答时,要根据题干的信息迅速确定相关的数字,然后根据题干的内容要求对数字进行相关的运算,最后根据运算的结果得出答案。(3)运用计算法作答年代数字题Atpresent,theworldhasabout6,800languages.Thedistributionoftheselanguagesishugelyuneven.Thegeneralruleisthatmildzoneshaverelativelyfewlanguages,oftenspokenbymanypeople,whilehot,wetzoneshavelots,oftenspokenbysmallnumbers.Europehasonlyaround200languages;theAmericasabout1,000;Africa2,400;andAsiaandthePacificperhaps3,200,ofwhichPapuaNewGuineaaloneaccountsforwellover800.Themediannumber(中位数)ofspeakersisamere6,000,whichmeansthathalftheworld’slanguagesarespokenbyfewerpeoplethanthat.How

many

languages

are

spoken

by

less

than

6,000

people

at

present?A.About6,800.

B.About3,400.C.About2,400. D.About1,200.Atpresent,theworldhasabou【解析】

本题问的是“现在有多少种语言说的人不足6,000?”。本段的第一句提到“Atpresent,theworldhasabout6,800languages”,最后一句提到“Themediannumberofspeakersisamere6000,whichmeansthathalftheworld’slanguagesarespokenbyfewerpeoplethanthat.”。由此可知,目前,世界上有大约6800种语言,其中中位数是6000人,这意味着世界上有一半的语言是说的人低于6000。6800的一半是3400,所以选B项。【答案】B【解析】本题问的是“现在有多少种语言说的人不足6,000?2.推理判断题该题型主要考查考生根据文章字面意思,通过语篇逻辑关系,研究细节的暗示,推敲作者的态度,从而理解文章的寓意等的能力。(1)抓住特定信息,推断隐含意义“既要理解字面意思,也要理解深层含义。”这是高考阅读理解能力测试的一项重要内容。该题型要求考生透过文字表层信息,根据上下文逻辑关系进行推理、分析,挖掘文章的真正内涵,推断出材料中没有直接交代,而需要加以阐述的概念与结论。

题干中常含infer,suggest,imply,conclude,indicate,intend,purpose,belikelyto...等词语。作答时,一定要善于捕捉某一段话或某一句话中的特定的信息。即某些关键词和短语去分析、推理、判断,利用逆向或正向推理,推断出其隐含的意义。2.推理判断题Doesthismeanthatplantstalktoeachother?Scientistsdon’tknow.Maybethefirstplantjustmadeacryofpainorwassendingamessagetoitsownbranches,andso,ineffect,wastalkingtoitself.Perhapstheneighborsjusthappenedto“overhear”thecry.Soinformationwasexchanged,butitwasn’tatrue,intentionalbackandforth.CharlesDarwin,over150yearsago,imaginedaworldfarbusier,noisierandmoreintimate(亲密的)thantheworldwecanseeandhear.Oursensesareweak.There’sawholelotgoingon.What

can

we

infer

from

the

last

paragraph?A.Theworldischangingfasterthanever.B.Peoplehavestrongersensesthanbefore.C.Theworldismorecomplexthanitseems.D.PeopleinDarwin’stimeweremoreimaginative.Doesthismeanthatplantstal【解析】文章最后一段说,150年前,达尔文曾经设想一个更加忙碌、噪音更大、比我们看到和听到的联系更加亲密的世界。我们的感觉非常微弱,有很多事情在发生。由此推测,这个世界非常复杂,所以C项正确。【答案】C【解析】文章最后一段说,150年前,达尔文曾经设想一个更加忙(2)利用文章结论,揣测观点态度该题型要求考生根据文章的内容来推测作者对某事物所持有的观点或态度。作者的态度、倾向是指作者对陈述的观点是赞同、反对还是怀疑,对记叙或描写的人、物或事件是赞颂、同情、漠不关心还是厌恶、憎恨。作者的这种思想倾向和感情色彩往往隐含在文章的结论中或流露于修饰的词语之中。作答时,考生要在正确理解文章大意的基础上,根据一些关键的句子或词语对作者的观点或态度倾向进行分析、识别,关注作者对人物心理或细节的描写或对人物或时间的评价等。应特别注意文中作者总结全文的措辞,尤其是表达感情色彩的形容词。

(2)利用文章结论,揣测观点态度Wemaythinkwe’reaculturethatgetsridofourworntechnologyatthefirstsightofsomethingshinyandnew,butanewstudyshowsthatwekeepusingourolddevices(装置)wellaftertheygooutofstyle.That’sbadnewsfortheenvironment—andourwallets—astheseoutdateddevicesconsumemuchmoreenergythantheneweronesthatdothesamethings.What

does

the

author

think

of

new

devices?A.Theyareenvironment-friendly.B.Theyarenobetterthantheold.C.Theycostmoretouseathome.D.Theygooutofstylequickly.Wemaythinkwe’reaculturet【解析】

根据最后一句“That’sbadnewsfortheenvironment—andourwallets—astheseoutdateddevicesconsumemuchmoreenergythantheneweronesthatdothesamethings.”可知,过时的设备对环境不好,要比新设备消耗更多的能源,花费更多的钱。由此我们可以反推出,新设备对环境有好处。【答案】A【解析】根据最后一句“That’sbadnewsfo(3)借助文章体裁,判断写作目的该题型要求考生根据文章的论述,揣测作者的写作意图和写作手法。在很多情况下,作者一般不直接陈述自己的意图,而是根据文章中所提供的事实,客观地使读者信服某种想法或观点。这就要求考生在阅读时,不但要正确理解文章的主旨大意,而且要具备对作者阐述的问题的方法进行分析和归纳总结的能力。

英语中的议论文和说明文的写作目的比较明确。作答时要多关注此类文章的主题句,一般情况下,根据主题句便可推断出作者的写作目的或意图。阅读夹叙夹议类文章,要注意文章最后的议论部分。另外,根据文章的体裁,也能判断出作者的写作目的。如:故事类的文章其写作目的是“toentertainreaders”;广告类的文章其写作目的是“topersuadereaders,toattractmore...”;科普类、新闻报道类、文化类或社会类的文章其写作目的多为“toinformreaders”等。(3)借助文章体裁,判断写作目的◆Support

Pacific

Science

CenterSince1962,PacificScienceCenterhasbeeninspiringapassion(热情)fordiscoveryandlifelonglearninginscience,mathandtechnology.Today,PacificScienceCenterservesmorethan1.3millionpeopleayearandbringsinquiry-basedscienceeducationtoclassroomsandcommunityeventsalloverWashingtonState.It’sanamazingaccomplishmentandonewecannotachievewithoutgeneroussupportfromindividuals,corporations,andothersocialorganizations.VisittofindvariouswaysyoucansupportPacificScienceCenter.What

is

the

purpose

of

the

last

part

of

the

text?A.Toencouragedonations.B.Toadvertisecomingevents.C.Tointroducespecialexhibits.D.TotellabouttheCenter’shistory.◆SupportPacificScienceCente【解析】根据“VisittofindvariouswaysyoucansupportPacificScienceCenter.”可知,该部分的写作目的是鼓励人们以各种方式支持太平洋科学中心,也就是鼓励人们捐款,故选A项。B、C两项无中生有,该部分没有提到“宣传即将举行的活动”和“介绍特殊的展览”。D项曲解文意,该部分提到了自1962年以来太平洋科学中心做的事情,但这不是为了讲述该中心的历史,而是为下文鼓励人们捐款作铺垫。【答案】A【解析】根据“Visitpacificsciencecen(4)根据内容格式,推测文章出处阅读理解文章的体裁包括应用文、记叙文、说明文和议论文等,题材多样,因而,阅读文章的选材比较广泛。如:互联网、报纸、杂志、各种手册等。考生能根据文章的内容推断出文章的出处也是阅读理解的一项技能。作答时,我们可以根据文章的内容判断文章出自报纸或杂志的某一个专栏。如:与学生和学校有关的——EducationColumn;与体育运动有关的——SportsColumn;与电影、电视有关的——EntertainmentColumn;与饮食、疾病有关的——HealthColumn等。另外,根据文章的格式也可判断出文章的出处。报纸:前面会出现日期、地点或通讯社名称;广告:因其格式特殊,容易辨认;产品说明:器皿、设备的使用说明会有产品名称或操作方式,而药品的服用说明会告知服用时间、次数、药量等。(4)根据内容格式,推测文章出处ManyofusloveJulybecauseit’sthemonthwhennature’sberriesandstonefruitsareinabundance.ThesecolourfulandsweetjewelsfromBritishColumbia’sfieldsarelittlepowerhousesofnutritionalprotection....Ifyouhaveajuicer,youcansimplyfeedinfrozenbananasandsomeberriesorslicedfruit.Outcomesa“soft-serve”creamydessert,tobeeatenrightaway.Thismakesafunactivityforachildren’sparty;theylovefeedingthefruitandfrozenbananasintothetopofthemachineandwatchingtheicecreamcomeoutbelow.From

which

is

the

text

probably

taken?A.Abiologytextbook.B.Ahealthmagazine.C.Aresearchpaper.D.Atravelbrochure.ManyofusloveJulybecausei【解析】

文章的第一段提到七月是水果盛产的季节,并指出各种水果富含的营养。最后一段指出我们可以用榨汁机为孩子们做一些甜点和冰激凌。由此推测,本段文章可能是从健康杂志上摘取的。【答案】B【解析】文章的第一段提到七月是水果盛产的季节,并指出各种水3.词义猜测题词义猜测题是通过词汇、词义、句子与具体语境相结合来考查考生对语境、句意的准确理解能力。词义猜测可以是对一个单词的意义推断,也可以是对一个短语或一个句子的意义推断,既可以是生词意义,也可以是熟词新意,还可以是对替代词所替代内容的判断。该题型要求考生根据上下文中的已知信息对单词或词组的具体语意、代词的指代问题进行合理推测。

(1)运用多种方法,猜测单词含义英语句子是一些单词按照一定的语法结构组合而成的,而段落则是一些句子围绕主题按照一定的逻辑关系结合而成。这也就是说文章中的单词不是孤立存在的,而是相互联系、相互制约的。因此,阅读时遇到不熟悉的词,我们可以根据文章主题,通过上下文之间的语境、所举的例子、定语从句或同位语从句、类比或对比关系、因果关系和构词法等来猜测词义。3.词义猜测题Ifyouhaveajuicer,youcansimplyfeedinfrozenbananasandsomeberriesorslicedfruit.Outcomesa“soft-serve”creamydessert,tobeeatenrightaway.Thismakesafunactivityforachildren’sparty;theylovefeedingthefruitandfrozenbananasintothetopofthemachineandwatchingtheicecreamcomeoutbelow.

What

is“a

juicer”in

the

last

paragraph?A.Adessert. B.Adrink.C.Acontainer. D.Amachine.【解析】根据“...theylovefeedingthefruitandfrozenbananasintothetopofthemachineandwatchingtheicecreamcomeoutbelow”可知,孩子们喜欢把一些水果和冷冻的香蕉放入这台机器的上部,然后看到冰激凌从下面出来。由此可以推出ajuicer就是一台机器。【答案】DIfyouhaveajuicer,youcan(2)准确理解句意,猜测短语含义英语短语的构成形式多样,而且大部分的短语都有多种含义,有的甚至多达上百个。同一个短语在不同的语言环境中,有不同的含义。因此,作答时,我们要结合上下文的语境,准确理解短语所在句子的含义,然后根据句意来猜测短语的意思。(2)准确理解句意,猜测短语含义Thismonth,Germany’stransportminister,AlexanderDobrindt,proposedthefirstsetofrulesforautonomousvehicles(自主驾驶车辆).Theywoulddefinethedriver’sroleinsuchcarsandgovernhowsuchcarsperformincrasheswherelivesmightbelost.Theproposalattemptstodealwithwhatsomecallthe“deathvalley”ofautonomousvehicles:thegreyareabetweensemi-autonomousandfullydriverlesscarsthatcoulddelaythedriverlessfuture.What

does

the

phrase“death

valley”in

Paragraph

2

refer

to?A.Aplacewherecarsoftenbreakdown.B.Acasewherepassingalawisimpossible.C.Anareawherenodrivingispermitted.D.Asituationwheredrivers’roleisnotclear.Thismonth,Germany’stranspor【解析】根据第一段的最后一句可知,交通部长的提议将会明确司机的责任,结合下文的解释“...thegreyareabetweensemi-autonomousandfullydriverlesscarsthatcoulddelaythedriverlessfuture.”可知,这个提议意在处理半自主驾驶与完全自主驾驶之间的不明确的情形,所以选D项。【答案】D【解析】根据第一段的最后一句可知,交通部长的提议将会明确司机4.主旨大意题主旨大意题旨在考查考生的归纳总结能力以及对文章整体上的理解把握能力,这类题目一般是针对文章的主要内容、中心思想、段落大意、标题等方面进行提问。做这类试题需要考生具有总体把握文章的能力,以及善于运用判断、归纳、推理等逻辑思维的能力。

(1)寻读主题句,概括文章主旨文章的主旨是通过段落来表达的,而段落的大意是通过主题句来体现的,所以段落的主题句是构成文章中心思想的有机组成部分。因此,识别各个段落的主题句并由此概括文章的中心思想是解答该类试题的关键。4.主旨大意题作答时,要抓住文章的主题句,这种概括文章中心思想的主题句往往分布于文章的各个部分。在演绎类议论文、先议后叙的记叙文、新闻报道中,通常文章的第一段就是主题段。在归纳类议论文中,前面的内容作为铺垫,最后一段是对整篇文章的概括和总结;在先叙后议的文章中,最后一段则是作者对所述事件议论,是文章的精髓。主题句偶尔也位于段落的中间。这种段落是从支撑细节开始,发展到结论。当主题句出现后,又进一步用细节支持说明,按其顺序是:次要—重要—次要。

作答时,首先使用寻读法找主题句,然后根据主题句概括文章的主旨。作答时,要抓住文章的主题句,这种概括文章中心思想的主题句往往Afteryearsofheateddebate,graywolveswerereintroducedtoYellowstoneNationalPark.FourteenwolveswerecaughtinCanadaandtransportedtothepark.Bylastyear,theYellowstonewolfpopulationhadgrowntomorethan170wolves.What

is

the

text

mainly

about?A.WildliferesearchintheUnitedStates.B.PlantdiversityintheYellowstonearea.C.Theconflictbetweenfarmersandgraywolves.D.ThereintroductionofwolvestoYellowstonePark.【解析】本文的第一句就是文章的主题句。根据“Afteryearsofheateddebate,graywolveswerereintroducedtoYellowstoneNationalPark.”可知,经过多年的激烈辩论,灰狼被重新引入黄石国家公园。由此可知,文章的主旨就是关于灰狼被重新引进了黄石公园的事情。【答案】DAfteryearsofheateddebate,(2)把握主旨大意,凝练文章标题标题是文章中心思想的精练表达形式。文章的标题既考查考生把握全文主题和理解中心思想的能力,又要求考生在理解全文的基础上较好地运用概括、归纳、判断等逻辑思维方法,对文章的主题和中心思想进行高度的概括凝练,并迅速而准确地选出文章的标题。作答时,首先要弄清文章的主旨大意,再定标题。要考虑标题对文章的概括性或覆盖面如何。要避免下列三种情况:①概括不够。多表现为以部分代整体,从而导致范围太小。②过度概括。多表现为脱离文章内容而随意发挥。③以事实或细节替代抽象概括的大意。其次要注意标题的醒目性,标题的选择要简洁、突出、新颖,标题是文章的点睛之笔,是文章的灵魂和门面。标题一般比较醒目,以此来吸引读者对文章的兴趣。(2)把握主旨大意,凝练文章标题Istarteverysummerwiththebestofintentions:toattackonebigbookfromthepast,aclassicthatIwassupposedtohavereadwhenyoungandambitious.Oftenthepairingsofbooksandsettingshavebeenpurelyaccidental:“MobyDick”onathree-daycross-countrytraintrip;“TheMagicMountain”inaNewEnglandbeachsidecottagewithnolocksonthedoors,notelephonesortelevisionsintherooms,andlittletodobeyondrowonthesaltpond.Attempting“TheManWithoutQualities”onareturntoHawaii,mynativestate,however,waslessfruitful:Imadeitthroughoneandaquartervolumes(册),thendecidedthatI’dgotthepointandwentswimminginstead.What

can

be

a

suitable

title

for

the

text?A.TheBooksofSummerB.MySummerHolidaysC.ToReadorNottoReadD.It’sNeverTooLatetoReadIstarteverysummerwiththe【解析】本文的第一句就是文章的主题句。该句中提到“everysummer”和“toattackonebigbookfromthepast”,下文提到的书是对主题句的说明。由此可知,本文的主旨与夏天读的书有关。分析选项可知,A项可概括文章的主要内容。【答案】A【解析】本文的第一句就是文章的主题句。该句中提到“every第三讲阅读理解第三讲阅读理解【2020版高考英语大一轮复习课件】第三讲阅读理解阅读理解在试卷中占的比例较大。该部分要求考生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志(含网络版)的关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息。文体包括记叙文、议论文、说明文和应用文等。本题型要求考生根据所提供的4篇短文内容(不少于900词),从每题所给的4个选项中选出最佳选项。该题型命题角度灵活,但归纳起来主要考查细节理解、推理判断、词义猜测和主旨大意四个方面。阅读理解在试卷中占的比例较大。该部分要求考生读懂选自英语原版高考英语阅读理解属于语言运用方面的内容,侧重考查考生对语篇的整体理解能力和基本的阅读技能,同时还考查考生的快速阅读能力、跨文化交际意识和阅读策略等。在阅读理解试题中,具体考查考生理解主旨和要义、理解文中具体信息、做出简单判断和推理、根据上下文推断生词的词义以及理解作者的意图、观点和态度的五种基本能力。

1.理解主旨和要义理解主旨和要义考查考生的深层理解能力,需要考生立足整体,宏观把握全文的意思,理解文章的中心思想,高度概括文章的主旨和要义。

在试题中,我们将考查这种阅读能力的题型称为“主旨大意题”。根据统计和测试结果可知,该题型考查频率较高,但所占比例不大,属于难度较大的题型。高考英语阅读理解属于语言运用方面的内容,侧重考查考生对语篇的2.理解文中具体信息理解文中具体信息侧重考查考生的表层理解能力,需要考生耐心、细致地阅读文章,捕捉关键词、句乃至段落中的特定信息。理解这些表面信息,往往就能正确答题。有时,需要考生对某些词、句或段落中的信息稍加推理才能答题。在试题中,我们将考查这种阅读能力的题型称为“细节理解题”。根据统计和测试结果可知,该题型考查频率很高,所占比例较大,往往占阅读试题总量的三分之二以上,大部分题目属于中低难度。2.理解文中具体信息3.做出简单判断和推理

做出简单判断和推理考查考生的深层理解能力,重点考查考生透过词语的字面意义理解作者言外之意的能力。需要考生在理解原文表面信息的基础上,根据文章所提供的事实和线索,进行合理的逻辑推理,并做出一定的判断和推论。在试题中,我们将考查这种阅读能力的题型称为“推理判断题”。根据统计和测试结果可知,该题型考查频率很高,往往占阅读试题总量的四分之一以上,大部分题目难度稍大,在文中往往不能直接找到答案。

3.做出简单判断和推理4.根据上下文推断生词的词义

根据上下文推断生词的词义考查考生的深层理解能力,需要考生充分理解上下文意思,找准与画线生词相关的信息。如果考查词语的指代能力,需要从画线单词(往往是代词或名词)前的信息中寻找线索。在试题中,我们将考查这种阅读能力的题型称为“猜测词义题”。根据统计和测试结果可知,该题型考查频率较高,但所占比例不大,一套题中往往有1~2道试题,属于难度较大的题型。

4.根据上下文推断生词的词义5.理解作者的意图、观点和态度

理解作者的意图、观点和态度考查考生的深层理解能力,需要考生在充分理解文章意思的前提下,弄清作者撰写本文的意图或目的、想要表达或表明的观点以及对事情的看法或对某事所持的态度。

在试题中,我们将考查这种阅读能力的题型称为“作者意图题”“作者观点题”和“作者态度题”(属于推理判断题)。根据统计和测试结果可知,该题型考查频率较低,所占比例也较低,属于难度很大的题型。在一套试题中往往考查其中的一项。

5.理解作者的意图、观点和态度一、阅读理解八大命题点

一、阅读理解八大命题点二、长难句阅读四技巧纵观近几年的高考试题,我们会发现在阅读理解的材料中有一些结构复杂的句子。这些句子打断和干扰考生正常的阅读习惯和思维方式,影响了考生对句子的正确理解,妨碍了考生正确把握文章的大意,造成严重的失分现象。因此,了解长难句的句式特点,掌握长难句的阅读技巧对于考生至关重要。二、长难句阅读四技巧1.复杂从句高考试卷中有些句子比较长,句子中一个从句套着另一个从句(如:名词性从句中含有定语从句;定语从句中含有状语从句;状语从句中含有并列句;名词性从句中含有并列句等),环环相扣,使得考生搞不清楚整个句子结构,弄不懂句子的意思,影响考生对文章的整体理解。【解题技巧】找谓语,定主语

一般情况下,一个句子不管有多长有多复杂,它只由两部分构成,即主干和修饰成分。主干是整个句子的骨架,主要指主谓。而修饰成分在句中只起修饰或补充主干的作用,它既可以是单词,也可以是短语,更常见的则是从句,尤其是定语从句和状语从句。遇到这样的句子,考生首先要找出主句的谓语,然后根据谓语的位置来判定句子的主语,层层剥茧,细致分析,找出定语、状语和其他修饰成分。句子的结构清晰了,理解的障碍也就消除了。1.复杂从句【经典例句】Therefore,whenapersonfromoneoftheseculturesisspeakingandsuddenlystops,whatmaybeimpliedisthatthepersonwantsthelistenertoconsiderwhathasbeensaidbeforecontinuing.【名师点拨】本句的结构比较复杂,我们首先找出句子的谓语。分析句子结构可知,句子的谓语是is,其主语是whatisimplied...,也就是主语从句。确定了主语和谓语,下一步我们要找出句子的其他成分。when引导的是时间状语从句,其中isspeaking和stops是并列谓语;thattheperson...其后面的内容做连系动词is的表语从句;whathasbeensaid是consider的宾语;beforecontinuing是省略句,做时间状语。【参考译文】

因此,当这些国家的人说着话突然停下时,这暗示了说话的人想让听者在他继续说话之前考虑一下。【经典例句】Therefore,whenaperson2.分割结构英语中,为了增加补充信息或平衡句子结构,避免头重脚轻,使语义严密,结构紧凑,可将语法关系密切的两个句子成分用其他语法成分分隔开来,这就是所谓的分隔结构。高考试题中出现较多的是插入语、用破折号插入的新话题或补充信息。此外,还有一些句子成分(一般是定语)过长而出现后置,也可以看作是插入现象,只不过它只是句子原有成分位置的调整,没有新增信息。【解题技巧】去枝叶,提主干含有插入成分的句子,由于插入成分分割了原本通畅的句子,考生在阅读时可能会出现所谓的“断片”,这样就无法弄懂整个句子的意思,影响了对文章的整体理解。因此,阅读时要暂时去掉插入成分,有时也可把较长的定语(从句)去掉,简化句子结构,提取句子的主干,这样有助于对长难句的理解。2.分割结构【经典例句】TopeoplewhoareusedtothelimitedchoiceofapplessuchasGoldenDeliciousandRoyalGalainsupermarkets,itcanbequiteaneyeopenertoseetherangeofclassicalapplesstillinexistence,suchasDeciowhichwasgrownbytheRomans.【名师点拨】该句比较长,去掉who引导的定语从句,两个suchas...短语,以及which引导的定语从句,句子的主干为:Topeople,itcanbequiteaneyeopenertoseetherangeofclassicalapplesstillinexistence.【参考译文】对于那些习惯于在超市仅有的金冠苹果和皇家嘎啦中挑选的人来说,看到像Decio等罗马人种的经典苹果仍然大范围存在,真是大开眼界。【经典例句】Topeoplewhoareusedt3.成分省略在英语句子中,省略是一条重要的修辞原则。省略主要是为了避免重复,突出关键词并使上下文紧密连接。成分省略一般和从句相结合,一正一反,使句子富于变化,增强表现力。但是,省略的出现使句子完整的成分出现了缺失,因而造成考生的阅读障碍,影响了对句子的正确理解。【解题技巧】看主句,巧补全省略成分往往和从句相结合,常见的有状语从句的省略、定语从句的省略、动词不定式的省略等。因此,阅读时要仔细观察主句的人称和时态,然后根据省略句的语法规则尝试补全省略句。句子补全了,句意也就很容易理解了。3.成分省略【经典例句】Thosegivennightmilk,whichcontained10timestheamountofmelatonin,werelessactiveandlessanxiousthanthosefedwiththemilkcollectedduringdaytime,accordingtothestudypublishedinTheJournalofMedicinalFood.【名师点拨】分析句子结构可知,该句的主句是Those...werelessactivethanthose...which引导的是非限制性定语从句,than引导的是比较状语从句。given和fedwith是过去分词做定语,可扩展为定语从句:Thosewhoweregiven...和thosewhowerefedwith...10timestheamountofmelatonin后面省略了ofthemilkcollectedduringdaytime。【参考译文】根据刊登在《医药食品杂志》上的一篇研究报道,喂了夜晚采集的奶的老鼠,含有10倍的褪黑激素,和喂了白天采集的奶的老鼠相比,不活跃,也不那么焦虑。【经典例句】Thosegivennightmilk,4.改变语序改变语序主要指倒装句式。这种打破相对固定的常规语序的做法,或是为了强调句子的意义表达的重心,或是强调一种表达语气,如虚拟语气、否定语气等。由于这类句子不是考生所习惯的正常语序,有时会给考生造成理解障碍。【解题技巧】找连词,辨句式

英语中的倒装句常与一些副词、连词相关,有明显的标志。如:hardly...when...,nosooner...than...,scarcely...before...,so...that...,such...that...以及虚拟语气省略if后的倒装等。遇到这类句子,只要找到相关的连接词,辨别出倒装句,就很容易弄懂句子的意思。4.改变语序【经典例句】Appletreeshadbeenintroducedhereonlythirtyorfortyyearsbefore,andnotuntilafterthefoundationofnewChina,particularlyinthelastfewyears,didtheybegantobeplantedonalargescale.【名师点拨】本句总体上是一个由and连接的并列句。第一个分句比较正常,但是第二个分句较为复杂。我们首先找出句子中的连接词notuntil...,根据此判断后面的句子是倒装句。【参考译文】栽植苹果,只不过是近三四十年的事情,大规模发展,却是在中华人民共和国成立之后,尤其是近几年来。【经典例句】Appletreeshadbeenint1.细节理解题细节理解题要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解,要求考生既能理解具体的事实,又能理解抽象的概念,且能理解某句、某段的含义。细节理解题中的有些问题考生可以直接从文中找到明确的答案,有的则比较间接,需要概括、比较、计算后才能作答。(1)运用定位法作答直接信息题该类试题选项多采用原文中的信息直接进行考查,考查的是考生在众多的事实细节中迅速把握有效细节的能力。考查的内容涉及时间、地点、人物、事件、方式等。

作答时,要首先阅读题干和选项,弄清楚所提的问题,找出其中的关键词语;然后以此为线索,运用略读、查读、跳读等阅读技巧在原文中迅速定位这一事实细节;最后根据题干中的关键词语和事实细节确定答案。1.细节理解题Welcome

to

Holker

Hall

&

GardensVisitor

InformationHowtoGettoHolker

ByCar:FollowbrownsignsonA590fromJ36,M6.Approximatetraveltimes:Windermere—20minutes,Kendal—25minutes,Lancaster—45minutes,Manchester—1hour30minutes.HowlongdoesitprobablytakeatouristtodrivetoHolkerfromManchester?A.20minutes.

B.25minutes.C.45minutes. D.90minutes.【解析】

根据题干中的“drive”定位到Bycar部分。根据“toHolkerfromManchester”定位到Approximatetraveltimes:中的“Manchester—1hour30minutes.”。由此可知,从曼彻斯特到霍尔克开车需要一小时三十分钟,所以D项正确。【答案】DWelcometoHolkerHall&Garde(2)运用比较法作答间接信息题该类试题的四个选项中不出现原文的直接信息,而是用不同的词语或句型去表达相同的意思,考查的是考生在具体的语境中对句子的理解能力。例如,原文用双重否定,选项用肯定句式;进行同义词替换或是句子结构的替换或句子结构变换;原文与选项互换反义词等。

作答时,考生在找到文章中的相关的事实细节后,要认真阅读这部分内容,理解句子的含义,然后仔细比较所给选项与文中细节的细微差别,在准确理解细节的前提下确定最佳答案。(2)运用比较法作答间接信息题Ofthecommonberries,strawberriesarehighestinvitaminC,although,becauseoftheirseeds,raspberriescontainalittlemoreprotein(蛋白质),ironandzinc(notthatfruitshavemuchprotein).Blueberriesareparticularlyhighinantioxidants(抗氧化物质).TheyellowandorangestonefruitssuchaspeachesarehighinthecarotenoidsweturnintovitaminAandwhichareantioxidants.Asforcherries(樱桃),theyaresodeliciouswhocares?However,theyarerichinvitaminC.What

does

the

author

seem

to

like

about

cherries?A.Theycontainprotein.B.TheyarehighinvitaminA.C.Theyhaveapleasanttaste.D.Theyarerichinantioxidants.Ofthecommonberries,strawbe【解析】题干问的是“作者喜欢樱桃的什么?”。本段的最后一句为“Asforcherries,theyaresodeliciouswhocares?However,theyarerichinvitaminC.”A项“它们包含蛋白质”指的是raspberries;B项“它们有丰富的维生素A”指的是peaches;D项“它们有很多抗氧化剂”指的是Blueberries;C项“他们味道好”,该项中的apleasanttaste实际上是形容词delicious的同意转换。比较四个选项可知,C项正确。【答案】C【解析】题干问的是“作者喜欢樱桃的什么?”。本段的最后一句为(3)运用计算法作答年代数字题该类题目所涉及的信息通常是时间的长短、年龄的大小、数量的多少等。数字计算类细节题涉及的通常是文章中的两个或两个以上的数字信息发生运算关系,这些数字有的在原文中的位置相对集中,有时则比较分散。有时文章中会出现较多的数字,它们对解题会产生干扰。

作答时,要根据题干的信息迅速确定相关的数字,然后根据题