道德与法治活出生命的精彩上课用(部编版)1课件

【导入新课】

她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭，一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持，她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛，十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。【导入新课】她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工1“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。虽然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着梦想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候，坚持不放弃地朝前走，笑着朝前走。我行，你们也一定行！廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑，感染和鼓舞了在场的所有人。提问：（1）如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将会变得怎样？（2）廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。接下来，就让我们一起学习10.2《活出生命的精彩》。“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。2人教版七年级《道德与法治》上册第十课第二框活出生命的精彩人教版七年级《道德与法治》上册第十课第二框3学习目标1、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。2、认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1学习目标道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1道德与4

贫乏与充盈1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1贫乏与充盈1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版5道德与法治活出生命的精彩上课用(部编版)1课件6我们的寒假生活热爱学习、乐于实践，敞开胸怀，尝试与他人、社会、自然建立联系，在探索中让生命充盈起来。道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1我们的寒假生活热爱学习、乐于实践，敞开胸怀，尝试与他人、社会7·

16岁的时候，湖北、湖南等多地中学生的小发明已经获得了国家专利

十六岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺

16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父

16岁的时候，你又在做什么呢？十六岁的你我他道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1·16岁的时候，湖北、湖南等多地中学生的小发明已经获8小讨论1.同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？2.你期待自己到16岁时将会是怎样的？

（1）他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提高了自己，奉献社会。

（2）自己到16岁时将会积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母。道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1小讨论1.同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相9探究与分享一1.人们生命贫乏的表现有哪些？（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。（2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。一、贫乏与充盈探究与分享一1.人们生命贫乏的表现有哪些？（1）有的人把自己102.人们生命充盈的表现有哪些？（1）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解能力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。2.人们生命充盈的表现有哪些？（1）生命是一个逐渐丰富的过程11

冷漠与关切2冷漠与关切212扶？不扶？——善待生命，拒绝冷漠，传递温暖扶？不扶？——善待生命，拒绝冷漠，传递温暖13因为人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。因为人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。所有的冷14生命需要相互关切要求我们怎么做？二、冷漠与关切

（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。生命需要相互关切要求我们怎么做？二、冷漠与关切（1）15这样的世界你喜欢吗?请你谈谈对：“做温暖的中国人”的认识和感受。提示：社会上存在冷漠对待生命的现象，许多社会成员会对整个社会存在的冷漠现象有一种失望感。但更多的人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖的道德要求没变，希望社会更加温暖，更有关怀。这样的世界你喜欢吗?请你谈谈对：“做温暖的中国人”的认识和感16红丝带

“红丝带”是全世界关心艾滋病患者行动的标志，它鼓励我们大家伸出友爱、关怀之手，来帮助那些深受艾滋病毒折磨的人。“红丝带”象征着希望，希望艾滋病在将来有结束的一天，希望受难的朋友能痊愈，希望整个社会的压力得以缓解。红丝带“红丝带”是全世界关心艾滋病患者行动的标志，它鼓励17传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？探究与分享传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？探究与分享18传递生命的温暖，你愿意：我想帮助有困难的人。我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。我要找机会参加志愿服务活动。…………传递生命的温暖，你愿意：我想帮助有困难的人。我想多干些家务活19

平凡与伟大3平凡与伟大320阅读与感悟

《钢铁是怎样炼成的》小说中主人公那段著名的独白给我们留下了深刻的印象。“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。试着用一句话来谈谈你的感悟?阅读与感悟《钢铁是怎样炼成的》小说中主人公那段著名的21三、平凡与伟大1.历史上哪些伟大人物的生命因何而有意义？伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代人。三、平凡与伟大1.历史上哪些伟大人物的生命因何而有意义？222.平凡人的生命怎样才有意义？与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。2.平凡人的生命怎样才有意义？与伟人相比，更多的人可23阅读课本119页铁路巡守员的材料，同时回顾本节课一开始我们介绍的浙江舟山公交司机毕怀彬的事迹，思考：为什么人们认为他们是“最美”的？

因为他们坚守自己的工作岗位，面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己的职责，为他人幸福、社会发展贡献了自己的力量。用自己的坚韧和努力，实现自己的价值，实现了生命的意义。阅读课本119页铁路巡守员的材料，同时回顾本节课一开始我们介24怎样才能实现人生的价值？（活出生命的精彩？）1、热爱学习、乐于实践，敞开胸怀，尝试与他人、社会、自然建立联系，在探索中让生命充盈起来。2、关注自身、关爱他人、关心社会、消融冷漠。3、我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的，甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。怎样才能实现人生的价值？（活出生命的精彩？）1、热爱学习、乐25

你能说一说自己周围的人是如何体现生命价值的吗？你能说一说自己周围的人是如何体现生命价值的吗？26每一次灾难的时候，都有他们，可爱的子弟兵们!每一次灾难的时候，都有他们，可爱的子弟兵们!27我想活出生命的（），为此我不想我的生活那么的单调、（）我要让我的生命有活力，有滋养，一点一点的（）。我的生命拒绝（）在生活中学会（）（无论是对自己还是他人）用爱去温暖他人，传递生命的温暖。生命的（）在于对社会的贡献，与伟人相比，我们的生命是平凡的，但我们的生命同样有（）就让我们用（）来书写生命的价值！我的生命宣言发言人：我想活出生命的（），为此我不想28【当堂演练】1.有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精力投入到科技研究和创新上，有的人一辈子甘做园丁默默奉献……这告诉我们（）A.每个人的智力不同B.每个人的个性品质不同C.每个人的人生价值不同D.每个人实现人生价值的方式不同D【当堂演练】1.有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在292.次仁央宗是西藏自治区日喀则地区仁布县中学学生。一个只有13岁的姑娘，当听到有人喊救命时，奋不顾身地跳进冰冷刺骨的河水里，因自己年幼力小，几次尝试都没成功，最后用尽全身力气才将落水孩子拉上岸，之后，迅速背起孩子奔向村里，孩子终于得救了。次仁央宗的英雄壮举（）A.是关切他人的生命的表现B.表明平凡的人必须做出不平凡的事情才能成为伟人C.启示我们：当他人生命遭遇困境时，应不顾一切去救援D.帮助落水孩子是为了实现自己的生命价值A道德与法治活出生命的精彩上课用(部编版)1道德与法治活出生命的精彩上课用(部编版)12.次仁央宗是西藏自治区日喀则地区仁布县中学学生。一个只有1303.“大学生志愿服务西部”计划实施以来，志愿者们自愿把人生最美好的一段年华，留给中国那些贫困闭塞、最需要帮助的地方，展现了新时代大学生亮丽的人生风采。从他们身上我们深深感受到，作为青少年一代（）A.要把去西部工作作为人生目标B.要将个体生命和国家的需要联系在一起，实现生命的价值C.只能奉献不能索取D.任何时候都要想到祖国的需要B道德与法治活出生命的精彩上课用(部编版)1道德与法治活出生命的精彩上课用(部编版)13.“大学生志愿服务西部”计划实施以来，志愿者们自愿把人生最314.材料一：《钢铁是怎样炼成的》小说中主人公那段著名的独白给我们留下深刻的印象。“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。材料二：雷锋说:“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”阅读上述材料，回答下列问题。道德与法治活出生命的精彩上课用(部编版)1道德与法治活出生命的精彩上课用(部编版)14.材料一：《钢铁是怎样炼成的》小说中主人公那段著名的独白给32（1）从上述材料中你可以看出怎样的一生是值得过的？①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。②在苻到别人的需要时付出自己的爱心，承担自己的责任，这样的一生是值得的。③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。（2）保尔•柯察金、雷锋这些伟大的人物，他们的精神影响着一代又一代的人,是因为他们生而伟大吗？请说说你的理由。不是。因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的牛.命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下定贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（3）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻。这样的生命有没有意义呢？请列举事例加以说明。有。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、雳敢书写自己的生命价值事例略。道德与法治活出生命的精彩上课用(部编版)1道德与法治活出生命的精彩上课用(部编版)1（1）从上述材料中你可以看出怎样的一生是值得过的？道德与法治33【导入新课】

她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭，一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持，她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛，十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。【导入新课】她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工34“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。虽然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着梦想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候，坚持不放弃地朝前走，笑着朝前走。我行，你们也一定行！廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑，感染和鼓舞了在场的所有人。提问：（1）如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将会变得怎样？（2）廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。接下来，就让我们一起学习10.2《活出生命的精彩》。“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。35人教版七年级《道德与法治》上册第十课第二框活出生命的精彩人教版七年级《道德与法治》上册第十课第二框36学习目标1、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。2、认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1学习目标道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1道德与37

贫乏与充盈1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1贫乏与充盈1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版38道德与法治活出生命的精彩上课用(部编版)1课件39我们的寒假生活热爱学习、乐于实践，敞开胸怀，尝试与他人、社会、自然建立联系，在探索中让生命充盈起来。道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1我们的寒假生活热爱学习、乐于实践，敞开胸怀，尝试与他人、社会40·

16岁的时候，湖北、湖南等多地中学生的小发明已经获得了国家专利

十六岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺

16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父

16岁的时候，你又在做什么呢？十六岁的你我他道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1·16岁的时候，湖北、湖南等多地中学生的小发明已经获41小讨论1.同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？2.你期待自己到16岁时将会是怎样的？

（1）他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提高了自己，奉献社会。

（2）自己到16岁时将会积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母。道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1道德与法治活出生命的精彩PPT课件(部编版)1小讨论1.同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相42探究与分享一1.人们生命贫乏的表现有哪些？（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。（2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。一、贫乏与充盈探究与分享一1.人们生命贫乏的表现有哪些？（1）有的人把自己432.人们生命充盈的表现有哪些？（1）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解能力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。2.人们生命充盈的表现有哪些？（1）生命是一个逐渐丰富的过程44

冷漠与关切2冷漠与关切245扶？不扶？——善待生命，拒绝冷漠，传递温暖扶？不扶？——善待生命，拒绝冷漠，传递温暖46因为人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。因为人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。所有的冷47生命需要相互关切要求我们怎么做？二、冷漠与关切

（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。生命需要相互关切要求我们怎么做？二、冷漠与关切（1）48这样的世界你喜欢吗?请你谈谈对：“做温暖的中国人”的认识和感受。提示：社会上存在冷漠对待生命的现象，许多社会成员会对整个社会存在的冷漠现象有一种失望感。但更多的人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖的道德要求没变，希望社会更加温暖，更有关怀。这样的世界你喜欢吗?请你谈谈对：“做温暖的中国人”的认识和感49红丝带

“红丝带”是全世界关心艾滋病患者行动的标志，它鼓励我们大家伸出友爱、关怀之手，来帮助那些深受艾滋病毒折磨的人。“红丝带”象征着希望，希望艾滋病在将来有结束的一天，希望受难的朋友能痊愈，希望整个社会的压力得以缓解。红丝带“红丝带”是全世界关心艾滋病患者行动的标志，它鼓励50传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？探究与分享传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？探究与分享51传递生命的温暖，你愿意：我想帮助有困难的人。我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。我要找机会参加志愿服务活动。…………传递生命的温暖，你愿意：我想帮助有困难的人。我想多干些家务活52

平凡与伟大3平凡与伟大353阅读与感悟

《钢铁是怎样炼成的》小说中主人公那段著名的独白给我们留下了深刻的印象。“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。试着用一句话来谈谈你的感悟?阅读与感悟《钢铁是怎样炼成的》小说中主人公那段著名的54三、平凡与伟大1.历史上哪些伟大人物的生命因何而有意义？伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代人。三、平凡与伟大1.历史上哪些伟大人物的生命因何而有意义？552.平凡人的生命怎样才有意义？与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。2.平凡人的生命怎样才有意义？与伟人相比，更多的人可56阅读课本119页铁路巡守员的材料，同时回顾本节课一开始我们介绍的浙江舟山公交司机毕怀彬的事迹，思考：为什么人们认为他们是“最美”的？

因为他们坚守自己的工作岗位，面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己的职责，为他人幸福、社会发展贡献了自己的力量。用自己的坚韧和努力，实现自己的价值，实现了生命的意义。阅读课本119页铁路巡守员的材料，同时回顾本节课一开始我们介57怎样才能实现人生的价值？（活出生命的精彩？）1、热爱学习、乐于实践，敞开胸怀，尝试与他人、社会、自然建立联系，在探索中让生命充盈起来。2、关注自身、关爱他人、关心社会、消融冷漠。3、我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的，甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。怎样才能实现人生的价值？（活出生命的精彩？）1、热爱学习、乐58

你能说一说自己周围的人是如何体现生命价值的吗？你能说一说自己周围的人是如何体现生命价值的吗？59每一次灾难的时候，都有他们，可爱的子弟兵们!每一次灾难的时候，都有他们，可爱的子弟兵们!60我想活出生命的（），为此我不想我的生活那么的单调、（）我要让我的生命有活力，有滋养，一点一点的（）。我的生命拒绝（）在生活中学会（）（无论是对自己还是他人）用爱去温暖他人，传递生命的温暖。生命的（）在于对社会的贡献，与伟人相比，我们的生命是平凡的，但我们的生命同样有（）就让我们用（）来书写生命的价值！我的生命宣言发言人：我想活出生命的（），为此我不想61【当堂演练】1.有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精力投入到科技研究和创新上，有的人一辈子甘做园丁默默奉献……这告诉我们（）A.每个人的智力不同B.每个人的个性品质不同C.每个人的人生价值不同D.每个人实现人生价值的方式不同D【当堂演练】1.有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在622.次仁央宗是西藏自治区日喀则地区仁布县中学学生。一个只有13岁的姑娘，当听到有人喊救命时，奋不顾身地跳进冰冷刺骨的河水里，因自己年幼力小，几次尝试都没成功，最后用尽全身力气才将落水孩子拉上岸，之后，迅速背起孩子奔向村里，孩子终于得救了。次仁央宗的英雄壮举（）A.是关切他人的生命的表现B.表明平凡的人必须做出不平凡的事情才能成为伟人C.启示我们：当他人生命遭遇困境时，应不顾一切去救援D.帮助落水孩子是为了实现自己的生命价值A道德与法治活出生命的精彩上课用