2021-2022学年山东省青岛市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021-2022学年山东省青岛市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.

第

3

题

“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点（）

2.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作()

A．性格

B．气质

C．能力

D．人格

3.在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）。

A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要

4.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。

A.榜样示范B.说理教育C.实际锻炼D.陶冶教育

5.阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是（）。

A.记忆表象B.无意想象C.再造想象D.创造想象6.人本主义心理学家的主要代表人物是()。A.冯特和铁钦纳B.马斯洛和罗杰斯C.华生和斯金纳D.詹姆士和杜威7.人类特有的最高级的心理现象是（）。A.A.认识B.情感C.能力D.意识

8.教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》中规定，农村成人教育的重点是（）

A．扫除青壮年文盲和职业人才培训

B．农民实用技术培训和农村实用人才培养

C．加强农业知识的教育和实用技术的培训

D．农村劳动力转移的培训

9.心理咨询遵循的理论体系属于（）。

A.社会意识形态领域B.自然科学的领域C.心理科学的范畴D.哲学领域10.新中国成立以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受（）。A.A.文化传统的制约B.马克思关于人的全面发展学说的制约C.社会生产方式的制约D.外国教育目的的制约二、填空题(10题)11.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

12.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

13.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

14.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

15.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

16.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

17.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

18.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

19.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

20._______是以学科为中心设计的课程。

三、简答题(2题)21.简述人际吸引的因素。

22.简述引起和保持无意注意的主观和客观因素。四、论述题(2题)23.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果?

24.试述人的发展对教育的制约。

五、辨析题(2题)25.后进生是班级里最差的学生，无法转化。

26.“所有的哺乳类动物是胎生的，虎是哺乳类动物，所以虎是胎生的”体现的是归纳推理。

参考答案

1.C

2.DD

[解析]本题根据这四个名词的概念即可知答案。

3.B注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。

4.A

5.C

6.B

7.D意识是人与动物的本质区别，因此选择D。

8.B

9.C

10.C该题难度较大，要求考生理解“确立教育目的的依据”，我国确立教育目的的依据有：马克思关于人的全面发展学说、社会生产方式、人的发展需要。根据这三点，再看四个选项，A、D两项没有，可以不考虑，而B项“马克思关于人的全面发展学说”是不变的，C项“社会生产方式”是不断变化的，其变化就引起了教育目的的变化，所以正确答案应是C。11.比较与分类，抽象与概括

12.制度文化

13.先快后慢先快后慢

14.意义识记机械识记意义识记，机械识记

15.独立性新颖性独立性,新颖性

16.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)17.识记保持

18.教学价值取向教学价值取向

19.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

20.学科课程学科课程

21.(1)外貌吸引。

(2)能力吸引。

(3)邻近吸引。

(4)相似吸引。22.客观因素：(1)刺激物的新异性。(2)刺激物的强度大小。(3)刺激物与背景对比的差异大小。(4)刺激物的变化和运动。主观因素：(1)符合主体的需要、兴趣和期待的事物，最容易引起人的注意。(2)情绪和生理心理状态的影响。(3)过去知识经验的影响。23.复习是防止租克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。(1)明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时问意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。(2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中；长时问复习，中间要短暂休息；要做到“学而时习之”，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。(3)复习方式不要太单调，要多样化，如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式；复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。(4)采用“记忆术”有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术(如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等)。总之，多种方法协同运用，才能收到更好的效果。

24.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。

(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。

(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。

(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

【解析】该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。

25.根据后进生的特点做好后进生的转化教育工作是班主任