2021-2022学年宁夏回族自治区银川市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)VIP

2021-2022学年宁夏回族自治区银川市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.课的类型一般分为两大类，即()。

A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课

2.“人逢喜事精神爽”是受人的下列哪种情绪影响所致()。A.条件反射B.心境变化C.应激反映D.情感变化

3.

4.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）。

A.激情B.应激C.心境D.热情

5.下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是（）。A.A.意识B.信念C.性格D.理想

6.人的认识的倾向性是（）。A.兴趣B.需要C.动机D.理想

7.强调教师中心，教材中心，课堂中心的代表人物是()

A．杜威

B．赫尔巴特

C．洛克

D．卢梭

8.人格结构中的核心成分是（）A.A.能力B.气质C.态度D.性格

9.第一次提出普及义务教育的社会是（）。

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

10.学校进行教导工作的基本单位是（）。

A.小组B.班级C.年级D.教导处

二、填空题(10题)11.制约课程的基本因素是______、______和学生。

12.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

13.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

14.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

15.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

16.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

17.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

18.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

19.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

20.思维的基本形式是_______、_______、_______。

三、简答题(2题)21.简述我国中小学德育中存在的主要问题。

22.简述建立良好师生关系对教师的要求。

四、论述题(2题)23.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质?

24.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。

五、辨析题(2题)25.记忆过程包括：识记、保持、再现(又称之为回忆)等三个环节。

26.学习成绩好的学生智力水平高。

参考答案

1.D课的类型是指根据教学主要任务划分的课的种类。课的类型大致可分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种教学主要任务的课。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。

2.B

3.C

4.C

5.C个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格，所以选C。

6.A

7.BB

[解析]在教育史上有旧“三中心”，“新三中心”之说。旧“三中心”即是赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；所谓“新三中心”即是杜威强调的学生中心、经验中心、活动中心。

8.D

9.D为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包括改革受教育权，第一次提出普及义务教育问题。

10.B

11.社会知识社会知识

12.随意运动克服内外困难

13.生活化生活化

14.强化强化

15.制度文化

16.壬寅学制

17.社会家庭

18.德育内容，德育方法

19.意义识记机械识记意义识记，机械识记

20.概念，判断，推理

21.(1)中小学在德育认识上存在以下偏差：一是把德育等同于政治教育，使德育蜕化为政治，窄化了德育的功能；二是把德育等同于理想教育，排斥德育的现实取向，导致了德育脱离现实的倾向；三是把德育等同于集体主义教育，忽视了学生的个性发展；四是把德育等同于知识教育，德育成了应付考试的一门课程。(2)在德育工作中存在功利主义倾向，过于重视思想、政治和道德知识，注重书本教育、口头说教，忽视实践锻炼，启发自觉，不注重道德主体的养成等问题。(3)在德育管理中的主观主义倾向，习惯自上而下发号施令，忽视深入细致的调查研究。

22.(1)要树立正确的学生观。

(2)提高教师自身修养。

(3)要发扬教育民主。

(4)正确处理师生矛盾。

23.人自觉地确定目的，有意识地根据目的和动机调节支配行动，努力克服困难实现预定目标的过程叫意志。培养学生良好意志品质应从以下方面着手：(1)加强生活目的性教育，树立科学世界观；(2)胸怀大志，确立崇高的理想；(3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；(4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。

24.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力;父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成;父母在养育孩子的过程中表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育接收系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入