2022年四年级语文下册第8单元习作：故事新编教案新人教版

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通过让学生续编故事培养学生的语言表达能力，发掘其创新思维。培养学生阅读思考的能力。教学课时 教学课时 1教学过程教学过程一导入新课一《龟兔赛跑》这个故事大家听过没有？大概内容是：不停地爬呀爬，直到爬过终点，它成为货真价实的冠军。兔子一觉醒来，才发觉它输了。如果让重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？今天我们就来学习“故事新编”。二思路点拨二“故事新编”要求我们把一个熟悉的故事改编成一个新的故事。故事新编，就是要以大家所熟知故事为基础，对故事情节进行改编，让读者读出新意。我们可以从以下几点入手：1.选择合适的经典故事。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。2.展开想象，确定故事的中心，交代清故事的起因、经过、结果等。3.延续人物的特点（言行、性格等）。新编故事时，我们要注意：①联系原著，熟悉故事。新编的故事里，人物的言行、性格等应与原著一致。②联系现实，紧扣主题。借故事蕴含的道理，来折射现实社会。③展开合理的想象，但又不能天马行空。三指导选材三乌龟和兔子都赢了。兔子赢了。乌龟又赢了。4个小组，设计4个故事：由学生分组完成，教师引导。2.假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节。兔子：河流挡道 撞上树桩 阱（路遇不测）跑反方向这回比谁跑得慢（急中出错）（遇到诱惑）乌龟：（赛道变化）借助滑板利用宝葫芦（借助工具）5个小组，设计5个故事：由学生分组完成，教师引导。3.范例欣赏。①乌龟和兔子都赢了。兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！它们一起出发，但是这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，它们一起到达终点。②乌龟和兔子都没能赢。乌龟和兔子是竞争激烈的对手，它们非要争个你高我低。一开始兔子跑得飞快，但是它晕头转向，跑反了方向。乌龟呢，一不小心掉进了陷阱。③兔子赢了：然而故事并没有结束！兔子非常不服气，它要求乌龟再进行一场比赛，乌龟同意了。这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多少里地！④乌龟又赢了：然而故事并没有结束！乌龟想和兔子再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，它们同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的河流，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。四学生习作四学生习作，教师巡视，发现写得好在哪里与存在的问题。五指导修改五欣赏精彩词、句、段，让学生上台有感情地朗读，请学生说说读后的感受。2.自我欣赏，同伴交流。小组欣赏。小组同学一起交流，读读自己文章中最满意的片段，彼此学习对方的长处，互相提出修改意见，再推荐一篇佳作或一个优秀的片段，参加全班交流、欣赏。3.集体会诊，集思广益。总结习作中的优点和不足，供小作者修