小班养成教育教案20篇上册-1

44小班养成教育教案20篇上册1、小班音乐活动礁：粉刷匠礁

教学目标

1、热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围。

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具预备

1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容

A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》(5分)

1.主班老师请小伴侣站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐，主班老师带领小伴侣随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小伴侣坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚开头，小伴侣只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐倾听嬉戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字，请小伴侣用动作或声音作出回

应

例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;

贝贝贝贝在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小伴侣拍手相互进行音乐问候

例如:(老师)唱：12345-54321-‖

小伴侣们好小伴侣们好

(小伴侣)唱：12345-54321-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小伴侣仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作

④老师鼓舞、表扬小伴侣们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

其次个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言嬉戏(10分)

1.猜谜语：

①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师：小伴侣真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师：小伴侣，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们认真听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，小伴侣仿照说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小伴侣拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车(20分)

1.声音协作动作节奏

(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师：小伴侣，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

2、小班健康打雪仗礁思

活动目标：

1.体验并练习往上扔与投掷的动作，提高上肢力气与动作的协调。

2.让幼儿感知白纸的变化与嬉戏的递进，愿意参加嬉戏。

3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4.熬炼平衡力量及快速应力量。

5.培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。

活动预备：

1.白纸若干;

2.篓子20个;

3.平衡木两张;

4.对比物牌子一块

活动过程：

1.谈话导入活动

宝宝们，你们熟悉我吗?我是什么老师?哇!小二班的小伴侣真聪慧，一下子就记住我是陈老师了。

2.玩嬉戏：飘雪花

(1)刚才陈老师给你们每个人都发了一张纸，今日啊我要跟你们一起用纸头来玩嬉戏，你们想玩吗?好，那请你们手打开，转个圈，与小伴侣之间分开一点，举起你手上的白纸，我说123你们就丢下纸头，让白纸飘下来。师：像不像雪花?捡起来再来一次。

(2)假如雪花高一点，会不会飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一点了呢?(用力往上扔)那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。

(3)刚才我看到有的小伴侣是跳起来把雪花往上扔的，我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。看来雪花还是不怎么高。

(4)那我们把雪花叠小一点，看看能不能飞的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变小一点，叠好了的我们一起来，123扔。似乎高一点了，我们再把它变小一点，幼儿将纸头再对折一下，叠好了，我们一起来再扔，123扔。雪花还是不够高。

(5)雪花要飘高一点还很难，现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球，用力揉、搓，就变成雪球了。雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔，123扔，扔的高不高?变成雪球比原来扔的高了，我们捡起来再来扔一次，看看谁扔的高。幼儿再扔一次。我发觉宝宝都知道跳起来往上扔比较高，那我们一起来跳起往上扔。

(6)我们往上扔会，那往前扔会不会?谁能把雪球扔到前面那块布上?但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，谁来挑战一下，请1到2名幼儿尝试。我们一起来往那块布上扔扔看，幼儿尝试往前扔。

(7)你们想不想多一点雪球来扔，我这儿有四个篓子，篓子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把篓子里的雪花都做成雪球。幼儿边搓雪球边扔，直到雪花都变成了雪球为止。老师观看，提示幼儿不要跨过平衡木。

(8)哇!地上这么多雪球，怎么办呢?请你们每人拿一个篓子去捡雪球。

3.玩嬉戏：打雪仗

(1)有这么多雪球，你们想玩打雪仗的嬉戏吗?看看你们篓子里都有雪球吗?如没有老师其解决：你能给他一些雪球吗?

(2)女小伴侣跟老师到这边来，站在平衡木后面，男孩站在你们那边的平衡木后面，将幼儿分成两边，师问女孩：你们敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好，我们女孩子都很英勇。

(3)交代嬉戏规章：在玩打雪仗嬉戏时，要站在平衡木后面对对方扔去，不能跨过平衡木;还有雪球要一个一个扔，不能从篓子里倒出来，篓子里雪球扔完了，可以捡点回来再扔，嬉戏进行2到3次。

(4)捡雪球：看雪球滚的满地都是，请你们每人拿着自己的篓子去捡雪球，看看谁捡的多。捡完了，请你们坐到垫子上，休息一会。请你们把篓子里的雪球都倒到这儿来，看看能不能堆成一个雪人。幼儿到指定地点倒雪球，师在一边收篓子。

4.放松整理：嬉戏《雪人溶化》

雪仗打完了，我们都变成小雪人了，请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型，123摆好了吗?(摆好了)摆好了就不能动哦，由于雪人是不动的哦。哎呀!不好，太阳出来了，雪人要渐渐地溶化了：雪人的头化了头低下来;雪人的手臂化了手臂垂下来;雪人的肩膀化了肩膀塌下来;雪人的屁股化了坐下来;雪人的腿化了躺下来。

雪人溶化的嬉戏好玩吧，(好玩)还想不想再做一次雪人?那我们再来一次。

活动思：

《打雪仗》活动中，我转变了以往以幼儿动作进展为唯一教学目标的模式，我着重以幼儿的爱好入手。由于运动爱好是幼儿参与运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参加体育活动的主动性、乐观性，为达成增加幼儿体质的目的供应重要条件，而且能为其今后终身乐于参与体育活动打下良好基础。在前期的活动中，孩子们对“打雪仗”特感爱好，于是我在此活动中，把嬉戏“打雪仗”也预设在内。我先让幼儿用报纸自制雪球，通过自捏、自团，进展孩子的手部小肌肉群，然后让幼儿争论：雪球还可以怎么玩?通过争论，集思广益，助个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新奇。在此基础上，依据孩子们的爱好，开展竞赛活动“打雪仗”。在活动中，孩子们兴致极高，个个乐观参加，家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。嬉戏结束分出胜败时，赢的孩子欢呼雀跃，而输的孩子则剧烈要求再来一次，于是我提议让孩子们争论，孩子们经过争论后打算以三局定胜败。最终，尽管赢的还是赢了，输的还是输了，但是家还是特别快乐，而且输的孩子也不气馁，他们纷纷表示下次肯定能赢，他们的这种永不言败、执意追求的精神，让我特别感动。新课程中一再强调：要遵循整合性的原则。在预设的活动中，我除了嬉戏“打雪仗”以外，我还给孩子一段时间，让孩子自由玩雪球，在玩中探究新的玩法，每当发觉新的玩法时，我准时确定、表扬，并跟他学，从而增加他的自信，激发他的表现欲望。活动最终，我则把孩子召集在我的四周，家坐下边休息边聊聊自己刚才最好玩、最快乐的活动及玩法，在轻松、开心、公平、伴侣式的谈天中，孩子们的情感得到了满意，从中真正体验到了运动带给他们的欢乐。

在主题背景的活动中，我深深地体会到：老师在选择教材、运用教材时，肯定要依据本班孩子的实际状况和不同的进展水平以及孩子的爱好点，来选取、整合教材，制造性地运用教材，同时，老师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种嬉戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动爱好向高层次、长期性和稳定性进展。

3、小班平安用电的平安礁

活动目标

1、了解平安使用电器的粗浅学问。

2、有平安意识，知道电是危急的，小伴侣不能玩。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

事先对要用到电的电器有肯定的了解。

活动过程

1、谈话引出课题：小伴侣，我们一起来找一找，教室里哪些东西要用到电?

老师小结：这些电器都要接上电才能使用。

2、请幼儿找一找教室里的电源插座和插头在什么地方。

3、争论：幼儿园的插座为什么要安装的这么高?

(让幼儿知道电插头、电源插座都是危急地东西，假如手遇到插孔内，人就会触电，会有生命危急。)

4、请幼儿看老师拿插头时的姿态和抓的位置，让幼儿知道插孔内有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能遇到铜片，更不能把手伸到插孔内。

5、组织幼儿争论：用电时要留意什么?

(知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能与潮湿的东西放在一起，不然可能引起火灾，手湿的时候最好也不要去插插头，以免触电。)

6、老师小结：小伴侣不要自己去插插头，要请人忙。电器着火时不能用水扑灭，要用干粉灭火器，假如发觉人触电不能用手去拉他，人会导电，要用木质品把电器与人分开，切断电源。

活动结束

1、评价

2、总结

活动延长

老师带领幼儿一起找找幼儿园其他地方的电源插头，并贴上平安标志。

4、小班科学熟悉蚯蚓礁思

活动目标

1、了解泥土与动植物的关系，知道许多动物的生存和成长离不开泥土。

2、熟悉蚯蚓简洁的形状特征、生活习性及本事(吃垃圾、给植物松土等)，渗透情感教育及环保教育，培育孩子喜爱小动物的情感。

3、培育孩子的观看、想象力量及语言表达力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、活动前带孩子到四周环境中观看生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发觉泥土和动植物的关系。

2、泥土、蚯蚓、挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。

活动过程

(一)谈话导入：

“今日呀，我给伙带来了一堆的珍宝，你想不想看一看是什么?”带领孩子找一找，发觉泥土。

(二)通过引导提问，让孩子依据已获得的阅历建构新的学问

(1)是什么呀?

(2)你在哪里见过泥土?(通过观看泥土，引起孩子爱好，发觉很多东西都需要泥土)

(3)你见过的泥土里有什么?(引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好伴侣)

(三)实物观看，熟悉蚯蚓的形状特征及生活习性。

“嘘!什么声音?”老师故做神奇，充分引起幼儿爱好“哇!这里还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢?”(引出蚯蚓)

1、这是谁?你知道它的名字吗?打个招呼吧!(Hello!蚯蚓)

2、你看蚯蚓长的什么样?(引导孩子发散思维)

3、(捏着一个孩子的小脸蛋)你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗?蚯蚓是什么颜色的?(……)你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢?(引出吃东西)小蚯蚓吃什么?(假如孩子答不出来)师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀?(假如孩子答不出来的话)：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下来特别神奇的听小蚯蚓回答，引起孩子的爱好)小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的?

(四)以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本事。

1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去?我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么?你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。

2、结合情景演示，老师讲故事。

3、提问：是谁小柳树松的土?(……)原来是你们和小蚯蚓一块我松的土啊!感谢你们!你们是怎么我松的土?(让孩子表现，引孩子离开故事场景)

(五)肢体表现：学做欢乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。

“你们看!在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去它们松松土好吗?”引导孩子到装饰有花草的长布下面。

活动延长

带幼儿饲养小蚯蚓。

教学思

看得出，孩子们有着深厚的探究欲望，特殊喜爱上有关于科学常识的课，教室里时而特别的宁静，时而三五成群的谈论纷纷，这是我喜爱的教学氛围!

由于幼儿园没有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家四周挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个好玩的小生命，他们也边看边说着自己观看到的发觉，特殊是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸仔细的看着，虽然我也有些不妊一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有肯定的对科学的探究欲望，今后要多引导他们去探究!

5、小班主题好玩的手套礁思

活动设计背景

有一次在幼儿园时，我发觉有许多小伴侣都在为怎么戴手套而发愁，所以，我就想，可不行以通过一个小活动，让小伴侣们在轻松、开心的情境下学会自己戴手套，并且了解各种手套的用途呢?为此，我特殊设计了这一有关于手套的教学活动。

活动目标

1.熟悉各种手套。

2.学会自己动手戴手套。

3.通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关怀、去爱妈妈。

4.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

对各种手套的认知及情感教育。

活动预备

橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。(注：各种手套的数量依据班上小伴侣的人数而定)。

活动过程

导入：以好玩的童话故事导入，引出手套。

一、说一说。

向小伴侣们展现各种手套，然后每个小伴侣各找一个手套，并和身边的小伴侣们说说自己所找手套的样子、小，及摸在手上的感觉。

请两至三个小伴侣向家展现自己的发觉。

二、玩一玩。看哪个小伴侣能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢?(让小伴侣自己试着戴自己所选的手套)

三、分一分。

找伴侣。(小伴侣举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套)

说说为什么它们是伴侣。

猜猜各种手套的作用。

四、归类整理。

五、解决问题

六、延长。

教学思

由于我是刚从学校转型过来的幼儿老师，没有经过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的进展特点了解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性,面对孩子们表现消失出来的小问题所实行的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时，我想，我得先看清晰我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。

6、小班社会活动爱妈妈礁

活动目标：

1.知道三月八日是妇女们的节日，是妈妈、阿姨、外婆、奶奶、舅妈、姑姑等的节日。

2.通过各种亲子嬉戏活动，表达对妈妈的关爱和庆贺。

3.通过活动让幼儿懂得爱的回报：感恩妈妈，感谢妈妈，敬重和关怀、爱护妈妈。

活动预备：

1.提前通知妈妈们参与活动。

2.橘子若干，毛巾若干，菜椒若干，菜刀4把，椅子若干，皱纹纸若干。

活动过程：

(一)谈话导入活动。

1.过两天是什么节日呀?

2.三八节是谁的节日?

3.妈妈在家里做些什么事?奶奶会做什么呢?

4.妈妈、奶奶这么辛苦，那么我们应当给她们做些什么呢?

(二)幼儿与妈妈一起嬉戏。

1.剥一剥，切一切活动玩法：预备肯定数量的菜椒，幼儿剥菜椒，剥好后妈妈进行切菜椒，先切好的为胜。

2.我剥你吃老师：平常妈妈很辛苦，要烧饭、做菜。现在我们请妈妈休息一会，喂橘子给妈妈吃。

活动玩法：预备肯定数量的橘子，幼儿剥橘子给妈妈吃，先吃完的为胜。

3.抢椅子活动玩法：椅子比参赛人数少一张，把椅子围成一圈，妈妈们抱起自己的宝宝听音乐进行嬉戏，坚持到最终的为胜。

4.挂毛巾活动玩法：整备肯定数量的毛巾，幼儿与妈妈共同挂毛巾，先挂好的为胜，

5.装扮妈妈活动玩法：为每位妈妈供应一条皱纹纸，妈妈们自己做花，做好后，让幼儿把花给妈妈戴上。

(三)集体表演《我的好妈妈》，表达爱妈妈的情感。

1.幼儿集体演唱歌曲：我的好妈妈。

2.说一句祝愿的话：祝妈妈节日欢乐。

活动延长：

1.区域活动：在美工区里为妈妈做礼物，娃娃家进行我爱妈妈的嬉戏。

2.家园共育：在家为妈妈拿拖鞋，为妈妈表演节目，给妈妈敲敲背。

7、小班音乐小司机礁思

活动目标:

1、助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的助下平安通行。

2、通过活动使幼儿能够在嬉戏中熬炼自身的平衡力和协调性。

3、在活动中培育幼儿的创新意识和合作力量。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

信号灯、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

活动过程：

一、出示教具信号灯，导入活动。

老师：(1)小伴侣们，这是什么?你在哪里观察过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)

今日老师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中老师是一辆汽车，小伴侣是一辆小汽车。

二、创设情境，体验交通规章。

幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)

1出示红灯

观察红灯停一停，并且蹲下。

2出示绿灯

观察绿灯连续开，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(老师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。

四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参加表演(幼儿自由组合)。

五、活动结束：幼儿做放松活动。

教学思：

首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简洁介绍一下自己车，幼儿爱好高涨。其次在“旅游自驾游”的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在嬉戏的过程中渐渐经受了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来助他们排一排?”问题层层深化，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、猎取了相关的数学学问和阅历，整个过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。

8、小班社会礁：借玩具

小班社会礁：借玩具

南京市锁金二小附幼殷敏

活动目标

1、学习并探究向同伴借玩具的方法、策略。

2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往力量。

活动预备

1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

2、三段情景表演。

活动过程

1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?感谢!

小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很愿意把玩具借给你玩。

2、观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球吗?假如想玩，你有什么好方法?

幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不情愿把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的缘由)

(3)有什么方法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，老师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好方法，小兔就情愿把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

小结：当别人不情愿把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让家玩得都快乐。

3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或其次种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)

(2)老师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

小结：想玩别人的新玩具，有许多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4、实践活动：玩玩具

(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

9、小班故事礁：小猫咪咪

幼儿园小班故事礁：小猫咪咪

活动目标

1、理解故事内容，能清晰地说出故事的主要情节。

2、情愿克服困难，做一个英勇的孩子。

活动预备图片、故事磁带。

活动过程

一、倾听故事开头。

提问：咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的?

(不敢自己出门，总是要妈妈陪)

二、看图片完整倾听故事。

1.猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓舞咪咪自己出门去?

(别可怕，或许路上会遇到小伙伴们)

2.咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎样想的?

(助幼儿重点观赏第九小节至最终，理解咪咪的心理活动变化

3.被萤火虫吓了一跳，心里想：肯定是伙伴的眼睛;

观察树叶上露珠映出的月亮光，心里想：肯定是小伙伴躲在树上。

4.咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕?

(黑暗里处处是自己的伙伴)

5.咪咪回家时，心里是怎么想的?为什么他已经是只英勇的小猫了?

(他自己敢在黑夜里走路了)

三、谈话：你怕黑吗?

1.你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗?

2.你盼望自己成为英勇的孩子吗?怎样才是英勇的孩子呢?

3.引导幼儿回忆自身的事例进行叙述。

附：咪咪

咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开头学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。

“妈妈，你陪陪我，我怕!”咪咪常这样喊着。

“这么胆小怎么行呢?”猫妈妈和小伙伴们都很焦急。

猫哥哥想出一个好方法，静静地告知了家。

晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪.靠在妈妈身边听她讲故事。

“咪咪，快，快!”伙伴们冲进来，声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。

“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别可怕，或许路上会遇到伙伴们的。”

咪咪太想和小伙伴们一起去参与联欢会了，他最终自己出门了。“呀，那是什么?”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，“噢，肯定是我的伙伴，肯定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”

咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，盼望再遇到伙伴们。

“嘻，那儿有闪闪的亮光，肯定是我的伙伴躲在树上呢!”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。

咪咪想，我的伙伴们处处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“肯定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不可怕了，他知道自己已经是英勇的小猫了。

回到家，咦，家里挤满了小伙伴。“哈，联欢会正在家里开呢。”咪咪兴奋地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，庆贺他变成一只英勇的小猫。

10、小班数学礁：外形饼干

幼儿园小班数学礁：外形饼干

活动目标：

1、在幼儿无目的随便乱撕纸的基础上学会定型撕纸按针孔排列胆撕出图形,体验胜利的欢乐。

2、复习对圆形、正方形、三角形的熟悉。

活动预备：

1、在各色不同质地的纸上用针扎出圆形、正方形、三角形若干。

2、娃娃一个或几个。

玩法：

1、先展现娃娃告知幼儿：娃娃和小伴侣一样爱吃饼干，我们今日给娃娃做饼干，看谁的小手最能干，做的饼干又好看又好吃。

2、启发幼儿把纸举起来对着发光的小针眼(小孔)。老师边示范边讲解按小孔把饼干撕下来的方法。

3、幼儿撕好饼干后放在盘子里，并会说“我做的饼干是圆形的”，“我做的饼干是三角形的。”

4、幼儿可随便做很多，最终送给娃娃，享受胜利的欢乐。

活动建议：

用相同方法可撕食物或动物造型并可编出各种故事情节。

11、小班科学桔子礁思

活动目标：

1、喜爱参加科学探究活动，体验动手操作的乐趣。

2、对沉出现象感爱好，能迁移已有的沉浮阅历，乐观尝试让沉下去的东西浮起来。

3、能在集风光前胆地表达出自己的猜想。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

5、能胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

活动预备：

依据《纲要》中指出的“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。我做了如下预备：

1、人手一份水果(桔子和冬枣)，盐。

2、每组擦手毛巾若干，抹布若干。

教室四周摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。

关于沉浮定理的课件。

活动重点与难点：

对沉出现象感爱好，能迁移已有的沉浮阅历，乐观尝试让沉下去的东西浮起来。

活动教学法：

《纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。因此，我选择了这些教学法：

操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探究学习。

探究法：为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法。

演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，助他们获得肯定的理解。

此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用探究法、示范法、操作法、讲解法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。

活动过程：

一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。

老师出示桔子和冬枣，引导幼儿辨认。

师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢?

幼儿胆猜想：

幼1：我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。

幼2：我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的上面。

幼3：冬枣那么小，确定在水的上面，桔子那么，确定在水的下面。

………………师：老师要告知你们，在水的上面叫做浮起来，在水的下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看究竟哪个小伴侣猜的是对的，好不好?

幼儿操作，老师巡回指导。

二、出示浮起的桔子，请幼儿猜想缘由。

师：小伴侣看看，孙老师这里有个奇妙的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们知道为什么吗?

幼儿猜想胆，并说说缘由：

幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。

幼2：我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。

幼3：这个确定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。

………………师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告知你们，隐秘呀就藏在老师的手里(手掌摊开，让幼儿观看这个奇妙的东西)，其实呢，老师在水里放了许多这个奇妙的东西，我们一起来看看这个奇妙的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗?

老师操作，幼儿观看：

在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。

师：你们想不想知道老师在水里加了什么奇妙的东西啊!现在请一个小伴侣来尝尝这个水是什么味道的。(咸)是呀，老师在水里加了许多许多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢?

观看课件，学习简洁的科学学问。

老师播放课件，使幼儿了解学问点：在水中加盐，使水的浓度变，浮力就变，桔子就会浮起来。并为幼儿简洁介绍“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物体托起来的力气。

三、幼儿进行试验，老师巡回指导。

师：我们两个小伴侣一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观看什么时候桔子才会浮起来。

四、延长

师：小伴侣，我们今日学会了一个新的本事，把原来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢?我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好伴侣一起共享，怎么样?

教学思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪   心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

12、小班艺术花园多漂亮礁

活动目标：

1、教会幼儿简洁的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。

难点：能对各种颜色进行适当搭配。

活动预备：

1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。

2、美丽欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。

活动过程：

一、谈话激趣，自由想象

1、(出示彩纸)这是什么?(彩纸)这些彩纸会变成什么?(引导幼儿在自由地想象中，布满爱好的融入活动中。)

2、(老师撕纸)看看老师把这些彩纸变成了什么?

(老师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清楚的看到老师撕纸的动作以及渐渐领悟撕纸的要领。)

3、(播撒花瓣)我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景?

(引导幼儿回答：过节、结婚、心情欢乐的时候)

(老师把已预备好的彩色小纸片洒向空中)我们现在的心情就很欢乐，快看啊!好美丽的彩纸飘落下来了……

(通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的爱好，玩耍的兴致。

二、动手撕纸，辨认颜色

1、(看向彩纸)桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢?越细的纸条撕成的小花瓣会越美丽!

(利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。)

2、(自由撕纸)让我们一起动手撕纸吧!

(老师指导幼儿动手撕纸，并提示他们把撕好的彩纸放在小篮子里。)

3、(抛洒彩纸)你们撕的小花瓣真美丽，让我们的心情变得更欢乐了!

(手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗?找到了吗?这是什么颜色的呢?(引导幼儿说出是，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的熟悉。)

三、集体创作，共建花园

1、(手指地面)满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的花园啊!

(出示范纸)这片草地上似乎缺少了点什么呀?假如建上一个花园就会更美丽的，你们觉得呢?

(在孩子们爱好高涨时，连续引发幼儿，让他们对创建花园引起兴致。

2、(自由选择)把这些美丽的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。

(老师在巡察幼儿操作的过程中，引导幼儿胆选择彩色纸，自由搭配，粘贴出五颜六色的“漂亮的花园”。)

3、(音乐轻响)你们的小花园开放出了漂亮的花儿，让我们创建一个的、漂亮的花园吧!

(老师组织幼儿共建“花园”，将已做好的作品粘贴在一起，组成一个的“花园”。)

四、情景激趣，欢乐舞蹈

(头披纱巾)这么美丽的音乐，这么美丽的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!

(引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。)

我们幼儿园的花是什么颜色的?我们一起去看看!(幼儿走出活动室，结束活动。)

活动延长：将“漂亮的花园”投放到角色区，供幼儿做表演背景。

13、小班社会吃粽子了礁思

活动目标：

1、在观看、品尝中发觉粽子的口味、外形是多种多样的，并愿意与同伴沟通。

2、初步了解粽子的制作过程。

3、体验人们相互关怀的美妙情感。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

活动预备：幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料(米、粽叶、棉线等)。

活动过程：

1、展现、介绍“我收集的粽子”，了解粽子种类的多样。

★指导语：你带来的是什么粽子?它是什么外形、什么口味的?

2、观看包粽子，了解包粽子所需要的材料。

(1)争论、熟悉包粽子的材料。

★指导语：你知道包粽子需要哪些材料吗?(依据幼儿所述，一一出示相应材料并加以熟悉。)

(2)观看老师(或家长)包粽子、煮粽子的过程。

3、品尝粽子、沟通粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。

教学思

通过这样多种感官的活动，幼儿才得到了收获。同时，也知道了什么是供应各种材料，让幼儿实践操作。

14、小班综合活动国庆节礁

活动目标：

1、知道每年的10月1日竖庆节，是祖国妈妈的生日。

2、喜爱参加活动，感受节日的喧闹氛围。

3、懂得敬重国旗，初步体会喜爱祖国的情感。

活动预备：

国庆节相关图片PPT、油画棒、素描纸

活动过程：

一、观看国庆节相关图片PPT，引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。

师：小伴侣们，刚看的图片是在干什么呀?

师幼谈话。

二、介绍国庆节。

师：过几天就竖庆节了，国庆节是谁的节日啊?

老师总结：十月一日竖庆节，是祖国妈妈的生日。

三、熟悉国旗。

1、出示国旗，组织幼儿争论。

我们中国国旗是什么颜色的?有几颗五角星?有几颗小五角星?

2、请幼儿谈谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看到过升国旗活动。

四、制作国旗，给祖国妈妈献礼。

师：祖国妈妈的生日要到了，我们也一起做一面国旗送给她好不好啊?

活动延长：

请家长们在"国庆节"时带孩子外出游玩，体验国庆节恢的气氛。

15、小班综合查找颜色礁

活动目标：

1.理解故事内容，能随故事情节绽开联想。

2.感受自然的颜色美，启发幼儿去查找，去发觉四周环境中漂亮的颜色。

3.通过图色活动，巩固对红、黄、绿、蓝四种颜色的熟悉。

活动预备：

1.“牛牛”、“妞妞”人物手偶。

2.每人一张白描画。

3.每人一份油画棒。

4.挂图(小班下册57号挂图)。

活动过程：

1.出示手偶。

给小伴侣介绍两个小画家。“家好，我是牛牛!”“家好，我是妞妞!”很兴奋见到你们。今日我们两给小伴侣带来一个故事。故事的题目叫：查找颜色

2.观赏故事，边讲边出示图片。

查找颜色……

提问：

(1)“牛牛”和“妞妞”找到了哪些颜色?

(2)这些颜色在什么地方找到的?

(3)你喜爱这些颜色吗?你还喜爱什么颜色?你喜爱的颜色在哪里可以找到?

3.带幼儿到户外查找颜色，感受自然的颜色美。

我们也到去外面去找颜色。到草地上找各种颜色，用你的亮眼睛认真找，比比谁找到的最多，找的最快。

4.请幼儿说说自己在什么地方找到了什么颜色。

我观察XX的颜料瓶鼓鼓的……家肯定找了许多颜色对吧!XX你在什么地方找到什么颜色?你在这个地方找到这个颜色了吗?……

5.涂色活动

我给每个小伴侣一张画纸，纸上有什么?请我们小伴侣来涂色。

6.张贴幼儿的作品。请个别涂的快的幼儿将自己的作品介绍给同伴。

7.整理

16、小班数学比较轻重礁思

嬉戏目标：

1.引导幼儿步入奇妙的数学领域。

2.助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，把握正确的比较方法。

3.幼儿能够正确比较物体的轻重。

嬉戏预备：图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

玩法指导：首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。比一比，比较其次幅图中桶和袋子谁重，谁轻?试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点动身，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

活动思：

以前，孩子们总认为的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去推断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探究比较物体轻重的方法。

17、小班主题在外用餐礁

活动目标

1.让幼儿知道入座时长者先入座。

2.培育幼儿良好的公共场所礼仪行为。

3.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4.培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备木偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰基本过程(一)导入活动：

通过木偶表演引出活动主题：

1.老师利用木偶进行情景演示，一家人外出到餐厅进餐(人物：爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，我)老师叙述：“今日是星期天，天气特殊好。”“我”和爷爷，奶奶，爸爸，妈妈一起出去玩，到了午饭时间，全家人来到一家很洁净很美丽的餐厅预备吃饭，这家餐厅的名字叫“礼仪餐厅”。

走进餐厅，听到一个很好听的声音：“欢迎来到礼仪餐厅用餐。”顺着声音找过去，原来是墙上的小星星眨着眼睛在说话，家赶快和小星星打招呼问好。小星星接着说：“我是礼仪小星星，我们的餐厅里有很多好吃的东西，我们特别欢迎有礼貌的客人，快请进来吧!”

全家人一起往里走，来到桌子旁边，还没等坐下，就听见小星星说，“等一等，不焦急，我要先请小伴侣来回答一个问题。”

2.提问：“来到礼仪餐厅应当谁先坐下(老师引导幼儿一起思索)?“(二)关键步骤：

1.幼儿争论并发表自己的看法，结合幼儿用书上的要求进行表述。

2.让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，老师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼益范：“外出进餐很快乐，家一起到餐厅，站在桌边等一等，爷爷，奶奶您先请。”

3.提问：“小伴侣们听清晰礼仪小星星说的话了吗?应当谁先坐下呢?”幼儿回答老师问题，仿照说儿歌。

4.老师总结评价赐予幼儿鼓舞。幼儿园公共场所礼仪礁

活动延长1.可通过角色扮演，卡片操作的方式，让幼儿巩固外出进餐的礼仪。

2.在区域活动中设置一个小餐厅，预备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐嬉戏”，巩固用餐礼仪。

家园互动1.家长对幼儿应进行隐性教育，并要留意自己的行为。

2.幼儿忽视进餐礼仪时，家长要有意识地提示幼儿，当幼儿自觉遵守礼益则时，应准时赐予确定。

留意事项1.礼让长辈时，要站在座位的斜后方。

2.对不熟识的亲属，长者，也应当提示幼儿主动礼让。

18、小班社会礁：睡觉

小班社会礁：睡觉

活动目标

1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

活动预备：

1、寝室环境布置“怎样午睡好”

2、布娃娃一个。

活动过程：

一、情景感知

1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

(1)为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放在固定处。

(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

二、方法传受

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的爱好，助幼儿把握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被温和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静静静，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?

谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，老师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

中间折一折，裤子就折好。

找呀找，找呀找，袜头、袜口找伴侣，找到伴侣跟斗。

4、学钻被，盖被。

可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

老师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

先开一扇门，躺下把脚伸，

小门关关紧，闭上小眼睛。

(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

三、巩固幼儿的良好行为习惯。

(1)开展“赛一赛”的嬉戏(比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行鼓舞和表扬。

(2)在活动之余连续进行练习，让幼儿渐渐熟识并巩固这些方法。

19、小班音乐小蜜蜂礁思

活动目标：

1、了解小蜜蜂的基本形状，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢乐。

3、能胆表现歌曲的内容、情感。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

活动过程：

一、引出爱好