中班语言教案老消防车的新工作

51中班语言教案老消防车的新工作1、中班语言礁老消防车的新工作

一、活动领域：语言

二、活动目标：

1、理解故事中的动物特征和本事;

2、仿照各种动物消防员的本事;

3、感受体验中的乐趣;

4、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜想与想象;

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

三、活动重难点：

活动重点：理解故事内容并能胆想象;

活动难点：发觉各种动物的本事，并愿意仿照;

四、活动预备：

各种动物头饰、图片、故事PPT。

五、活动过程：

(一)开头部分：

谈话导入，激发幼儿的学习爱好;

(二)基本部分：

1、老师完整叙述故事，让幼儿感受故事内容，并理解各种动物的不同本事;

2、老师出示各种动物的图片，引导幼儿理解这几种动物消防员的不同本事;

3、幼儿自选角色带头饰进行情景表演;

(三)结束部分：

老师小结活动内容，并让幼儿把握基本的消防学问。

活动思：

本次活动让幼儿了解消防员是做什么的，并且能够通过故事了解动物们为什么要来应聘消防员和小动物们有些什么本事可以助消防队，通过生活中知道消防员了我们什么忙。

2、中班科学熟悉抢救车和消防车礁

活动目标：

1、熟悉抢救车和消防车的形状特征。

2、了解抢救车和消防车的特别用途，能正确拨打相应的电话号码。

3、体验情景嬉戏的欢乐。

活动预备：

PPT、玩具模型抢救车和消防车

活动过程：

一、提问引起爱好

1、老师：小伴侣们你们喜爱车吗?喜爱那些车?幼儿自由发表已有阅历。

2、老师：今日老师也带来了两辆车和小伴侣玩嬉戏，老师说抢救车和消防车的形状特征幼儿猜猜老师说的什么车。例如：身穿红装，扶梯背上抗，水柱高高冲，皮管粗又长。(消防车)方方白车厢，十字放红光，铃声叮当响，车辆快快让。(抢救车)

二、看PPT图片，熟悉抢救车和消防车的特征

1、图一抢救车引导幼儿说出抢救车是白色车身，十字标志，有报警器，车门在后面以便利担架出入。

老师引导幼儿感知抢救车的声音像：生病的人哎呦哎呦……

2、图二消防车引导幼儿说出消防车的车身是，有升降架、喷水管，有警报器。

老师引导幼儿感知消防车的声音像：着火啦很长

3、对比抢救车和消防车的形状特征和所需拨打电话号码。

(1)出示抢救车和消防车，引导幼儿说出两辆车的不同特征如：颜色、标志性特征、声音(点击播放抢救车和消防车的警报声让幼儿说出是谁发出的声音)

(2)出示120和119的电话号码，引导幼儿知道电话号码对应的求救车辆。

三、对应抢救车和消防车的用途

1、图一生病了(引导幼儿对应拨打电话号码叫抢救车来救人)

2、图二着火了(引导幼儿对应拨打电话号码叫消防车来灭火，同时叫抢救车救人)

四、情境嬉戏嬉戏一：老师扮羊村村长生病了，部分幼儿扮小羊拨打电话号码，部分扮抢救车和抢救人员救人。

要求：能根据嬉戏情节有秩序的进行嬉戏活动。

嬉戏二：灰太狼来羊村干坏事把房子点着了，该怎么办?幼儿部分扮抢救车救人，部分扮消防车灭火。

五、老师小结

今日我们熟悉了抢救车和消防车，知道了它们特征和用途。这个特别的电话号码我们能不能任凭拨打?不能，由于会影响他们的工作，耽搁其他需要助的人。

活动延长：让我们在美工区和小伴侣们画画抢救车和消防车，并尝试制作抢救车和消防车。在语言区学学抢救车和消防车的谜语儿歌。尝试带领幼儿进行社会实践活动，让孩子们去医院和消防站，真实体验抢救人员和消防员的工作，充分感知抢救车和消防车的作用。

3、中班语言礁礁小猴的出租车

幼教网整理了关于幼儿托班礁《小猴的出租车》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1.依据故事供应的线索胆想像，会依据动物不同特征，合理地仿编故事情节。

2.能胆地表述，乐观参加故事续编。

3.体验助别人和被别人助的欢乐。

活动预备:课件

活动过程：

1.出示第一画面”开出租车的小猴”,引起爱好

师：谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?(哦，原来它是开出租车的)

2.老师出示其次画面,引导幼儿理解故事内容.

(1)师：小猴今日第一天开车，“看，谁来坐车了?”(出示小熊画面)

小熊来了，你看它长的怎么样?

你觉得它能坐进去吗?为什么呀?

小熊会怎么说呢?(个别幼儿叙述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧!

小猴会想什么方法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来它想想方法?(个别幼儿叙述)

小伴侣想了这么多方法，小猴也它想了一个方法，小猴说：“别急，包你满足!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很一块地方”

现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

幼儿回答后，老师直接叙述故事(小熊的这一段)

(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看，谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面)

蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿叙述)

蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”

假如你是小猴，你会想什么方法解决呢?(个别幼儿叙述)

小猴也想了一个方法，小猴说：“别担忧，包你满足，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来)

现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

现在请小伴侣把刚才发生的事情和老师一起来说一说!

③小猴的出租车让森林里的小动物都很满足，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，助别人的这些事情编成一个好听的故事吧!

名字叫《小猴的出租车》

老师完整叙述故事，把幼儿讲的好的编进去。

哦，小猴今日第一天开出租车，嘀嘀--，它观察了小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗?请上我的车吧”。小熊朝车厢里端详了一下，摇摇头说：“我长的胖，肚子又，你的坐位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧!”小猴说：“别急，包你满足”!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了!它点点头说：“感谢你，我很满足!我很满足!”

送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在公路边难过地流泪。小猴关怀地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家吧。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担忧，包你满足。”说这，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又平安，它兴奋地拍起了手说到：“真是太感谢你了，我很满足”。小猴的名气越来越，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，……

4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。

老师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

3.续编故事

师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满足，所以小猴和它的出租车的名气越来越,森林里的小动物都想来坐一坐!

①它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的?(幼儿自由沟通)

②你请的是什么小动物?它遇到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给家听!(请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给家看,幼儿讲老师助补充)

5、活动结束。

4、中班科学礁中班科学礁

活动目标

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象;

2、能将自己在活动中的发觉胆地表述出来;

3、情愿参加试验活动，对科学试验有爱好。

活动预备

1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

活动过程

1、观看活动，引入课题

老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

猜想活动：水怎么会是甜的?

2、试验活动：水娃娃的魔术

观看桌上的材料，说说都有些什么?

你们猜猜看，假如把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达)

提出操作要求：

(1)只能选择一种饮料粉进行冲调。

(2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

(3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

幼儿操作，老师观看。

比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发觉：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

3、品尝活动

说说调配好的水是什么味道的。

4、表述结果，老师记录

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

老师利用标记指示图进行记录。

5、再次冲调饮料

提出要求：

(1)选择另一种材料进行冲调。

(2)鼓舞幼儿尝试用不同的方法来冲调。

幼儿操作。

活动延长

你还喝过哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

活动评析

该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有肯定的阅历和熟悉，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的肯定阅历，鼓舞幼儿胆猜想，并让幼儿通过试验拓展他们的熟悉，验证他们的猜想。

5、中班语言礁老爷爷的帽子

设计意图：

>此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;其次顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱.抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿愿意与人交往，学习，互助，合作，共享有怜悯心.然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿进展语言又供应了有意条件.

活动目标：

1.理解故事内容，懂得要关怀别人，体验怜悯心.

2.学习词：可怜、颤抖、着凉、温和，学习叙述故事中角色的对话.

活动预备：

背景图一张(老爷爷的家，门口有一颗树)，老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用.

录音磁带及录音机

活动过程：

(一)老师叙述引出课题.

冬天来了，天气很冷，小伴侣都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺温和的.有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子.可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事，题目叫>

(二)老师叙述故事一遍后提问.

1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?

2.后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?

(三)老师演示磁性教具，叙述故事一遍.

(四)幼儿学习故事中角色对话.

1.小鸟在树枝上冷得直颤抖，老爷爷看到了，是怎么想的?(这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟肯定会冻死的)

2.小鸟观察老爷爷怎么说?(风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直颤抖)

3.老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢?(老爷爷说：“别焦急，我来你们想方法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝)

4.后来，怎么会有很多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里，还有很多怕冷的小鸟，就把它们叫来了)

5.小鸟在老爷爷的帽子里真温和，它们是怎么兴奋地唱歌的?(老师用简洁的幼儿熟识的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱)

6.后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢?(小鸟想：肯定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷)

7.小伴侣，你们喜幌爷爷吗?为什么?喜爱小鸟吗?为什么?(启发幼儿懂得要关怀别人)

(五)听录音，幼儿一起讲故事。

延长争论：

1、假如你的爷爷奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢?

2、假如你看到需要助的人，情愿去助他们吗?以前你做过这样的事吗?

6、中班语言礁各种各样的车

活动目标：

1、看看猜猜，了解常见车辆的特点和用途。

2、重点观看消防车、洒水车的图片，观看比较它们的相同处和不同处。

3、能胆质疑，并愿意解答同伴的问题。

活动预备：

1、幼儿已阅读了有关的百科全书。

2、介绍车辆的录像或图片，实物投影仪。

3、教学挂图《谜语》。

活动过程：

1、沟通阅读百科全书的体会：

说说、看看自己在书中看到的各种车辆。

2、观看录像或图片，了解常见的车辆：

完整观赏录像或图片：

“说说你看到了什么车?它们有什么用?”

“你最喜爱哪辆车，为什么?“

重点观看消防车、洒水车的图片：

“这是什么车?”

“这两辆车有什么相同处?”

“比较一下，它们有哪些地方是不同的?”

“看看这辆车的用途。”

3、猜谜语：

结合图片、幼儿用书《谜语》进一步了解各种车辆。

共同嬉戏“猜谜语”：

“你们还有哪些不太明白的问题?”

7、中班语言礁老鼠的皮鞋车

活动目标

1.观看图片，体会图片中小动物的心理活动，能叙述图片的概内容。

2.会用清晰完整的语言表达图片内容。

3.懂得只要开动脑筋.废旧物品也可以做成有用的东西。

活动预备

图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

活动过程

1.出示图片，引出故事老师：小伴侣们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今日老师就给小伴侣讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)

(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?

(2)假如是你遇到了，你会怎么样?(鼓舞幼儿胆叙述自己不同的想法)

2.演示教具，启发提问，引导幼儿叙述

(1)出示插入教具小兔

①看，谁来了?

②小兔观察了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿认真观看小兔的表情，叙述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

(2)出示插入教具小松鼠

①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?

②小松鼠观察了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿认真观看小松鼠的表情，叙述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

(3)出示插入教具小老鼠

①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?

②小老鼠观察了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?

(4)出示图二

提问：请小伴侣说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄洁净的?

①观看小老鼠是怎样装扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最终把这只破皮鞋变成了什么?

②助幼儿用完整的语言整理句子。

(5)出示图三

老师：转瞬间到了秋天，秋天氏果丰收的季节。

①小兔喜爱吃什么?小老鼠开着皮鞋车小兔干了什么?小兔说了什么?

②小松鼠喜爱吃什么?小老鼠开着皮鞋车小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?

3.请1～2名幼儿在集风光前完整叙述一遍

4.老师示范叙述一遍

5.争论

(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?

(2)小伴侣应当向小老鼠学习什么呢?

小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要任凭丢掉，我们小伴侣也要像小老鼠那样，做个既聪慧又勤快的好孩子。

活动延长

小伴侣利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

活动思

全园老师要做示范课展现，最好的一节课将参与全州观摩课展现。为此，我花费了很多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担忧的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的协作状况会怎么样。整个活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。

活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢胆汲取各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参加学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

在教具制作方面，在∠鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义消失，让我很是惊讶，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到老师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望老师确定的眼神。

以上几点，让我熟悉到了我在幼儿活动中的不足，但我肯定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有养分。

点评

对于一个胜利的语言活动来说，老师的语言魅力是很重要的。朱老师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。

从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围围着目标，环环相扣，较好地完成了目标。

从教学策略方面来看，∠鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活阅历，能够激起孩子们的爱好。本节课教学图片的预备与利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效开展，满意了幼儿学习的需要。教学中，老师能留意引导幼儿观看图片的细节，引导幼儿多方面发散思维，如，“小兔观察了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么?又做了些什么?”引导幼儿认真观看，每一个孩子都有不同的答案。在教法上实行了由浅入深的方法，将体验式的学习方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，仿照小动物的动作，学习语言，让孩子们对学习的内容更有爱好，留下愉悦的情感体验。最终，老师能充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿，通过最终的争论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用，不要任凭丢掉，要变废为宝。

对这个活动，我有这样几点建议：老师在活动设计中应当更注意幼儿的语言表达力量和制造性思维力量的培育，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓舞幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观看和叙述，并鼓舞幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、制造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以嬉戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿欢乐学习!

8、中班语言礁鼹鼠的皮鞋车

目标：

1、助幼儿理解故事内容。

2、进展幼儿的想象力量、表达力量和操作力量。

预备：

故事图片。纸、胶水、颜色笔等操作材料。

过程：

一、导入

1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀?”

2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿争论“小兔、松鼠、鼹鼠观察这只破皮鞋会说什么呢?”

二、观赏故事

1、观赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。

2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么装扮破皮鞋呢?

3、观赏故事的其次部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么装扮[破皮鞋的。

4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。

5、观赏故事第三部分。

6、完整观赏故事。一边观赏故事一边思索：这是一只怎么样的小鼹鼠?

三、幼儿创作。

1、老师：“假如你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它装扮成什么呢?”

2、幼儿利用老师供应的材料操作或者绘画。

3、老师了解每一个孩子的创作想法。

四、展现幼儿的作品，请幼儿向家介绍自己的创意。

9、中班语言老鼠的皮鞋车礁

活动目标：

1、观看图片，体会图片中小动物的心理活动，能叙述图片的概内容。

2、会用清晰完整的语言表达图片内容。

3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动预备：

图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

活动过程：

一、出示图片，引出故事。

师：小伴侣们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今日老师就给小伴侣讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)

1、这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?

2、假如是你遇到了，你会怎么样?(鼓舞幼儿胆叙述自己不同的想法)

二、演示教具，启发提问，引导幼儿叙述。

1、出示插入教具小兔。

看，谁来了?

小兔观察了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?

引导幼儿认真观看小兔的表情，叙述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

2、出示插入教具小松鼠

小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?

小松鼠观察了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?

引导幼儿认真观看小松鼠的表情，叙述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

3、出示插入教具小老鼠

小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?

小老鼠观察了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?

4、出示图二

提问：请小伴侣说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄洁净的?

观看小老鼠是怎样装扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最终把这只破皮鞋变成了什么?

助幼儿用完整的语言整理句子。

5、出示图三

师：转瞬间到了秋天，秋天氏果丰收的季节。

小兔喜爱吃什么?小老鼠开着皮鞋车小兔干了什么?小兔说了什么?

小松鼠喜爱吃什么?小老鼠开着皮鞋车小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?

三、请1～2名幼儿在集风光前完整叙述一遍。

四、老师示范叙述一遍。

五、争论。

1、为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?

2、小伴侣应当向小老鼠学习什么呢?

小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要任凭丢掉，我们小伴侣也要像小老鼠那样，做个既聪慧又勤快的好孩子。

10、中班语言礁小鼹鼠的皮鞋车

活动目标：

1.能仔细观看图片并胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。

2.知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

活动预备：

ppt课件活动过程

一、导入

1.出示破皮鞋的图片。观看图片，激发幼儿的爱好，对故事绽开联想。

提问：你喜爱这只皮鞋吗?为什么?

二、分段观赏故事

1.出示兔子，猜想小兔子的想法，叙述第一段故事。

提问：小兔子观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的?

2.出示小松鼠，猜想它的想法，叙述其次段故事。

提问：小松鼠观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的?

3.出示小鼹鼠。

①幼儿猜想：小鼹鼠也观察了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗?为什么?叙述故事，验证想法。

②幼儿猜想：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?老师叙述该段故事，印证幼儿的猜想。

③幼儿猜想：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么?

4.提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?①幼儿猜想故事进展。②结合图片叙述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的?小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的?

5.请小伴侣给故事取个好听的名字吧!

三、和幼儿一起完整叙述故事，进一步理解故事内容。

老师提问：你们喜爱小鼹鼠吗?为什么?

四.活动延长：

生活中还有哪些废旧材料可以再利用?引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。

11、中班语言礁碰碰车

活动目标：

1、理解内容，让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。

2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培育幼儿自觉遵守嬉戏规章。

3、理解、学习词：好脾气。

活动预备：

嬉戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

活动过程：

一、猜谜引出课题，引起幼儿学习爱好

猜谜语：请幼儿回答这是什么车?

什么车子真好玩，你碰我，我碰你，

软软的车座碰不坏，家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰车的图片，通过提问助幼儿理解儿歌内容

1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危急?

2、为什么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?

3、用儿歌来总结幼儿的回答。

三、通过简洁嬉戏让幼儿学习朗诵儿歌。

1、老师边与幼儿嬉戏边示肥诵儿歌。

2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参与嬉戏并奖嬉戏票一张。在自觉的嬉戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

3、讲明简洁的嬉戏规章，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

四、运用好玩的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分嬉戏

1、出示预备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿嬉戏欲望，并巩固对儿歌内容的把握。

2、老师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

3、幼儿充分嬉戏。

4、小结鼓舞后让幼儿边念儿歌边出活动室。

附：儿歌《碰碰车》

碰碰车

碰碰车，好脾气，

你碰我，我碰你，

“对不起”，“没关系”，

家笑嘻嘻。

12、中班语言礁儿歌碰碰车

活动目标：

1、理解内容，让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。

2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培育幼儿自觉遵守嬉戏规章。

3、理解、学习词：好脾气。

活动预备：

嬉戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

活动过程：

一、猜谜引出课题，引起幼儿学习爱好

猜谜语：请幼儿回答这是什么车?

什么车子真好玩，你碰我，我碰你，

软软的车座碰不坏，家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰车的图片，通过提问助幼儿理解儿歌内容

1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危急?

2、为什么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?

3、用儿歌来总结幼儿的回答。

三、通过简洁嬉戏让幼儿学习朗诵儿歌。

1、老师边与幼儿嬉戏边示肥诵儿歌。

2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参与嬉戏并奖嬉戏票一张。在自觉的嬉戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

3、讲明简洁的嬉戏规章，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

四、运用好玩的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分嬉戏

1、出示预备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿嬉戏欲望，并巩固对儿歌内容的把握。

2、老师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

3、幼儿充分嬉戏。

4、小结鼓舞后让幼儿边念儿歌边出.

13、中班语言礁小青蛙的新衣服

有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿插着那么美丽的衣服飞来飞去，它也想穿一件美丽的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七采斑斓的颜色，美丽极了，它最终有了一件漂亮的衣服了。

活动目标:

1、理解故事内容，培育幼儿看、听、说故事的爱好。

2、知道绿色是青蛙赖以生存的爱护色。

3、通过嬉戏了解青蛙的特征和生活习性。

活动预备：

1、背景图一幅，绿青蛙、蝴蝶、灰狼图片

2、红、黄标志，小红旗若干

3、故事磁带《青蛙的新衣服》

活动过程：

一、导入，出示绿青蛙、蝴蝶、灰狼，熟悉故事中的角色。

师：柯老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁?

师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗?为什么?(幼儿争论)

师：小青蛙有没有换上自己喜爱的衣服呢?它和蝴蝶、灰狼之间又发生了什么事情呢?让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了!

二、叙述故事，结合图片助幼儿理解故事内容。

师：小青蛙观察蝴蝶穿着美丽的衣服想干什么?

师：小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服?

师：小青蛙为什么捉不到害虫?

师：灰狼想干什么?小青蛙它有什么应?

师：那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗?

师小结：小青蛙穿着绿衣服，这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样，那么隐蔽在草丛里捉害虫便会更简单些，还可以爱护自己不被敌人发觉，让敌人找不到它!

三、嬉戏“智力竞答”

1、师：小青蛙有什么特征?平常喜爱生活在哪里?它还有什么本事你们知道吗?(幼儿答)

师：那我们就来个学问竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的学问，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行竞赛。

2、交代嬉戏规章

师：当老师读完问题，喊“开头”的时候，每对小伴侣方可举手回答，速度快的那一队取得答题资格，答对一题加一面红旗，答错不加。

3、问题如下：

师：1、青蛙小时候叫什么名字?2、青蛙有几条腿?3、青蛙用什么声音唱歌?4、青蛙的衣服是什么颜色?5、青蛙的肚皮又是什么颜色?6、青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草丛里)7、青蛙爱吃什么?(蚊蝇等害虫)8、青蛙用什么捕获食物?……

四、活动结束

附故事：

青蛙的新衣服

有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿插着那么美丽的衣服飞来飞去，它也想穿一件美丽的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七采斑斓的颜色，美丽极了，它最终有了一件漂亮的衣服了。

小青蛙来到池塘边，突然感觉到肚子很饿了。可不知道为什么，无论小青蛙怎么隐蔽，四周的小飞虫，个个都发觉了它，很快地逃走了。小青蛙难受极了，只好饿着肚子在草丛里溜达。

突然，消失了一只灰狼，灰狼露出凶恶的面容说：“哈哈!今日我的运气实在是太好了，这么简单就发觉了一只长得这么怪异的小青蛙。要是小青蛙都穿得这么美丽，我每天都能吃饱了呢!”说完，马上扑向小青蛙。小青蛙吓坏了，它舍命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲过了灰狼的血盆口。小青蛙身上的涂料渐渐地被水褪去了，小青蛙又变成了绿色。惊奇了，四周的小虫子似乎都没有发觉它，它轻而易举地就吃到了一顿丰富的晚餐。

小青蛙心想：我再也不要穿什么美丽衣服了，还是我的绿衣服好!

14、中班语言礁青蛙的新衣服

活动目标：

1、理解故事内容，培育幼儿看、听、说故事的爱好。

2、知道绿色是青蛙赖以生存的爱护色。

3、通过嬉戏了解青蛙的特征和生活习性。

活动预备：

1、背景图一幅，绿青蛙、蝴蝶、灰狼图片

2、红、黄标志，小红旗若干

3、故事磁带《青蛙的新衣服》

活动过程：

一、导入，出示绿青蛙、蝴蝶、灰狼，熟悉故事中的角色。

师：柯老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁?

师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗?为什么?(幼儿争论)

师：小青蛙有没有换上自己喜爱的衣服呢?它和蝴蝶、灰狼之间又发生了什么事情呢?让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了!

二、叙述故事，结合图片助幼儿理解故事内容。

师：小青蛙观察蝴蝶穿着美丽的衣服想干什么?

师：小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服?

师：小青蛙为什么捉不到害虫?

师：灰狼想干什么?小青蛙它有什么应?

师：那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗?

师小结：小青蛙穿着绿衣服，这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样，那么隐蔽在草丛里捉害虫便会更简单些，还可以爱护自己不被敌人发觉，让敌人找不到它!

三、嬉戏“智力竞答”

1、师：小青蛙有什么特征?平常喜爱生活在哪里?它还有什么本事你们知道吗?(幼儿答)

师：那我们就来个学问竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的学问，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行竞赛。

2、交代嬉戏规章

师：当老师读完问题，喊“开头”的时候，每对小伴侣方可举手回答，速度快的那一队取得答题资格，答对一题加一面红旗，答错不加。

3、问题如下：

师：1、青蛙小时候叫什么名字?2、青蛙有几条腿?3、青蛙用什么声音唱歌?4、青蛙的衣服是什么颜色?5、青蛙的肚皮又是什么颜色?6、青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草丛里)7、青蛙爱吃什么?(蚊蝇等害虫)8、青蛙用什么捕获食物?……

四、活动结束。

15、中班语言礁礁熊二的心事

幼教网整理了关于幼儿托班礁《熊二的心事》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

吴窑镇是远近著名的建筑之乡，园里多数孩子的父母就职于我镇的"江中集团"，被分派到全国各地工作。孩子基本都由祖辈带，而现实状况是，多数祖辈只负责孩子能吃饱穿暖就行，很少关注孩子心情方面的变化。心情的安定与开心是维护身心健康、促使幼儿产生社会适应行为并渐渐形成良好共性的重要条件。在平常观看孩子、与家长沟通时发觉，孩子在遇到不快乐的事情时，有的会哭泣，不情愿说出来;有的会乱扔、乱砸东西;有的会迁怒于其他人等等。

对于幼儿来说，最合适的倾诉对象应当是亲人、同伴。《3-6岁儿童学习与进展指南》也有详细目标：情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢乐或求得劝慰。

针对这些状况，我将绘本《熊有个小麻烦》改编成《熊二的心事》，以此为载体，设计了一节心理健康活动。助孩子查找一个"倾诉"的替代品--"软棒娃娃"，让孩子们在不快乐的时候能有个"人"听他说说心里的难过、屈，形成一种乐观的心情情感体验，渐渐养成乐观乐观的生活态度。

【活动目标】

1.在故事情境中了解"倾诉"是调整心情的好方法。

2.情愿合理地宣泄消极心情，渐渐养成乐观乐观的生活态度。

【活动预备】

1.故事PPT及熊二玩偶。

2.活动前幼儿亲自制作软棒娃娃。

3.创设倾诉的情境：心情话吧。

【活动过程】

◆导入

师：(出示熊二不快乐的玩偶)这是孩子们喜爱的熊二，今日熊二是怎么了?你们想助它吗?想怎么它?

师：熊二把心事说出来，我们才能到你啊!

(利用不快乐的熊二玩偶设置问题情境，以激起孩子助"熊二"的愿望，同时进展幼儿发散性思维。)

◆在故事情境中了解"倾诉"是调整心情的好方法

1.叙述故事，了解故事情节。

老师播放PPT叙述《熊二的心事》。

2.小图标梳理故事内容，了解"倾诉"的重要。

小结：熊二最终说出了自己不快乐的事儿，所以变得快乐。

(在故事情境中与熊二共情，体验熊二的感受。图谱梳理故事情节，感悟"倾诉"最重要，知道遇到不快乐的事时要倾诉。)

◆对自己的软棒娃娃倾诉不快乐的事

1.师：你有什么不快乐的事儿吗?

请一至两个小伴侣说一说。

2.到"心情话吧"里对自己的软棒娃娃说说让自己不快乐的事儿。

(从体验迁移到倾诉自己的心事，进入人为优化的情境，自然形成一种向着情境目标推动的"力"，在顿悟中转变认知结构乃至心理结构。)

◆结合已有阅历，拓展宣泄心情的方法

1.师：遇到不快乐的事儿时，倾诉让你的心情变得好起来，还有其他什么方法呢?

2.出示图示--让心情变好的其他方法。

小结：原来，当我们遇到不快乐的事儿的时候，可以找个人说一说，可以听一听音乐、做一做运动、吃一吃美食、锤一锤沙袋……心情就会好一些。

(归纳并共享调整心情的方法，迸发制造性思维。相关图示将想法直观呈现，实现教与学的有效互动。)

◆结束活动

把这些好方法告知同伴儿们吧!

(将自己的想法与同伴共享，让更多的孩子学会调整心情，体现同伴学习的优势。)

附故事《熊二的心事》

熊二遇到了一件不快乐的事儿，盼望能够找到一个伴侣听它说说自己的心事儿。

它观察一只小鸟停在树枝上。熊二说："我能不能打搅你一会儿?我有一件不快乐的事……""我送你一对翅膀吧。"没等熊二说完，小鸟就将一对翅膀绑在了熊二的后背上。"啊……"熊二一愣，什么也没说出口，唉声叹气地走了。

熊二走着走着，观察了一只小猪。熊二说："我有一件不快乐的事，我能不能……""我送一个抱枕给你。"小猪也没等熊二把话说完，就将抱枕递给了熊二。"啊……"熊二一愣，心事儿没能说出口，迈着小步连续往前走。

熊二走着走着，观察了一只长颈鹿。熊二说："我有一件不快乐的事，我能不能……""我送你一辆玩具汽车吧。"长颈鹿也没等熊二说完，就将玩具汽车递给了熊二。"啊……"熊二一愣，心事儿没能说出口，迈着小步连续往前走了。

熊二走着走着，遇到了小蜜蜂。熊二说："我有一件不快乐的事，我能不能……""我送你一块蜂蜜蛋糕吧。"小蜜蜂还是没等熊二说完，就将蜂蜜蛋糕递给了熊二。"啊……"熊二一愣，心事儿还是没能说出口，迈着小步连续往前走了。

熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽车和蜂蜜蛋糕，一屁股坐在地上，长长地叹了一口气。

这时候一只小猴子走来了，它问："熊二，你怎么啦?"熊二说："我有一件不快乐的事儿，可是没有一个人情愿听我说。""我情愿听呀，你有什么不快乐的事情呢?"熊二说："我心爱的软棒娃娃丢了，找了好久都没找到。"小猴子说："就这件事吗?好办，我去你找回来。"说完，小猴子就去熊二找软棒娃娃了，不一会儿，小猴子抱来了一个软棒娃娃，问熊二说："是这个软棒娃娃吗?"熊二快乐得合不拢嘴了："呵呵呵，是的，是的，感谢你小猴子。"小猴子说："不用谢。"小猴子问熊二："你为什么这么喜爱这个娃娃啊?"熊二说："这个娃娃是我亲自用软棒做的，平常我遇到不快乐的事儿就喜爱对它说一说，我的心情就会变得好起来。""哦，原来是这样啊!"

16、中班语言礁礁好玩的圆

幼教网整理了关于幼儿托班礁《好玩的圆》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小伴侣、小花猫和我一起玩的真快乐!

师：小伴侣，你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿相互叙述)

请个别幼儿叙述

幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。

幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。

幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。

……

三、引导幼儿再次对圆圈圈绽开想象，小组合作创编《好玩的圈圈》的故事

师：现在我要请你们每人找个好伴侣把你们手上的画拼在一起，变成一幅画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，家接龙一起编个悦耳的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、老师简洁小结

请个别小组叙述

鼓舞小组间相互叙述。

17、中班语言礁小动物找工作

活动目标：

1.在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。

2.能依据自己的生活阅历，胆清晰地说出自己的想法，体验语言沟通的乐趣。

活动预备：

多媒体软件，电脑，作业纸，笔。

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿爱好。

师：森林里开了一家职业介绍所，我们来看看都有哪些工作啊?

2.引导幼儿根据动物的特性，将动物与“职业”正确联系。

(1)分布呈现每个动物与工作的错误搭配。

师：有小动物来应聘了，我们看看他们都找了什么工作啊?

幼：小猴找到了卖水果的工作，小猫找到游泳熬炼，螃蟹做粮仓保管员，小鸭是修路灯的电工，小羊做裁缝。

(2)引导幼儿依据自己已有的阅历，推断小动物的工作是否合适。

师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗?为什么?

(3)引导幼儿分别为这些小动物换工作。

师：小动物找到的工作都不合适，那我们给他们重新安排一下工作吧。

请小伴侣把你小碗里的动物贴到适合他工作的图片旁边。(幼儿操作)

师：请你说一说你是怎样安排的，为什么?(幼儿发言)

师：我们来看一下电脑是怎么给小动物安排工作的，和你的一样吗?

3.嬉戏：为小动物办“职业介绍所”

师：动物王国中还有很多小动物也想来找工作，你们看象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦，它们有些什么本事呢?小伴侣请你们动动脑筋，它们介绍一个合适的工作吧。(幼儿自由发言)

师：我们小伴侣真能干，为小动物想了那么多工作，但是呢，今日我们职业介绍所只有五种工作要来聘请小动物，请小伴侣动动脑筋，给这几个小动物找个合适的工作，用线把他们连起来。

4.结束嬉戏师：“职业介绍所”开张以来，已经许多动物伴侣们找到了合适的工作，欢迎动物伴侣遇到困难再来找我们忙。

18、中班语言礁小螃蟹找工作

一、设计意图

我班的小伴侣最近都爱做营业员、服务员等嬉戏，并且对我们人的世界特别奇怪   ，渴望做个小人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我盼望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该留意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置供应幼儿展现这学期学习成果的舞台。

二、过程实录

(一)活动目标：

1、通过争论使幼儿知道做任何事情都要依据自己条件，并发挥自己的特长。

2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。

3、进展幼儿的想象力与求异思维。

(二)活动预备：

1、背景图三幅

2、角色：螃蟹，狗

(三)活动过程：

1、猜谜语引出角色。

老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么?螃蟹张的真好玩，它有八只脚，两把钳子，还会吐炮炮呢。

评析：我班幼儿对猜谜语有很的爱好，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的爱好，以及对角色特征的理解。

2、设疑争论螃蟹找工作。

(1)小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?(出示理发店背景)你怎么知道是理发店呢?

(2)理发店有哪些工作?哪一项工作对它最合适?

小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，由于我的两只钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢?

(3)出示“小狗角色”。

小螃蟹给小狗理发。(老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上)小狗为什么要汪汪汪地叫起来?小螃蟹当理发员合适吗?

小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去查找别的工作。

(4)出示“饮食店图”

小螃蟹连续往前爬，来到了什么地方?小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢?

饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?为什么?

(5)小螃蟹找工作。

小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担忧，它想请小伴侣动动脑筋，它找合适的工作(幼儿集中争论)

幼儿出办法，为螃蟹找合适的工作。

听了小伴侣的建议，小螃蟹不再担忧，它布满信念连续找工作去了。

(6)出示“洗涤用品商店图”。

小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?这家商店卖什么东西?这是一家洗涤用品商店。

小螃蟹张了眼睛认真看，发觉白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很兴奋地说：“你在我的店里做广告员很合适呢!”

小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了很多小动物来买洗衣粉，生意可好啦小螃蟹给妈妈写了一封信：“友爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很欢乐!

评析：通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过争论调动幼儿的乐观性，给幼儿肯定的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经受一次次的盼望与失败，享受最终最终胜利的喜悦。

3、老师完整地叙述故事。

刚才，小伴侣们动脑筋，一起小螃蟹找工作，听你们讲了这么多好玩的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们认真听，是不是把小伴侣讲的事都编在故事里了。

评析：把刚才幼儿共同想象的思路以完整的形式传授给他们，使孩子们有一个完整的、深刻的熟悉，巩固已有阅历。

4、请幼儿分组表演

下面老师请小伴侣们根据自己的理解来把小螃蟹找工作的情节表演出来。

分组表演

个别幼儿表演。

评析：这个环节请幼儿把对故事的理解与自己的想象相结合投入到自己的表演中去，给幼儿消化的时间和接受理解的空间，也给幼儿相互磨合的时间，体验我能行的欢乐!

5、电视台聘请。

(1)小白鸽知道小螃蟹找到了合适的工作，特别兴奋地飞来庆贺，还附来一封信，请小螃蟹交给我们小伴侣，你们想知道信里写什么吗?

(2)读信的前半部分。

“友爱的班小伴侣。你们好!娃娃电视台要聘请工作人员，欢迎小伴侣们报名应聘。”

电视台有哪些工作呢?

(3)电视台的工作许多，可是信上还说：(连续念信)“这回只招演员，播音员，请我当评。等一会你们报名时，要讲一个故事或者表演一个故事。”

(4)请幼儿报名后分头预备。

现在请各自预备一下或者几个小伴侣合作预备，一会可以一个个应聘，也可以几个人合作应聘。

(5)老师当评，幼儿分组或个人参与“考试”。

幼儿展现自己的才艺：讲故事，表演故事。

评析：这一环节是对幼儿一学期学习成果的展现，很多幼儿都展现了自己精彩的演出，培育了幼儿的胆与自信。

三、活动评价

这次活动课给幼儿一个自我展现的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次胜利与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与胜利，给幼儿肯定的情感体验。并且最终的环节通过电视台聘请，给幼儿期终汇演的机会。肯定的情景设置激发了幼儿的爱好与乐观性，给幼儿一个熬炼的机会。

19、中班语言礁礁小明的一天

幼教网整理了关于幼儿托班礁《小明的一天》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

主要提示幼儿自制力差，往往消失行动与言语不相符的状况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯.

一、活动目标

1、幼儿叙述图中内容，并推断小明的行为是否正确。

2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

二、活动预备图片四幅，与内容相符。

三、活动过程

过程1：导入。

老师叙述：小伴侣你们喜爱乖巧的小伴侣吗?今日老师给你们带来了一位伴侣，你们想熟悉吗?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢?让我们来看一下吧!

过程2：幼儿看图推断小明的行为习惯正误。

1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗?

2、老师叙述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱惜和关怀小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的;小明走在街上顺手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的;小明横过公路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规章，是不对的。

3、请小伴侣说说怎样小明改正错误。

4、老师小结：助、关怀比自己小的伴侣，爱护动物，爱惜公共环境，遵守交通规章，这些都是一个好孩子应当做到的。

过程3：师生互动。

1、请小伴侣说说自己的错误行为，其他小伴侣好的行为。

2、老师小结：小伴侣们要向好的小伴侣学习，有错误时准时改正。

四、活动延长请家长协作，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

20、中班语言礁礁爱吃水果的牛

幼教网整理了关于幼儿托班礁《爱吃水果的牛》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有养分和吃水果的好处。

2、学习爱吃水果的牛关怀别人的优秀品质。3、感受故事的好玩，愿意随老师和同伴一起看看说说。

活动预备：绘本课件、水果卡片

活动过程：

一、谈话导入今日老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物?是一头牛，牛喜爱吃什么?可是这头牛喜爱吃什么呢?我们一起来看看。今日老师要讲的是什么故事呢?《爱吃水果的牛》

二、看课件理解故事

1、看，这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方，山坡上都是什么?

2、仆人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒适。牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。

3、其次天呢?木瓜有丰富的养分，被称为"长寿果"，常常吃木瓜，可以健康身体，活到很的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢!仆人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情?

4、第三天，仆人又喂它吃了什么水果呢?这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉痛苦，牙痛，常常吃就不会感冒，不会牙疼，还助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作?

5、我们猜猜，仆人还会喂它吃哪些水果呢?

6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢?仆人生病了。牛观察仆人生病了，心里怎么样啊?你怎么看出来的?

7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?

8、小伴侣生病的时候，你爸爸妈妈怎么照看你的?你想怎么照看别人的呢?牛会怎么照看仆人呢?我们一起来看看。它会对仆人说什么?(仆人请喝草莓牛奶)我们一起来学说。说话的时候应当用什么样的语气呢?

9、牛还给会给仆人喝了什么奶?请小伴侣学说"仆人，请喝**奶"。仆人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢?邻居们喝了牛奶怎样了?

10、家知道多吃水果能增加体质，不生病，所以邻居都宠爱吃水果了。你们喜爱吃水果吗?都喜爱吃什么水果呢?

10、今日老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们熟悉吗?

11、水果不仅有养分，还能做成各种水果娃娃呢!我们来观赏一下，这是什么水果娃娃?你们想变成健康的水果娃娃吗?

三、音乐嬉戏《熟悉你呀真兴奋》，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说"我是什么水果娃娃"。

四、活动结束

21、中班语言礁新邻居

一、活动目标：

1.体验手部动作与影子之间的关系。

2.萌发对手影嬉戏的爱好。

二、活动预备：

1.已有做手影嬉戏的阅历。

2.台灯若干。

三、活动过程：

1.它们是谁。挂图或幼儿活动材料。幼儿观看挂图，自由沟通。依据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么?新居子中为什么总会消失黑影?它们究竟是谁?

2.谁是新邻居。幼儿带着问题，边看挂图，边完整观赏故事。哪些小动物成了新邻居?房子里的小兔、小羊、狼是怎么回事?新居子里住的毕竟是谁?

3.手影像什么。打开台灯，老师表演手影嬉戏供幼儿观赏，说说手影像什么。幼儿自由结伴玩手影嬉戏，感受手部动作与影子之间的关系。

四、活动建议：

1.鼓舞幼儿晚上在家中进行手影嬉戏。

2.留意平安使用台灯，如有条件，可采纳户外的自然光线。

故事新邻

居小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。突然，一幢新居子的窗子里有一个的黑影。喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。嘿，奇怪   怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。哇!不好了，窗户里的黑影变成了狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你们屋里有狼!”那屋子的门突然开了，小