大班教案走进京剧反思

59大班教案走进京剧反思1、班礁走进京剧思

活动目标：

1.初步了解京剧是我国特有的剧种。

2.学会装饰京剧脸谱。

3.尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的熟悉。

活动预备：

1.京剧《龟兔赛跑》录音带一份。

2.各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子(当锣用)、人手一只筷子。

3.图片：京剧脸谱。

活动过程：

一.观赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。

老师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。

师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平常听的曲子一样吗?;来源;快思老师礁网;你们知道它叫什么名字吗?

幼：不一样，它叫京剧……

师：京剧与我们平常听的曲子有什么不一样?

幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆……

小结：京剧是我铭家的国剧，只有我们中国才有的。许多人都特别喜爱京剧，就连外国人也很喜爱

二.结合图片，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。

师：你在什么地方听过或看过京剧?

幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过……

师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗?

幼：五颜六色的。

老师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色艳丽外还有哪些特点?

幼：眼睛很、眉毛是竖着的……

小结：脸谱的颜色对比剧烈、五官夸张、左右脸是对称的。

三.引导幼儿胆的装饰脸谱。

师：你们想不想装饰一张美丽的脸谱?

幼：想。

老师拿出早已预备好的空白脸谱。

1.提出要求如下：

1)保持桌面的干净。

2)装饰时留意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。

2.幼儿操作，装饰京剧脸谱。

老师巡回观看，并从旁指导个别力量较差的幼儿。

3.评价幼儿的作品。

对好的作品进行确定。

四.让幼儿用京剧的形式来演唱。

师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗?

幼;好。

师：唱京剧的时候还需要些什么?

幼：锣鼓声。

老师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱《龟兔赛跑》，并且仿照京剧中的人物动作。可从复几次。

活动延长：

让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。

活动思：

京剧是中国传统术宝库内的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，绝妙新颖，是拥有民族性、夸张性的术。让孩子接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可培育孩子对京剧的兴致，体会我国京剧术特殊的美，提高对中华民族传统文化术的熟悉与喜爱。

2、班礁京剧

目标：

1.初步了解京剧是我国特有的剧种。

2.学会装饰京剧脸谱。

3.尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的熟悉。

预备：

1.京剧《龟兔赛跑》录音带一份。

2.各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子(当锣用)、人手一只筷子。

3.图片：京剧脸谱。

过程：

一.观赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。

老师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。

师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平常听的曲子一样吗?你们知道它叫什么名字吗?

幼：不一样，它叫京剧……

师：京剧与我们平常听的曲子有什么不一样?

幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆……

小结：京剧是我铭家的国剧，只有我们中国才有的。许多人都特别喜爱京剧，就连外国人也很喜爱

二.结合图片，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。

师：你在什么地方听过或看过京剧?

幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过……

师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗?

幼：五颜六色的。

老师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色艳丽外还有哪些特点?

幼：眼睛很、眉毛是竖着的……

小结：脸谱的颜色对比剧烈、五官夸张、左右脸是对称的。

三.引导幼儿胆的装饰脸谱。

师：你们想不想装饰一张美丽的脸谱?

幼：想。

老师拿出早已预备好的空白脸谱。

1.提出要求如下：

1)保持桌面的干净。

2)装饰时留意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。

2.幼儿操作，装饰京剧脸谱。

老师巡回观看，并从旁指导个别力量较差的幼儿。

3.评价幼儿的作品。

对好的作品进行确定。

四.让幼儿用京剧的形式来演唱。

师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗?

幼;好。

师：唱京剧的时候还需要些什么?

幼：锣鼓声。

老师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱《龟兔赛跑》，并且仿照京剧中的人物动作。可从复几次。

延长：让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。

3、班礁京剧

目标：

1.初步了解京剧是我国特有的剧种。

2.学会装饰京剧脸谱。

3.尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的熟悉。

预备：

1.京剧《龟兔赛跑》录音带一份。

2.各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子(当锣用)、人手一只筷子。

3.图片：京剧脸谱。

过程：

一.观赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。

老师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。

师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平常听的曲子一样吗?你们知道它叫什么名字吗?

幼：不一样，它叫京剧……

师：京剧与我们平常听的曲子有什么不一样?

幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆……

小结：京剧是我铭家的国剧，只有我们中国才有的。许多人都特别喜爱京剧，就连外国人也很喜爱

二.结合图片，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。

师：你在什么地方听过或看过京剧?

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幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过……

师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗?

幼：五颜六色的。

老师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色艳丽外还有哪些特点?

幼：眼睛很、眉毛是竖着的……

小结：脸谱的颜色对比剧烈、五官夸张、左右脸是对称的。

三.引导幼儿胆的装饰脸谱。

师：你们想不想装饰一张美丽的脸谱?

幼：想。

老师拿出早已预备好的空白脸谱。

1.提出要求如下：

1)保持桌面的干净。

2)装饰时留意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。

2.幼儿操作，装饰京剧脸谱。

老师巡回观看，并从旁指导个别力量较差的幼儿。

3.评价幼儿的作品。

对好的作品进行确定。

四.让幼儿用京剧的形式来演唱。

师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗?

幼;好。

师：唱京剧的时候还需要些什么?

幼：锣鼓声。

老师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱《龟兔赛跑》，并且仿照京剧中的人物动作。可从复几次。

延长：

让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。

4、班礁京剧

目标：

1.初步了解京剧是我国特有的剧种。

2.学会装饰京剧脸谱。

3.尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的熟悉。

预备：

1.京剧《龟兔赛跑》录音带一份。

2.各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子(当锣用)、人手一只筷子。

3.图片：京剧脸谱。

过程：

一.观赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。

老师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。

师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平常听的曲子一样吗?你们知道它叫什么名字吗?

幼：不一样，它叫京剧……

师：京剧与我们平常听的曲子有什么不一样?

幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆……

小结：京剧是我铭家的国剧，只有我们中国才有的。许多人都特别喜爱京剧，就连外国人也很喜爱

二.结合图片，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。

师：你在什么地方听过或看过京剧?

幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过……

师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗?

幼：五颜六色的。

老师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色艳丽外还有哪些特点?

幼：眼睛很、眉毛是竖着的……

小结：脸谱的颜色对比剧烈、五官夸张、左右脸是对称的。

三.引导幼儿胆的装饰脸谱。

师：你们想不想装饰一张美丽的脸谱?

幼：想。

老师拿出早已预备好的空白脸谱。

1.提出要求如下：

1)保持桌面的干净。

2)装饰时留意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。

2.幼儿操作，装饰京剧脸谱。

老师巡回观看，并从旁指导个别力量较差的幼儿。

3.评价幼儿的作品。

对好的作品进行确定。

四.让幼儿用京剧的形式来演唱。

师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗?

幼;好。

师：唱京剧的时候还需要些什么?

幼：锣鼓声。

老师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱《龟兔赛跑》，并且仿照京剧中的人物动作。可从复几次。

延长：让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。

5、班京剧脸谱礁

礁一：《京剧脸谱》

活动目标：

1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。

2、鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。

3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

4、萌发学习中国传统艺术的爱好。

活动预备：

1、一段京剧视频《孙悟空三打白骨精》的片段。

2、水彩颜料，调色盘，水彩笔，小毛笔，油画棒等，空白脸谱(人手一份)。

3、脸谱范画四张(红脸，白脸，黑脸，蓝脸)。

4、《京剧脸谱》PPT课件。

5、长方形汉字卡片(京剧，脸谱)。

活动过程：

一、观赏京剧片段，引入活动，激发幼儿的爱好。

老师语：今日，老师给你带来了一段视频，我们一起来看看，视频里都放了些什么?

老师提问：

(1)刚刚我们看到了什么?(孙悟空打妖怪)，这是我们平常看的动画片吗?(不是)那是什么?(京剧)，同时出示汉字卡片“京剧”。

(2)刚刚我们看到的孙悟空和我们平常看到一样吗?(不一样)，哪里不一样(他是一个花脸)，你们知道花脸叫什么名字吗?(师：它呀，有个好听的名字，

叫脸谱)。(出示汉字卡片，“脸谱”)

老师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我铭家的国宝，和熊猫一样宝贵。唱京剧的人很特殊，我们刚刚看的那段京剧视频，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(脸谱)。这个脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?

二、老师演示课件，让幼儿了解脸谱颜色的分类，及不同颜色脸谱的含义。

老师过渡语：京剧脸谱是多种多样，千变万化。脸谱的不同颜色代表不同类型的人，现在我们一起看看，京剧里都有哪些主要的脸谱类型。

(1)出示第一张幻灯片，(红脸，白脸，黑脸，蓝脸，金脸)让幼儿观看。

师：请小伴侣们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知家。(组织幼儿观看，争论)

(2)分别出示各种颜色脸谱的幻灯片，让幼儿了解其含义。

师：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义。现在我们就一一来熟悉一下。(依次出示幻灯片，红脸、白脸、黑脸、蓝脸、金脸，老师讲解其所代表的不同含义)。

红脸：忠勇侠义，多为正面角色。白脸：奸诈多疑黑脸：性格严厉 ，威猛有力，粗鲁豪爽。(红十字门蝴蝶脸)蓝脸：性格刚直，桀骜不驯(蓝花三块瓦脸)

金脸：威猛庄重，表现神仙一类角色。

(3)了解脸谱的对称性。(出示一张脸谱范画)师：刚才小伴侣们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点，(拿一张纸竖在一张脸谱中间)

老师提问：小伴侣，仔细看看左边和右边是不是一样?(一样)

老师总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

三、脸谱填色

(1)老师示范给脸谱填色。

师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要他化化妆怎么样?老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢?(的)，老师喜爱油画颜料，老师就用它来给脸谱上色，老师示范给脸谱上色(强调对称性)。

(2)幼儿作画。(要求幼儿自由选择自己喜爱的材料给脸谱上色)

师：老师画的脸谱美丽吗?(美丽)，老师这还有好几张呢?(老师把四张范画，展现在黑板上)你们是不是自己也想动手画一画呢?老师为你预备了好几种绘画材料，你可以选择自己喜爱的材料给脸谱上色。(幼儿作画，老师巡回指导。)

四、展现幼儿作品

老师过渡语：小伴侣们都画好了吗?老师来看看你们的画。(老师点评幼儿作品，如：颜色太杂，或个别幼儿没画对称。)

师：现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!(相互观赏同伴的作品，共同体验胜利的喜悦)

五、活动延长

在班上收集制作京剧脸谱的材料，指导幼儿制作京剧脸谱。

礁二：京剧脸谱

活动目标：

1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

3、萌发宠爱京剧、喜爱中国传统艺术的美妙情感。

活动预备：

京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、空白脸谱、水彩笔等。

活动过程：

一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的爱好。

师：孩子们听听，这是什么曲子呢?对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和熊猫一样宝贵。

二、播放多媒体课件，观赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的颜色。

师：唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，他们身上穿的，(礁出自：屈老师礁网)头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样?他们的脸上是怎么样的?

2、观赏争论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。

师：唱京剧的人脸上画了一张张花脸，我们叫"脸谱"(出示脸谱字卡)。你喜爱哪个京剧脸谱?它上面有什么颜色、图案呢?你知道这些颜色、图案代表什么意思吗?

老师小结：在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，颜色艳丽，一看就很吸引人，(礁出自：屈老师礁网)观众可以从脸谱的颜色上辨别角色是英雄还是坏人，是聪慧的还是愚蠢的……如、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。

3、观赏京剧脸谱中对称的表现形式。

师：京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵)有哪些地方是不一样的?

老师小结：京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的外形。

三、幼儿初次尝试给脸谱涂色。

师：现在老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱，我要他化化妆怎么样?你们想不想也自己动动手它们化化妆?

幼儿给脸谱涂色，老师巡回指导。

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礁三：《好看的京剧脸谱》

活动目标：

1、喜爱观赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。

2、了解京剧脸谱的基本特征和简洁含义。

3、知道京剧脸谱是我国的民族的珍宝，激发幼儿的民族骄傲感。

活动预备：

欢乐家园教材、一段京剧视频、脸谱

活动过程：

一、观赏歌曲《说唱脸谱》，边观赏边出示课件。

师：小伴侣，你们喜爱不喜爱看动画片，请幼儿回答。

师：动画片可不是白看的哦，请小伴侣看完告知我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小伴侣，你们知道电视里放的是什么。

师:刚才有小伴侣说看到的花脸，那小伴侣知道你们看到的花脸叫什么名字吗?

幼儿：脸谱。

师：小结我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，和我铭家的国宝熊猫一样宝贵，唱京剧的人很特殊，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么?

二、引导幼儿介绍自己收集的京剧脸谱。

请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己收集的京剧脸谱角色。

三、介绍京剧脸谱的特点：

待幼儿充分介绍后，引导幼儿争论，发觉京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。

窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个威猛、刚毅的武将。

典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。

曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。

张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同时，引导幼儿观赏京剧脸谱的特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物共性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发觉京剧脸谱所蕴含的对称美。

四、供应《欢乐家园》的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。

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6、班社会京剧礁

礁一：《闪光的国粹》

活动目的：

1、萌发幼儿对京剧艺术的爱好，激发幼儿喜爱祖国传统文化的美妙情感。

2、鼓舞幼儿参加京剧表演和制作京剧脸谱。

3、培育幼儿的动手操作力量和艺术表现力。

活动预备：

1、环境布置各种京剧脸谱。

2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿观赏。

3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

活动过程：

活动一：说说京剧。

1、看京剧录像。

2、向幼儿简洁介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些美丽的花纹，(礁出自：屈老师礁网)就是京剧脸谱。由于京剧好听好看，不仅中国人喜爱，许多外国人也很喜爱。

3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

如：红脸代表忠诚英勇;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如"包青天"。

活动二：学唱京剧。

1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的美丽，并跟着哼唱。

3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

活动三：画脸谱。

1、观看京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计美丽的图案进行装饰，要求颜色鲜亮。

3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

4、幼儿戴上自制面具做嬉戏《黑脸敲锣》。

玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开头走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

活动延长

区域活动中设立"小显俱乐部"。

礁二：京剧脸谱

活动目标：

1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。

2、尝试利用艳丽的颜色和对称的图案设计脸谱，进展幼儿的制造力激发和学习的爱好。

活动预备：脸谱

活动过程：

一、引起幼儿爱好

1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今日我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗?

2、让幼儿观赏京剧脸谱

3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的隐秘呢?

二、幼儿和老师一起探究京剧脸谱

1、观看脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像的，它表示共性忠诚的;黑色的表示共性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示共性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。

2、观看脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

3、观看京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

三、幼儿创作

1、师：现在有很多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今日我们也来学学艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗?

2、提出要求：

1)脸谱要以鼻子为中心左右对称

2)可以选择一种底色来表现人物

3)可以自由创作

3、幼儿自由选择材料创作

四、将画好的脸谱剪下装扮教室

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礁三：特殊的京剧

活动目标：

1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有很多人都爱听京剧。

2、观赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。

3、对京剧感爱好，感受作为一个中国人的骄傲感及民族自信念。

活动预备：

1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。

2、京剧表演DVD或VCD片段。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、观赏京剧表演

借助DVD碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。

老师：刚才，我们小伴侣观看的节目，是我国影响最的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲?

2、分段观赏京剧，助幼儿了解京剧的主要特征。

连续观看京剧表演，提示幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，助幼儿感知京剧服饰的特征。

(1)老师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样?

(2)老师：京剧表演人物的脸上有什么?身上穿的服装是怎么样的?

连续观看京剧表演，提示幼儿留意倾听唱歌和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。

3、听敲锣走京剧场步。

幼儿站成圈，老师敲锣走快步、慢步。

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7、班礁京剧脸谱

设计意图：

京剧并非是我们西北孩子生活中常常遇到和熟识的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子宠爱京剧、了解国学、喜爱祖国的情感。依据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经受，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面进展，需要老师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的学问、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。

一、活动目标：

艺术领域目标为：1.能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美;2.喜爱参与艺术活动，并能胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。依据这3点目标，我将活动目标改为：

1.学习用线条纹样、颜色对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。

2.能根据自己的意愿胆创作，进展想象力和创作力。

二、活动预备：

老师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿观赏、选用的纹样图案两张、京剧片段。

幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，其次层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾画好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

在活动材料上做了很的改动，首先本节活动增加了难度，为幼儿供应了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简洁的涂色活动。老师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习把握创作脸谱的时，更清楚明白。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾画好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿供应一个参考对象。

三、活动过程：

(一)导入活动，引起幼儿活动的爱好。

1.幼儿观赏京剧选段。

(1)师：“今日，老师带来了一段京剧，我们一起认真听听这段京歌中唱了什么。

(2)幼儿沟通后，老师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着艳丽美丽的油彩。

(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的爱好，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)(二)观看、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的特魅力。

1.幼儿观看脸谱，感受脸谱中颜色、纹样的夸张性和对称性。

师：我这儿有很多脸谱，你喜爱哪一个?喜爱它的哪里?

(1)当幼儿说到“我喜爱它的颜色。”

老师提问“它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(老师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很艳丽，有的颜色的对比很剧烈。

(2)当幼儿说到“我喜爱它的花纹。”

老师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”

老师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

(3)老师提问：这么多的脸谱，你发觉了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称，老师可把一张脸谱沿中间线剪开然后渐渐的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)2.小结：脸谱的颜色夸张，五官的纹样夸张、特殊，很好看。而且脸谱还是左右对称的。

(这一过程主要是让孩子们把握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜爱的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。在这一过程中，请小伴侣说，老师忙总结，代替了原本的老师说，幼儿听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。)

(三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

1.幼儿观看老师演示操作方法。

老师提问：这些脸谱是原来就长在演员的脸上的吗?怎么上去的?

(老师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾画好地黑白脸谱，最终将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。)2.明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。假如想不出纹样的话，可以选择老师预备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。(老师出示供幼儿观赏、选用的纹样图案)3.老师组织幼儿分组画脸谱，老师巡回指导，鼓舞幼儿胆设计。

(老师观看幼儿的操作状况赐予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他供应其次层次或者第三层次的操作纸。)(依据班幼儿的力量，老师供应空白脸谱，幼儿依据自己的意愿设计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。整个活动将了解京剧文化省去，重点放在京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目标。在示范时，老师运用一步一步递进的方式让幼儿把握了画脸谱的步骤，简洁又好玩。原本的了解京剧文化可放在区域嬉戏中开展，老师可设置让幼儿观看京剧片段、仿照京剧演员、观赏京剧图片等，让幼儿对中国京剧有一个初步的了解。)

(四)展现作品，相互观赏，体验胜利的喜悦。

1.幼儿展现自己的作品，相互观赏，感受其中的美。

2.幼儿结合阅历进行点评。

师：请你介绍一下自己设计的脸谱。

(老师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)

(五)活动延长。

师幼戴着京剧脸谱一起共乐。

8、班艺术礁京剧

活动目标：

1、了解京剧中老生、花旦、丑角的形状及演唱特征。

2、能有情趣地仿照和表演，体验京剧观赏和表演带来的乐趣。

3、萌发宠爱京剧的情感。

活动预备：

1、老生、花旦、丑角的录象片段;

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等;

3、老生、花旦、丑角的图片。

活动过程：

一、示花旦剧照，引发幼儿学习爱好。

小伴侣见过吗?他与我们现在穿的衣服有什么不同?

我们常常在电视里看到演员们穿着这种特别的服装，带上好看的道具边唱边做动作，这就叫戏曲，我们观察的这种叫京剧。

二、幼儿看录象，体验观赏、仿照京剧的乐趣。

1、幼儿观赏老生的片段。

(1)、观看老生的装扮，找出特点。

(2)、观赏、感受老生的唱腔。

(3)、仿照老生的表演。

小结：我们刚才学的这位脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫老生。

2、观赏花旦片段：

(1)介绍花旦：在京剧中她有个好听的名字叫花旦。

(2)你们喜爱她吗?为什么?认真看看花旦的装扮是是怎样的?

重点介绍水袖：这长长的袖子叫水袖。

(3)仿照花旦的表演

(4)花旦唱戏时候的声音是怎样的?感受花旦的唱腔和表演。

3、观赏丑角片段：

(1)刚才小伴侣都笑了，能说说为什么吗?你觉得他那里滑稽?

有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里他是个丑角。

(2)仿照丑角的表演。

4、介绍京剧。我们熟悉了三个京剧中的角色，京剧是我国的国剧，只有我们中国才有，许多的外国人也喜爱京剧。

三、通过仿照表演，巩固对三个角色的熟悉。

(1)你们表演的真好，要是能带上道具确定会更好。

介绍道具，说说是谁用的道具。

(2)戴上道具表演。

四、结束：按自己角色的表演特点边表演边退出教室。

活动延长：

在其他领域中连续感受京剧带来的乐趣。

9、幼儿园班京剧礁

活动目标：

1、初步了解京剧是我国特有的剧种。

2、学会装饰京剧脸谱。

3、尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的熟悉。

活动预备：

1、京剧《龟兔赛跑》录音带一份。

2、各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子(当锣用)、人手一只筷子。

3、图片：京剧脸谱。

活动过程：

一、观赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。

老师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。

师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平常听的曲子一样吗?你们知道它叫什么名字吗?

幼：不一样，它叫京剧……

师：京剧与我们平常听的曲子有什么不一样?

幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆……

小结：京剧是我铭家的国剧，只有我们中国才有的。许多人都特别喜爱京剧，就连外国人也很喜爱

二、结合图片，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。

师：你在什么地方听过或看过京剧?

幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过……

师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗?

幼：五颜六色的。

老师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色艳丽外还有哪些特点?

幼：眼睛很、眉毛是竖着的……

小结：脸谱的颜色对比剧烈、五官夸张、左右脸是对称的。

三、引导幼儿胆的装饰脸谱。

师：你们想不想装饰一张美丽的脸谱?

幼：想。

老师拿出早已预备好的空白脸谱。

1、提出要求如下：

1)保持桌面的干净。

2)装饰时留意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。

2、幼儿操作，装饰京剧脸谱。

老师巡回观看，并从旁指导个别力量较差的幼儿。

3、评价幼儿的作品。

对好的作品进行确定。

四、让幼儿用京剧的形式来演唱。

师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗?

幼;好。

师：唱京剧的时候还需要些什么?

幼：锣鼓声。

老师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱《龟兔赛跑》，并且仿照京剧中的人物动作。可从复几次。

延长：让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。

10、班音乐礁京剧

活动目标：

1、了解京剧中老生、花旦、丑角的形状及演唱特征。

2、能有情趣地仿照和表演，体验京剧观赏和表演带来的乐趣。

3、萌发宠爱京剧的情感。

活动预备：

1、老生、花旦、丑角的录象片段;

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等;

3、老生、花旦、丑角的图片。

活动过程：

一、示花旦剧照，引发幼儿学习爱好。

小伴侣见过吗?他与我们现在穿的衣服有什么不同?

我们常常在电视里看到演员们穿着这种特别的服装，带上好看的道具边唱边做动作，这就叫戏曲，我们观察的这种叫京剧。

二、幼儿看录象，体验观赏、仿照京剧的乐趣。

1、幼儿观赏老生的片段。

(1)、观看老生的装扮，找出特点。

(2)、观赏、感受老生的唱腔。

(3)、仿照老生的表演。

小结：我们刚才学的这位脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫老生。

2、观赏花旦片段：

(1)介绍花旦：在京剧中她有个好听的名字叫花旦。

(2)你们喜爱她吗?为什么?认真看看花旦的装扮是是怎样的?

重点介绍水袖：这长长的袖子叫水袖。

(3)仿照花旦的表演

(4)花旦唱戏时候的声音是怎样的?感受花旦的唱腔和表演。

3、观赏丑角片段：

(1)刚才小伴侣都笑了，能说说为什么吗?你觉得他那里滑稽?

有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里他是个丑角。

(2)仿照丑角的表演。

4、介绍京剧。我们熟悉了三个京剧中的角色，京剧是我国的国剧，只有我们中国才有，许多的外国人也喜爱京剧。

三、通过仿照表演，巩固对三个角色的熟悉。

(1)你们表演的真好，要是能带上道具确定会更好。

介绍道具，说说是谁用的道具。

(2)戴上道具表演。

四、结束：按自己角色的表演特点边表演边退出教室。

活动延长：

在其他领域中连续感受京剧带来的乐趣。

11、班礁京剧观赏

活动目标：1.初步了解京剧脸谱颜色所代表的特别意义及知道丑角的意义。

2.观赏感受京剧，尝试用简洁的动作表演京剧。

活动预备：1.红、黄、白、黑四个脸谱。(写好代表的意义)

2.小丑脸谱两张。

3.京剧选段一段(多媒体)

活动重点：初步了解京剧脸谱颜色所代表的特别意义及知道丑角的意义。

活动难点：尝试用简洁的动作表演京剧。

活动流程：引起爱好争论颜色意义熟悉丑角京剧观赏表

演京剧幼儿提出疑问

活动过程：(一)引起爱好

幼儿看一段京剧表演。师提问：

1.谁能告知家这是一段什么表演?

2、你觉得在京剧表演时什么地方最有特色?

(二)争论颜色意义

1.京剧脸谱五颜六色真美丽，老师告知你们这些颜色还有一个小隐秘，每种颜色呀都代表一种人的性格。你们愿不情愿来猜一猜。那我们来争论争论：你觉得哪种颜色代表怎样的性格?为什么?(幼儿争论)、(个别发言)

2、出示脸谱(红、黑、白、黄逐一出示)

出示脸谱让幼儿讲一讲自己的想法，师出示正瑞案。(其余三个脸谱方法同上)

(三)熟悉丑角

出示丑角脸谱，幼儿比较与刚才的脸谱有何不同?

师小结：鼻子是白的，眼睛小小的，看上去有点滑稽，画这种脸谱的人叫丑角，他们表演时是很滑稽的，会惹人笑。

(四)京剧观赏

我知道二班的小伴侣还会表演京剧呢，我们请他们来表演一个好吗?拍手欢迎!(观赏二班表演)

二班小伴侣表演真精彩，我也想来露一手，你们想不想听，清清嗓子、运运气。(师唱两句)问：你们觉得老师唱得怎么样?感觉如何?(引导幼儿说出亮相动作、神气)

(五)京剧表演

1.一起学学亮相动作，幼儿一起做一做。

2.请几名幼儿上前做一做，说说谁最棒。(介绍不同动作)

(六)幼儿提出疑问

鼓舞幼儿提出对京剧方面不懂的问题。

我们看了京剧，听了京剧，表演了京剧，那还有什么不明白的可以提出来!谁能回答吗?

我们把这些问题带回去问问爸爸妈妈，与爸爸妈妈查查有关的资料，下节课再来解决。

12、班礁观赏京剧脸谱

活动目标：

1、了解京剧脸谱常识。

2、学会观赏京剧脸谱，把握简洁谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。

3、进行喜爱祖国优秀文化艺术的教育，培育民族审美情趣。

活动预备：

PPT、京剧录像活动过程：

一、学前导入，调动心情。

1、放一段京剧录象(1分钟)。

提问：演员在扮装造型上有什么特点?

小结：

我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的扮装艺术，尤以京剧为典型，由于它在构图、勾画、涂色等方面都有肯定的谱式，所以叫“脸谱”。

二、观赏京剧脸谱

1、脸谱运用夸张的手法，利用颜色和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。(出示人物未扮装于化完装后的两张图片)。

如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。(出示曹操的脸谱)

2、示若干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都一样吗?什么地方的颜色不一样?

小结：它们的主色调不一样。那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。(在脸谱画面中加入“说唱脸谱”的音乐)。

争论颜色的不同寓意和象征：(结合相应的脸谱进行课堂争论)威猛中正关公黑色严厉 刚正张飞蓝色凶狠豪爽窦尔墩白色阴险狡诈曹操

13、班礁京剧脸谱展

案例分析：

今日的脸谱活动，我们引进了黑板，并且在的黑板上布置了各种颜色的京剧脸谱的图片，孩子们进教室后，立即被这些图片吸引了，在充分的观赏后，孩子们迫不及待地争论起来。

案例分析：

不难看出，此次活动是特别胜利的，特别精彩的，我觉得最根本的还是和活动中，所供应的各种材料有关。

首先：老师在此活动中投放的各种京剧脸谱的图片、黑板上的展现图片、墙壁上的观赏作品等都对孩子有肯定的吸引力，而且也是孩子们的最近热点话题，是他们最感爱好的。所以，使孩子们有动手操作的愿望及主动参加的爱好。并能专注地进行活动。这也是孩子们的一种表现表达的需要。

其次，老师也在此活动中投放了多样的操作材料和相应的帮助材料(各种颜料)，这些示意材料的供应，给了孩子们极的表现表达的空间，进展了孩子们的思维，满意了孩子们探究制造的需求。使孩子们在材料中得到启发，得到灵感，各寻所需，分别制作。这不仅拓展了对“京剧脸谱”表达表现的方式，使它的表达表现方式更加地多样化，而且，也使原本特别平面的制作、操作活动变得立体起来，生动起来。

再次，老师在此活动中，始终是一个观看者，引导者，支持者，仅为孩子创设一个相应的环境，敬重孩子们的爱好和需要，为孩子供应一些相应的操作材料即可。同时，把更多的表现表达的机会留给聪慧的孩子们，敬重孩子的自主探究，发挥孩子学习的主动性。使孩子们在操作探究中，较完善地表达表现出了京剧脸谱的基本特征，也使部分孩子在制作过程中获得了胜利的阅历。所以，当最终，“我是一个中国人”的京歌响起时，孩子们又胆、投入地表现起来，使孩子们的心情情感得到了升华。

14、班礁我爱京剧

幼儿园班主题礁

一、主题由来：

京剧是中国传统术宝库内的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，绝妙新颖，是拥有民族性、夸张性的术。让孩子接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可培育孩子对京剧的兴致，体会我国京剧术特殊的美，提高对中华民族传统文化术的熟悉与喜爱。

在特别无意间的一次民族歌曲《金蛇狂舞》的观赏里，我发觉班硷的多半孩子对这首民族歌曲都显现出浓浓的兴致，且对唱曲中所使用的民族乐器也可以听出来，并用动作与声音来表现。由此，我想到应当让孩子接触些许中国较拥有代表性的Music作品，因此选取从中国的国粹京剧为切入口，通过些许教育教学的详细过程来推动孩子与京剧相关的素材教育教学进一步提高的过程，以证明幼儿老师从传统文化的内容动身，启发孩子绽开的主题教育教学，一样也可实现鼓舞幼儿乐观学习乐观进一步提高的目标。

主题应赐予运用的首要资源有：搜集书、V光盘等相关京剧的教学材料;看戏曲频道;孩子与爸妈全都搜集相关京剧的资料等。执行主题要留意的事宜有：清晰孩子对京剧的兴致点及明白那一些相关京剧的学问。将孩子或许有兴致的、关于京剧的内容做成一互联网图，以便作出资源与提问的预备。

二、主题的进行与详细教学：

(一)第1阶段：讲京剧

在确定了主题的内容后，我们让孩子从讲京剧开头。在讲京剧前，我们让孩子看京剧录像，向孩子简易推举京剧：京剧是中国的一种戏曲，唯有我国才有，因此叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上些许美丽的纹理，即是京剧脸谱。由于京剧奇妙美丽，不单单我国人宠爱，很多老外也特别宠爱。推举京剧脸谱的名字、共性与特征。

启发孩子对京剧的兴致，推举戏曲频道。清晰孩子对京剧的兴致点及明白那一些相关京剧的学问。将孩子或许有兴致的、关于京剧的内容做成一互联网图，以便作出资源与提问的预备。

孩子通过这个阶段，初步清晰了京剧的些许常规学问，并且愿意参与到教学中来。

(二)第2阶段：画京剧

有了早先对京剧的认知，孩子更情愿去搜集些许相关京剧的资料，可是怎样去搜集资料哩?从啥方法去搜集哩?这就是摆于孩子前面的一问题。因此，我们让孩子争论怎样来处理好这一系列问题，孩子提出可去书店，问人等，我们请孩子依照自个儿想出的方式来设计互联网图，选拔出处理好问题的方法。

用互联网图的方式，让孩子一瞬间就清晰明白了该怎样来处理好问题。所以，我们称其为“画京剧”。明白处理好困难的方法有很多自个儿要找着解答的方法画出有关处理好京剧怀疑方式互联网图。能乐观的依照自个儿不晓得的、有兴致的问题开展提问。体会自个儿通过求教得到新知的成就感。

三)第3阶段：唱京剧

孩子对唱京剧的人脸上涂上种种美丽的纹理，他们讲话、动作、走路同我们不同产生浓浓的兴致，愿意自个儿试着去学学，做做，唱唱。因此我们放京剧录像带，让孩子体会京剧曲调的奇妙，并跟着哼唱

学习京剧演员的上场动作圆场。听着幼儿老师的鼓声的节拍做圆场动作。学习亮相的动作，领悟动作要点。

我们运用破旧的教学材料让孩子制作京剧的道具，这提升了孩子参与教学的踊跃性，一都用自个儿制作的道具装扮起来，另外加上京剧的亮相动作，可象京剧演员了!

三、讨论与思：

第一次让孩子搜集讯息，除一孩子问祖母，明白京剧有生旦净丑四个行当外，其它孩子全讲忘了或没空等，都没带资料。幼儿老师依照此状况，启发孩子进行探讨：“没空如何是好?”“没钱如何是好?”“母亲不给买如何是好?”“不会上网如何是好?”通过探讨一则是培育孩子不惧困难与磨难的信念品质，另外亦是提升孩子自个儿处理好问题的综合力量，培育孩子的思力，他们进一步提高对自个儿学习过程的监控，推动孩子对自个儿的努力程度与学习绩效的思，懂得为自个儿的学习的成效担当责任，慢慢变成自我约束的学习者。

唱腔的体会由于采纳与平日里唱K相比的方式，让孩子了解体会，所以孩子易了解其相异处。通过让孩子效仿、练习，增加了孩子的感性体会与直接阅历，与此同时也初步明白京剧我们亦是能懂得的，不是高高在上的。孩子乐观用动作来表现唱腔的旋律谱，非常形象，可让孩子用图画出，，让孩子看图谱唱，并创作自个儿唱腔谱。

由于在孩子对唱腔已经有了解体会与阅历表象前提上，来将孩子唱腔动作谱转换变化成图谱。开展自然改善，将流奇妙觉表象转成稳定图谱表面现象，更加有利于孩子对唱腔了解。与此同时，又形成让孩子创作不一样的唱腔，使孩子了解，唱腔亦是可进一步提高革新的。存在问题，由于这一些唱腔均是高困难程度，且唱词不见得懂，应当选择出利于孩子完好无损学习唱段磁带或V光盘并将之放于区域里，便利孩子重复了解。

帮助孩子要点处理好遇到麻烦如何是好?不但有针对性又帮助孩子处理好实际困难，更加重要的使孩子对困难采纳Open的意识，明白有多元处理好问题途径与方式。孩子带来的资料挺少，可待下星期一孩子资料带来多之后再处理好此问题。孩子已看、观赏了V光盘中演员的演唱，应增加孩子切身体会、切身倾听演员的演唱、亲眼看其表演，让孩子体会到京剧是在家四周可及、可学、可赏的。

孩子对京剧内的历史人物特别有兴致，不断的向幼儿老师与造型师提问清晰相关观赏脸谱中典伟、包公等角色的事。所以，幼儿老师可推举些许历史角色的小故事，启发孩子清晰历史及历史文学著作的兴致。

通过嬉戏方式练习走龙队，孩子丝毫不认为是在学习，而是在教学中自然的练习并领悟了京剧走龙队的方式与方法，更加重要的是体会了集体协作的关键性。可形成运动龙队竞赛走等。听鼓声速度转变行走速度或变为不一样的队形等。

孩子在作完结的亮相动作的观念比较淡漠。理由是：⑴部分孩子的关注力集中在保持动作全都性上，留意力分派不够。⑵完结前的鼓声转变不明显，不行以够激起孩子的关注。应当和亮相前的鼓声有所区分并告知孩子在这处即是要预备做亮相啦。使其可以提早完成心理预备。可启发孩子观赏京剧鼓点的充实性。

15、班艺术礁京剧脸谱

目标：

1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。

2、通过活动进一步培育幼儿涂色块的力量，增加美感。

预备：第一次的作品、油画棒、俘。

过程：

一、导如活动，引起幼儿活动的爱好

老师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗?你们知道我是怎样画出来的吗?想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看?幼儿争论。

二、老师示范，幼儿学习涂色

涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，老师用粉笔示范，

幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂简单脏的颜色：黑色。这样就不易弄

脏画面。

三、布置作业，幼儿活

要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要根据一个方向，匀称，形成一个很好看的色块，涂好的颜色留意不用手遇到，避开弄脏，保持桌面干净

一、幼儿作业，老师巡回指导

辅导幼儿根据教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样美丽，比一比谁涂的脸谱最好看，最洁净。哪一个桌子最干净，桌面上没有颜色的，辅导力量较差的幼儿完成作品。

五、讲评小结，结束活动。

16、班礁好玩的京剧

活动目标：

1.通过观赏京剧歌曲《京剧脸谱》，体会京剧的唱腔和曲调。

2.了解众多花莲人物的不同性格，尝试表现花脸脸谱。

3.萌发幼儿表演京剧的爱好，学习简洁的表演动作。

4.了解京剧脸谱的主要特点并通过绘画形式表现出来。

活动预备：《说唱脸谱》的歌曲电脑动画、绘画工具、本成品脸谱、脸谱图画、京剧VCD、京剧简洁的表演道具。

活动过程：

1.引出主题：老师提出幼儿的问题“京剧的不同脸谱代表什么?”、“脸谱有什么特点?”、“你们会唱京剧吗?”幼儿依据自己最感爱好的问题分成三组①观赏京剧歌曲《说唱脸谱》组②绘画脸谱组③表演京剧组。

2.分组活动

观赏京剧歌曲《说唱脸谱》：幼儿在观赏歌曲的同时体会歌曲中不同花脸的去分方法，代表人物是谁?聊一聊对代表人物的了解。学唱歌曲。

绘画脸谱地幼儿先通过观看了解脸谱的主要特征即左右对称。然后学习创作脸谱。

表演京剧的小伴侣了解一些简洁的道具的用处，通过观赏京剧片断，学习仿照剧用的人物动作。

共享活动。幼儿来说一说自己在活动的过程中有什么新发觉。鼓舞幼儿用不同的形式表现给家来共享。

17、班社会礁京剧四行当

活动目标：巩固幼儿对四行当特征的了解，并能依据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的爱好。

活动预备：图片、黑板、京剧道具、磁带

活动环节：一、嬉戏导入激发爱好

1、嬉戏：猜猜他是谁

你们想玩嬉戏吗?

让我们能一下就猜出他是谁?

(老师小结)

2、现在老师要难点的来考考你们，行不行?

二、尝试分类巩固熟悉

1、你们熟悉他们吗?是谁，属于什么行当?

为什么?

2、后面桌子上有许多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。

(幼儿操作)

(1)纠错：看看都送得对吗?

(2)设疑、质疑巩固学问

(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)

3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)

三、自主装扮表达表现

京剧里的行当有那么多学问，在这里老师为你们预备了许多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。

1、你想表演谁?

2、这是什么音乐呀?

(幼儿表演)

18、班艺术礁学唱京剧

设计思路：

京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇怪，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培育幼儿对京剧的爱好，感受中国京剧艺术特别的美，增加对祖国传统文化艺术的了解与喜爱。

活动目的：

1、萌发幼儿对京剧艺术的爱好，激发幼儿喜爱祖国传统文化的美妙情感。

2、鼓舞幼儿参加京剧表演和制作京剧脸谱。

3、培育幼儿的动手操作力量和艺术表现力。

活动预备：

1、环境布置各种京剧脸谱。

2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿观赏。

3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

活动一：说说京剧。

1、看京剧录像。

2、向幼儿简洁介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些美丽的花纹，就是京剧脸谱。由于京剧好听好看，不仅中国人喜爱，许多外国人也很喜爱。

3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

如：红脸代表忠诚英勇;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。

活动二：学唱京剧。

1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹，他们说话、

动作、走路跟我们有什么不一样。

2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的美丽，并跟着哼唱。

3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

活动三：画脸谱。

1、观看京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计美丽的图案进行装饰，要求颜色鲜亮。

3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

4、幼儿戴上自制面具做嬉戏《黑脸敲锣》。

玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开头走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

效果分析：

当孩子们枉自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，仔细地仿照着自己喜爱的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家街爸妈妈学唱京剧俨然一个个小显。

活动延长

区域活动中设立“小显俱乐部”。

19、班社会礁京剧四行当

活动目标：巩固幼儿对四行当特征的了解，并能依据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的爱好。

活动预备：图片、黑板、京剧道具、磁带

活动环节：一、嬉戏导入激发爱好

1、嬉戏：猜猜他