《分一分》大班教案

2022《分一分》大班教案《分一分》大班教案作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我为大家收集的《分一分》大班教案,希望能够帮助到大家。《分一分》大班教案1教育目标:1、体验一分钟的长短。2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。活动准备:1、多媒体课件“一分钟能干什么”。2、幼儿操作材料若干,如图形圈和绳子,套环,木珠和筷子。活动过程:ー、交流:一分钟有多长师:我们现在已经是大班小朋友了,再有几个月的时间我们就要进入小学,成为一名小学生了,所以老师希望大家能够抓紧在幼儿园的每一分钟,快快乐乐的度过每一天。リ帀:说到了时间,今天老师带来了一个时钟,你们认识时钟上边的指针吗?哪ー根针转ー圈是一分钟?如果有的钟没有秒针,只有两根针,我们怎么可以知道一分钟到了呢?（教师小结:秒针走ー圈或分针走ー小格都表示过了一分钟。）师:你觉得一分钟长吗?有多长?我们请秒针宝宝走ー圈,感觉一下一分钟到底有多长?二、体验:一分钟有多长,一分钟能干什么1、一分钟有多长?（播放多媒体课件）幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。教师小结:一分钟说长也不长,说短也不短,但是静静的等一分钟,也是蛮长的。2、一分钟能做什么?.你们觉得一分钟能做什么事情?.大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们ー起来看看。(教师边播放多媒体课件边解释:)・运动员一分钟能跑200米。リ帀:你们知道200米有多远吗?・跳绳高手一分钟能跳300次。・电脑打字高手一分钟能打600多个字。教师小结:你们觉得他们牛吗?为什么?看来,一分钟能做的事情也很多,只要我们抓紧时间来做的话,也是很有收获的。3、我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。(3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么,并记录在记录表中。(4)幼儿操作。(5)交流汇总,教师记录结果。请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另ー组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)C、同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。D、做同样的事情,可他们的结果也不一样,为什么?结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。三、讨论:如何珍惜时间1、前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计,结果怎样呢?2、幼儿说说自己花费的时间。3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?4、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?四、教师总结“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”活动反思:在日常生活中,我们发现幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友,现阶段我班幼儿正处于幼小衔接的重要时期,幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少;幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求.使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要.カ图在这ー重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持,以帮助幼儿熟悉小学生活.萌发对当小学生的向往之情。为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。“认识时钟.逐步建立时间概念”是上学之所需,首先在活动前我先巩固幼儿对时钟的认识,活动开始我先让幼儿自己交流一分钟有多长,因为幼儿对时钟的分针、时针都认识,所以幼儿在讨论时就非常的积极。时间的长短必须通过比较来感受设计时カ求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如,为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下.抓紧时间者完成的任务就多”我安排了如下环节:一分钟能做些什幺事的资料分享一+一分钟做事的操作体验一,一分钟可做不同事的交流了解ー一分钟所做相同事的数量比较,等等,使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素（是否抓紧时间、动作快慢等）.从而引发幼儿思考”做事慢的原因”等问题,帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。本次活动适合大班幼儿的年龄特点,活动中每个幼儿都能认真参与活动,尤其是操作部分孩子们兴趣很高,效果非常好。《分一分》大班教案2给别人快乐是一件很容易的事,只要一分钟就能做到。也许你会不屑ー顾:“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟,生活就是由无数个一分钟组成的,生活中的许多事情就发生在一瞬间,一分钟能做很多事。一句祝福,ー个微笑,一声赞美……一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力。只要你愿意,每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师,包括我们的孩子。目标:.体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。准备:多媒体课件,有秒针的大钟,磁带,录音机。过程:ー、门卫爷爷不快乐（打开多媒体课件,画面出现不快乐的门卫爷爷。）师:门卫爷爷怎么了?幼:不开心,很难过……リ帀:你是从哪里看出来的?幼:爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在ー起;爷爷的头发乱七八糟,看来心情很坏……二、有魔法的一分钟.一分钟是多久。师（出示多媒体课件）:可是,一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪,这一分钟里到底发生了什么事,使门卫爷爷变得快乐了呢?幼:爷爷到超市买了很多吃的东西;有小鸟为他唱歌……师:一分钟是多久呢?幼:一会儿。幼:妈妈说秒针走ー圈,挺长的吧。.体验一分钟。①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。（如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。）③小结:一分钟很短，但是可以做很多事情。.有魔法的一分钟。①观看多媒体课件,内容为:然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌,门卫爷爷快乐地笑了。②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?③小结:一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了,简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试ー试。三、送你”有魔法的一分钟”.一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐?.幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。活动后记:“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到,我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过:“李老师,你真漂亮!”“李老师,你真辛苦,需要我的帮助吗?”“李老师,这是我的爱心卡片,我把它送给你,因为你也有一颗爱心!”……整个上午,所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契,每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话:“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话,“快乐是ー种香水,洒给别人,自己手上也会留下余香!”接着,快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映ーー“早餐时,孩子为我剥了一个鸡蛋。”“昨晩,孩子又为我敲背,又为我揉肩,还问我快乐吗!”“我家孩子总在说‘快乐’,我倒真被他说快乐了!”这就是“有魔法的一分钟”！是世界上最神奇的一分钟!由此,我想到ー分钟可以让孩子拥有更多的魔力,它能减轻焦虑和压カ,让孩子的内心平和宁静,使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。例如:一分钟教师:每天可让不同的孩子做一分钟教师,也许可以培养孩子的自信,挖掘孩子的闪光点!一分钟认字:每天只要花一分钟认字,日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!一分钟床头小幽默:睡前ー个小笑话,能使孩子带着快乐进入梦乡。一分钟问题:当孩子生气要伸出拳头的时候,引导他用一分钟问自己一个问题:“除了拳头,怎样才能让我不生气?”一分钟勇气:遇到困难时,用一分钟让自己安静一下:“没关系,我还有其他办法吗?”一分钟忘记:也许同伴之间会发生很多不愉快的事,给自己一分钟,忘记不愉快!《分一分》大班教案3活动目标:1、体验一分钟的长短,发现时间的价值与自身的努力有关系。2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。活动重点:知道一分钟有多长,并体验一分钟的长短。活动难点:知道时间的价值与自身的努力有关系。活动准备:幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆,时钟一面、统计表。活动过程ー、猜测交流:一分钟有多长リ帀:前不久,我们幼儿园举行了拍皮球比赛,比赛时间是一分钟,在一分钟时间里有的小朋友得到了奖状,那么,一分钟有多长呢?（幼儿自由回答）二、通过小游戏,体验一分钟的长、短。リ帀:前几天我们已经认识了时钟,有谁知道,钟上哪根针转ー圈,就告诉我们一分钟到了?（秒针）师:小朋友真聪明。当这根最细的秒针在钟面上转ー圈,就表示一分钟!那一分钟到底有多长呢?让我们来边做游戏边感受一下吧!a游戏:山山山，山上有个木头人,不许说话,不许动。（开始记时）リ帀:谁来说说,在扮演木头人的时候,你有什么感觉?リ帀:那你们觉得一分钟的时间怎样?（ー起回答:很长）b游戏：师:那现在,老师再给我们小朋友一分钟,小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下,这一次的一分钟有什么不一样?（幼儿玩积木）リ帀:刚オ的一分钟,你做了什么事情呢?リ帀:那你们觉得这次的一分钟怎样?总结:原来当我们扮演木头人,ー动不动时,会觉得时间很长,很长。我们玩的时候,又觉得时间很短,很短。那到底一分钟有多长,能做多少事情呢?让我们ー起来看一看。三、播放视频,了解一分钟时间里可以做什么?（播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像）リ帀:呀,你看到了谁呀?他们在做什么事情呢?师:刚オ我们看见小朋友在一分钟的时间里做了许许多多的事情。那我们的小朋友在一分钟时间里还能做些什么事情呢?（请幼儿自由说说）教师总结:原来在一分钟内能做那么多的事情。四、幼儿操作（1）老师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。（2）明确规定:秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里做了多少事情。(3)幼儿分组操作。(4)交流汇总,教师记录结果。1、请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠?2、请幼儿介绍一分钟的成果。リ帀:同样花了一分钟,为什么最后的结果不一样?有的多,有的少呢?幼儿讨论。师小结:虽然时间相同,都是一分钟,但每组做的事情不一样,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。リ帀:我还发现刚オ穿珠子那组的小朋友,他们相同的时间里,做着相同的事情,可他们的结果也不一样?有的穿得多,有的穿得少,这是为什么?师小结:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快慢,所以结果也会不同。原来只要抓紧时间,加快速度,在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间,你们有没有信心比刚オ做的更多呢?好,准备幼儿操作第2次再次总结各组操作数据,师:为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢?幼儿自由说说。让幼儿明白,做事情要专心,要抓紧时间,不拖拉,动作就快了五、总结对时间的感受,知道要珍惜时间师:小朋友们,今天我们玩了一些游戏,玩得可开心了!你们觉得时间过得快吗?リ帀:一分钟的时间不多,可是只要我们珍惜时间,抓紧时间,也能做很多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中,我们警察叔叔抓紧每一分钟,后来救出了好多被压的人,而医生们也抓紧每一分钟,救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短,但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了,都要自己安排时间,如果你拖拖拉拉事情会怎么样?如果你抓紧时间结果又会怎样?《分一分》大班教案4活动目标:1、懂得要珍惜每一分钟。2、感知时间的永不停顿,初步了解时间的宝贵。3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、让幼儿学习简单的数学题目。重难点:在观察比较中发现丢失的一分钟。能理解一分钟很短,但是也很重要,要珍惜每一分钟。活动准备:经验准备:了解孩子对钟的认知度,增强孩子对时间感知和体验环境准备:PPT投影仪，四张大桌子呈一字排放,上面摆放材料桌子前面留ー空场地空场地材料准备:故事PPT一分钟体验材料（皮球6个,呼啦圈6个,小毛巾20条,毛豆ー篮,泡沫砖20块,记号笔6支,画纸6张,数学练习纸6本,串珠子插塑积木一筐）活动过程:一、导入故事ーー调动幼儿的生活经验,交流时间的重要性观看ppt:金爷爷最近很苦恼,因为他家里没有钟。重点提问:1、没有钟,有什么苦恼呢?2、辅助递进的提问:为什么我们需要知道时间呢?（因为不知道时间了,他不知道什么时间该做什么事情了）小结:没有钟,金爷爷的生活ー团糟,所以他决定去买钟。二、第一次讲故事ーー了解一分钟的重要,懂得要珍惜每一分钟（一）讨论一分钟的重要性1、观看ppt:金爷爷买了两个钟,ー个放在楼下,ー个放在楼上。2、重点观察:（1）楼上楼下的两个钟:显示的时间不一样:楼下是3点,楼上3点零一分。重点提问:1、两个钟就差一分钟,爷爷为什么要这么苦恼呢?2、少掉一分钟行不行?为什么?小结:金爷爷跟你们想的ー样（不ー样）。在金爷爷看来,一分钟可重要啦。他可以做很多事情。3、观看ppt:一分钟爷爷浇好一盆花;转热一杯牛奶;削好一个苹果。小结:原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。（二）体验一分钟的任务1）一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟,感受一下一分钟究竟有多长）重点提问:一分钟过去了,你有什么感觉?（过的很慢,过得很快）小结:有的觉得很快,有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。2）第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。要求:可以做个有心人,把自己做的数一数。等一会来告诉大家:你做了什么事情,完成了多少?重点提问：你在一分钟里做了什么事情?做了多少?3）第二次体验重点提问：（1）还是一分钟,和刚オ的一分钟相比,你多做了（少做）多少事情?为什么会这样?（2）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情?小结:只要我们做好准备,加快速度,合理分配,就能在一分钟里做更多的事情。4）进ー步感知观看ppt:火箭发射,刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结:原来,一分钟真的可以做这么多事情,所以金爷爷オ会这么苦恼呀!三、第二次讲故事ーー感受时间的永不停顿（一）讨论金爷爷"失踪"的一分钟1、观看ppt:ー楼的钟八点二楼的钟ハ点零一三楼的钟ーー八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）2、重点提问:（1）、怎么回事?为什么钟时间都不一样呢?（2）为什么总是差一分钟?是钟不准?还是什么原因呢?（幼儿自由讨论,寻找原因）小结:原来不是钟不准,而是时间不会停顿,爷爷在ー楼看好时间,他要走到ニ楼去。当爷爷在走楼梯时候,时间也在向前走,而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间,那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。（二）联系生活,进ー步激发幼儿要珍惜时间。1、老师联系实际讲述生活经历:感知时间不等人重点提问:你们有没有遇到像老师这样希望时间停下来的事情吗?（鼓励孩子联系生活经验大胆讲述）小结:时间总是在不停的流逝,它是不会停下来的。所以,我们做什么事情都要抓紧时间,不要让时间白白溜走了。四、活动的延伸我们一起学习看钟,学习安排自己的时间,也象金爷爷一样,做ー个爱惜时间的人。活动反思:1、在整个活动过程中,教师是"旁白者""画外音",教师通过讲述故事,提供幼儿探索的材料、提供环境及表达和交流的机会,为幼儿创设自由探索学习的条件,让孩子主动发现问题,解决问题,获得成功。2、精彩的绘本和巧妙的ppt制作让孩子在观察比较中发现问题,解决问题,激发探究的兴趣。3、在一分钟时间内,提供各种适合大班孩子经验和能力的操作材料充分让孩子动起来,活起来,获得亲身的体验和感受。《分一分》大班教案5活动目标:.体会一分钟的长短,知道时间的价值,初步树立时间概念。.初步感受时间是流逝的,是一去不复返的,懂得遵守时间的重要性。.学习制订作息时间计划,并能按计划执行,养成做事情不能拖拉的好习惯。.发展幼儿的观察比较能力。.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:.故事《一分钟》课件。.一分钟能干什么预测表人手ー张、笔人手ー支。.作息时间计划表7张。活动过程:（一）在理解故事中初步感受时间。1.故事《一分钟》导入。2,分析故事,初步感受时间是流逝的,是一去不复返的。教师:为什么元元只是在床上懒了一分钟,最后到学校却迟到了20分钟?（因为元元太懒了!因为元元碰到了红灯!因为元元没有挤上公共汽车。）3,出示了图片,了解元元晩起床一分钟导致的后果。晚起床一分钟ーー十字路口遇红灯耽误时间ーー没赶上公共汽车走着上学,耽误时间ーー上课迟到20分钟。(二)在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短,懂得珍惜时间。.猜测ーー分钟可以做哪些事情?教师:你们猜猜一分钟的时间能做什么?.认识记录表。教师:把猜测的结果用记录表记录下来。.验证一分钟到底可以做哪些事情?(1)教师:你们说的事情一分钟的时间完成呢?老师帮助你们计时,你们来试验一下,好吗?(2)教师:如果能够完成的请在后面的格子里打钩,如果不能完成请打叉。(3)幼儿验证并且记录。(4)幼儿交流自己记录的实验结果。.小结:一分钟的时间原来可以干这么多事情,我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。(三)制定作息时间计划表,养成遵守时间的好习惯。.激发幼儿制定作息时间表的兴趣。教师:怎样帮助元元珍惜每一分钟,不再迟到呢?教师:我们可以帮元元制定一份早上的时间表,只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间,也就不再迟到了。.讨论如何制定作息时间表。(1)小组讨论:早晨需要做哪些事情呢?(2)个别幼儿交流讨论结果,教师用简笔画记录。教师:你们讨论出早上需要做哪些事情?每件事情需要多长时间?.幼儿分组制定作息时间表。.交流幼儿制作的作息时间表,分析哪组最合理。活动延伸:家园共育:鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里,每天早晨严格按照计划做事,不浪费一分钟时间。附:故事《一分钟》丁铃铃,闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再多睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。过了一分钟,元元起来了。他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气。说:“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿,オ走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了。他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去,到了学校,已经上课了。元红着脸、低着头,坐到了自己的座位上。李老师看着手表,说:“元元,今天你迟到了20分钟。”元元非常后悔。活动反思:活动中的材料与环境的投放,为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中,了解到了一分钟就是60秒,在尝试做一件事体验一分钟时,孩子通过自己做事,体验到了短短的一分钟,却可以做许多自己想做的事,同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间,让孩子们毫不拘泥的大胆讲述,扩展了已有目标的涵义。《分一分》大班教案6.体验一分钟的长短,知道时间的价值,初步树立时间概念。.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。1、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。2、记录表活动过程:ー、交流:一分钟有多长?1、リ帀:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?2、今天老师给大家带来ー只时钟,咱们来看看时钟上都有些什么?（数字、针）3、每天三根针都在钟面上不停地走着，那么它们走多少就是一分钟呢?4、看到最细、最长,走得最快的针吗?它叫秒针,秒针走ー圈就是一分钟。5、现在我们就来看着秒针转ー圈,感受一下一分钟到底有多长。6、一分钟过去了,孩子们,一分钟时间长吗?一分钟其实是很短的,但是如果我们静静地等上一分钟,一分钟还是有点长的。二、体验:一分钟能干什么?（-）第一次游戏1、一分钟时间,我们能干些什么呢?2、一分钟说长不长,说短也不短。我们ー起来玩个“和时间赛跑”的游戏吧。3、介绍游戏材料及玩法:桌子上有一些材料,有夹积木、穿珠子、串彩链,老师给你们一分钟,你们可以自由选择做什么事,时间到就停下。4、请你们把你完成的事记录在表格里。5、ー起交流自己在一分钟里做的事情。6、同样一分钟,为什么每组的结果不一样呢?结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。7、请同一组的幼儿上来比较记录表。这些小朋友虽然做的事情不同,可他们结果为什么不一样?结论:有的小朋友在做事时,光看别人,不抓紧时间做自己的事,所以自己完成的任务就少了。不管你做不做事,时间都会不停地走,这些小朋友就是让时间跑掉了。（二）第二次游戏1、你们还想玩一次吗?2、这次还是做和你刚オー样的事,同样给你一分钟,看看这次结果会不会有什么不同。3、交流第二次游戏结果。为什么这ー次比上一次完成的任务多呢?同样一分钟,做事情的结果会不一样。经常看别人,不专心做自己的事,自己就会越慢,所以我们做事情要抓紧时间。把事情完成得又快又好。四、组织讨论:如何珍惜时间?1、前几天,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计,结果怎样呢?2、幼儿说说自己花费的时间。3、选三名幼儿,把统计结果公布在表格上,进行比较。3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?你觉得谁最棒?为什么时间花的少就棒?4、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?5、分析慢的’幼儿的原因:***怎么会花了这么多时间呢?是做什么事的时候太慢呢?怎样才能快?6、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?7、与同伴比较,看谁最会抓紧时间。五、总结1、当我们成为一名小学生后,每天会有更多的任务和作业,都要自己安排时间,如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?2、时间对每个人都是公平的,你动作慢就会浪费很多时间,失去很多玩和游戏的时间,所以我们现在就要学会怎么样?抓紧时间、珍惜时间。延伸活动:在区角投放操作材料,让幼儿在规定时间内操作,看谁做得又快又好。教学反思:整体来看孩子们比较喜欢参加这一教学活动,也能从中知道了1分钟的重要性,学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有一定的问题,在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持ー个动作1分钟不动,有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了,是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要注意。《分一分》大班教案7活动目标:1、体验一分钟的长短2、了解一分钟能做很多事,懂得珍惜时间活动准备:幻灯片,小闹钟,一分钟动画片,涂色卡片,画笔,拼图。活动过程:ー、播放动画片,引出“一分钟”1欣赏动画,初步认识时间。リ帀:小朋友们,你们喜欢看动画片么?今天老师给小朋友们准备了一段精彩的动画片,请小朋友们来仔细观察一下吧。问:老爷爷是怎么知道到了睡觉的时间?在日常生活中你都在哪里见过钟表?请幼儿根据以往生活经验进行大胆的表达。2观察闹钟,感受时间的脚步。リ帀:今天老师就把它请到了我们幼儿园,它会告诉我们很多很多有趣的事情。教师分发闹钟,请幼儿认真观察仔细体会,尝试说出自己所见所听到的感受并请幼儿上前大胆模仿闹钟。3观看课件,初步感受一分钟。リ帀:小朋友们,你们知道一分钟有多长么?教师播放一分钟时间课件,请幼儿静静感受一分钟。小结:长长的指针走了一圈就代表了一分钟,这就是一分钟的时间。二、讲故事,感受一分钟的重要リ帀:一分钟能够发生什么事情呢?现在老师要给小朋友们讲ー个《一分钟的故事》。教师讲述故事,请幼儿认真倾听。问:贝贝为什么不好意思的低下了头?他怎么迟到了呢?小结:如果贝贝不贪睡那一分钟,闹钟ー响起就起床的话,他就不会迟到了。这一分钟可真重要啊!三、感知一分钟能做很多事1唱歌リ帀:那我们在一分钟的时间里可以做些什么事情呢?唱一首歌行么?让我们试试看。计时一分钟,教师弹琴,请幼儿拍手跟唱。2看动画,懂得道理リ帀:在一分钟的时间里还能做些什么呢?老师这里准备了一分钟的动画,让我们来ー起看一下吧!问:一分钟的动画片已经结束了,那动画片里发生了什么事情呢?小结:仅仅是通过一分钟的动画片,我们小朋友就了解了这么多的道理。3叠衣服リ帀:在生活中我们可以用一分钟的时间来做些什么呢?可不可以把换衣服叠放整齐呢?教师计时一分钟,请幼儿整理衣物。小结:小朋友在一分钟的时间里就将衣物整理好,看来一分钟的作用可真大口丫!希望小朋友在生活中也要充分的来利用这一分钟的时间。四、在活动中感受怎样珍惜时间。1涂色⑴师:看看老师手里现在有什么啊?（卡片,小衣服、裙子）教师分发涂色卡片,请幼儿在一分钟的时间里来为这些卡片涂上颜色。一分钟结束,教师将两名幼儿涂色进行对比,让幼儿了解到没有珍惜时间所以颜色涂的很少。⑵师:现在老师在给大家宝贵的一分钟,看看这次你可以涂多少?小结:小朋友们第二次涂色明显比第一次涂色要快多了,无论做什么事,只要我们抓紧时间,珍惜每一分钟,我们都将会做的更好。2拼图リ帀:你学会抓紧时间了么?让我们来进行一次拼图比赛吧!给大家一分钟的时间,比ー比,谁拼得块数最多,你就是胜利者!五、总结リ帀:今天我们感受到了每一分钟带给我们的欢乐,老师希望小朋友们在以后的生活中,能够珍惜我们身边的每一分钟!《分一分》大班教案81、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。2、知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间,明白要做ー个守时的人。PPT、操作材料、场地布置等。ー、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。（一）谈话导入（二）游戏:找朋友リ帀:现在是上午X点X分,让我们ー起来玩找朋友的游戏吧?提问:你们觉得刚オ这个游戏有多长时间?（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法:师:你认为一分钟是长还是短呢?（幼儿自由表述）二、感知一分钟:（一）感受一分钟的长短。1、师出示时钟,认识时针、分针、秒针,2、跟着秒针数60次,感受一分钟有多长。（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受,帮助孩子掌握正确的概念,为下ー个环节的开展打基础。）（二）体验:一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?（幼儿表述）2、请幼儿进行一分钟区域活动リ帀:刚オ你们用1分钟做了多少事情,一起交流一下。小结:怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间,但每个人做的事情都不一样,有的事情比较难,有的事情比较简单,所以结果不同。（这ー环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长,既能感受到时间的紧迫性,“一分钟一晃就过去了”,又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。）（三）再次体验一分钟的时长,知道如何有效利用时间。1、拔萝卜竞赛:体验如何用同样的一分钟做更多事情。（1）教师讲解竞赛方法和规则。（2）幼儿竞赛,评出获奖队。（3）获奖队员分享经验。教师小结:时间对每个人都是很公平的,他不会因为喜欢你,就站着不动,等你,也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情,但因为每个的动作有快有慢,所以结果也会不同。动作慢了,完成的事就少了,动作抓紧了,同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间,抓紧每一天,抓紧每ー个小时,抓紧每一分钟。要珍惜时间,不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情,完成更多的心愿。（为孩子创设体验的机会和环境,让孩子相互合作,相互配合,再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫,知道如何有效利用时间,本环节不仅注重幼儿认知的发展,也注重能力目标和情感目标的和谐发展。）三、引导幼儿感受时间的价值,进ー步感受时间的宝贵。（-）观看刘翔夺冠录相,感受时间的价值1、幼儿观看视频2、幼儿自由猜测:刘翔参加110米跨栏比赛用了多长时间。3、对着时钟ー起和秒针同步数数,感受十三秒的时长。リ帀:13秒的时间是长还是短呢?リ帀:你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗?小结:刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟,就是这宝贵的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军,他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情,只要你们从小就懂得珍惜时间,节约时间,相信你们也一定能好好利用时间,做出有意义的事。（本环节选用了比较典型的视频作为教学内容,进ー步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值,并通过谈话引导幼儿节约时间,让幼儿知道有效利用时间的意义。）（二）感受一分钟的重要性。1、幼儿观看录像录相:早上,闹钟响了,ー个小朋友睡在床上不想起床,说:再睡一分钟吧。于是他多睡了一分钟,然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。走到十字路口,红灯亮了,他等了好一会儿,オ走过十字路口。到了幼儿园,幼儿园的大门已经关了。2、谈话:リ帀:这个小朋友为什么迟到?リ帀:他只多睡了一分钟,为什么上学会迟到呢?リ帀:这件事迟1分钟,那件事迟1分钟,加在ー起就迟了很长时间,幼儿园的门是准时关的,老师给小朋友上课也是准时的,所以起床也应该准时。总结:一分钟虽然很短,但它可以用来做很多的事情,比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。但如果我们不珍惜时间,不遵守时间,时间就会把我们远远地抛在后面,就会有和这个小朋友一样的遭遇。（本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子，引导幼儿做ー个遵守时间的人。）四、制订起床时间表,引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。1、出示时间表讲解各项内容。2、幼儿填表。3、展示个别幼儿的计划,交代任务。小结:在生活中,我们要学会节约时间、计划时间,做时间的小主人。（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系,让幼儿在生活中学会计划时间）《分一分》大班教案9活动目标1、培养幼儿能对ー组物体进行多角度分类。2、培养幼儿仔细观察的能力。3、培养幼儿语言表达的能力。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备红黄两色圆形、正方形的物体,白纸、蜡笔、水笔活动过程:1、向幼儿展示分类表并将各种大小颜色不同的形状放进了一个大的框框里。2、请幼儿先按照颜色分类,将红色的放在ー起,黄色的放在ー起。3、按照颜色进行分类后,指着红色的这ー边,请幼儿再继续按形状进行分类。4、引导幼儿按颜色与形状进行描述,如红色的时正方形,黄色的圆形等等。5、继续让幼儿按大小将物体进行分类。6、拿出白纸,让幼儿用自己喜欢的笔和颜色画出各种形状的东西。教学反思这是一堂寓教于乐,生动有趣的教学活动。本活动让幼儿主动探索,获得知识。在活动种注重幼儿的个体差异,提供不同的操作材料,根据幼儿能力差异提出不同要求,使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有显著提高。通过此活动,对幼儿表达能力的提升有所帮助,逻辑思维能力得到了培养。《分一分》大班教案!0活动目标:.体验一分钟的长短。.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进ー步探索事物变化的愿望。.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。活动准备:.多媒体课件"一分钟能干什么"。.幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。活动过程:ー、交流:一分钟有多长リ帀:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?（幼儿可能会回答"60秒"。）リ帀:60秒又有多长呢?リ帀:我们请时钟走一分钟吧。二、体验:一分钟能干什么一分钟有多长?（播放多媒体课件）幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。（1）（教师出示钟面）我们都认识钟,请问哪ー根针转ー圈就告诉我们一分钟到了?（秒针。）（2）如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?（3）教师小结:秒针走ー圈或分针走一小格都表示过了一分钟。（4）现在我们让秒针走ー圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。一分钟能做什么?师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们ー起来看看吧。（教师边播放多媒体课件边解释:）一分钟人能跑200米。リ帀:你们知道200米有多远吗?（幼儿园门口到农民公园）一分钟人骑自行车能骑700米。リ帀:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?（幼儿园到葫芦岛）一分钟跳绳150下师:猜猜这个人一分钟跳绳几下?.我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。(3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。(4)幼儿操作。(5)交流汇总,教师记录结果。A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。B.请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另ー组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)C,同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。D,我刚オ发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。.再给你一分钟我们用心的再来一次,这次你们可要好好珍惜者一分钟了啊!时间可不等人啊!四、介绍一下名人一分钟内可以做的事情跑步。明明经常练习跑步,一分钟可以跑200多米呢,他在运动会上还得了冠军呢?穿衣服。红红小手可能干了,起床只要一分钟就能穿好衣服,冬天还不容易着凉。ロ算。方方一分钟能做20多道算术题,做得又快又准确,是班级里的口算大王,大家都夸他真聪明。五、讨论:只要我们珍惜时间,就能把事情做得又快又好,那我们怎样来珍惜时间呢?.前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计,结果怎样呢?.幼儿说说自己花费的时间。.谁花的时间最长?谁花的时间最短?.为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?.做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?.小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?六、小结做事专心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的,这一分钟过去了,就再也不会回来了,所以我们要珍惜每一分钟的时间,不要让它白白地浪费,让自己学习好、生活好,精彩度过每一分、每一天。活动反思:为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不ー样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。《分一分》大班教案11活动目标:.发现物品的不同特征,并根据特征设计分类标志。.能根据标记进行二次分类,能正确表述分类过程。エ引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备:.教具:PPT课件《分一分》、大操作图及标记.学具:操作材料两份;粉、蓝蜡笔;油性笔活动过程:ー、情景导入,激发活动兴趣リ帀:最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品,要请小朋友帮忙来分一分整理好。二、复习一次分类,能通过仔细观察根据物品的某ー特征进行分类.观察图片,发现物品的特点。リ帀:看ー看这些物品都一样吗?它们有什么不一样?（铅笔有红的、蓝的;剪刀有大的、有小的）.根据以往经验,请幼儿对物品进行一次分类。三、学习二次分类,能够根据物品的不同特征进行二次分类,感受类包含的关系（一）集体学习二次分类,了解二次分类的概念及分类方法。.引导幼儿观察皮球图片的特点。.教师出示大操作图,请幼儿尝试进行操作示范。提问:我们先根据皮球的大小不同,可以怎样分成两份?如果我们把已经分好的皮球再按照颜色不同,该怎么分呢?.教师小结分类结果。.概括二次分类的含义。将物品按照它们不同的特征,经过了两次分类,这种方法叫做二次分类。(二)幼儿操作练习二次分类。.提问:除了先按大小分再按颜色分的方法外,还有没有其他的方法进行二次分类呢?.教师讲述要求。(1)先看清分类标记(2)按照标记把皮球分一分(3)再看清下面的标记(4)把已经分好的这一部分皮球再分一分.幼儿操作,教师指导。.集体交流与评价指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序,介绍分类过程。.播放PPT,再次熟悉二次分类的方法。(三)二次分类的巩固与提升,尝试自己设定分类标准,设计分类标记.提问:看看这些园服有什么不一样?(大小、颜色、男女)那么这一次我们可以怎么分呢?.教师讲述要求。(1)两次分类都要先设计好分类标记放在小格内,再进行分类(2)分的方法要不一样.幼儿操作,教师指导。.集体交流与评价你是怎么分的?还有没有其他的分法?.教师小结:原来进行二次分类时,有的物品可以有2种方法,有的可以有3种不同的方法呢,不同的物品有不同的标准与分类方法。四、延伸:二次分类的再次巩固与提升观察PPT,发现分类表格的区别。リ帀:这里还有很多玩具积木要分一分,请大家看看这个表格和刚ォ的表格有什么不同,猜ー猜该怎么分?老师把它们放到区域里,回到班级里我们再来分一分。小百科:分类,是指按照种类、等级或性质分别归类。《分一分》大班教案12设计意图现在幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。活动目标.感知时间,体验一分钟的长短。.感受时间和生活节奏的关系。重点难点重点:感知时间,体验一分钟的长短难点:实际生活中懂得珍惜时间活动准备.经验准备:知道秒针走ー圈是一分钟。.物质准备:课件,时钟,一分钟计时课件,筷子、玻璃球、回形针、花生各六份,珠子和绳子各24份，记录单人手ー份,大记录单ー份,一分钟的音乐。活动过程（一）认识时钟,感知一分钟。1.时钟引入活动。リ帀:孩子们,你们认识时钟吗?今天卢老师给大家带来ー个时钟,我们一起来看ー看时钟上都有些什么?（对,时钟上有时针、分针、秒针,还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗?现在是几点钟?谁能告诉我时钟上哪ー根针走ー圈是一分钟?对,秒针走ー圈是一分钟。（3）教师小结:秒针走ー圈或分针走ー小格都表示过了一分钟。那么一分钟到底有多长呢?2,出示时钟,引导幼儿看秒针走ー圈,感受一分钟有多长。3.教师总结:一分钟已经过去了,孩子们,一分钟其实是很短的,但是如果我们静静地等上一分钟,一分钟还是有点长的。（二）播放课件,引导幼儿初步了解生活中人们一分钟能干什么。リ帀:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们ー起来看看吧。リ帀:有的人一分钟能跑200米,有的人一分钟能踢48个穩子,有的人一分钟能包30个大馄饨。（三）组织幼儿玩“一分钟”穿珠子游戏,感受时间和生活节奏的关系。.教师介绍玩法。师:接下来我们要来玩“一分钟”的穿珠子游戏了,请小朋友听到我说计时开始的时候,大家同时穿珠子。.教师提出游戏要求:师:我来看看穿珠子时谁是又安静又快,听到老师说时间到的时候,大家要停下来,数一数自己穿了多少颗珠子,然后记在心里。リ帀:现在请小朋友轻轻地拿起椅子下面的托盘放在自己的大腿上,准备好了吗?计时开始。（播放背景音乐）.幼儿穿珠子,教师观察指导。.请个别幼儿来报数,并说ー说为什么有的小朋友可以穿那么多的珠子，而有的小朋友却穿那么少?.教师小结:同样一分钟的时间,做事情的结果却不一样。这是因为有的孩子很认真地在穿珠子,珠子就穿得多,有的孩子不够认真,会跟旁边的孩子聊天所以就穿得少,有的孩子的速度比较快,穿的珠子就多,有的孩子的速度比较慢,穿的珠子比较少。（四）引导幼儿在“一分钟”时间内进行分组活