2017年资格证面试真题幼儿

2017年下游戏《好玩的扑克牌》一%考题回顾题目来源1月7日下午海南省海口市面试考题试讲题目.题目:游戏《玩扑克》.要求:（1）设计两种扑克牌的玩法。（2）与幼儿探讨扑克的游戏规则。3）10分钟内完成试讲任务。答错题目.请再说出两种扑克牌的玩法。.你觉得你设计的游戏对于大班孩子来说,教学难点是什么?二、考题解析【活动设计指导】大班数学游戏《好玩的扑克牌》一、活动目标.认知目标:认识扑克牌,了解扑克牌游戏的玩法。2技能目标:能根据扑克牌的特征进行分类,在扑克牌接龙游戏中,协作完成任务。.情感目标:愿意和同伴合作完成游戏,感受操作游戏带来的快乐。二、活动重难点.活动重点:认识扑克牌,能够与同伴一起对扑克牌进行分类。.活动难点:根据扑克牌的不同特征逬行接龙游戏,并有一定的合作意识。三、活动准备.物质准备:足够数量的扑克牌。.经验准备:幼儿在生活中见过扑克牌,对扑克牌有一定的了解。四、活动流程（一）开始部分ーー实物导入教师出示扑克牌,调动幼儿在生活中关于扑克牌的已有经验,引导幼儿认真观察,讨论交流自己对于扑克牌的了解。师:看ー看老师手里的新朋友,你们在哪里见过这位新朋友?（二）展开部分.认识扑克牌,了解游戏玩法。老师给幼儿三个人分为ー组,每组发了一副扑克牌（除J、Q、K）,请幼儿拿着扑克牌观察一下,引导幼儿自主探索,发现规律。师:请大家看ー看扑克牌上都有什么?它们有什么规律?（红色、黑色）相同的颜色,图案ー样吗?（梅花、方块、红桃、黑桃）教师小结:每副扑克牌都是有顺序的,按数字1〜10排列,同样的数字上有四种图案:扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。.幼儿玩分类游戏,教师指导。教师引导幼儿根据扑克牌的外在特征对扑克牌进行分类,并分享自己的分类方法。师:原来扑克牌上有不同的数字,不同的颜色,不同的图案。那我们今天就来玩"分一分”的游戏,看谁有更多不同的分法。.游戏升级,扑克牌游戏接龙,小组合作进行。教师给每位幼儿10张扑克牌,引导每个幼儿小组内共同商量,进行扑克接龙,幼儿操作,教师巡回指导,小组代表介绍接龙规律。建议:Q）按两种颜色接龙;（2）按四种图案接龙;（3）按扑克数字从小到大的顺序排列;（4）按单双数分类;（5）以小组合作的形式逬行。（三）活动结束教师对本次数学游戏进行总结,带领幼儿ー起回顾对于扑克牌的认识,使活动在愉快的氛围中结束。师:小朋友们真棒!每个人都有不同的分法,老师送你们每人ー个小花花。五、活动延伸请幼儿到益智区跟伙伴一起尝试用扑克牌玩其他游戏。【答辩题目解析】.再说出两种扑克的玩法【参考答案】扑克牌除了可以引导幼儿玩分类游戏和接龙游戏之外,还可以带领幼儿用扑克牌玩建构游戏,引导幼儿探索可以使扑克牌站立起来的方法。另外,也可以玩用扑克牌拼画的游戏,用扑克牌拼出自己喜欢的画面。谢谢考官。.你觉得你设计的游戏对于大班孩子的难点是什么?【参考答案】本活动的难点是让幼儿在扑克游戏的过程中遵守游戏规则,大班幼儿的规则意识、合作意识还不是太强,因此在游戏的过程中,老师需要及时提醒并引导幼儿遵守比赛规则,帮助幼儿养成良好的规则意识,并且通过扑克牌游戏,培养幼儿间的合作意识。谢谢考官。

故事《种树的老爷爷》ー、考题回顾题目来源1月7日下午江苏省淮安市面试考题试讲题目.题目:故事《种树的老爷爷》.順:(1)模拟对幼儿讲故事。(2)回答问题。种树的老爷爷老爷爷种下ー棵榕树,榕树长得好大好大,每天,老爷爷和小动物们都会在榕树下乘凉。有一天,老爷爷不来乘凉了,树上的蝉儿说:“知道吗?知道吗?种树的老爷爷生病了。”鹤妈妈说:“老爷爷种树给大家乘凉,我们该去看看他呀!”动物们赶到了医院,青蛙说:“爷爷,爷爷,我给你唱ー支歌。”小狗说:“爷爷,爷爷,我给你讲一个故事。”小猪说:“爷爷,我给你采了一些花。”鹅妈妈给爷爷倒了一杯水说:“爷爷,请喝水。”老爷爷好开心呦,老爷爷的病好了。老爷爷给大家带来片绿荫,大家给老爷爷送去爱心,真好。3基本要求：(1)模拟对幼儿讲故事。①有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事。②普通话标准,ロ齿清晰,语速适宜,有感染カ。(2)回答问题。在讲故事过程中,您认为3〜4岁幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容是什么?为什么?(3)请在10分钟内完成上述任务。答薙题目1.在讲故事过程中,您认为3~4岁幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容是什么?为什么?2根据故事内容,说说能组织3〜4岁幼儿开展其他什么活动。二、考题解析【活动设计指导】小班故事活动《种树的老爷爷》ー、活动目标L认知目标:初步理解故事内容,在教师的引导下能理解互相帮助的含义。.技能目标:尝试复述故事,选择喜欢的角色逬行表演。.情感目标:体会朋友之间互相关心的温暖,感受帮助他人的快乐。二、活动重难点.活动重点:理解故事内容,知道老爷爷高兴的原因,懂得故事中互相帮助的道理。.活动难点:故事复述完整、流畅,通过学习在生活中主动互相帮助。三、活动准备.物质准备:教学挂图、故事中动物的头饰、《帮帮我》音频.经验准备:《小鸟》手指谣,有过复述故事的经验四、活动流程（一）开始部分——手指谣导入教师带领幼儿共同进行手指谣:“小鸟呀小鸟住在大树上（双手成小鸟状）,田鼠呀田鼠住在大树下（双手放在嘴下方,模仿田鼠）,喇叭花喇叭花向上爬（双手腕花），喇叭花喇叭花变成小电话,叽叽叽,喳喳喳，小鸟和小田鼠在说悄悄话",结合手指谣中大树的内容,自然进入活动主题。师:大树下今天又来了很多的小动物，他们都是谁?在这里又发生了什么?我们ー起听听吧。（二）基本部分.教师声情并茂讲述故事，幼儿初步理解内容。Q）教师讲述故事1〜2段，适时提问幼儿。师:榕树是谁种的呢?鹅妈妈说了什么?（2）教师模拟不同角色形象对话,形象展示剩余故事。师:你都听到了哪些小动物?他们都给老爷爷送了什么礼物?故事最后说"真好"是好在哪里?2.教师出示教具，帮助幼儿回忆故事情节，幼儿尝试看图复述故事。Q）教师使用教学挂图，依图片顺序引导幼儿回忆故事。师:故事开始是什么样子的?之后发生了什么?后来老爷爷的病好了么?（2）幼儿借助图片,尝试复述故事。教师鼓励幼儿尝试复述故事，结合图片内容，复述故事梗概，幼儿复述完成后,教师及时给予评价,让幼儿体验讲述故事的乐趣。师:小朋友们说得很清楚,讲得也很认真,我们ー起给自己棒一个吧。3.深入理解故事含义,感受角色游戏中的快乐。Q)结合幼儿复述故事的经验,教师逐步引导幼儿发现故事中互相帮助的内涵。师:老爷爷种下的榕树小动物们都来乘凉,是不是要感谢老爷爷?小动物们是怎么感谢的呢?如果有人帮助我们,我们应该怎么做?(2)幼儿自行选择自己喜欢的动物角色,表演故事,在表演中感受互相帮助的快乐。(三)活动结束教师总结,在音乐声中自然结束活动。(1)教师总结故事中所表达的互相帮助的道理,迁移到幼儿生活,教育幼儿在生活中要互相关心,互相帮助。(2)教师播放歌曲《帮帮忙》，幼儿齐唱,在音乐声中自然结束活动。五、活动延伸在操作区进行建构游戏，提醒幼儿在游戏中要互相帮助,完成拼搭。【答辩题目解析】L在讲故事过程中,您认为3〜4岁幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容是什么?为什么?【参考答案】讲故事的过程中，幼儿最易感兴趣、最容易感到兴奋的应该是教师在原有故事的基础上，对故事稍作加工，增加丰富的情节对话，利用形象的语言和肢体动作表达故事内容。教师要利用不同声音表现不同的动物形象,不同的肢体动作帮助幼儿理解故事内容。幼儿喜欢夸张的表演，声情并茂的讲述，这有助于幼儿注意维持的时间。而在故事当中，最难理解的，应该是故事背后所反映出的思想内容。幼儿所接触的所有文学形式,无论是童话、寓言故事等,背后都要向幼儿传递ー些内容,而透过故事本身,懂得故事中心思想是大多数幼儿学习故事的难点。谢谢考官。2.根据故事内容,说说能组织3~4岁幼儿开展其他什么活动。【参考答案】此故事通过种树老爷爷的生病,其他小动物探望的主线,表达出互相帮助的道理,老爷爷为小动物送去阴凉,小动物为老爷爷送去爱心。针对3~4岁的儿童还可以开展角色游戏达到此目的。幼儿期间是角色游戏发展的高峰期,小班孩子更是喜欢这种游戏方式。可以进行角色游戏,让孩子扮演生活中不同角色感受帮助他人的快乐。还可以通过体育游戏开展活动。游戏是幼儿最为喜欢的活动方式,协同、合作游戏等都能体现出互相帮助的道理，小班幼儿还不能很好地逬行合作游戏，但可以通过简化游戏达到此目的。谢谢考官。散文く我的名字ーー叫冬鮭》ー,考题回顾题目来源1月7日下午吉林省长春市面试考题试讲题目1ー题目:飮文《我的名字ーー叫冬娃》（1）模拟对幼丿L朗诵散文。（2）模拟组织幼儿学散文活动。我的名字ーー叫冬娃ー个娃娃,抱着树枝揺呀,揺呀……树叶儿,一片,一片,落下,落下……大树说:“别推,别推!娃娃,树叶儿全掉了,光秃秃的多难看呀。”娃娃抱着树枝,还是揺呀,揺呀……“不行,不行!大树,像去年一样,你得快让树叶儿落下。天冷了,雨少了,地干了,你有那么多水给树叶儿喝吗?”大树揺揺头,不说话。娃娃接着说:“大树,大树,别发愁啦。明年春天,你又会发芽。”大树点点头,说:“你真聪明,娃娃。请你告诉我,你叫啥?”娃娃扑哧一笑:“咱们每年见一次面,你怎么把我忘了?我的名字叫ーー冬娃。”3基本要求:¢1）朗诵散文。普通话标准,语气、语调、动作、表情符合散文内容，有感染カ。（2）模拟组织5~6岁幼儿学散文的一个活动。教学语言有利于幼儿熟悉、理解、朗诵散文。教学方法有趣,能吸引幼儿参与。（3）请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.活动重难点是什么?2对于保教并重你怎么看?二、考题解析【活动设计指导】大班散文活动《我的名字——叫冬娃》一、活动目标.认知目标:理解散文内容,感受散文中重复句式的变化。2技能目标:完整朗诵散文,尝试运用丰富的肢体表现散文内容。.情感目标:感受散文中的语言美,喜欢参加语言活动。二、活动重难点.活动重点:感知散文内容,完整朗诵散文。.活动难点:朗诵伴随丰富的表情、语气及动作,喜欢聆听文学作品。三、活动准备《我的名字叫冬娃》作品挂图、手工作品树叶、轻柔背景音。四、活动过程（一）开始部分——情境导入教师出示手工作品"小树叶”,吸引幼丿し学习兴趣。师:呼拉拉,什么从天空中落下?没有错,就是小树叶呢。它想对我们说什么呢?嘘,大家听。（二）基本部分1.教师完整朗读散文内容,幼儿聆听,初步感知散文情节。师:在散文中你听到了什么?大树是怎么说的?娃娃的名字叫什么?2幼儿学习，深入理解散文内容。Q）出示教学挂图,教师边讲述边提问。师:第一幅图中都有谁呢?冬娃做了什么事情?大树为什么劝它不要摇?最后娃娃是怎么说的?(2)幼儿尝试复述散文中不同角色对话,教师指导,教儿童用完整的话进行描述。.幼儿学习散文中重复句式的变化,学习有表情地朗诵散文。Q)将幼儿分组,两人ー组,学习"别摇、别摇;不行、不行”等重复句式。(2)幼儿完整朗诵散文。教师播放轻柔背景音乐,幼儿看图朗诵散文。鼓励伴随语气、表情及肢体动作。师:别摇,别摇,可以用小手做哪些动作?摇摇头、点点头、扑哧一笑呢,你想怎么做?.幼儿尝试创编句式,感受散文中的美。(1)小组逬行讨论,运用教室内不同事物进行对话练习。(2)鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。师:冬娃娃还会给小河、小花、小动物们带来什么变化呢?一起来说ー说。(三)结束部分教师组织幼儿,根据散文内容进行表演,在其乐融融的氛围中,自然结束活动。五、活动延伸家园共育:请小朋友回家和爸爸妈妈ー起搜集大树生长变化的资料,为下次活动做准备。【答辩题目解析】L活动的重难点是什么?【参考答案】考官您好,此次活动的重难点是:.活动重点:感知散文内容,完整朗诵散文。.活动难点:朗诵伴随丰富的表情、语气及动作,喜欢聆听文学作品。在活动过程中通过图片的直观方式来激发幼儿的学习兴趣,并且在游戏的巩固提升下进ー步完成重点、突破难点,很好地完成了活动的重难点设定。谢谢考官。2.对于保教并重你怎么看?【参考答案】考官您好,保教并重是我国幼儿园教育特有的一条原则,保育和教育是幼儿生活和学习的主要内容,也是幼儿园工作的重中之重。首先,在幼儿的保育中我们应做到对幼儿的"吃喝拉撒"逬行全面的照顾以及良好习惯的培养,和家长实时沟通，达成一致，真正做好幼儿园的保育工作;再次，在幼儿的教育中更侧重于对幼儿行为、情感及能力的培养，对于教育应在游戏中进行,通过幼儿最喜欢的方式来进行渗透教学。这两方面的内容缺ー不可,只有同等的重视，才能让幼儿更良好地从身体、情感等多方面进行发展。谢谢各位老师!谢谢考官!绘画《动物园》ー、考题回顾题目来源1月7日下午山西省临汾市面试考题试讲题目1.题目:绘画《动物园》2要求:(1)现场展示,绘画满足主题,具体内容不限。(2)10分钟内完成。答辩题目.你认为你画得好吗?.如果在绘画过程中,幼儿不遵守绘画秩序,你该怎么办?二、考题解析【活动设计指导】中班美术活动《动物园》ー、活动目标1.认知目标:认识常见动物的特征,知道常见动物的造型特点。2技能目标:逐步形成观察カ和绘画表现能力，巩固画动物的技能。3.情感目标:喜爱美术活动,大胆地与同伴分享自己的创作作品，萌发喜爱动物的情感。二、活动重难点.活动重点:能够用流畅的线条画出动物的主要特点。.活动难点:构图有层次,画面丰满。三、活动准备.经验准备:幼儿有逛动物园的经历,会唱《走路歌》。.物质准备:动物园的图片、画笔、白纸。四、活动过程(一)开始部分歌曲《走路歌》导入,引出活动主题,吸引幼丿序习兴趣。师:小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇呀摇呀摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。小动物们来了,它们是怎么走路的,ー起模仿一下吧。(二)基本部分L教师出示图片，请幼儿观察动物特征Q)教师绘画展示动物园里的动物,请幼儿欣赏，初步了解动物的外形特点。(2)幼儿说出动物园里不同动物的造型特征，为学画做准备。师:动物园里都有谁?它是什么样的?你能说ー说吗?.教师讲解绘画要点,幼儿学习。⑴教师分发材料,交代作画要求。师:注意事项为保持画面干净，小画笔用完后要盖好小帽子。(2)幼儿作画,教师巡回指导。(3)幼儿自由绘画自己心目中动物园的样子。帮助能力弱的幼儿掌握动物的典型特征。鼓励能力强的幼儿使画面完整、细节丰.幼儿相互欣赏绘画作品，逬行评价。师:我们来看一看每个小朋友的作品。谁来说ー说,自己的画是怎么画的,你最喜欢哪一幅,动物园里还可以有什么?（三）结束部分教师将幼儿的作品张贴到展示墙上面,供小朋友们欣赏,并进行表演游戏。Q）鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。（2）鼓励幼儿主动邀请同伴一起来用肢体动作表现自己绘画的小动物。五、活动延伸延伸到家庭:回家和爸爸妈妈ー起逛动物园,看看动物园里还有什么。来园后和小朋友们ー起分享。【绘画作品展ホ】【答辩题目解析】.你认为你画得好吗?【参考答案】整个画面的布局饱满丰富,主题突出。绘画的元素以动物为主,图画中有狮子、老虎、熊猫、猴子等动物园中常见的小动物,并且也有动物园中的一些常见事物,如动物园大门、栅栏、平衡木等。绘画元素也很重视细节的处理,如大象的欢乐、猴子抱着桃子的灵动都充分地体现了出来。画面色彩搭配合理,黄色和绿色为相近色,两个颜色在十二色盘中为120度以内,搭配起来比较协调,画面的颜色也充分运用了同色系搭配,使整个画面过渡自然。如土地的黄色与栅栏的橙黄色，既有层次的交错感,画面也协调。谢谢考官。.如果在绘画过程中，幼儿不遵守绘画秩序，你该怎么办?【参考答案】首先在幼儿绘画之前，我就会给幼儿制定一个"绘画小约定”,让幼儿在绘画的过程中，不乱扔纸、笔，不随意乱涂乱画,不能够破坏别人的画面等等。如果幼儿在绘画过程中,不遵守绘画秩序,我会跟这名幼儿单独谈话，了解为什么不遵守秩序的原因。幼儿由于气质类型的差异，很多幼儿对于绘画活动坚持性不长，往往三分钟热度,针对这种情况我会用新颖的方式吸引幼儿主动作画，让他们喜欢画画，比如创设帮小熊送贺卡的情境,让幼儿帮小熊在贺卡上画画。除此之外，有些幼儿日常行为规范和规则意识比较差，所以出现不遵守秩序，针对这种情况，我会告诉幼儿他的做法是不正确的，再给幼儿讲一遍绘画的秩序规则,并让幼儿意识到不遵守秩序的后果。在其他的教育活动中，我也会给幼儿强调规则意识，以及增强幼儿的自控能力和坚持性。

谢谢考官。儿歌《夏夜》ー、考题回顾题目来源1月7日上午山东省东营地市面试考题试讲题目.题目:儿歌配图《夏夜》.崎:（1）为儿歌配插图（2）回答问题夏夜露珠在荷叶上睡觉,星星在天空中睡觉,宝宝在小床上睡觉,露珠的梦是緑的,星星的梦是亮的,宝宝的梦是甜的。.基本要求:（1）为儿歌配插图。根据儿歌内容画插图,插图符合儿歌的意境,造型生动,富有童趣,便于幼儿理解。（2）回答问题①利用儿歌和你的作品,能带领5〜6岁幼儿开展什么活动?②你认为诗歌最能发展幼儿的什么能力?（3）请在10分钟内完成上述任芻。答辩题目】•利用儿歌和你的作品,能带领5~6岁幼儿开展什么活动?2.你认为诗歌最能发展幼儿的什么能力?二、考题解析【活动设计指导】大班儿歌活动:《夏夜》ー、活动目标:L认知目标:理解诗歌的内容,知道儿歌中对应的事物关系。.技能目标:能正确区分白天、黑夜,敢于在集体面前朗诵儿歌。.情感目标:体验创编动作的乐趣,体会其中所描绘夏夜的意境。二、活动重难点:1.活动重点:理解诗歌的内容,体会其中所描绘夏夜的意境。2.活动难点:完整朗诵儿歌,根据自己的想象创编动作。三、活动准备诗歌配图（小图:夏夜、露珠、荷叶、星星、天空、宝宝、小床、糖果等）,舒缓的轻音乐,白天、黑夜的图片。四、活动过程（一）活动导入ー图片导入教师出示白天和黑夜的图片,引导幼儿感知白天、黑夜的区别,引出活动主题。师:小朋友们,夏天到了,你有什么样的感觉呢?白天我们都会做什么呢?你身上的感觉是怎么样的呢?那晚上我们会做什么呢?还会感觉到很热么?（二）基本部分L教师有感情地朗读儿歌,幼儿初步感知儿歌内容。师:儿歌美吗?这么美的儿歌叫什么?儿歌里面都有谁?他们分别在做什么?2.教师结合儿歌配图引导幼儿深入理解儿歌。Q）教师出示图片荷叶、露珠,提问:这是什么呢?荷叶生长在哪里呢?那你会在什么地方看见露珠呢?（2）教师出示星星和天空图片,提问:猜ー猜,谁在什么地方睡觉呢?它的梦又会是什么样子的呢?按照同样方式出示宝宝和小床对幼儿逬行提问。（3）教师引导幼儿朗诵诗歌。师:星星在天空中睡觉,星星的梦是亮的。宝宝在小床上睡觉,宝宝的梦是甜的。3酒ピ合图片、音乐,教师带领幼儿学念儿歌。Q）教师大声朗读儿歌,幼儿跟念儿歌。（2）多次朗诵诗歌:男、女生分组,个别幼儿上台表演。4.教师出示卡片,请幼儿找ー找谁在谁上睡觉,谁是谁的梦。教师鼓励幼儿大胆发言,不怕出错。（三）活动结束L幼儿自由创编动作,教师巡回指导。2.教师请幼儿进行表演,并鼓励幼儿用不同的动作表现儿歌内容。师:夏夜真美呀,小朋友们表现的很不错,我们ー起来给自己棒一个吧!五、活动延伸请幼儿到美工区画一画美丽的夏夜图。【答辩题目解析】L利用儿歌和你的作品,能带领5〜6岁幼儿开展什么活动?【参考答案】首先,利用儿歌和我的配图作品，可以带领5〜6虽幼儿玩ー个"连ー连”的游戏,教师依次出示配图,请幼儿按照儿歌的句式结构说出谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。其次，除了找ー找儿歌内容中的事物关系，还可以再多画几组大自然中美丽的景物,请幼儿搭配起来并仿编儿歌。最后，我会请幼儿根据配图和儿歌发挥想象，结合儿歌的意境创编优美的动作。谢谢考官。2.你认为诗歌最能发展幼儿的什么能力?【参考答案】诗歌属于语言领域活动，首先它可以发展幼儿语言表达和倾听能力。幼儿通过朗诵诗歌，可以练习文字的发音，增强语感;在老师朗诵诗歌的过程中,也能够锻炼幼儿的倾听能力，通过倾听了解诗歌的内容。其次诗歌具有韵文性，能够发展幼儿的审美能力。诗歌韵文性的特点能够让幼儿感受文学作品的风格;诗歌也具有一定的意境,通过有感情的朗诵再配上画面情境,能够让幼儿体验诗歌的意境美和诗歌所表达内在的情感。最后诗歌还可以发展幼儿的创编、仿编的能力。幼儿期正是想象最活跃的年龄阶段，在教学活动中教师可以让幼儿根据诗歌的内容、结构、句式结合幼儿丰富的想象进行相应的仿编和创编。

谢谢考官。収事《既果曾刖小历ナル一、考题回顾题目来源1月7日上午陕西省榆林地市面试考题试讲题目.题目:故事《涂果酱的小房子》.内（1）模拟对幼儿讲故事（2）回答问题。涂果酱的小房子一天,熊哥哥在路过树林的时候,看到ー座红色的小房子,这座小房子散发出很好闻的果酱的香味。“这房子里一定装着好多果普。”熊哥哥猜想着,ー边停下来,用カ吸着鼻子,他最喜欢果酱,“多馋人啊,让我好好闻ー闻这果酱味儿。”于是熊哥哥走进小房子,果酱味儿越来越厉害,越来越馋人了。熊哥哥走到门ロ,这才发现:门开着,房子里空空的。果酱在哪呢?这既没有一个桶,也没有一个擢子。熊哥哥正想把脑袋伸进门去仔细睢瞧,忽然发觉它那只扶在屋墙上的手掌被粘住了。熊哥哥很惊慌地大叫起来:“小房子的主人,放了我吧!我什么东西都没堂,如果这儿有东西的话,我只不过闻了一点……”它一边叫着,一边拼命挣扎,总算将手掌从屋墙上挣脱下来。熊哥哥觉得这只手掌粘糊糊的,用舌头ー睡,咦,甜甜的,是果酱的那种甜味!熊哥哥这オ明白:原来果酱都涂在小房子的墙上。熊哥哥咂咂嘴:真甜啊。他忍不住又往屋墙上争了一ロ。这一膝可没完没了。熊哥哥把屋子外面的涂着的果酱全都舔完了。他太爱吃果酱了。他又走到房子里边,把里面墙上的果酱也読了个干净,他太爱吃果酱了。孫完了果普,熊哥哥感到很快乐。但快乐过后,他又不安起来,他想:“果酱真好吃,但这果酱不是我的,是小房子的主人的,我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了,把本来红艳艳的小房子弄得那么难看,真不应该啊。”可是,果酱已经吃完了,既不貫耻出来，又不能变出来,怎么办呢?熊哥哥发了一会愁,忽然看到自己带来的那桶蜂蜜。他笑了:“我真笨,我可以把这桶蜂蜜涂到墙上!”于是熊哥哥就屋里屋外地忙开了,等他离去时,小房子已被涂成'漂亮的金黄色,売光光的,散发着蜂蜜的香甜。.基本要求：（1）模拟对幼儿讲故事。①有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事。②普通话标准,ロ齿清楚,语速适宜,有感染カ。（2）回答问题。在讲故事时,你认为4〜5岁幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容是什么?为什么?（3）请在10分钟内完成上述内容。.针对四五岁的孩子进行ー个故事表演,你应该怎样组织?.你还有什么问题要问我们的吗?二、考题解析【活动设计指导】中班故事活动:《涂果酱的小房子》-、活动目标L认知目标:理解故事内容,感受故事中房子的不同变化。2技能目标:大胆续编故事,尝试用连贯的语言讲述故事内容。.情感目标:喜欢与同伴一起续编故事,感受讲故事活动的快乐。二、活动重难点.活动重点:在理解故事基础上,感受故事中房子变化的趣味,尝试续编故事。.活动难点:能大胆想象,连贯、完整地表达自己的想法,喜欢参与语言活动。三、活动准备《果酱小房子》多媒体课件、CD碟、图片、小房子涂卡、蜡笔(幼儿人手ー份)。四、活动过程(一)开始部分——图片导入出示图片"小房子”,激发幼丿し学习兴趣。师:小朋友这是什么?房子在我们周围到处都有,可是这座房子什么地方给你的印象最深,让你觉得有趣?师:今天熊哥哥在树林里发现了一幢有趣的房子,让我们ー起去看看吧。(二)基本部分L整体感知故事内容,幼儿听故事,感知故事情节.出示教学挂图,教师边讲述边提问(1)小房子里发出的香味可能是什么香味?(2)熊哥哥做了什么事情?心里为什么不安?它会怎么做?(3)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜,为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢?.幼儿分组讨论故事内容,进ー步理解故事情节Q)将幼儿小组,四人ー队;(2)围绕"熊哥哥发现的房子与我们平时看到的房子有什么不一样?"展开讨论。.完整复述故事内容(1)播放《果酱小房子》多媒体课件,幼儿看图讲故事。(2)教师提问:熊弟弟可能会去树林里看看会变的房子吗?如果你是熊弟弟你会怎么做?接下来会发生什么事呢?5.幼儿尝试续编故事,大胆说出不同的故事结局Q)出示小房子涂卡,让幼儿想想小房子可能会变成什么颜色,进行涂色;(2)幼儿续编故事结尾:引导幼儿根据自己涂的颜色续编故事;(3)鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。(三)结束部分教师组织幼儿,根据续编内容逬行表演,在其乐融融的氛围中,自然结束活动。五、活动延伸美工区:请小朋友画出四种不同颜色的果酱小房子,说说不同颜色的果酱会是什么味道,能把什么动物给吸引来小屋。【答辩题目解析】L针对四五岁的孩子进行ー个故事表演,你应该怎样组织?【参考答案】考官您好,中班幼儿表演游戏的特点是:Q)能独立进行角色分配但进入游戏过程较慢;(2)在进行表演时,嬉戏性强,目的性弱;(3)在故事表演时一般以表现为主,以动作为主要表现手段。作为教师我会这样做:Q)为幼儿准备封闭或半封闭的空间,且最好在一定时间内是固定的;(2)保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间；(3)最初开展阶段帮助幼儿做好分组工作,讲解角色更换原则,不急于示范,耐心等,待幼儿协商、讨论,提醒其坚持游戏主题;(4)在游戏展开阶段,应提高幼儿的角色表现意识,同时也可参与游戏,为幼儿提供适当示范;(5)在幼儿游戏过程中,提醒幼儿及时更换角色,不可让同一幼儿长时间扮演负面角色。(6)在游戏结束之后,引导幼儿进行总结,帮助幼儿发展愉悦的情绪。谢谢考官。2.你还有什么问题要问我们的吗?【参考答案】考官您好，我没有其他问题要问了。但是如果您认为我有哪方面的不足，请您告诉我好吗。因为我认为我的某些缺点会被自己忽视，而各位考官可以说是阅人无数,任何缺点都会发现，还请各位老师不吝赐教,以便我今后能积极改正。人不怕面对错误，就怕发现不了错误，我知道自己现在还不够优秀,但是我希望自己可以变得更加优秀。谢谢考官。绘画活动《海底世界》ー、考题回顾题目来源1月7日上午吉林省松原地市面试考题试讲题目.题目:绘画《海底世界》.基本要求:(1)十分钟以内完成试讲。(2)在活动过程中,实际操作绘画,要求作品富有童趣,有创意。(3)设计ー个适合5~6岁幼儿开展的活动。答辩题目1如何引导五六岁的孩子参与到这个活动中来?2.如果在绘画过程中,幼儿不遵守绘画秩序,你该怎么办?二、考题解【活动范例】大班美术绘画活动:《海底世界》一、活动目标.认知目标:知道海底的常见生物及海底的环境,了解其造型特征。2技能目标:学习运用恰当的线条大胆地表现海底生物的基本形象和主要特征。3」情感目标:感受创作带来的快乐,用色彩表达自己对海底世界的情感。二、活动重难点.活动重点:完成绘画作品,作品中包含的形象较丰富。.活动难点:尝试用渐变色来表现海底的不同色彩,并合理安排画面构图。三、活动准备彩色画笔人手ー份、画纸若干、音乐《小鱼游》、《鱼儿的梦》、优秀范画、多媒体课件。四、活动过程（一）活动导入 歌曲导入L教师带领幼儿回顾并共同演唱歌曲《小鱼游》。师:河里小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,一会儿上一会儿下,好像快乐的小朋友。2.教师根据歌曲内容与幼儿展开互动,以此来唤起幼儿对"鱼"这ー形象的回忆,自然引出活动主题"海底世界"。师:小朋友们,刚オ歌曲里唱的是什么呀?里面的小鱼在干什么呢?（二）活动展开.创设教学情境:感受渐变色彩,并引导幼儿大胆展开想象。Q）教师调暗教室灯光,播放轻柔的背景音乐,给幼儿轻松、舒缓的心境感觉。（2）介绍与海底世界有关的颜色,如不同深浅的蓝色,以及对比色在ー起搭配的效果。师:这个颜色你们熟悉么（出示深蓝色水粉）,你们看到这个颜色有什么感受呢?温暖还是冰冷?如果加上黄色的对比,会怎么样呢?.教师演示绘画作品,引导幼儿观察学习Q）教授示范作图,幼儿感知。师:今天老师要给大家展示一个我心目中的海底世界。画两个小朋友坐上潜水艇去海底探险,他们看到海底美极了。①画出一艘鱼形状的潜水艇,里面有两个幼儿;②画出海底的环境,包括水草、鱼类等;③用或浅或深的蓝色描绘出海底,或浅或深的绿色描绘海草,用黄或者红色描绘鱼。幼儿观察色彩,感知颜色对比。教师引导幼儿观察画面使用的颜色,突出幼儿对色彩元素的感受,为幼儿创作时用色彩表达对海底世界的情感做铺垫。师:首先引人你眼帘的是什么颜色?这个颜色给人什么样的感觉?教师总结:画中大量使用了黄色和深蓝色,表现出海底世界的清晰和明亮,两种纯色的视觉冲击给人明亮感和空间性。(3)幼儿学习构图方法。教师带领幼儿对绘画作品逬行观察,对绘画手法逬行了解和分析。师:现在我们来看看,作品中都画了些什么?老师画的是怎样的ー个海底世界?教师小结:画中有小鱼、水草、小朋友等,如果使用线条的粗细变化会让画面更加漂亮。.幼儿体验创作,教师个别指导并积极肯定Q)教师提出作画要求,强调画面中的远近关系,幼儿自由创作。师:最先看到的小鱼离我们最近,而小虾在绘画时候应该离我们较远。(2)幼儿交流绘画感受,同伴相互欣赏作品。(三)活动结束教师带领幼儿逬行表演《小鱼的梦》,在欢快、轻松的氛围中结束活动。五、活动延伸用美工材料和废旧物品制作各种各样的鱼装饰活动室,并渗透保护海洋的教育。【作品示例】【答辩题目解析】L如何引导五六岁的孩子参与到这个活动中来?【参考答案】在授课的过程中教师首先给幼儿展示自己眼中神奇又有趣的《海底世界》,通过教师的示范与带动唤起幼儿对海底情景的大胆想象，在老师画完之后教师给幼儿准备绘画的材料,同时利用教具,如:海底动物的短片、图片、颜色棒等再次激发幼儿对绘画的兴趣,从而更加积极的参与到绘画活动中;在绘画完成之后请幼儿之间相互分享、介绍自己的作品，引导幼儿发现彼此的亮点，体验参与活动的乐趣和成就感。谢谢考官。2.如果在绘画过程中，幼儿不遵守绘画秩序，你该怎么办?【参考答案】首先在幼儿绘画之前,我就会给幼儿制定一个"绘画小约定"，让幼儿在绘画的过程中，不乱扔纸、笔，不随意乱涂乱画，不能够破坏别人的画面等等。如果幼儿在绘画过程中，不遵守绘画秩序,我会把这名幼儿单独谈话，了解为什么不遵守秩序的原因。幼儿由于气质类型的差异,很多幼儿对于绘画活动坚持性不长，往往三分钟热度，针对这种情况我会用新颖的方式吸引幼儿主动作画，让他们喜欢画画，比如创设帮小熊送贺卡的情境,让幼儿帮小熊在贺卡上画画。除此之外，有些幼儿日常行为规范和规则意识比较差,所以出现不遵守秩序，针对这种情况,我会告诉幼儿他的做法是不正确的，再给幼儿讲一遍绘画的秩序规则,并让幼儿意识到不遵守秩序的后果。在其他的教育活动中,我也会给幼儿强调规则意识,以及增强幼儿的自控能力和坚持性。谢谢考官。游戏《利用桌子玩游戏》一、考题回顾题目来源1月7日上午贵州省遵义地市面试考题试讲题目.题目:游戏《利用桌子玩游戏》.内容:利用现场提供的桌子,为幼儿设计体肓游戏。.基本要求:（1）介绍并演示利用桌子设计的ー个体育游戏①要求说明游戏适宜的年龄段、玩法及可以促进幼儿哪方面的发展。②要求语言简洁,表达清楚。（2）回答问题：①幼儿还可以利用桌子玩什么游戏?（不局限于体肓游戏）②利用桌子玩游戏时,有无需要注意的问题?（3）请在10分钟内完成上述任务。答辩题目.幼儿还可以利用桌子玩什么游戏?（不局限于体育游戏）.利用桌子玩游戏时,有无需要注意的问题?二、考题解析【活动设计指导】幼儿园大班体育游戏:《小猫过桥》ー、活动目标.认知目标:知道小猫过桥的游戏玩法,了解保持身体平衡、跳跃的动作要领。.技能目标:能够保持身体平衡跳过桌子桥,平衡カ、四號能力得到逬ー步发展。3」情感目标:感受参加体育游戏的快乐,体验与同伴合作玩游戏的乐趣。二、活动重难点.活动重点:了解过桥的动作要领和玩法,能够保持身体平衡跳过桥;.活动难点:能够自觉遵守游戏规则,并体验与同伴合作玩游戏的快乐。三、活动准备幼儿园低矮桌子若干,椅子四把,小鱼玩偶若干。四、活动过程(一)开始部分——情境热身导入教师创设"小猫过桥送鱼”的故事情境,带领幼儿进入游戏情境之中,并且引导幼儿跟教师ー起做体育游戏考试之前的热身运动——《走路歌》。师:小猫咪们,猫妈妈要带领你们去过一座独特的桌子桥,在过桥之前先跟着猫妈妈ー起动一动我们的小身体,为接下来过桥做好准备。(二)展开部分.探索桌子的多种玩法教师出示桌子,引导幼儿探索玩桌子游戏的玩法。在幼儿探索的过程中,教师关注值得学习的动作,排除危险或过于简单的动作。Q)翻。玩法:桌子依次横着摆放,每两张桌子之间留有间距,幼儿从桌子上翻过。(2)爬。玩法:桌子依次竖着摆放,教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离,幼儿从桌子上面爬过。(3)跳。玩法:桌子依次竖着摆放，桌子与桌子之间留有一定的间隙，幼儿在桌子上保持平衡走，然后从ー张桌子跳到另外一张桌子上继续走,直至走完整座桌子桥。.教师示范过桥的动作要领，幼儿练习动作,初步尝试游戏。教师根据幼儿的兴趣，选择ー种游戏的玩法,讲解游戏的动作要领，引导幼儿学习。动作要领指导：Q)走在桌子上时,双臂打开，保持身体的平衡,小脚先迈开ー只向前走，一只脚站稳之后,再开始迈另ー只脚。眼睛要认真看,不能摔下桌子桥了。(2)从ー张桌子跳到另ー张桌子上时，两只小脚先站稳，身体向下蹲,然后用カ跳到另ー张桌子桥上。.游戏比赛,体验乐趣。组织体育游戏比赛，将幼儿随机分为两组——白猫队和灰猫队,具体讲解游戏规则和游戏中应该注意的安全事项。游戏规则:每ー队前面一个孩子过完桌子桥之后从平地返回与后一个孩子击掌,后ー个孩子继续逬行比赛,依次进行,先完成的为胜利。注意事项:排队等候的队友可以喊加油,但是不能推挤其他小朋友;过桥时一定要认真看脚下,不要踩空掉落桥下面去。（三）活动结束——音乐放松播放音乐,教师与幼儿ー起在音乐《我是小小蒲公英》中放松身体各个部位。五、活动延伸请幼儿到区角跟伙伴一起尝试用桌子玩其他游戏。【答辩题目解析】.幼儿还可以利用桌子玩什么游戏?（不局限于体育游戏）【参考答案】在指导幼丿1利用桌子玩游戏时,体育游戏除了跳桌子,还可以爬桌子——把桌子拼在ー起,引导幼儿在桌子上爬行前进;还可以翻桌子——桌子间隔摆放,引导幼儿翻越桌子等,幼儿还可以用桌子玩角色游戏——娃娃家,把桌子当作娃娃家的饭桌,围绕桌子展开做饭的娃娃家游戏;同时还可以玩建构游戏——小桌子拼拼,引导幼儿发挥自己的想象力合作把小桌子拼成自己喜欢的东西。谢谢考官。.利用桌子玩游戏时,有无需要注意的问题?【参考答案】利用桌子玩游戏时,需要注意的问题主要是两方面:第一,教师要随时关注幼儿的安全问题，密切关注幼儿的游戏进程，时刻提醒幼儿在过桌子桥时注意力要集中，防止幼儿在游戏中从桌子上摔落下来,并且注意看好在等待的幼儿，不要发生拥挤踩踏事件;第二,教师需要注意维持游戏逬行的秩序，保证游戏的顺利逬行。如果有幼儿在游戏时没有遵守游戏规则，需要老师提醒该幼儿并且采取相应的措施维护秩序。

谢谢考官。弹唱《国旗多美丽》一、考题回顾题目来源1月7日上午山东省临沂地市面试考题试讲题目.题目:音乐《国旗多美丽》.崎:(1)弹唱歌曲。(2)为歌曲创编律动。国旗多1=7(1 3 $ $ 6 6美丽林博河囹口价曲6 2__3|1 -)ケ 、 」-j8 1 |5 3 1. 23 4 |6 -国 旗 S) SS 多一美 丽.国 旗 国 旗 与 BB.S 1 |S 3 , 3 1 |2 -天 天 开 在 朝 凝 里,五 M "一 星 胆 大・一＞. 悭,3. 4 §_« 6 6 0__8 3小 朋 友 们 ’震 祖 国.祖 国 第 进 我 长 大,1・ 号6 6 6 S 6 2 8 1 -向 若国旗 敬 礼, 敬 个 礼,我 向国旗 敬 礼, 敬 个 礼,3.基本要求:(1)弹唱歌曲。①完整、流畅地弹奏,节奏准确。②有表情地歌唱、吐字清晰,把握准确的音高。(2)为这首歌曲创编ー套简单的律动动作,适合幼儿学习。(3)请在10分钟内完成上述内容。答辩题目.说一下这节活动的目标是什么?.你认为幼儿园教师的职责是什么?二、考题解析【活动设计指导】中班音乐活动:《国旗多美丽》-、活动目标L认知目标:理解歌词内容,知道五星红旗的象征意义。2寸支能目标:学习有表情的演唱歌曲,尝试为歌曲创编律动。.情感目标:能够愉快地参与歌唱活动,建立初步的爱国情感。二、活动重难点.活动重点:把握歌曲节奏,尝试完整的唱出歌曲。.活动难点:学习创编舞蹈动作,感受歌曲表达的爱国情感。三、活动准备挂图,音频资料,国旗一面。四、活动过程（一）谜语导入,激发幼丿し学习兴趣.教师猜谜,引导幼儿思考。"小小红色四方角,小星绕着大星跑,说起意义真不少,象征祖国真正好!”师:小朋友们开动脑筋想ー想,什么东西有四角?你在什么地方见过它?.教师揭示谜底五星红旗,引出主题"国旗"。师:五星红旗是我们的国旗，代表着我们的国家。在幼儿园举行升旗活动时，小朋友们要立正，不讲话,向国旗行注目礼。今天我们就用歌声来赞美国旗吧!（二）活动展开L欣赏歌曲，熟悉歌词Q）教师范唱，引导幼儿回答聆听歌曲后的感受。师:小朋友们听ー听,说ー说听完这首歌你的心情怎么样?（2）幼儿复述歌词内容,教师总结。师:第一E殳讲的国旗高高的飘扬在天空里，小朋友们向着国旗敬礼,我们应该用什么样的声音来唱?（欢快,跳跃,开心）;第二段讲国旗上的五颗星，闪亮的照在大地上,国旗伴随着小朋友们ー起成长，我们又用什么样的声音来唱?.幼儿学唱歌曲,教师指导,提醒幼儿歌唱时的注意事项Q)教师大声唱,幼儿小声跟唱,教师重点教唱附点部分。师:老是用大花猫的声音唱,你们用小老鼠的声音唱,注意附点音符宝宝的长度哦。(2)纠正个别幼儿不正确的唱法,引导幼儿边拍手边跟着旋律,有感情地演唱歌曲。师:我们的国旗这么美,我们唱这首歌曲的时候也要把开心、自豪的样子表现出来。我们再跟着钢琴演唱一次,看谁唱的又认真又好听。.创编音乐律动Q)请幼儿创编表达对祖国热爱之情的律动。并要求幼儿在第一句和第四句的最后ー个字时做动作造型。(2)幼儿边演唱边创编动作,思考最后ー个造型动作用什么代表"敬礼"。部分幼儿戴上自制头饰边唱边演。(3)全体幼儿表演歌曲，教师音乐伴奏。(三)活动结束教师总结，自然结束。师:我们的国旗就像ー朵美丽的红云，飘扬在幼儿园，飘扬在广场，飘扬在每ー个有中国人的地方，国旗上的星星们听到你们爱的呼唤全都回到了国旗的怀抱里，国旗非常爱你们，我们要好好保护国旗,爱我们的国家。五、活动延伸将幼儿带到美工区,教师提出和小朋友一起制作国旗，介绍国旗的制作方法。【答辩题目解析】.说一下这节活动的目标是什么?【参考答案】考官您好,我将本节活动目标划分为以下三个:首先在认知方面，主要是让幼儿理解歌词内容，知道五星红旗的象征意义，在倾听歌曲后，感知歌曲的氛围;其次在动作技能方面,主要让幼儿学习有表情的演唱歌曲,尝试为歌曲创编律动;最后在情感方面,是让幼儿能够愉快地参与歌唱活动,建立初步的爱国情感。谢谢考官。2.你认为幼儿园教师的职责是什么?【参考答案】考官您好,关于幼儿园教师的职责,幼儿园工作规程中有着明确的规定:(1)观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼儿的具体情况,制订和执行教育工作计划,完成教育任务;(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;(3)与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;(5)定期向园长汇报,接受其检查和指导。谢谢考官。游戏《两人三足》ー、考题回顾题目来源1月6日下午河南省郑州地市面试考题试讲题目.用绳子带着幼儿做游戏;.把游戏规则详细介绍给小朋友。答魅題目.你代课的幼儿园是否组织过相关游戏呢?平时都做ー些什么游戏?.你是什么专业的?你有工作经蛉吗?二、考题解析【技能指导】游戏指导用语方面.注意安全的指导用语：①小朋友要注意自己的脚下,不要被彩带或者同伴绊倒。②两位小朋友要同时迈出紧挨着的那只脚,千万不能着急走,这样容易摔倒。③另两个没有牵手的脚宝宝,他们两个是好朋友,所以他们两个要保持一致的步伐,要不他们会不开心,绊倒我们闹脾气。.引导幼儿两人三足前行的指导用语:①脚挨着脚，肩并着肩，我们是ー起前行的小伙伴。②我说1，小朋友迈出系着彩带的两只脚，另ー只脚不要动;我说2,迈出单独的那只脚。1-2-1-2动起来，不要着急，要和自己的小搭档保持一致，互相配合。③彩带松开不要急,站在原地再系紧,系好彩带再奔跑,我是快乐好宝宝。实际操作指导.游戏场地的选择:ヒ匕较软的地方，如草地、沙地、地摊上进行,避免幼儿摔倒时造成严重损伤。.彩带的选择:尽量选择粗细适中、较软材质的彩带，避免，勒伤幼儿。预设指导.两人三足走时预设幼儿可能出现的状况:幼儿在走路的过程中，羁羁绊绊，走不稳。教师可进行指导,并提出建议:可以互相搂着肩,先迈中间脚,再迈两侧的脚,两个人嘴里可喊口令1-2-1。以先迈步的脚为口令1,后迈脚为ロ令2。.两人三足赛时预设幼儿可能出现的状况:在比赛中，幼丿しじ、急，导致摔跤。教师需要鼓励幼儿自己站起来,并帮助幼儿总结经验:摔倒能够自己站起来，真是勇敢的孩子。可是如果我们只是想着自己要快一点，没有想到自己的队友，这样走不了多远就会摔倒,所以不妨喊着口令一起走，试ー试吧。.两人三足接カ赛中预设幼儿可能出现的状况:幼儿抢跑,老师需要提醒抢跑的幼儿回到起跑线，击掌后再出发。【活动设计指导】中班游戏活动《两人三足》一、活动目标认知目标:理解口号1-2-1所代表的指令。技能目标:尝试两人合作"两人三足”,提高动作的协调性,平衡性。情感目标:体会与同伴按口号节奏同步向前的快乐,喜欢参加体育活动。二、活动重难点活动重点:根据1-2-1的口令,能够同足地向前走,锻炼幼儿在合作行走时的协调能力。活动难点:协调同步向前走,体验同足走带来的快乐情绪。三、活动准备物质准备:彩带若干,小红花4朵。四、活动过程（一）开始部分——游戏导入.热身活动,玩矮人和高人的游戏师:请小朋友们和老师玩个小游戏,当你们听到打鼓的声音时,就做高人走路的样子,当听到哨子的声音时,就做矮人走路的样子。.教师拿出彩带,激发幼儿游戏兴趣小朋友们,老师今天带来了一根漂亮的彩带,你们猜猜这根彩带可以做些什么呢?老师想把两个人的腿绑在ー起,让高个子的宝宝和矮个子宝宝在ー起走路,那一定很有趣,小朋友想不想试ー试呀?现在就去挑选一个你的好朋友,选ー根彩带,让我们走起来吧!（二）基本部分——活动展开.游戏:两人三足走Q）每名幼儿挑选自己的小搭档,两人ー组，在教师的帮助下将彩带系在两个人异侧脚(ー个左脚、一人右脚)的踝关节处,变成两人三足。(2)每组幼儿自行尝试两人三足走,探索走快的规律。(3)幼儿分享经验,教师总结。师:只有两人步调一致相互合作才能提高走路的速度。.游戏:两人三足比赛Q)所有幼儿与自己的同伴绑好脚后,排成一排。(2)听到教师的口令后,每组幼儿需从出发线内出发,以最快的速度冲向终点。注:①每组幼儿必须在起跑线内站好,当听到老师口令之后,オ可进行游戏,不准抢跑。②若比赛过程中,彩带松散脱落在地,需要在原地将彩带绑好继续前行。(3)最先通过终点线的幼儿组为胜利者。.游戏:两人三足障碍接カ赛Q)所有幼儿分为两组。(2)讲解"接カ赛"玩法:幼儿从起点出发,到达记号线,下蹲摸地,折返。折返后,到达起跑线内与本组下一队幼儿击掌后,下一队幼儿方可出发。最后ー队最先回到起跑线内的组为胜利组。(3)进行游戏。(三)结束部分——放松结束师:小朋友们表现得真不错,能够互相合作,喊着口号ー起到达,为自己鼓鼓掌。小朋友们也都累了,小脚丫需要休息一下。教师组织幼儿逬行放松活动,小伙伴们坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿逬行放松。五、活动延伸亲子游戏,回到家里,可以和自己的爸爸妈妈ー起逬行游戏,增进亲子之间的感【答辩题目解析】L你代课的幼儿园是否组织过相关游戏啊?平时都做ー些什么游戏?【参考答案】游戏是幼儿园的主要活动,也是幼儿最喜欢的活动,它符合幼儿身心发展的特点,是幼儿学习的ー种方式。我代课的幼儿园也组织过类似的游戏,主要是发展幼儿听口令做出反应的能力,锻炼幼儿的反应速度,让幼儿在有趣的体育游戏中既体验参与游戏的乐趣,又能够发展动作,增强自身的体质。除了做这种类型的游戏,幼儿园平时也会做室内游戏和室外游戏。室内游戏主要是区角活动的角色游戏、建构游戏和表演游戏,室外主要是体育游戏，比如发展钻爬动作能力的《我当小士兵》，发展四殿动作的《青蛙过河》以及发展身体平衡协调能力的《走独木桥》等各种游戏。谢谢考官。.你是什么专业的?你有工作经验吗?【参考答案】我是幼儿教育师范出身，在毕业之后，就从事了我喜欢的幼儿教育工作,到现在已经两年的时间了，在过去的工作中，我担任过配班老师的工作,但无论是作为主班教师还是一名配班老师,我都非常用心.在我的工作中，我主要负责孩子们的钢琴课程，让孩子1门跟随我ー起唱歌，弹琴，在愉快轻松的气氛中一起成长。跟大部分的教师ー样,我喜欢从事教育,主要是我喜欢孩子，喜欢孩子身上的天真，跟他们在ー起会特别舒服开心，另外我是师范专业出身,具有良好的专业素质，兴趣加上专业,选择幼师，是我最好的选择。谢谢考官绘画《水果娃娃》一、考题回顾题目来源1月6日下午河北省石家庄地市面试考题试讲题目.引导幼儿画出各式各样拟人化的水果3.开展水果游戏J.组织4〜5岁幼儿开展绘园活动,10分钟内元成。答辩题目工.你为什么要用这个方式导入活动?2.如果在绘画过程中,幼儿不遵守绘画秩序,你该怎么办?

二、考题解析【技能指导】.绘画形象的元素:拟人化的柚子、苹果、梨子、香蕉。.绘画构图:可采取中心构图法,将水果至于画纸的中央,尽可能大一些。.绘画情感:趣味,童趣,愉快。.成品展示:5.注5.注意事项:该绘画活动所画水果需要是拟人化的,还要将水果绘画活动与游戏活动相结合。【活动设计指导】中班艺术领域绘画活动《水果娃娃》一、活动目标L情感目标:体验大胆表现自己想法、认真作画后的成功感和带着作品游戏快乐心情。2技能目标:能通过观察画出自己喜欢的水果外形,并添画出水果娃娃的五官。3.认知目标:认识柚子、梨子、苹果等常见水果，熟悉它们的基本外形。二、活动重难点.活动重点:熟悉常见水果的外形特点，体验作画带来的乐趣。.活动难点:能通过观察画出自己喜欢的水果外形,并添画出水果娃娃的五官。三、活动准备.物质准备:柚子、梨子、苹果若干;油画棒、绘画纸、展板若干。.经验准备:有参加过集体的绘画活动的经验。四、活动过程（一）导入部分游戏导入,激发兴趣。教师创设"找水果”的小游戏,带领幼儿ー起寻找提前放置在教室各个角落的水果。（二）基本部分.感知水果的外形特点,激发想象力和创造カ。Q）教师引导幼儿仔细观察寻找到的水果,尝试讲述比较三种水果形状的不同。师:"你们看看,苹果娃娃的脸形是什么样子的?梨子娃娃的脸形是什么样的?柚子娃娃的脸型跟梨子、苹果的脸形是ー样的吗?”（2）再次引导幼儿深入观察,比较同种水果的不同,激发幼儿的想象力和创造カ。教师小结:其实水果娃娃和我们小朋友一样都有着ー张不一样的脸。你们同一种水果娃娃在ー起比ー比、看ー看,会发现它们的不同。.教师引导幼儿初步尝试作画方法。教师教授绘画的方法和技巧,引导幼儿用手指尝试画出水果的外形,为幼儿用油画棒画自己的水果娃娃做准备。方法技巧:老师用ー只手指头当油画棒,看着我的水果娃娃,从它脸的上面开始画,它的小脸鼓起来的地方我就向外画一点,瘦ー点的地方我就向里画一点。.幼儿自己作画,老师指导。Q）教师发放材料,带领幼儿认识绘画材料，交代作画的注意事项。师:请把你们的小眼睛变成放大镜,把你们的水果娃娃画在纸的中间,大一点,所有的老师和小朋友都能看得见。最重要的是一定要看着你的水果娃娃ー笔ー笔、慢慢地画。(2)幼儿自己画水果的外形,添上水果的五官,大胆为自己的作品涂色,教师巡回指导幼儿作画。师:你们不是还看到了水果娃娃的脸了吗?它到底长什么样?请你们也把它画出来吧?(3)收拾活动材料,幼儿展示作品,评价作品。(三)活动结束游戏“水果蹲”,快乐结束活动。(1)教师引导幼儿拿着自己的作品,进行游戏《水果蹲》。(2)教师讲解游戏规则和口令。游戏ロ令:柚子蹲,柚子蹲完,苹果蹲,苹果蹲完,香蕉蹲。游戏规则:每一名幼儿听到喊自己所代表的水果名字时,必须马上蹲下。如果没有及时蹲下,游戏暂停,请该名幼儿自己表演小节目。五、活动延伸将活动延伸至户外,请幼儿到户外去观察水果生长的地方。【答辩题目解析】.你为什么要用这个方式导入活动?【参考答案】导入是一个活动开始的部分,导入的目的主要是吸引幼儿的注意以及自然地引出活动主题,为下文做铺垫。我创设了"找水果”的小游戏,带领幼儿ー起寻找提前放置在教室各个角落的水果。游戏是学前儿童最喜爱的活动,用找水果的游戏方式能够吸引幼儿对后续活动的兴趣,引起幼儿的注意力,使幼儿把注意力集中到活动中来,迅速地逬入活动的状态。.如果在绘画过程中,幼儿不遵守绘画秩序,你该怎么办?【参考答案】首先在幼儿绘画之前,我就会给幼儿制定一个"绘画小约定”,让幼丿し