醉翁亭记教案设计及反思 醉翁亭记教案设计获奖

本文格式为Word版，下载可任意编辑—7—醉翁亭记教案设计及反思醉翁亭记教案设计获奖

《醉翁亭记》是欧阳修的一篇文质皆美、脍炙人口的文章。下面是我为你带来《醉翁亭记》教案及反思，供你参考。

《醉翁亭记》教案

一、教学目标

1.掌管文中的实词，了解文中"也'、"于'、"之'、"而'等虚词的用法。

2.理解本文写景抒情的特点。

3.熟悉文中所表现的的旷达情怀和美好梦想。

二、难点、重点分析

1.第1段主要写醉翁亭的什么?

分析：第1段主要描写醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭的命名缘由。醉翁亭建在滁州西南树木繁茂，深幽秀丽的琅琊山间酿泉边上;亭是山僧智仙修建的，亭名是自号"醉翁'、情怡山水的太守定的。

2.这段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境?

分析：这段由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。先写滁州周围环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，结果写建在酿泉边上的醉翁亭。

3第2段包含几层意思?

分析：这段包含两层意思：①"若夫日出四时也。'写山间朝暮、一年四季各有不同的风景。②"朝而往无穷也。'写太守来此，无论春夏秋冬，都能赏识"山水之乐'，其乐趣无穷无尽。

4本段描写山!司朝暮、四时之景，采用什么方式?

分析：本段描写山;司朝暮之景，采用先分别描写，后总收说明的方式。分写，从早到晚，"日出而林靠开，云归而岩穴瞑';总收，"晦明变化者，山间之朝暮也'。描写四时之景，也采用这种方式。分写，由春到冬，"野芳发而清香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出';总收，"山间之四时也'。

5第3段包含几层意思?

分析：本段包含两层意思：①"至于滁人游也'描写滁州百姓来此游山赏景一路上的欢快情景。②"临溪而渔太守醉也。'描写太守与众客人在此食野味，品冽酒，戏射下棋的"宴酣之乐'。

6.这段为什么写滁人之游?这个内容与上段有何联系?

分析：上段写太守参观四时不同之景"而乐亦无穷'，写了太守之乐的一因。这段写太守见到滁人游山赏景，来来往往，欢歌笑语，眼前是一幅百姓欢悦和乐的图景，而此乃太守之乐的另一因。(欧阳修在滁州写的另一文《丰乐亭记》中有言："夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。')

7.这个终止段写了两个重要内容，是什么?

分析：这两个重要内容是：①太守自有为人所不知之乐，此即第3段所写的参观山间四时之景之乐，尤其是第4段所写的见到滁人游山、与众客人宴酣之乐。这个内容是全文主旨所在。②太守就是庐陵的欧阳修。篇末点出文中仆人公太守即文章本人，至此，读者可知本文并非泛写山水，虚拟故事，而实乃欧阳修谪居滁州的生活、思想的写照。

8.这篇文章抒写了的什么思想情怀?

分析：本文抒写了"与民共乐'的政治梦想和赏景自适的旷达情怀。

三、教学过程设计

(一)导入新课

教师：同学们，今天我们要学的《醉翁亭记》是脍炙人口的一篇古文。为了有助于这篇文章的学习，我先把和有关本文写作的处境作个简洁的介绍。

欧阳修是北宋出名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事(副宰相)，官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州(今安徽滁县)当太守时写的。

欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代出名文学家苏询、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。

欧阳修是著名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过《醉翁亭记》，对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。

欧阳修还是出名的史学家。"二十四史'中有两部是他编撰的，即《新五代史》、《新唐书》。

欧阳修称得上是位饱学之土。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的付出。

(二)讲读第1段

1.布局剖析

【板书设计】

2.重点句解释。

①环滁皆山也。

②峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

③醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

(三)讲读第2、3段

1.布局剖析。

【板书设计】

2.重点句解释。

①若天日出山间之朝暮也。

②野芳发而清香山间之四时也。

③四时之景不同，而乐亦无穷也。

④至于负者往来而不绝者。

⑤苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

(四)讲读第4段。

1.布局剖析。

【板书设计】

(五)议论问题。

1.贯穿全文的主线是什么?是如何围绕它层层开展的。

2.在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点?

3.写这篇文章的主旨到底是什么?如何理解"太守之乐其乐'一句含义?

①自号"醉翁'。"醉'不只指"酒醉'，更指"迷醉'。实际上是借山水来排遣内心抑郁的心情。

②在写"太守宴'之前先写"滁人游'，是为了表现与民同乐的旨趣。被贬到滁州，由于自己的努力，滁州变得"政通人和，百废俱兴'，滁州人寄情山水之中，自然感到欣慰。

③"太守之乐其乐'乃是点睛之笔，在这里含蓄地抒发了自己繁杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的快乐，也包含看到自己政绩，政通人和的欣慰。

4.本文怎样把记叙写景抒情结合起来的?

5本文语言有何特色?(鲁昌乐)

《醉翁亭记》反思

每当从讲台下来，我总是百感交集，课堂上的一幕幕依旧在我心头魂牵梦绕，我为之欢喜为之忧。课堂是我的乐土，为此我倾注了极大的热心。上完《醉翁亭记》，我的心里有着大量的感动和喜悦，从课堂的默契交流中，我相信学生也是喜悦的。诚然，在教学中，我们总在想方设法培养学生的兴趣，可是有时却忽略了老师自己在教学中如何才能体会教学的乐趣，享受教学的艺术，而不仅仅是关注技术层面的操作。我认为，语文老师应是这样的人：一、语文老师首先是喜欢语文的人。语文是弥漫着灵气、灵动的，经典的文章之所以撼人心魄，是为此投入了生命般的热心。我们语文爱好者也理应有这种精神。尽管外界的诱惑太多，但真正地爱着我们的语文，就要为她献身，不要仅把她当作可以挣饭吃的职业，而理应当作值得为之奋斗一生的事业，创造令我们感到欣慰和得志的教学艺术。

二、做一天性情中人。常听到一些语文老师说：我更加热爱这篇课文。这就是性情中人。试想一想，你自己都不热爱这篇课文，如何感染学生来热爱?换句话，你自己都不热爱，仅仅为了完成任务，或赶教学进度，你如何激情饱满地来上这篇课文?白开水一样地将这篇课文讲完了，学生又能