蜗牛和黄鹂鸟教案

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教学中做好音乐课中《蜗牛和黄鹂鸟》的教案设计可以增加上课效果。下面是我为大家整理的《蜗牛和黄鹂鸟》的音乐教案设计，梦想对你们有扶助。

《蜗牛和黄鹂鸟》教案设计一

活动目标：

1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。

2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我"阿'字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。

3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚强的信念。

活动打定：

小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔

活动过程：

一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。

1、今天老师带来一个谜语，报告幼儿谜面：没有脚，没有手，背上房子四处走，有谁把它碰一碰，加紧躲进房里头。请小挚友猜一猜是什么?

2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好挚友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳启程了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢?

二、赏识歌曲，理解歌曲内容。

1、有一首歌会报告我们答案的，现在我们来听一听(幼儿倾听歌曲)2、老师出示图，你听到歌里说了什么?小蜗牛遇见了谁?它对蜗牛说了什么?小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回复的?你觉得黄鹂鸟怎样?

三、学习歌曲

1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方对比好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?我们理应怎样唱?

2、报告幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方对比好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?

3、率领幼儿唱一唱富有地方特色的"阿'字。

4、看图片完整的演唱歌曲。

5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。

6、请个别幼儿示范表演唱。

7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢?为什么?

8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。

9、你热爱这首歌吗?你热爱小蜗牛吗?为什么?

四、音乐活动：

摘葡萄

1、小蜗牛爬上葡萄藤终究吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小挚友，我们一起去摘葡萄吧。

2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上大量紫葡萄，一串一串摘下来，我们热爱吃葡萄，身体健康多喜悦。

《蜗牛和黄鹂鸟》教案设计二

活动目标：

1、掌管切分音节奏，学习用不同的音色和语气举行演唱。(重点难点)

2、激励幼儿大胆想象，能够用自己热爱的舞蹈动作表现歌曲内容。(重点)

3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。

活动过程：

一、活动开头。

1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。

2、节奏练习：

今天，有好多小动物来和我们一起做嬉戏。我们听听谁来了。

师：XXXXXX

小黄狗汪汪汪(还有小青蛙和小鸭)

幼儿模仿

二、根本片面

1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。

今天，老师还带来了一位挚友，你们猜猜它是谁?(出示蜗牛图片)

小蜗牛走路有什么特点?(很慢)

它走路那么慢，那他说话会是什么样呢?(慢，声音可能粗)

谁来模仿一下蜗牛向小挚友问好?

出示黄鹂鸟图片：

还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小挚友想一想，黄鹂鸟有什么才干?(会飞，还会唱歌)，它说话的声音会是什么样的?(清亮)，假设黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢?(笑话它)

2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事陈述。

3、教师范唱：

提问：(1)歌里哪一句是黄鹂鸟说的话?(引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟讽刺蜗牛的。并边拍节奏边用讽刺的语气朗诵歌词并唱一唱)。(2)小蜗牛是怎样回复的?(体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用讽刺的语气朗诵歌词并唱一唱)。(3)歌曲中的"阿门阿前'的"阿'是什么意思?(是台湾方言，没有实际意义。)

4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。

5、看指挥分角色唱歌曲。

6、出示视频幼儿完整赏识歌曲。

7、引导幼儿创编舞蹈动作。

师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。

8、幼儿自编舞蹈动作举行歌表演。

9、面向全体教师表演。

三、活动终止。

跟音乐走出活动室。

《蜗牛和黄鹂鸟》教案设计三

教学目标

一、认知目标：学习带休止符的节奏型：oxox|oxx‖

二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的优点取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰苦，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、才能目标：通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。

教学过程

一、以故事法导入

1、(师)提问：同学们见过蜗牛吗?(生：见过)那同学们容许把你印象中的蜗牛表现出来吗?如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬举动作等等。假设你觉得同学之间需要议论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，(发纸并组织画画)其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，(同学回复，留神学生回复问题的完整性。)哪位同学来表演蜗牛爬举动作，(让学生充分发挥表演才能，有特色的赋予赏赐)。

2、等画画的同学差不多画好了就终止表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学赋予赏赐。

3、(师)同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片(出示图片课件)，同学们见过黄鹂鸟吗?老师这里也有一个黄鹂鸟的图片(出示图片课件)，下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开头从树低下逐渐的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟望见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，"蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了!哈哈'蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说："这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗!'黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锤炼形象记忆、口述才能、模仿才能。关注学生的表现过程实时激励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和欣喜。

二、学唱歌曲

有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。(放课件VCD)(边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。)同学们必定觉得这首歌曲很难听吧!(生：是)那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

1、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱(从学生中找出一个表情好的同学做示范。)

2、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面启程，使学生能得到提高。

3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

引导学生感受歌曲，用身体语言去体验歌曲，实时察觉学生的优点、亮点加以渲染。

三、学习节奏型为歌曲伴奏

1、老师这里有两个节奏型(出示课件)

1oxox|oxx‖

2xxxxx|xxxxx‖

老师示范拍节奏

2、(师)同学们议论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏(学生议论并回复)。

3、练习节奏

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择适合的打击乐器，老师作指导。

引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象，从而选择适合节奏型和打击乐器。

四、创编活动

(师)老师觉得这首歌曲不但内容好玩，旋律轻快、活泼，而且也是一幅分外美观的画面，下面同学们能不能用你热爱的方式表现这首歌。譬如，热爱表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个挚友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，举行情景表演，热爱画画的同学，可以到老师这里拿一些纸，你可以根据歌曲内容来作画，你假设有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开头动手吧!

(老师巡查，1、激励他们活动，尽可能让大家都参与活动，2、对学生举行指导，3、促使画画的同学快一些，同时播放歌曲。排练完后让大家坐好。)

画画的同学持续把你们的作品完成，舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家赏识一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些缺乏的地方，假设你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的名贵观法。

组织学生表演完后，让学生来评价学生，老师赋予断定和赏赐。

(师)我们的小画家也创作完了，让大家来赏识赏识。(在实物投影机上表示然后贴在黑板上)。

让学生用自己热爱的表现方式根据歌曲内容去自由进展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生，充分力用学生的资源，要学生专心经过斟酌后再举行评价，使学生感到自信、自我和独立。

五、德育渗透

(师)同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?(激励学生畅所欲言，留神学生回复问题的完整性。)

让