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本文格式为Word版，下载可任意编辑—4—观察描述矿物一教案观察和描述矿物教学教案

课题：7.5、查看、描述矿物（二）教学目标：·科学概念指导孩子在学习过程中获取一些矿物通明度和光泽、矿物晶体方面的根本科学学识，激励孩子综合所学方法与学识开展应用性查看研究。

·过程与方法组织和指导孩子在课堂教学过程中体验一些根本的查看研究活动过程：体验对矿物举行通明度和光泽的查看和描述的过程。能描述有着特殊规矩的矿物几何外形。

·情感态度与价值观引导和推动孩子开展查看、描述矿物的活动，积极激励孩子在课外或校外持续开展一些研究矿物的活动。让孩子在认知水平、技能水平和情感水对等方面都有充分的进展。

教学重点：能用所学方法与学识开展应用性查看、描述矿物。

教学难点：能对查看的矿物举行描述。

教学打定：老师给每一小组供给一份材料，包括：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒。

教学过程：

一、复习引入1、上节课我们从哪些方面去查看矿物呢？（生：矿物颜色和条痕、硬度）师：上节课我们体验对矿物颜色和条痕的查看和描述以及矿物彼此刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划举行硬度对比的描述的过程，今天这节课我们持续来学习查看和描述矿物的方法。

2、明确目标：

这节课我来研究矿物通明度和光泽及描述特殊规矩的矿物几何外形。

二、探究过程1、查看矿物通明度和光泽（1）查看、描述纸的通明度A、出示（三种纸）：通明纸、半通明纸、不通明纸斟酌：这几种纸的透光处境一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的通明处境？B、学生交流反应：隔着这三种纸，查看纸下面的字；

手电筒照射；

对着阳光等。

C、选择自己热爱的方法来验证D、交流汇报A、交流反应（3）查看矿物的光泽师：光泽是指什么？（生：反光才能）师：你见过哪些物体有光泽？（生：教室窗户上的玻璃；

玻璃边框有光泽；

墙上那个科学家的那个画框有光泽）现在老师给大家打定了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。请你查看它们的反光处境，并按反光强弱排列。

A、学生动手排列B、交流反应C、查看云母、石英的光泽，看看云母的光泽跟桌上什么光泽对比接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽好像？D、描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；

石英的光泽有点像蜡烛；

石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；

云母也有点像金属的光泽）小结：我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光泽的一种方法，是什么方法？（生：用比较的方法描述）对了，当我们无法用很切实的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参考。

2、查看、描述矿物的外形（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石（2）学生查看外形，并小组内描述。

（3）交流描述这些矿物的外形。

三、课外延迟1、阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》。

2、试着收集和制作岩石矿物标本。

备注：

板书：

课后记：引导和推动孩子开展查看、描述矿物的活动，积极激励孩子在课外或校外持续开展

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