大班半日活动教案15篇

第第48页大班半日活动教案15篇

大班半日活动教案1

一、来园接待：7：35——7：45。活动内容：迎接幼儿，值日生照看自然角、。活动预备：前一天安排值日生并安排任务。活动目标：观测幼儿入园心情，并主动与幼儿进行沟通。

二、晨间活动：7：45——8：20

活动内容：

套圈

活动预备：

套圈假设干

活动目标：

1、加强幼儿手眼协调技能。

2、有序活动，积极探究活动的新玩法。

三、早操：8：20——8：40

活动内容：阿童木、维纳斯、搏击操

活动预备：平衡木10根

活动目标：

1、出操前，行进的队伍有序、整齐，保持心情愉悦。

2、做操时，能依据音乐的节奏呈现肢体动作，与同伴协作默契。

四、生活活动和晨谈：8：45——9：00

活动内容：

点名

播报新闻

我去过的地方〔重点〕

活动预备：《小伙伴用书·我的祖国叫中国》

活动目标：

1、用完整的语言讲解并描述我去过中国的哪里，看到了什么。

2、提高幼儿倾听习惯，增长幼儿见识。

五、教学活动：9：00——9：30

活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪慧，萌发做中国人的骄傲感。

活动预备：

1、各种肤色的小伙伴图片

2、各国食物和餐具图片

3、人手一个地球仪

活动过程：

一、阅历沟通

策略：1、老师出示各种肤色小伙伴的图片，引导幼儿找出图片上的中国小伙伴

把中国和外国小伙伴分别放上下两排

2、学说各国小伙伴相互问好的语言

指导语：1、今日张老师请来了几位小伙伴，请你先找出中国小伙伴，第几个？

2、中国的小伙伴长得什么样？与其他国家小伙伴比较，他们有什么不同地方？

二、观测与操作

策略：1、幼儿分别选择各种食物和餐具进行分类

2、师幼共同检查

指导语：我们最爱吃什么？外国小伙伴爱吃什么？

三、查找发觉中国的地理位置

策略：1、出示地球仪，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在地球仪上找找中国的位置，并用笔做上记号。

2、共同认识首都北京的位置以及地图上的非常标记。

3、引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小伙伴居住的大致位置

四、感受祖国真大

策略：1、地球仪上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

2、看中国地图，启发幼儿说说中国地图的形状像什么，通过比较知道中国很大。

3、观赏歌曲《我们是中国人》

六、区域活动：9：35——10：05

活动内容：区域活动

建筑基地——建构区

脑力大比拼——益智区

书香小筑——语言区

小月亮舞台——表演区

科学小神秘——科学区

数学智多星——数学区

制作间——美工区

惊异一线——美工区

争分夺秒——认知区

劳动真光荣——生活区

重点指导：建构区

活动预备：

各种塑积、薯片罐、奶粉罐、纸盒和纸箱

活动目标：

1、引导幼儿宁静有序的参与区域活动，遇到问题能够查找正确渠道解决。

2、重点观测“火车轨道”的活动状况，鼓舞幼儿相互合作延伸空间。

七、生活活动：10：10——10：20

活动内容：吃橘子

活动预备：每人1个橘子

活动目标：

1、通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，形容橘子的特征。

2、懂得吃水果前后要洗手，能做到宁静吃东西。

八、户外活动：10：20——10：50

活动内容：跳绳

活动预备：每人一根绳子

活动目标：

1、引导幼儿掌控跳绳的要领，并能坚持练习。

2、培育幼儿不怕困难、锲而不舍的精神。

九、餐前活动：10：50——11：00

活动内容：区域讲评

活动预备：火车轨道游戏时遇到的困难，争论如何解决

活动目标：

1、鼓舞幼儿不同的想象与制造，并予以确定。

2、引导幼儿遵守在区域活动中的规章。

十、午餐：11：00——11：30

活动内容：午餐

活动预备：人手一份午餐、小毛巾

活动目标：

1、能够宁静、开心的吃完自己的一份饭菜，不挑食、不剩饭。

2、养成饭前洗手、饭后漱口的良好卫生习惯。

大班半日活动教案2

活动内容：

1、师生和同伴之间相互问候与交谈，记录天气状况，观测和照料动植物等。

2、共享活动：向幼儿介绍自己收集到的有关汽车、路、桥等资料。

体育活动：追泡泡

一、活动目标

1．练习追赶跑和躲闪，提高幼儿对信号快速作出反应的技能。

2．在追赶躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

二、重点与难点

掌握好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能敏捷地躲避他人的攻击。

三、材料与环境创设

1．塑料袋假设干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜欢的图案装饰口袋。

2．夹子假设干、小铃一副。

四、活动流程

扮演角色活动身体—提供材料自由探究—难点练习重点指导—游戏结束放松身体。

1．扮演角色，活动身体

〔1〕老师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小伙伴都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就胜利了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

〔2〕全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜爱的方式往上抛塑料袋，老师一旁观测指导。

2．提供材料、自由探究

〔1〕老师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”

〔2〕全体幼儿探究各种玩泡泡的方法。〔头顶、胸夹，手拍、脚踢等〕老师观测，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

3．难点练习，重点指导

〔1〕全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔．定距离站好，听老师的铃声节奏单脚或双脚跳。铃声停，幼儿快速相互追赶，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

4，游戏结束，放松身体

〔1〕全体幼儿做“泡泡”，老师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

〔2〕全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

大班半日活动教案3

活动目标：

1、激发幼儿听儿歌的爱好，并能复述儿歌内容

2、引导幼儿认真地观测和讲解并描述图画内容。

3、知道蜻蜓是益虫。

活动预备：

1、大书、VCD、

2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷叶”

3、画一幅

活动过程：

一、谈话导入：

1、今日老师给小伙伴带来了一个小谜语要请小伙伴猜一猜：“〔身体细瘦长又长，飞到东来飞到西，斗大眼睛照前方，转吃害虫有好处〕”。小伙伴们，请你们开动你们的小脑经来想一想，谜底究竟是什么？幼儿抢答，老师适时出示字卡：“蜻蜓”念三遍。

2、大家都认识蜻蜓了，我们一起来看看它长什么样子的，引导幼儿观测黑板上的画，讲讲蜻蜓的样子，引出尾巴字宝宝，连续读三遍。

3、小伙伴们喜爱蜻蜓吗？老师就很喜爱蜻蜓，由于啊蜻蜓它是益虫，它能帮我们把农民伯伯辛苦种的庄稼里的害虫吃掉。所以我们要好好爱护它

4、小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，飞到哪里去啦！引导幼儿讲出荷叶，引出荷叶字宝宝。

二、观测电视

1、现在请小伙伴看看〔儿歌，没有声音的〕，蜻蜓们正在干嘛？幼儿边观测边争论，老师边讲解并描述。

2、现在请我们小伙伴一起来听听儿歌里是怎么讲的？

3、大书示范，滑指〔讲清规章〕

三、游戏

1、荷叶宝宝告知我啊，它背后藏了许多字宝宝，请我们的小伙伴把他们找出来和我们小伙伴一起玩游戏好不好。

2、老师：字宝宝们我们大一班的小伙伴想请你们出来玩，让我们看看荷叶后面究竟藏着的是什么字宝宝吧！

3、有些字宝宝趁我们不留意，就藏到大书里面去了，现在请我们小伙伴找出来。

4、跟读念字卡，滑指结束。

5、跟字宝宝再见。

大班半日活动教案4

活动目标：

1.知道书中有丰富的知识，明白书城是卖书的地方。

2.在参观书城的过程中，提高自身自控技能及观测力。

3.习惯参加集体参观活动，有良好的看书习惯，知道要爱惜图书。

活动预备：

1.去书城联系，盼望营业员热忱接待，协作我们开展参观活动。

2.发通知向家长介绍参观书城的意图和指导孩子阅读的方法。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参观书城的爱好。

师：今日老师要带大家去参观一个地方，它卖的东西和百货商店、食品商店、粮食店都不同，你们猜是什么地方？

小结：我们今日要去参观的就是书城，让我们一起去开启书城之旅吧。

二、带领幼儿实地观测书城，引导幼儿了解书城的布置特点以及书的种类之多，感受书店的看书氛围。

1.观测书城的标识。

提问：“小伙伴们，你们看这个标识像什么？”

2.观测书城橱窗的摆放，了解书城内部区域的划分。

请幼儿分组观测不同的区域，引导幼儿发觉区域内的橱窗、简介、物品摆放。

提问：“小伙伴，请你们认真观测，你发觉了什么？”

小结：通过观测发觉，书城里不仅仅有书，还有许多科学仪器以及历史文物。

3.数数书店里有多少种书，感受书的种类之多。

提问：“小伙伴们，请你们数一数书城里有多少种类的书？”

小结：书城里有科普类、少儿类、文史类、政治类、心理学、学习读物等等众多种类的书，让我们数都数不过来。

4.参观书城的店堂，感受书城的气氛，知道书城的宁静氛围有别于其他商场。

提问：“小伙伴们，你们发觉书城里和超市哪里不一样啊？”

小结：书城里这么安

静，所以我们小伙伴在书城里要保持宁静，只用眼睛去看，不要大声讲话。

5.观测成人是如何看书、选书的，营业员是如何为顾客服务的，感受一下

人们对书的喜欢和对知识的渴望。

〔1〕请幼儿观测成人选书、看书时的流程，重点引导幼儿观测成人在选择、阅读图书时聚精会神的神情感受人们对书的喜欢和对知识的渴望。

〔2〕请幼儿观测书城营业员的工作，了解营业员是如何为顾客服务的。

三、参观儿童阅读区，了解儿童区的特点。

师：“小伙伴们，你们看这一区域和其他区域有什么不一样啊？”

小结：这一区域是我们的儿童阅读区，它有绘本、故事等等多种适合我们小伙伴的阅读读物。

四、在儿童阅读区自由选书、看书，切身感受书城深厚的读书氛围。

师：“小伙伴们，现在你们就是我们书城的小客人，你们可以去选书、看书，请我们的小客人要向我们的叔叔阿姨学习呦！

大班半日活动教案5

活动内容：数学《认识左右》

活动目的：

1、使幼儿能以自身为中心区分左右进展到以客体为中心来区分左右。

2、进展幼儿的空间知觉。

活动预备：

大贴纸心形人手一个，背景图一张，贴绒：小动物、汽车、房子等

活动过程：

〔一〕引题

1、公路上，车辆大乱，简单发生事故怎么办才好呢？〔给车辆固定行驶方向〕右边在哪边呢？〔也有的国家和城市固定从左边行驶〕

2、请知道右边的幼儿扮演车辆，向右行驶

3、小伙伴什么时候向右走呢？

〔二〕确认自己的右手

1、举右手，给右手贴上标记

2、举手练习，听到口令做相应动作。

3、认识自己身体左右边。

如：左边的耳朵在哪？眨一眨右边的眼睛，等等。

用左手拍一拍右腿，等等。

〔三〕以自己为中心，找左右

1、看一看：左边是谁？右边有什么。

2、改变一下自己的方位找左右的伙伴和物品。

〔四〕结合教具，区分以客体为中心的左右。

1、左右手举手练习

玩小手游戏，如：闪闪拍拍，伸出你左手，耶！

2、观测教具，回答下列问题〔以幼儿左手边，右手边为准〕

例：小兔子身边有许多东西，从你们的左手边看看，兔子旁边是什么东西呢？

〔五〕理解老师的镜面示范

1、老师坐在台下和幼儿一起贴标识

2、老师右手，请幼儿关注盯紧，看看发生了什么改变

3、老师和孩子一同做左右手练习，但是老师的手和孩子的方向是相反的。

活动结束：小手小手拍一拍，小伙伴真聪慧！

自由活动：模特步练习

预备：录音机、磁带

指导要点：引导幼儿多动脑筋，想出不同的亮相动作。援助幼儿合拍。

午餐

1、比一比，哪个家的小伙伴能做到干净卫生，仔细进餐。

2、餐后活动，看图书、自选动手操作活动等。

散步

集体排队送家长离园，边走边背古诗。

大班半日活动教案6

【教材分析】

到了秋天，柿子树上的柿子在静静地发生着改变——由小变大、由青到黄、由浅黄到红，这没能逃过孩子们的眼睛。尤其是，树上的柿子一片黄澄澄时，孩子们聚在树下争论的爱好便更高了。幼儿对四周事物的新奇与探究是主动学习与表达的需要和动机，因此，本活动遵循幼儿本位，通过同伴协商、查找工具、方法验证、触摸品尝等自主体验的方式，幼儿在自然情境中大胆尝试，自然运用各领域的知识来解决问题，在提高动手技能的同时，萌发幼儿观测秋天环境改变的爱好，感受大自然的美妙。

【活动目标】

1.了解柿子的生长状况，探讨摘柿子的方法。

2.能独立地或与同伴合作摘到柿子，并与他人共享柿子。

3.感受柿子丰收及收获的喜悦。

【活动预备】

1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉垫等。

2.盛放柿子的筐子假设干〔筐上贴有相应工具标识〕。

【活动过程】

1.结合幼儿的谈话，引导幼儿观测柿子，了解柿子的特点。

〔1〕提问：树上结的是些什么?它们长的是什么样子的？

〔2〕猜想：柿子现在可以摘了吗？你有什么方法知道柿子是不是熟了？

〔3〕小结：柿子变黄了，就说明柿子已经成熟了，可以摘下来了。

2.引导幼儿沟通协商，争论能将柿子摘下来的方法。

提问：柿子挂在哪里？摘的时候从哪里入手最好？有什么方法能够摘到柿子？

小结：可以用梯子〔爬梯子用手摘柿子〕；可以用长钩子钩住长有柿子的树杈或柿子，用特制棉垫接着或者由小伙伴在树下用布袋接住,以防摔烂；也可以请老师援助，将小伙伴托起摘到高高的柿子。

3.幼儿分组协商、搜集材料，选择适当的方式采摘柿子。

〔1〕引导幼儿与同伴协商、找成人帮忙，探讨摘柿子的方法。

〔2〕自主查找工具，尝试摘柿子。

〔3〕提示并引导幼儿留意安全：自身安全以及他人安全。

〔4〕幼儿自主观测摘下来的柿子。4.将柿子带回班级，进行清点总结。

〔1〕引导各小组清点柿子，比较数量。

〔2〕引导幼儿评价工具：你们觉得哪种摘柿子的工具最棒？为什么？5.通过看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

〔1〕看一看：柿子的外形有点圆、有点扁，柿子的颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子〔柿蒂〕。

〔2〕摸一摸：柿子的皮是光滑的。

〔3〕捏一捏：柿子是硬硬的。

6.引导幼儿品尝柿子，发觉柿子的味道。

〔1〕争论：柿子可以吃了吗？

冲洗柿子，请幼儿品尝柿子，大胆表达自己品尝后的感受。〔酸酸的、苦苦的〕

〔2〕提问：原来我们的柿子刚从树上摘下来的时候涩涩的，那为什么我们在市场上买到的柿子却是甜甜的呢？

小结：我们平常吃到的柿子都是经过“捂”这一程序的，捂过的柿子才会变得甜甜的，特别可口。

7.引导幼儿回家查找不同方法，第二天尝试将柿子捂熟。

活动二柿子甜了〔第二天〕〔自编〕

【教材分析】

幼儿在尝过涩柿子后，剧烈的想要了解如何将柿子变甜。所以活动前引导幼儿收集捂柿子的方法，在活动中鼓舞幼儿自由分组沟通自己收集的信息，并选择合适的捂柿子方法及所

需材料。在自己动手捂柿子的过程中，幼儿与同伴沟通合作、操作实践，能够养成幼儿的团队意识，更好地体验自己想方法解决问题的成就感。

【活动目标】

1.幼儿与同伴沟通，了解捂柿子的不同方法。

2.尝试与同伴合作，能用不同方式将柿子捂熟。

3.体验自己想方法解决问题的乐趣。

【活动预备】

1.阅历预备：幼儿在家中与家长一同了解捂柿子的不同方法。

2.捂柿子的帮助材料：温水、梨、苹果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

【活动过程】

1.幼儿与同伴沟通自己所了解的捂柿子的方法。

先请幼儿分组沟通自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后请每组选出一位代表，来介绍本组认为最适合的捂柿子的方法。

2.引导每组幼儿选择合适的方法，用相应的材料与同伴合作捂柿子。

〔1〕引导每组幼儿共同商量分工，选择合适的方法，并选取相应材料进行捂柿子。

〔2〕每组幼儿尝试不同的捂柿子方法，并做好标记。

〔3〕幼儿沟通捂柿子过程中的发觉。

【活动延伸】

5天后，幼儿品尝捂好的柿子，检验试验成果，并与他人共享。

大班半日活动教案7

半日活动指导思想：

从幼儿的生活、游戏中生成集体教育活动依据幼儿的特点、爱好和需要、创设宽松、开心的环境，使幼儿在轻松、开心的活动中获得和谐进展。

半日活动总目标：

激发幼儿参加学习活动懂得爱好，培育良好的学习习惯。

引导幼儿在学习、生活中与同伴友好合作

教育幼儿自己的事情自己做并能积极参加集体劳动

半日活动流程：

一、来园

1、开窗通风，整理自然角。

2、了解幼儿的健康状况，并认真询问带药幼儿服药时间。

3、热忱迎接幼儿来园，并和幼儿一起观测自然角植物的改变，指导幼儿做好观测记录。

二、晨间户外活动、生活活动

1、目标：通过玩跳绳，进展幼儿的各个部位。

2、材料预备：跳绳假设干条、塑料带一个。

3、过程：〔1〕预备活动：先带领幼儿环绕操场跑，做身体的预备动作。

〔2〕开始跳绳活动〔个人跳〕〔集体跳〕

〔3〕生活活动：老师带领幼儿散步、关怀个别体弱的幼儿〔向琳、刘世通等〕在散步时观测幼儿园植物的改变。

三、早操

目标：排队快速，做操动作合拍、有力。

内容：

完毕带队回班吃早餐。

四、晨间谈话

谈话内容：谈谈晨间活动状况，谈谈欢乐的双休日。

五、科学活动：《纸的能量》

〔一〕活动目标：1、激发幼儿探究纸的承受力的奥秘。

2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。

3、培育幼儿动手操作的技能。

〔二〕活动预备：纸假设干张、水桶、椅子、桌子

〔三〕活动过程：1、引出课题、激发爱好。

〔1〕出示纸，请幼儿和纸比力气。

〔2〕引导幼儿观测，发觉在纸的上面的一个小点上用力，纸很简单就撕开了。

2、出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。

3、沟通引导、查找缘由。

〔1〕引导幼儿争论：为什么同样的纸，我轻轻一撕就能撕开，而拉纸时，用了很大的力气也来不开？

〔2〕和幼儿一起争论缘由。

4、游戏验证：〔1〕幼儿试验，把纸制作成纸称，和水桶、积木比力气。

〔3〕师生共同试验，让纸和小椅子、桌子比力气。

〔四〕生活延伸：工人叔叔很聪慧，利用纸的这个道理做了很多东西。〔食品包装撕口〕

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六、课间活动：

1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5垫毛巾站队预备上体能课。

七、户外活动：蚂蚁运粮

大班半日活动教案8

【教材分析】

在漂亮的秋天里，大自然利用丰富的色调为孩子们描绘出一幅漂亮的画卷：多彩的树叶、盛开的菊花、丰收的果实。引导幼儿通过商量制订秋游计划，预备秋游物品，培育做事的计划性；指导幼儿观测秋天的环境改变，感受大自然的美妙，从而陶冶性情并充分体验远足的欢乐。

【活动目标】

1.尝试自主制订出游计划并根据计划预备物品。

2.能连续行走1.5千米左右，能听从指挥、遵守规章，有肯定的自我约束技能。

3.观赏秋天的美妙景色，体验远足的欢乐。

【活动预备】

1.老师考察好秋游路径，与家委会协商并征集家长志愿者参与秋游。

2.每组一张大的计划纸，“幼儿学习材料”——《秋天多美妙》。

【活动建议】

1、提前一天制订出游计划并依据计划预备出游物品。

〔1〕老师提出秋游计划及目的地，幼儿分组争论记录秋游计划。例如：时间、目的地、路上留意问题、需要预备的物品、想玩的游戏等。

〔2〕各小组推选代表介绍本组计划，相互补充，争论后由老师记录在大计划表上。

〔3〕幼儿在《秋天多美妙》第6—7页记录要预备的物品，如舒适的运动鞋、背包、水壶、帽子、食物、纸巾等，将记录表带回家预备物品。

2、组织幼儿出游，重点强调出游过程中的安全规章。

〔1〕整理队伍，清点人数，检查幼儿衣着是否合适，物品是否带齐。

〔2〕依据行进路径讲解安全要求，强调幼儿要听从指挥，遵守交通规章。

〔3〕安排老师和家长志愿者分散在队伍合适位置随队出行。在行进中随时观测幼儿，提示幼儿跟随队伍，留意安全。

3、到达目的地后组织幼儿有序活动，观赏秋天的美景。

〔1〕到达目的地后清点人数，组织幼儿休息喝水。

〔2〕讲解活动范围和要求，引导幼儿观测、观赏四周景致，重点观测发觉植物在秋天的改变。

〔3〕组织幼儿游戏、拍照、共享小食品。要求幼儿讲卫生守规章。

4、整理队伍，清点人数，组织幼儿返回。回园后鼓舞幼儿绘画、记录秋游，结合照片制作秋游主题墙。

大班半日活动教案9

一、活动目的：

1、加深对少数民族的了解，知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识，有敬爱少数民族的情感。

2、鼓舞幼儿大胆地说。

二、活动重点：

能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。

三、活动流程：

师生沟通——幼儿竞赛。

四、活动过程：

〔一〕师生沟通。

师：听说你们知道许多关于少数民族的事情，你们情愿去考考他们吗？〔幼儿和老师沟通。〕

要求：大胆地考问老师。

〔二〕幼儿竞赛。

师：刚才你们考了老师许多问题，现在老师也要考考你们。

1、抢答题。

〔1〕云南地区有多少少数民族？

〔2〕哪个少数民族喜爱吃手抓饭？

〔3〕世界上时间最长的狂欢节叫什么民族？

要求：谁先抢到板谁回答。

2、必答题。

要求：每人抽取一张纸，每组轮番回答。

〔三〕结束评价。

大班半日活动教案10

一、生活活动

1.午睡：

提示幼儿起床，穿好衣服，鼓舞幼儿主动自己的床铺。

提示幼儿喝水。

2.午操：

做徒手操时动作到位、饱满。

3.午点：

提示幼儿洗手，排好队擦手。

要求幼儿吃点心保持宁静，尽量快点吃完自己的一份点心。

有非常饮食需要的孩子能主动与老师沟通〔换牙、身体不舒畅的孩子〕。

4.餐后活动：学习玩宁静的游戏，会主动找同伴下五子棋。

二、音乐活动：

OldMacDonald

教学目标：

1、感受OldMacDonald的乐曲曲式，了解乐曲形式为：A-A-B-A2、初步学习OldMacDonald的轮奏与合奏的节奏型。

合奏的节奏型：*****轮奏的节奏型：**************辅导技能强的幼儿用沙锤左右手轮番打击乐器。

3、开心地与同伴玩音乐游戏《帆船》，体验与老师们共享游戏的欢乐。

教学预备：

1、已学习过OldMacDonald的歌曲。节奏图谱挂在奥尔夫主墙。

2、音乐预备：OldMacDonald、《帆船》的音乐。

3、乐器预备：手鼓、单响筒、响棒、沙锤

教学过程：

一〕、歌曲OldMacDonald：

1、幼儿观赏音乐，启发幼儿随音乐一起唱歌。

2、了解乐曲形式为：A-A-B-A分句感受OldMacDonald的乐曲曲式。

二〕、学习合奏和轮奏的节奏型

1、合奏的节奏型：*****

1、用身体乐器练习。

结合图谱，练习打击节奏。

2、轮奏的节奏型：*************将歌曲中B段的节奏单独用身体乐器练习。

三〕学习OldMacDonald的轮奏与合奏。

将幼儿分成四种不同的小鸡，用乐器协作音乐敲奏。

四〕、音乐游戏《帆船》

1、倾听音乐。

2、随音乐拍手，拍肩，踏脚。

3、圆圈游戏。

4、自由找同伴游戏。

5、鼓舞幼儿邀请老师参加。

三、体育活动：圈圈乐

一〕、教学目标：

1、通过探究、尝试圈的不同玩法，进展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、学习双脚分合连续跳圈的方法。

3、激发幼儿对体育活动的爱好。

二〕、教学预备：幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。

三〕、教学过程：

1、在音乐伴奏下，幼儿做预备活动：幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操

2、初步探究圈的多种玩法：

〔1〕老师以提问的方式引起幼儿参加活动的爱好："圈有许多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的方法最多。"

〔2〕幼儿分散玩圈，老师观测指导。

〔3〕共享玩法："谁来当小老师，把自己的好方法教给小伙伴？"

3、深入探究圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：〔7-8分钟〕

〔1〕老师用提问的方式引导幼儿："请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小伙伴一起合作玩圈。"

〔2〕幼儿深入探究、尝试：老师引导探究尝试用多种方法跳圈。

〔3〕练习双脚分合连续跳圈的方法："一个圈的时候，两只脚并起来跳到一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。"

4、游戏：小鱼

〔1〕交待游戏规章：老师做渔翁，用圈做，小伙伴做小鱼，在池塘里游，被渔翁住的小鱼，站到池塘边。

〔2〕师幼轮番做渔翁，进行游戏。

5、放松活动《小鱼游》：

老师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。

四、离园。

1.提示幼儿入厕，喝水。

2.提示幼儿着装、书包。

3.组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。

大班半日活动教案11

活动目标:

1、运用对称剪纸方法表现人物。

2、激发对中国传统剪纸活动的爱好。

活动重点:幼儿剪出手拉手的作品。

活动难点:将纸折叠后,画出半个小伙伴的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开。

活动预备:

每人长条纸、彩纸、剪刀、彩笔、剪纸画范例一张。

活动过程:

1、观赏范例,引起剪纸的爱好:

——“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”

(1)、老师将范例假设干幅发至各小组,供幼儿讨论。

(2)、小结:这幅画上的主要内容是很多手拉手、大小相同、连在一起的小伙伴,并将纸对折几次后一下子剪成的。

2、与幼儿共同争论,分析制作的方法和步骤:

将纸折叠后,画出半个小伙伴的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并贴在纸上,最末进行人物装饰及丰富背景画面。

3、学习折、剪、画的方法:

(1)、将长条纸对折2——3次。

(2)、在纸上画出一个小伙伴的轮廓线,将小伙伴的手一贯画到纸的边缘。

(3)、用剪刀沿轮廓线剪开,留意“手”处的边缘不要剪断。

(4、)剪好后将折叠的`纸打开,画出不同服装、头发。

4、幼儿制作,老师给与指导和援助:

援助个别幼儿掌控剪的方法。

大班半日活动教案12

大班主题半日活动案例教案主要包含了活动目标，设计意图，活动预备，活动过程等内容，接待幼儿与家长，热忱、主动地向幼儿打招呼，做好吃药记录，重点指导“跳袋鼠”，鼓舞幼儿主动进行体育熬炼，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看半日活动案例教案吧。

一、晨检、来园活动

1．接待幼儿与家长，热忱、主动地向幼儿打招呼。做好吃药记录。

2．重点指导“跳袋鼠”，鼓舞幼儿主动进行体育熬炼。

二、教育活动《自动取款机》

设计意图：《幼儿园教育纲要(试行)》提出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”让幼儿感受到数学在生活中的重要与有趣，提高幼儿运用数学知识来解决生活中的问题。人民币在生活中特别常见，幼儿对人民币比较熟识。但是对于大班幼儿来说，进行多数相加是比较难的，在学习7的分成的基础上，利用人民币引导幼儿自主探究、自己动手操作、记录，学习7元人民币的兑换，从而感知多数相加的含义，并能援助幼儿解决生活中的购物、简约货币兑换的实际问题。

活动目标：1、认识1元、2元、5元等不同面值的人民币。

2、用各种方法进行7元货币的等价兑换。

活动预备：1、面值为1元、2元、5元的人民币纸币与1元的硬币假设干。

2、每组6个胶卷盒，里面分别装1元、3元、7元硬币；每组一个“自动取款机”。

3、小塑料盒人手一个。

4、人手一张记录纸，一支铅笔。

活动过程：〔一〕、猜硬币

1、出示胶卷盒，悬念引入——出示藏有奥秘的胶卷盒，一起去找奥秘。a找找藏着什么东西。〔一元硬币〕b猜猜哪些藏着一元的，哪些藏着3元的，哪些藏着7元的。

2、感受硬币的多少。

〔二〕、到“银行”取7元钱

1、师：今日，我们就要到银行的“自动取款机”里去取7元钱。

2、介绍自动取款机。

3、认识1元、2元、5元纸币，点出面值的概念。

4、幼儿回忆自己与爸爸妈妈的自动取款经受。

5、介绍正确的取款方法，老师边示范边板书。

6、介绍操作要求：取之前肯定要想好自己的7元钱要怎么取，并且还得把取好的钱放入塑料盒中。

7、幼儿按桌排队操作。

8、相互回位后沟通、验证。

9、指名说说自己的取款方法，老师记录于黑板上，判断对错。

10、幼儿记录自己第一次取款方法，并放回纸币。

11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一样，独立记录第二次。

〔三〕、完成练习

1、师：刚才小伙伴都按方法取出了钱，现在有3个小伙伴也想取7员钱，可是他们遇到了困难，我们去帮帮他们好吗？

2、打开幼儿活动材料，认识三个小伙伴，起名字。

3、老师读题，引导回忆与刚才取钱的异同。

4、幼儿完成，老师巡察。

三、生活活动

饮水：能主动排队喝水，保持桌面、地面的干净，不糜费水。

入厕：懂得将大、小便解入便池，便后整理好衣裤离开厕所，并且会冲厕所。

四、间操、户外活动

活动目标：

1、培育幼儿养成熬炼身体的好习惯。

2、促进幼儿动作协调。

活动预备：音乐户外活动场地

活动过程：幼儿有序排队，能合着音乐动作协调地做操

1、老师精神饱满、有活力。

2、动作规范、到位。

3、带操中要留意与幼儿沟通、互动，观测幼儿的活动状况，援助有困难的幼儿。

设计意图：依据幼儿认知规律，上午的活动动静交替，之前的教育活动是比较宁静的的活动，间操活动可以缓解幼儿的用脑疲惫。

户外活动《踩高跷》

设计意图：据我了解，农村幼儿园比较重视识字和算术，对于户外活动特别是体育活动比较忽视。针对这种状况，我设计了一堂体育活动课，并且加入一些游戏，使活动的趣味性更强。

活动目标：

1.能踩着高跷往前走，保持身体平衡。

2.提高动作的协调性和敏捷性。

3.对传统活动踩高跷感爱好。

活动预备：高跷人手一副。小奖品假设干。

活动过程：

〔一〕游戏：和我做的相反。——老师简约介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

踩高跷。看谁走得稳、走得快。——老师发令，幼儿集体游戏。——请个别幼儿做发令人进行游戏。

〔二〕探究尝试踩高跷。——出示高跷。在什么时候见过它？你们情愿来试一试吗？—请幼儿自由练习踩高跷。—怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。——请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。——幼儿再次分散练习，老师指导个别幼儿。

〔三〕.游戏：我是小小杂技员。——介绍玩法及规章：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。途中假设从高跷上落下，应马上在落下处站上去，继续进行。——评比走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。〔四〕.放松活动。——幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。——整理好高跷。

四、区域活动〔益智区、建构区、美工区、图书区、表演区〕

益智区

1、能够依据自己观测到的不同物体的特点进行排序。

2、通过对各种材料的抚弄，了解整体和部分的关系，提高空间对应技能。

3、能细心、用心做事，提高解决问题的技能。

4、培育幼儿想象力。

建构区

1、喜爱玩积木、积塑。认识其外形、大小、颜色。

2、在搭建过程中学会简约的铺平、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插、围合、盖顶等基本搭建技能

3、围绕建构作品，借助玩具材料开展想像游戏。

4、在不断操作感知中渐渐理解大小、多少、长短、外形等数概念，辨别上下、中间、旁边等方位。

5、进展手眼协调技能及小肌肉群动作的敏捷性。

操作区

1、在操作活动中，能区分物体的大小，辨别红、黄、绿、紫等。

2、学习剥一些食品的皮、壳，试用瓶盖、扣子、珠子等有洞的安全材料穿链。

3、进展幼儿的小肌肉动作，手眼的协调技能。培育幼儿探究技能及生活自理技能。

五、餐前游戏声势游戏、音乐《ByeByeBye》

*******0

1、拍地拍地拍地拍地拍地拍地拍地0

2、拍地拍手拍地拍手拍地拍手拍地0

3、拍地拍手响指拍地拍手响指拍地0

4、左地左背左地右地右背右地双地0

5、拍地交叉拍地拍手响指拍手拍地0

6、拍地交叉拍地拍手拍肩手背拍肩0

7、双手左地右肘双手右地左肘双手0

8、左地右地左地右地右背右肘双手0

六、午餐活动

过程：1、请值日小组长帮助老师分发勺子。〔设计意图：现在大多数的幼儿在家里都是饭来张口，衣来伸手，服务意识很差，父母长辈总是抢着为幼儿服务。因此在幼儿园里也缺少一种喜爱劳动的氛围。通过每周轮番当值日生，让幼儿打扫卫生，分发餐具，培育幼儿喜爱劳动的品质和责任意识。在值日过程中，幼儿学会分工合作，相互协作。

2、老师介绍菜谱，讲解食物的营养价值。〔设计意图：现在的幼儿大多数比较挑食，吃惯了精粮，对蔬菜之类不感爱好。通过老师介绍菜的营养价值，引导幼儿对生活中常见的蔬菜等有初步的了解，养成良好的饮食习惯。〕

3、就餐后请幼儿饭后漱口、找到自己毛巾洗脸擦手。〔设计意图：大多数幼儿都知道饭前便后要洗手，但很少幼儿甚至大人会饭后漱口。就餐后，食物残渣黏在牙齿缝里很简单形成酸性物质，进而损害牙齿。因此，需要引导幼儿饭后去茶杯架上取自己的茶杯装上开水漱口。老师示范正确的方法。漱完口，引导幼儿找到自己的毛巾洗脸擦手。这个环节不但能让养成良好的卫生习惯，同时，提高幼儿数概念中一一对应的技能。

4、请小播音员，用话筒播音〔以轮番的方式，前一天就请家长协作让幼儿在家预备好〕〔设计意图：在就餐时，总是有些幼儿吃得快，有些幼儿吃得慢。于是，我设计了小小播音员的环节。用装电视机的大箱子做了一个框，让轮到当播音员的幼儿手拿话筒进行播音。内容很广，可以是时事新闻，可以是笑话，益智小故事，科普小知识等。〕

七、午睡

学会独立穿脱衣服，会折叠并放好。睡觉时不玩东西、不蒙头，盖好被子宁静入睡。

大班半日活动教案13

晨间接待：

热忱接待幼儿来园，要求幼儿有礼貌地向老师问早和家长再见，老师留意幼儿的心情，并记录有关状况，如：吃药、掌握活动量等。

晨间活动：

活动时要求幼儿积极参与熬炼，并能友好融洽地进行，留意爱惜活动器具。老师观测每个孩子的活动状况，随机进行引导。

详细要求：

〔一〕“一物多玩”激发幼儿主体积极性

案例一：羊角球：羊角球常用的方法就是跳跃，老师为了激发幼儿活动的爱好，鼓舞幼儿想出一物多玩。在老师的鼓舞下，幼儿想出了利用帮助材料进行羊角球的跨障碍跳跃，还有的幼儿想出了抛、拍球；合作跳跃，他们还想出了利用身体不同部位推球。正由于这些玩法是在尊敬幼儿的基础上师生共创的，活动内容新奇，所以随着活动的开展，幼儿的爱好也不断得到满意，主动性也加强了同时坚持性也得到了进展。

〔二〕“一物多玩”对进展幼儿运动技能的作用

案例一：梅花桩小伙伴进入大班后对在单个梅花桩上站立保持平衡已掌控较好，于是在活动中有的幼儿就想出了把梅花桩竖着站立在上面保持平衡以及合作在梅花桩上进行跳跃活动。随着活动的开展幼儿开始不满意在梅花桩上保持平衡和跳跃，他们在老师的鼓舞下开始尝试用身体的不同部位如：腹部、臀部去接触梅花桩。这样一块小小的梅花桩就进展了幼儿平衡、跳跃、以及一些感统训练。

案例二：高跷高跷的活动进展了平衡走的技能，但这一技能在幼儿进入大班后已掌控较好。那么针对大班幼儿对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较繁复的动作练习，老师就利用幼儿园的大环境鼓舞幼儿尝试走斜坡、踩高跷跳格子及跨越障碍物。这样又进展了幼儿平衡、向前跳跃和跨越的技能。

〔三〕“一物多玩”实现对幼儿的分层指导在幼儿晨间活动中，老师是否能合理安排和调整幼儿的运动负荷和心理负荷，往往径直关系到活动是否胜利，是否达到熬炼幼儿身体的目的。

《纲要》第三部分提出“教育活动内容既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。”健康教育的内容兼顾群体需要又“为每一个儿童，包括有非常需要的儿童提供积极的支持和援助。”那么在晨间活动中内容的单一与标准的统一使得一些技能弱的幼儿生理和心理的负荷都超量。因此在晨间活动中应留意幼儿的个体差异。

在晨间活动中我们也发觉有些幼儿所创新的内容事实上正是符合他们个体进展的水平的。于是我们结合幼儿的创新活动，并在他们创新的基础上进行加工利用一物多玩对幼儿进行了分层次的指导。

案例二：抛接球这是一个看似简约的活动，但老师通过日常的观测，从自己班的幼儿水平出发利用一物多玩实现了分层指导。层次一：自抛自接，向墙面目标投射；层次二：对抛对接；层次三：一人接多人抛；他们还针对幼儿的进展状况--抛球过低，接球率不高设置了层次四：过网抛接球。

盥洗：

1、幼儿有序入厕、洗手。

2、幼儿有序排队喝水，喝完水后将杯子送回“家”。

晨间谈话：

《我心目中的学校生活》

早操：

1、老师精神饱满、有活力。

2、动作规范、到位。

3、带操中要留意与幼儿沟通、互动，观测幼儿的活动状况，援助有困难的幼儿活动一：

活动目标：

1、知道自己将要成为学校生，了解学校生的学习和生活常规。

2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

3、积极憧憬学校生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

4、加强理解智力、分析技能、爱心智力等。

活动预备：

1、带幼儿参观过学校。

2、自带书包、学习用品。

3、学校的环境、学校生学习的图片，相应的字卡。

4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物假设干。

活动过程：

1、回忆参观情景，比较学校与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小伙伴去参观了学校，你看到了什么？你觉得学校和幼儿园有哪些不一样的地方呢？

幼儿自由讲解并描述，老师依据幼儿的回答出示相应的图片。

评析：活动一开始让幼儿回忆参观学校的情景，然后再比较学校与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的进展。

2、翻图讲解并描述，知道怎样做个学校生。

〔1〕老师：小伙伴观测的可真认真，学校和幼儿园有这么多不同。你们喜爱上学校吗？要想成为一名学校生可不是一件简单的事，需要做到许多的事情，那应当做到哪些事呢？请和好伙伴说一说。

〔2〕个别提问。

老师依据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

〔3〕除了刚才小伙伴讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。〔补充没讲到的〕

〔4〕老师完整的小结一次。〔出示字卡：学校生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高兴奋兴上学校。〕评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个学校生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的进展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为同学的理解，主要是提高知识水平，提高思维技能。

3、认识书包，了解书包的结构。

〔1〕相互介绍书包，认识书包的结构。

师：书包可是学校生的好伙伴，我们小伙伴也即将成为学校生了，你们的爸爸妈妈已经为你们预备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好伙伴介绍一下。

〔2〕请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲解并描述自己书包的特点，给幼儿开创了肯定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。

4、操作探究，学会整理书包。

〔1〕师：书包有什么用？〔放书和本子、一些学习用品〕那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。

幼儿自由整理书包，老师巡回观测，留意幼儿整理书包的不同方法。

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