《地基及基础》课程整体建设方案

《地基及基础》课程整体建设方案第一页，共36页。课程整体设计课程设置教学内容选取与组织教学方法与手段课程特色《地基与基础》课程课程建设整体设计方案提纲教学资源与实训条件第二页，共36页。

一、课程设置《地基与基础》课程定位

《地基与基础》课程思路

《地基与基础》课程设计理念第三页，共36页。1.课程定位-专业岗位分析建筑工程技术专业地基与基础课岗位群施工员质检员安全员二级建造师实验员第四页，共36页。1.课程定位-岗位能力分析造价员职业岗位质检员安全员二级建造师阅读勘察报告，编制地基处理、基础施工方案、实施方案施工员造价员土的性质进行分析职业能力基础施工常见问题处理阅读勘察报告、进行施工勘察、地基处理基础施工图识读与施工第五页，共36页。1.课程定位—专业人才培养模式分析建筑工程技术专业人才培养模式

顶岗实习专业平台综合能力强化培养专业岗位群所需的职业基本素质和职业基本技能第1~4学期培养专业岗位群所需的职业基本素质和职业综合能力第五学期培养专业岗位群所需的职业基本素质和初步工作经验第6学期第六页，共36页。1.课程定位—专业课程体系分析建筑工程技术专业“PTD循环递进式”课程体系

地基与基础第七页，共36页。1.课程定位-课程体系分析地基与基础

建筑材料建筑工程测量建筑识图与构造建筑力学建筑结构建筑施工技术建筑施工组织建筑安全管理建筑工程预算

质量事故分析顶岗实习前导课程后续课程总学时：80专业基础课程第八页，共36页。2.课程设计理念建筑企业懂设计能施工会管理教学目标地基与基础岗位群工作任务职业能力、知识、素质职业能力为本位-----------------------第九页，共36页。2.课程设计理念—教学目标毕业生调研企业调研同行交流地基与基础第十页，共36页。企业调研毕业生调研地基与基础教学目标

课程能力目标：1、具有进行地基土的工程分类和土工实验能力；2、具有阅读、正确使用工程地质勘察报告、施工勘察的能力；3、具有基础工程施工图识读与施工、常见质量、安全问题处理的能力；4、具有进行常见浅基础及深基础设计、应用软件绘制基础施工图初步能力；5、具有制定地基处理方案初步能力。2.课程设计理念—教学目标同行交流第十一页，共36页。企业调研毕业生调研地基与基础教学目标2.课程设计理念—教学目标同行交流

课程知识目标：1、土的类型与性质，常用的土工实验内容和指标测试；2、工程地质、地基勘察的基本知识，阅读和使用工程地质勘察报告；3、基础的构造与施工图的识读；应用PKPM软件基础施工图设计；4、边坡稳定、基坑支护、基坑降水及基坑施工监测等方面的知识；5、基础工程施工中常见质量、安全问题及质量、安全验收规范；

6、常见地基处理的方法。第十二页，共36页。企业调研毕业生调研地基与基础教学目标2.课程设计理念—教学目标同行交流

课程素质目标：1、树立“科学、自信、协作、敬业”的职业目标；2、培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；3、具有创新与创业的基本能力；4、具有爱岗敬业与团队合作精神；5、具有公平竞争的意识；6、具有自学的能力；7、具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。第十三页，共36页。

以工程施工实际工作过程设计课程教学内容、结合职业岗位任职要求，实现教学内容模块化，学习考核情景化、打破传统的知识传授教学模式，实现“教学做合一”教学模式、应用系统科学理论的观点和方法，调查、分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学活动和教学资源，评价其结果，从而优化教学效果。我们按以下的三个教学设计层次进行课程整体教学设计，如下图所示。社会需求培养目标课程方案教学资源论证教学目标教学内容教学对象目标体系评价目标体系教学方法教学媒体教学实践评价网络课件习题库试题库

校本教材学习项目教学过程设计软件开发层次课程开发层次教学设计的三个层次3.课程整体设计思路---工作过程导向第十四页，共36页。《地基与基础》课程教学内容与教学设计

《地基与基础》课程教学微观设计

学情分析二、教学内容的选取与组织

第十五页，共36页。1.教学内容与教学设计—工作过程建筑工程施工过程地基与基础施工放线屋面施工主体施工装修施工水电施工竣工验收基础施工施工准备施工准备典型工作过程施工勘察施工放线基础开挖地基处理基础施工施工验收施工员----工作任务1、根据地质勘查报告、进行施工勘察2、编制地基处理的方案、进行地基处理3、编制基础施工方案、施工技术交底、基础施工4、编制档土构件、基坑支护方案5、地基基础工程验收第十六页，共36页。根据高职教育特点，以增强学生岗位适应能力、注重可持续发展的原则、按工作任务确定教学内容，设置了教学内容5个模块，30个项目：地基基础知识

基础构造与识图

基础设计

地基处理

基础施工

土的成因、土的组成、土的性质、工程土的分类、土工实验、地基土勘察等。1.教学内容与教学设计—(学习领域的描述)基础类型识别能力、土的现场快速鉴别能力、通过土工试验对土定名并分析性质状态能力、测定及运用抗剪强度、压缩、渗透指标能力、判别回填土质量能力、正确阅读理解勘察报告能力无筋扩展基础、扩展基础、片筏基础、桩基础构造与识图、基础平法施工图的识读。无筋扩展基础、扩展基础、片筏基础、桩基础施工图识读的能力。无筋扩展基础、钢筋混凝土条形基础、钢筋混凝土柱下独立基础、桩基础、施工图绘制。初选基础设计方案能力、无筋扩展基础、钢筋混凝土条形基础、柱下钢筋混凝土独立基础设计、桩基础设计初步能力初选地基处理方案、机械压实法、强夯法、换填地基法、挤密法和振冲法、排水固结法、其他区域地基处理方法。初选地基处理方案能力、机械压实法、换填垫层法、排水固结法、挤密桩地基施工地基施工方案合理性判断能力

挡土构建受力分析与边坡稳定、基坑支护方案、基坑降水、常见浅基础施工、桩基础施工。挡土构件受力分析能力及稳定分析能力、基坑支护、浅基础、施工常见问题处理能力、施工常见问题处理能力、砌筑工、钢筋工实训第十七页，共36页。教学模块到项目情境---设计思路土的成因与分类项目为载体工程地质勘查报告项目为载体土的渗透、压实性分析项目为载体土的抗剪强度测定项目为载体土的压缩判断项目为载体土的性质与定名项目为载体由简单到复杂情境1封闭性全面指导完成任务情境2封闭性加强动手能力情境3开放性强化动手、加强自学能力情境4开放性强化动手、自学能力情境5、6开放性强化分析、动手、自学能力情境7开放创新性强化独立完成工作过程及创新能力学生独立完成能力加强、教师讲授成分减少通过完成渐次复杂的工作任务，不仅强化了专业能力，而团队合作，沟通等社会能力不断增强，分析能力、获取信息能力，解决问题的策略等方法能力得以提升教学模块一：地基基础知识第十八页，共36页。我们以能力为中心，以项目为载体，制定了以下5个训练模块，30个项目：项目教学要素项目名称及学时数能力目标

教学地点训练方式、手段及步骤123452.教学微观设计6训练成果教学方法第十九页，共36页。模块1地基基础知识地基、基础类型与事故

能力目标：地基基础类型判别及地基基础简单事故类型识别能力主要教学地点：多媒体教室训练方式、手段及步骤：1、多媒体演示基础事故工程实例、本课程介绍、考核方式2、多媒体演示地基基础的概念、作用、类型3、判断地基、基础类型课堂训练4、判断简单工程事故类型课堂训练训练成果：指出地基与基础类别；初步推测基础事故类别；教学方法：“工程案例教学法”作业：收集标志建筑（如鸟巢、水立方）的基础类型。教学微观设计项目名称土的成因与分类

土的性质与定名

土中应力土的变形

土的强度

土的渗透

土的压实

工程地质勘察报告

第二十页，共36页。模块2基础施工图识读无筋扩展基础项目标题

能力目标：能识读无筋扩展基础施工图纸主要教学地点：工程资料室训练方式、手段及步骤：1、多媒体讲解受力构造2、工程图纸阅读、讲解3、图纸翻样课堂训练训练成果：1、能进行图纸翻样2、能判别构造错误3、作业教学方法：“教学做一体化”教学微观设计墙下钢筋混凝土条形基础柱下钢筋混凝独立基础片筏基础桩基础

第二十一页，共36页。模块3基础设计与出图

基础设计原理

项目标题能力目标：能初选基础方案主要教学地点：专业机房训练方式、手段及步骤：1、演示电算流程、软件出图2、多媒体讲解设计原理3、多媒体讲解施工图要求4、根据工程实际资料，课堂分组讨论基础方案选择训练成果：1、初步选择是用浅基础还是桩基础2、能初步确定埋深教学方法：“任务驱动”教学微观设计刚性基础设计

扩展基础设计片筏基础设计

桩基础设计原理

第二十二页，共36页。模块4地基处理

机械压实法

项目标题能力目标：能初选地基处理方案主要教学地点：土工实验室训练方式、手段及步骤：1、地基处理案例介绍2、多媒体演示地基处理原理3、地基处理方案讨论4、教师讲评总结5、压实试验训练成果：1、实验报告2、能根据工程资料初步选择地基处理方案教学方法：“教学与案例相结合的案例教学法”

教学微观设计换填地基法

排水固结法

挤密法和振冲法地基处理其他方法

第二十三页，共36页。模块5基础施工

挡土墙

教学微观设计项目标题水泥土墙、钢板桩

土钉墙、锚杆、地下连续墙基坑降水

边坡稳定性

基坑支护

刚性基础施工

扩展基础施工

片筏基础施工

能力目标：解决刚性基础施工中常见问题主要教学地点：工程资料室训练方式、手段及步骤：1、工程案例分析2、多媒体讲解3、案例讨论训练成果：1、能编写施工技术交底资料2、能解决施工中常见问题教学方法：

“教学做”一体化第二十四页，共36页。3.学情分析民族班教学学生来源南疆—北疆农村—城市突破汉语《地基与基础》课程汉维专业术语释义第二十五页，共36页。教学模式

考核方法教学方法与手段三、教学方法与手段第二十六页，共36页。1、教学模式教学模式模块化、项目情景化课内教学向课外教学延伸项目导向第二十七页，共36页。2、教学方法与手段根据教学目的和模块、项目特点以及学生的实际学习水平等因素，灵活运用多种先进的教学方法与手段：案例教学法教学做一体化任务驱动真实情境教学课件+黑板+网络课件+PKPM软件现场教学土工实验室、校外实训基地第二十八页，共36页。3、考核方法：（1）总体考核地基与基础考核基础知识40%：基础理论、作业课堂表现、学习态度、考勤能力考核60%：土工实验、识图、基础设计、地基处理、基础施工第二十九页，共36页。3、考核方法：

（2）考核方式

作业、课堂表现态度、平时考核考核项目评价标准（%）基础知识考核方式理论知识24能力要素基础设计地基知识基础识图地基处理161010102010期末开卷平时表现实验过程与实验成果识图测验基础设计任务答辩提交施工方案＋答辩基础施工第三十页，共36页。教材：《地基与基础》〔中国建筑工业出版社〕参考资料：1.《地基与基础设计规范》GB—20032.土工试验任务书、指导书3.浅基础设计任务书、指导书4