2020 六年级下册语文课件 第五单元复习 部编版

部编版小学语文六年级下册

第五单元复习PPT课件部编版小学语文六年级下册王洪龙制作-拒绝转载1目录

课内生字1234

重点词语

多音字辨音

近、反义词

词语释义

课文主旨

课文赏析5678

习题练习目录课内生字1234重点词语多音字辨音王洪龙制作，拒绝转载2

课内生字

文言文两则援(yuán)(救援)(援助)俱(jù)(俱备)(俱全)弗(fú)(弗若)(莫弗)辨(biàn)(辨认)(分辨)课内生字文言文两则王洪龙制作-拒绝转载3

真理诞生于一百个问号之后域

（yù）（疆域）（区域）惯

（guàn）（习惯）（惯常）圃

（pǔ）（菜圃）（花圃）盐

（yán）（盐巴）（盐田）溅

（jiàn）（溅落）（飞溅）蕊

（ruǐ）（花蕊）（雌蕊）

课内生字真理诞生于一百个问号之后课内生字王洪龙制作-拒绝转载4魏（wèi）（魏国）（魏军）搜（sōu）（搜集）（搜寻）蚯（qiū）（蚯蚓）蚓（yǐn）（蚯蚓）版（bǎn）（出版）（版图）阶（jiē）（台阶）（阶级）

课内生字魏（wèi）（魏国）（魏军）课内生字王洪龙制作-拒绝转载5

16表里的生物脆（cuì）

（干脆）（脆亮）拦（lán）（拦住）（拦截）玻（bō）（玻璃）（玻璃钢）璃（lí）（玻璃）（琉璃）恶（è）（凶恶）（险恶）怖（bù）（恐怖）（可怖）蟋（xī）（蟋蟀）蟀（shuài）（蟋蟀）

课内生字16表里的生物课内王洪龙制作-拒绝转载6玛琪皱皱巴巴鄙夷不屑琼斯高傲一字一顿荧光屏憎恶干脆陌生mǎqízhòubābǐyíbùxièqióngsīàodùnyíngpíngzēngwùcuìmò

课内生字玛琪皱皱巴巴鄙夷不王洪龙制作，拒绝转载7

重点词语真理

领域

建树

疑问

敏感

机遇

提取

明显

无聊

吻合

偶然

探索文献

证据

系统

整理

灵感

凹凸

不可思议

无独有偶

司空见惯

见微知著

锲而不舍重点词语真理领域建树疑问王洪龙制作-拒绝转载8机器

钟楼

洪亮

街心

盲人

坚硬

清脆

单调

请求

加速

齿轮

玻璃

唯恐

丑恶

恐怖

证实

蟋蟀

嘀嗒

钵子

蝈蝈

蝎子

蛰你

重点词语机器钟楼洪亮街心盲人王洪龙制作-拒绝转载9多音字辨音缴zhuó弓缴jiǎo缴获缴纳与yǔ与其，与时俱进yù参与，与会yú同“欤”为将wéi行为

wèi为了因为

jiāng将来将要jiàng将士激将qiāng将进酒多音字辨音缴zhuó弓缴jiǎo缴获缴纳与yǔ王洪龙制作-拒绝转载10多音字辨音盛shènɡ盛开chénɡ盛饭：弹tán弹性dàn子弹答dā答应dá答案更gèng更好gēng更改多音字辨音盛shènɡ盛开chénɡ盛饭王洪龙制作-拒绝转载11多音字辨音屏píng屏幕bǐng屏息校xiào学校

jiào校对调tiáo调整diào调查曾zēng曾孙曾祖父céng曾经似曾相识多音字辨音屏píng屏幕bǐng屏息校王洪龙制作-拒绝转载12诞生——见解——

疑问——敏感——

吻合——搜集——

分布——司空见惯——锲而不舍——无独有偶——见微知著——

近义词出生观点疑惑敏锐契合搜罗散布屡见不鲜持之以恒成双成对一叶知秋诞生——司空见惯——近义词出生观点疑惑敏锐契合搜罗散布王洪龙制作-拒绝转载13洪亮——

清脆——

单调——

唯恐——

拒绝——丑恶——

恐怖——

证实——

和谐——猜测——

轻易——

请求——嘹亮响亮单一丑陋和睦恳求担心恐惧猜想谢绝证明容易

近义词洪亮——清脆——单调——嘹亮调整——

干脆——非常——全神贯注——鄙视憎恨符合傲慢调节索性特别聚精会神

近义词鄙夷——

憎恶——适合——

高傲——调整——鄙视憎恨符合傲慢调节索性特别聚精会神近义词鄙王洪龙制作，拒绝转载15乏味景仰喜爱谦虚运动希望有趣——

鄙夷——憎恶——

高傲——静止——失望——

反义词皱皱巴巴全神贯注心不在焉平平整整乏味景仰喜爱谦虚运动希望有趣——反义词皱皱巴巴全神贯王洪龙制作，拒绝转载16洪亮——

清脆——

单调——

拒绝——

丑恶——

柔和——坚硬——猜测——低沉答应确信柔软沉闷美丽复杂强烈

反义词洪亮——清脆——单调——低沉答应王洪龙制作，拒绝转载17真理——成功——完全——普通——遥远——

敏感——无聊——

偶然——司空见惯——锲而不舍——谬论失败部分特别附近迟钝有趣经常鲜为人知半途而废

反义词真理——谬论失败部分特别附近迟钝有趣经常鲜为人知半途而废

词语释义定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，

如，几何定理。定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生

一定变化过程的必然关系。敏感：生理或心理上对外界事物反应很快。神秘：使人摸不透的；高深莫测的。词语释义定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的王洪龙制作-拒绝转载19

词语释义司空见惯：看得多了，不以为奇。追根求源：追溯事物发生的根源。无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的

实质和发展趋势。锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。词语释义司空见惯：看得多了，不以为奇。王洪龙制作-拒绝转载20

词语释义洪亮：（声音）大；响亮。和谐：配合得适当；和睦协调。单调：简单重复而没有变化。坚硬：又结实又硬。清脆：（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香。柔和：①温和而不强烈。②柔软；软和。词语释义洪亮：（声音）大；响亮。王洪龙制作-拒绝转载21神秘：使人摸不透的；高深莫测的。呈现：显出；露出。唯恐：只怕。拒绝：不接受（请求、意见或赠礼等）。恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。猜测：推测；凭想象估计。

词语释义神秘：使人摸不透的；高深莫测的。词语释义王洪龙制作-拒绝转载22

词语释义鄙夷：轻视，看不起。不屑：轻视。憎恶：憎恨；厌恶。测验：考查学习成绩等；用仪器或其他办法检验。失望：因为希望落空而不愉快。词语释义鄙夷：轻视，看不起。王洪龙制作-拒绝转载23装置：机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。调整：改变原有的情况，使适应客观环境和要求。皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。全神贯注：全副精神高度集中。

词语释义装置：机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某词语释王洪龙制作-拒绝转载24

课文赏析14、文言文两则学弈

《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。课文赏析14、文言文两则学弈《学弈》选自《王洪龙制作-拒绝转载25

课文赏析

孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。人物介绍课文赏析孟子（约前372年—前289年），王洪龙制作-拒绝转载26

课文赏析

其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之

这一句是两个人学弈时的表现，第一个人专心致志，第二个人虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论具有说服力。课文赏析其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之王洪龙制作-拒绝转载27

课文赏析为是其智弗若与？曰：非然也。

这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。课文赏析为是其智弗若与？曰：非然也。这是王洪龙制作-拒绝转载28

课文赏析

弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。全文翻译课文赏析弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两王洪龙制作-拒绝转载29

课文赏析通读课文，想一想是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？

两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果。

你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？全神贯注第一个人第二个人专心致志一心一意心不在焉左顾右盼三心二意课文赏析通读课文，想一想是什么原因导致两个人学习王洪龙制作-拒绝转载30

课文赏析通过对学弈的学习，你受到什么启示？

学习要专心致志，不可三心二意。课文赏析通过对学弈的学习，你受到什么启示？学习要王洪龙制作-拒绝转载31

课文赏析14、文言文两则两小儿辩日

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。课文赏析14、文言文两则两小儿辩日《两小王洪龙制作-拒绝转载32

课文赏析课内人物介绍

孔子：(公元前551-公元前479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。课文赏析课内人物介绍孔子：(公元前551王洪龙制作-拒绝转载33

课文赏析两个小孩的观点是什么？一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”两人的观点截然相反句意：我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。句意：我认为太阳刚出来的时候离人远，中午的时候离人近。课文赏析两个小孩的观点是什么？一儿曰：“我以日始出时去人王洪龙制作-拒绝转载34

课文赏析两个小孩是怎么说明自己的观点的？一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的触觉感受视觉观察课文赏析两个小孩是怎么说明自己的观点的？一儿日:“日初出王洪龙制作-拒绝转载35

课文赏析孔子不能决也。判断句意：孔子不能判断。突出了孔子：实事求是认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。课文赏析孔子不能决也。判断句意：孔子不能判断。突出了孔子王洪龙制作-拒绝转载36

课文赏析孰为汝多知乎？同“智”，智慧句意：谁说你知识渊博呢？

这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。课文赏析孰为汝多知乎？同“智”，智慧句意：谁说你知识渊博王洪龙制作-拒绝转载37

课文赏析通过对两小儿辩日的学习，你受到什么启示？①我们要善于观察，勤于思考②从不同角度认识事物，这样会有不同发现③学无止境，我们要不断地学习④我们要谦虚谨慎，实事求事课文赏析通过对两小儿辩日的学习，你受到什么启示？①我们要王洪龙制作-拒绝转载38

课文赏析15、真理诞生于一百个问号之后

“真理诞生于一百个问号之后”既是课文的题目，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。课文赏析15、真理诞生于一百个问号之后“真王洪龙制作-拒绝转载39

课文赏析作者简介

叶永烈生于1940年，浙江温州人，是著名科普作家、传记文学作家。他是《十万个为什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。课文赏析作者简介叶永烈生于1940年，浙王洪龙制作-拒绝转载40

课文赏析文中作者举了几个事例里来说明自己的观点？

第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红，并制成石蕊试纸。

第二个事例是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆于海洋的形成，并写进《海陆的起源》中，并对地质界产生重大影响。

第三个事例是阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电波的变化与做梦有关。课文赏析文中作者举了几个事例里来说明自己的观点？王洪龙制作-拒绝转载41

开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是真理。

课文赏析

佳句解析

有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百王洪龙制作-拒绝转载42最后把“？”拉直变成了“！”，找到了真理。

课文赏析

佳句解析

这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。

好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。“？”与“！”表示什么含义？最后把“？”拉直变成了“！”，找到了真理。课文赏析王洪龙制作-拒绝转载43

课文赏析

佳句解析

只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。也就是说我们要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题，这样才能发现事物的规律。课文赏析佳句解析只要你见微知著，善王洪龙制作-拒绝转载44

课文赏析

如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

佳句解析

这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。课文赏析如果说，科学领域的发现有什么偶然王洪龙制作-拒绝转载45

课文赏析

想想”真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到什么启发。

含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。”这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根求源，这样才能有所收获，才有可能发现真理。课文赏析想想”真理诞生于一百个问号之后”这王洪龙制作-拒绝转载46

课文赏析16、表里的生物

《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。课文赏析16、表里的生物《表里的生物》一文王洪龙制作-拒绝转载47

课文赏析作者简介

冯至(1905一1993）原名冯承植，涿州人。1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。1925年，他和几位朋友成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》等。

主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。课文赏析作者简介冯至(1905一1993王洪龙制作-拒绝转载48早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

因为“我”小时候没有听到过机器的声音。听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的。作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。以反问句加以肯定

课文赏析

佳句解析早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在王洪龙制作，拒绝转载49

这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟。

我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。心理描写

佳句解析

课文赏析这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到王洪龙制作，拒绝转载50

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

这句话表现了“我”强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。

佳句解析

课文赏析没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我王洪龙制作，拒绝转载51

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。之所以感到愉快，是因为“我”一直认为只有活的生物才能发出声音。现在，父亲告诉“我”这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。有一只蝎子关在表里，证实了“我”的猜测没有错。

课文赏析

佳句解析我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什王洪龙制作，拒绝转载52

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”

从这句话中我们可以体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我”是一个天真可爱的儿童。蟋蟀蝈蝈

佳句解析

课文赏析后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里王洪龙制作，拒绝转载53

课文赏析

佳句解析

从对“我”的动作、心理、语言描写中可以看出“我”是一个怎样的孩子？“我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的孩子。课文赏析佳句解析从对“我”的动作、王洪龙制作-拒绝转载54

课文赏析

“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”作者说了什么？作者为什么会这么说？后来为什么不说了？

”我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”

作者这么说是因为“我”认为能发出声音的都是活的生物，“我”对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。后来不说因为“我”长大了，明白了怎么回事。课文赏析“这样的话我不知说了多久，也不知道到什王洪龙制作-拒绝转载55

课文赏析说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。

可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。课文赏析说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。王洪龙制作-拒绝转载56

课文赏析17、他们那时候多有趣啊

《他们那时候多有趣啊》是艾萨克·阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说用本纸质书串起全文，描述2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监督学习。这两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。通过幻想未来社会的学校教育和生活，表达了对学校教育的模式的假想。文章新颖生动，引人深思。课文赏析17、他们那时候多有趣啊《他们那王洪龙制作-拒绝转载57

课文赏析作者简介

艾萨克·阿西莫夫(1920一1992)美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。课文赏析作者简介艾萨克·阿西莫夫(1920王洪龙制作-拒绝转载58

课文赏析

那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”

佳句解析

设置悬念，引出下文。使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书？2155年的书是什么样子的？课文赏析那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自王洪龙制作-拒绝转载59

课文赏析

玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”

佳句解析

从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。神态描写语言描写课文赏析玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学王洪龙制作-拒绝转载60

课文赏析

“这种类型的学校”指学习地点在家里，有机器老师、教学视察员等。“那种老式学校指学生集中在学校的教室里上课，有老师、纸质的课本、手写作业和答卷等。

佳句解析

“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。“课文赏析“这种类型的学校”指学习地点在家里，王洪龙制作-拒绝转载61

课文赏析托米是一个怎样的男孩？玛琪是一个怎样的女孩？

从托米的语言中，可见一个愿意探索未知、知识面广、颇有主见的男孩。

玛琪比托米小，她的语言中多有疑惑、不解和好奇，她的知识面不如托米广，也不太愿意质疑自己所处的现实，在和托米的对话中处于被动、跟随的地位，看起来像个比较“乖”的女孩。但她的内心也有着自己的感受和判断，并非缺乏主见。课文赏析托米是一个怎样的男孩？玛琪是一个怎样的女孩？王洪龙制作-拒绝转载62

课文主旨

通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志绝不可三心二意的道理。《学弈》课文主旨通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，王洪龙制作-拒绝转载63《两小儿辩日》

课文主旨

《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，阐述了两个小孩辩斗的经过，孔子面对这个问题无法做出科学的判断。体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是、谦虚谨慎的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度。《两小儿辩日》课文主旨《两小儿辩日》围绕王洪龙制作-拒绝转载64

课文主旨

课文通过紫罗兰的变色、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动着三个现象论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就可能在现实生活中发现真理的道理。真理诞生于一百个问号之后课文主旨课文通过紫罗兰的变色、蚯蚓的分布王洪龙制作-拒绝转载65

课文主旨

本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。表里的生物课文主旨本文讲述了小时候的“我”认为能发王洪龙制作-拒绝转载66

课文主旨《他们那时候多有趣啊》

本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，并通过对比两个时代学习方式的差异。表现了玛琪对“未来学校”的厌恶和对老式学校的向住。流露出作者对于教育、学习等问题的独特思考，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。课文主旨《他们那时候多有趣啊》本文通过描王洪龙制作-拒绝转载67穷则变，变则通，通则久。------《周易》

【释义】指事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革和革命。

“变”和“通”二字，合起来，即为“变通”。变通一词，仍然极具通用性。告诉人们遇事不必死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。

课文主旨日积月累穷则变，变则通，通则久。------《周易》王洪龙制作，拒绝转载68苟日新，日日新，又日新。-----《礼记》

选自中国儒家经典——《礼记·大学》，该章为《大学》的第三章。

意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的问题关键。苟：假设；如果

课文主旨日积月累苟日新，日日新，又日新。-----《礼记》王洪龙制作，拒绝转载69青，取之于蓝而青于蓝。-----《荀子》原文：“青，取之于蓝，而青于蓝，冰，水为之，而寒于水。”

释义：青色是用蓝色调成的，但比起蓝色来却更悦目；冰是水凝结而成的，但比水要冷。这是荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。翻译为：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。“青出于蓝而胜于蓝”是一个俗语，比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。

课文主旨日积月累青，取之于蓝而青于蓝。-----《荀子》原文：“青，取之于蓝王洪龙制作，拒绝转载70苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。-----《淮南子》《淮南子·汜论训》为西汉初年淮南王刘安创作的一篇散文。释义：如果有利于百姓，就不必不必要照抄以前的办法；如果能把事情解决的圆满，不必依照以前的方法。苟，假如；如果；周，周全，圆满。

课文主旨日积月累苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。-----《淮南子》王洪龙制作，拒绝转载71

习题练习

解释词意

弈：诲：善：鸿鹄：援：俱：弗若：然：

下棋

教导

擅长

天鹅、大雁一类的鸟

引、拉

一起

不如

这样

习题练习解释词意下棋王洪龙制作-拒绝转载72弈秋，通国之善弈者也。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之虽与之俱学，弗若之矣。的弈秋的教导弈秋的教导代词，天鹅他，指专心致志的那个人

习题练习

翻译句子中“之”的意思弈秋，通国之善弈者也。的弈秋的教导弈秋的教导代词，天鹅他，指王洪龙制作-拒绝转载73

习题练习将下列句子译成现代文。

使弈秋诲二人弈。

__________________________________________

思援弓徼而射之。__________________________________________

为是其智弗若与？__________________________________________（人们）让弈秋教两个人下棋。想着引弓箭去射天鹅。难道是因为他的智力不如前一个人吗？习题练习将下列句子译成现代文。（人们）让弈秋教两个人下棋王洪龙制作-拒绝转载74

习题练习

按要求改写句子。(1)英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）

(2)在外国租界，谁又敢怎么样？（改为陈述句）

(3)没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（改为反问句）

波义耳向实验室走去。在外国租界，谁也不敢怎么样。没有大胆的猜测怎么能做出伟大的发现呢？习题练习按王洪龙制作-拒绝转载75

选择恰当的词语填到句中的括号里。

吩咐叮嘱1.妈妈（）我在上学的路上要注意安全。2.老师（）我们几个男生去二楼抬桌子。

实验试验3.经过反复（），他终于证明了这个假设是成立的。4.新产品要经过反复（）才能推广。叮嘱吩咐实验试验

习题练习选择恰当的词语填到句中的括号里。叮嘱吩咐实验试验王洪龙制作，拒绝转载76

雨后，我顺着林荫小路散步，听着（）的鸟鸣，呼吸着（）的空气，聆听着（）的小溪欢腾跳跃的歌唱，喝一口（）的泉水，真是（）怡人，令人心旷神怡。用“清”字组词，填入句子，让句子更通顺。清脆清新清澈清凉清爽

习题练习雨后，我顺着林荫小路散步，听着（王洪龙制作，拒绝转载77

读句子，写出划线字的反义词。①.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……（）（）②.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。（）（）③.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。（）柔软沙哑走神丑陋难过

习题练习读句子，写出划线字的反义词。柔软沙哑走神王洪龙制作，拒绝转载78

请根据意思，写出相应的词语。1.全副精神高度集中。（）2.指轻视、看不起。（）3.憎恨；厌恶（

）4.自以为了不起，看不起别人；极其骄傲。（）全神贯注鄙夷不屑憎恶高傲

习题练习请根据意思，写出相应的词语。全神贯注鄙夷不屑憎王洪龙制作，拒绝转载79部编版小学语文六年级下册

第五单元复习PPT课件部编版小学语文六年级下册王洪龙制作-拒绝转载80目录

课内生字1234

重点词语

多音字辨音

近、反义词

词语释义

课文主旨

课文赏析5678

习题练习目录课内生字1234重点词语多音字辨音王洪龙制作，拒绝转载81

课内生字

文言文两则援(yuán)(救援)(援助)俱(jù)(俱备)(俱全)弗(fú)(弗若)(莫弗)辨(biàn)(辨认)(分辨)课内生字文言文两则王洪龙制作-拒绝转载82

真理诞生于一百个问号之后域

（yù）（疆域）（区域）惯

（guàn）（习惯）（惯常）圃

（pǔ）（菜圃）（花圃）盐

（yán）（盐巴）（盐田）溅

（jiàn）（溅落）（飞溅）蕊

（ruǐ）（花蕊）（雌蕊）

课内生字真理诞生于一百个问号之后课内生字王洪龙制作-拒绝转载83魏（wèi）（魏国）（魏军）搜（sōu）（搜集）（搜寻）蚯（qiū）（蚯蚓）蚓（yǐn）（蚯蚓）版（bǎn）（出版）（版图）阶（jiē）（台阶）（阶级）

课内生字魏（wèi）（魏国）（魏军）课内生字王洪龙制作-拒绝转载84

16表里的生物脆（cuì）

（干脆）（脆亮）拦（lán）（拦住）（拦截）玻（bō）（玻璃）（玻璃钢）璃（lí）（玻璃）（琉璃）恶（è）（凶恶）（险恶）怖（bù）（恐怖）（可怖）蟋（xī）（蟋蟀）蟀（shuài）（蟋蟀）

课内生字16表里的生物课内王洪龙制作-拒绝转载85玛琪皱皱巴巴鄙夷不屑琼斯高傲一字一顿荧光屏憎恶干脆陌生mǎqízhòubābǐyíbùxièqióngsīàodùnyíngpíngzēngwùcuìmò

课内生字玛琪皱皱巴巴鄙夷不王洪龙制作，拒绝转载86

重点词语真理

领域

建树

疑问

敏感

机遇

提取

明显

无聊

吻合

偶然

探索文献

证据

系统

整理

灵感

凹凸

不可思议

无独有偶

司空见惯

见微知著

锲而不舍重点词语真理领域建树疑问王洪龙制作-拒绝转载87机器

钟楼

洪亮

街心

盲人

坚硬

清脆

单调

请求

加速

齿轮

玻璃

唯恐

丑恶

恐怖

证实

蟋蟀

嘀嗒

钵子

蝈蝈

蝎子

蛰你

重点词语机器钟楼洪亮街心盲人王洪龙制作-拒绝转载88多音字辨音缴zhuó弓缴jiǎo缴获缴纳与yǔ与其，与时俱进yù参与，与会yú同“欤”为将wéi行为

wèi为了因为

jiāng将来将要jiàng将士激将qiāng将进酒多音字辨音缴zhuó弓缴jiǎo缴获缴纳与yǔ王洪龙制作-拒绝转载89多音字辨音盛shènɡ盛开chénɡ盛饭：弹tán弹性dàn子弹答dā答应dá答案更gèng更好gēng更改多音字辨音盛shènɡ盛开chénɡ盛饭王洪龙制作-拒绝转载90多音字辨音屏píng屏幕bǐng屏息校xiào学校

jiào校对调tiáo调整diào调查曾zēng曾孙曾祖父céng曾经似曾相识多音字辨音屏píng屏幕bǐng屏息校王洪龙制作-拒绝转载91诞生——见解——

疑问——敏感——

吻合——搜集——

分布——司空见惯——锲而不舍——无独有偶——见微知著——

近义词出生观点疑惑敏锐契合搜罗散布屡见不鲜持之以恒成双成对一叶知秋诞生——司空见惯——近义词出生观点疑惑敏锐契合搜罗散布王洪龙制作-拒绝转载92洪亮——

清脆——

单调——

唯恐——

拒绝——丑恶——

恐怖——

证实——

和谐——猜测——

轻易——

请求——嘹亮响亮单一丑陋和睦恳求担心恐惧猜想谢绝证明容易

近义词洪亮——清脆——单调——嘹亮调整——

干脆——非常——全神贯注——鄙视憎恨符合傲慢调节索性特别聚精会神

近义词鄙夷——

憎恶——适合——

高傲——调整——鄙视憎恨符合傲慢调节索性特别聚精会神近义词鄙王洪龙制作，拒绝转载94乏味景仰喜爱谦虚运动希望有趣——

鄙夷——憎恶——

高傲——静止——失望——

反义词皱皱巴巴全神贯注心不在焉平平整整乏味景仰喜爱谦虚运动希望有趣——反义词皱皱巴巴全神贯王洪龙制作，拒绝转载95洪亮——

清脆——

单调——

拒绝——

丑恶——

柔和——坚硬——猜测——低沉答应确信柔软沉闷美丽复杂强烈

反义词洪亮——清脆——单调——低沉答应王洪龙制作，拒绝转载96真理——成功——完全——普通——遥远——

敏感——无聊——

偶然——司空见惯——锲而不舍——谬论失败部分特别附近迟钝有趣经常鲜为人知半途而废

反义词真理——谬论失败部分特别附近迟钝有趣经常鲜为人知半途而废

词语释义定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，

如，几何定理。定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生

一定变化过程的必然关系。敏感：生理或心理上对外界事物反应很快。神秘：使人摸不透的；高深莫测的。词语释义定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的王洪龙制作-拒绝转载98

词语释义司空见惯：看得多了，不以为奇。追根求源：追溯事物发生的根源。无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的

实质和发展趋势。锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。词语释义司空见惯：看得多了，不以为奇。王洪龙制作-拒绝转载99

词语释义洪亮：（声音）大；响亮。和谐：配合得适当；和睦协调。单调：简单重复而没有变化。坚硬：又结实又硬。清脆：（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香。柔和：①温和而不强烈。②柔软；软和。词语释义洪亮：（声音）大；响亮。王洪龙制作-拒绝转载100神秘：使人摸不透的；高深莫测的。呈现：显出；露出。唯恐：只怕。拒绝：不接受（请求、意见或赠礼等）。恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。猜测：推测；凭想象估计。

词语释义神秘：使人摸不透的；高深莫测的。词语释义王洪龙制作-拒绝转载101

词语释义鄙夷：轻视，看不起。不屑：轻视。憎恶：憎恨；厌恶。测验：考查学习成绩等；用仪器或其他办法检验。失望：因为希望落空而不愉快。词语释义鄙夷：轻视，看不起。王洪龙制作-拒绝转载102装置：机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。调整：改变原有的情况，使适应客观环境和要求。皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。全神贯注：全副精神高度集中。

词语释义装置：机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某词语释王洪龙制作-拒绝转载103

课文赏析14、文言文两则学弈

《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。课文赏析14、文言文两则学弈《学弈》选自《王洪龙制作-拒绝转载104

课文赏析

孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。人物介绍课文赏析孟子（约前372年—前289年），王洪龙制作-拒绝转载105

课文赏析

其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之

这一句是两个人学弈时的表现，第一个人专心致志，第二个人虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论具有说服力。课文赏析其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之王洪龙制作-拒绝转载106

课文赏析为是其智弗若与？曰：非然也。

这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。课文赏析为是其智弗若与？曰：非然也。这是王洪龙制作-拒绝转载107

课文赏析

弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。全文翻译课文赏析弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两王洪龙制作-拒绝转载108

课文赏析通读课文，想一想是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？

两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果。

你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？全神贯注第一个人第二个人专心致志一心一意心不在焉左顾右盼三心二意课文赏析通读课文，想一想是什么原因导致两个人学习王洪龙制作-拒绝转载109

课文赏析通过对学弈的学习，你受到什么启示？

学习要专心致志，不可三心二意。课文赏析通过对学弈的学习，你受到什么启示？学习要王洪龙制作-拒绝转载110

课文赏析14、文言文两则两小儿辩日

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。课文赏析14、文言文两则两小儿辩日《两小王洪龙制作-拒绝转载111

课文赏析课内人物介绍

孔子：(公元前551-公元前479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。课文赏析课内人物介绍孔子：(公元前551王洪龙制作-拒绝转载112

课文赏析两个小孩的观点是什么？一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”两人的观点截然相反句意：我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。句意：我认为太阳刚出来的时候离人远，中午的时候离人近。课文赏析两个小孩的观点是什么？一儿曰：“我以日始出时去人王洪龙制作-拒绝转载113

课文赏析两个小孩是怎么说明自己的观点的？一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的触觉感受视觉观察课文赏析两个小孩是怎么说明自己的观点的？一儿日:“日初出王洪龙制作-拒绝转载114

课文赏析孔子不能决也。判断句意：孔子不能判断。突出了孔子：实事求是认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。课文赏析孔子不能决也。判断句意：孔子不能判断。突出了孔子王洪龙制作-拒绝转载115

课文赏析孰为汝多知乎？同“智”，智慧句意：谁说你知识渊博呢？

这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。课文赏析孰为汝多知乎？同“智”，智慧句意：谁说你知识渊博王洪龙制作-拒绝转载116

课文赏析通过对两小儿辩日的学习，你受到什么启示？①我们要善于观察，勤于思考②从不同角度认识事物，这样会有不同发现③学无止境，我们要不断地学习④我们要谦虚谨慎，实事求事课文赏析通过对两小儿辩日的学习，你受到什么启示？①我们要王洪龙制作-拒绝转载117

课文赏析15、真理诞生于一百个问号之后

“真理诞生于一百个问号之后”既是课文的题目，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。课文赏析15、真理诞生于一百个问号之后“真王洪龙制作-拒绝转载118

课文赏析作者简介

叶永烈生于1940年，浙江温州人，是著名科普作家、传记文学作家。他是《十万个为什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。课文赏析作者简介叶永烈生于1940年，浙王洪龙制作-拒绝转载119

课文赏析文中作者举了几个事例里来说明自己的观点？

第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红，并制成石蕊试纸。

第二个事例是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆于海洋的形成，并写进《海陆的起源》中，并对地质界产生重大影响。

第三个事例是阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电波的变化与做梦有关。课文赏析文中作者举了几个事例里来说明自己的观点？王洪龙制作-拒绝转载120

开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是真理。

课文赏析

佳句解析

有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百王洪龙制作-拒绝转载121最后把“？”拉直变成了“！”，找到了真理。

课文赏析

佳句解析

这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。

好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。“？”与“！”表示什么含义？最后把“？”拉直变成了“！”，找到了真理。课文赏析王洪龙制作-拒绝转载122

课文赏析

佳句解析

只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。也就是说我们要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题，这样才能发现事物的规律。课文赏析佳句解析只要你见微知著，善王洪龙制作-拒绝转载123

课文赏析

如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

佳句解析

这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。课文赏析如果说，科学领域的发现有什么偶然王洪龙制作-拒绝转载124

课文赏析

想想”真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到什么启发。

含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。”这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根求源，这样才能有所收获，才有可能发现真理。课文赏析想想”真理诞生于一百个问号之后”这王洪龙制作-拒绝转载125

课文赏析16、表里的生物

《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。课文赏析16、表里的生物《表里的生物》一文王洪龙制作-拒绝转载126

课文赏析作者简介

冯至(1905一1993）原名冯承植，涿州人。1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。1925年，他和几位朋友成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》等。

主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。课文赏析作者简介冯至(1905一1993王洪龙制作-拒绝转载127早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

因为“我”小时候没有听到过机器的声音。听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的。作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。以反问句加以肯定

课文赏析

佳句解析早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在王洪龙制作，拒绝转载128

这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟。

我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。心理描写

佳句解析

课文赏析这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到王洪龙制作，拒绝转载129

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

这句话表现了“我”强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。

佳句解析

课文赏析没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我王洪龙制作，拒绝转载130

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。之所以感到愉快，是因为“我”一直认为只有活的生物才能发出声音。现在，父亲告诉“我”这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。有一只蝎子关在表里，证实了“我”的猜测没有错。

课文赏析

佳句解析我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什王洪龙制作，拒绝转载131

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”

从这句话中我们可以体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我”是一个天真可爱的儿童。蟋蟀蝈蝈

佳句解析

课文赏析后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里王洪龙制作，拒绝转载132

课文赏析

佳句解析

从对“我”的动作、心理、语言描写中可以看出“我”是一个怎样的孩子？“我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的孩子。课文赏析佳句解析从对“我”的动作、王洪龙制作-拒绝转载133

课文赏析

“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”作者说了什么？作者为什么会这么说？后来为什么不说了？

”我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”

作者这么说是因为“我”认为能发出声音的都是活的生物，“我”对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。后来不说因为“我”长大了，明白了怎么回事。课文赏析“这样的话我不知说了多久，也不知道到什王洪龙制作-拒绝转载134

课文赏析说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。

可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。课文赏析说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。王洪龙制作-拒绝转载135

课文赏析17、他们那时候多有趣啊

《他们那时候多有趣啊》是艾萨克·阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说用本纸质书串起全文，描述2155年孩子们在家“上课”，机