小班语言教案设计方案5篇

Word——11—小班语言教案设计方案精选5篇在幼儿园教学期间，老师肯定要依据幼儿的自身进展状况，把握幼儿的学习特点，利用有效的语言（教学（方法）），对幼儿语言进行精确教学，使幼儿在课堂上的学习效果得到提升。以下是我细心收集整理的小班语言教案设计方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

小班语言教案设计方案1

活动目标：

1、理解（故事）内容，了解蜗牛身体的形状特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美妙情感。

活动预备：

《蜗牛的房子》ppt活动过程：

一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的形状特征

1、老师一边说一边操作课件。

师：今日老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)

2、老师以蜗牛的口气（自我介绍），引导幼儿了解熟悉蜗牛的形状特征。

“嗨，小伴侣们好，我是你们的新伴侣小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以爱护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。”

二、播放PPT，引导宝宝听听、（说说）

1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、老师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

2、老师完整叙述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”嬉戏

请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到老师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。嬉戏再次进行。

小班语言教案设计方案2

一、活动目标：

1、认真观看画面，尝试用简洁完整的语句描述故事内容;

2、能乐观参加故事情节的争论。

二、活动预备：

幼儿用书、挂图

三、活动过程

㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。

1、师：谁来了?你觉得小兔子今日要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜想。

2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?

㈡、观看其次三幅图，进一步理解故事内容。

1、究竟谁来了关心小兔子的呢?

2、集体沟通理解图片内容

①观看其次幅图师：是谁来关心小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样关心小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?

②观看第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

㈢、尝试用简洁、完整的语言叙述故事。

小班语言教案设计方案3

活动目标：

1.喜爱听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)”。

2.能分析故事情节，培育（想象力）。

3.愿意参加表演，大胆学说角色对话。

活动预备：

1.展板一块，展现架四只。(物质预备)

2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。(物质预备)

3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的（阅历）。(幼儿阅历预备)

4.熟悉几种常见水果，能辨别红、黄、绿、紫等颜色。(阅历预备)

活动流程：

辨别颜色——观赏故事——分组嬉戏——拓展阅历——延长活动

活动过程：

(一)、辨别各种颜色的水果

1.表达已有阅历。

师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

2.嬉戏：水果找家。

老师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

(二)、观赏故事《河马肚子大》

1.引出故事。

师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物伴侣很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?

师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2.边演示玩偶边有表情地叙述故事。

3.用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。力量强的幼儿可以用一句连贯的话来叙述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而力量弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”】

(三)、分组嬉戏：喂河马吃水果

1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们情愿学小猴喂河马吃水果吗?

2.学说（句子）：“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)”。

3.请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)”时才张开嘴吃。

4.幼儿分散嬉戏。

【一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，嬉戏可交换进行。配班老师及保育员进行协作。】

(四)、拓展阅历

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

【幼儿可以依据已有阅历充分表达，假如一时说不出，可以回家后连续找找、说说，自然地将活动延长到家庭中。】

(五)、延长活动：

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的嬉戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。嬉戏可反复进行。

附：河马肚子大

秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。

小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。(（文章）出自.星星教案网)河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”

小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”

小猴只好抓紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”

活动（反思）：

通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的奇怪心与争论的爱好。幼儿在轻松、开心的的气氛中，大胆的与同伴及老师沟通见闻和已有的阅历。让幼儿在回答问题的同时，感受语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言的爱好。生动的故事，形象的动物和嬉戏的方法，使幼儿置身于故事嬉戏中，叙述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，把握了肯定的句子。在延长活动中，幼儿选择自己喜爱的水果，在嬉戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的叙述转为第一人称“我”的叙述，为幼儿口头语言表述力量提高作进一步的铺垫。

小班语言教案设计方案4

【活动目的】

1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。

2、发准刷拉踢画等字的音，并理解这些词语表达的意思。

3、感受做做、说说活动的乐趣。

【活动预备】

预备（教育）挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么?》、学习包《语言。叙述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么?》。

【活动过程】

一、与幼儿逐幅观看图片，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用刷拉踢画等动词，并留意发准字音。

二、让幼儿一边仿照图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。

三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么(如：我在跳舞。我在（唱歌）)。

四、观看他人表演，说说表演者在干什么。

【活动延长】

1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。

2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。

3、请家长留意培育幼儿自己的事情自己做的习惯。

小班语言教案设计方案5

【活动目标】

1.初步理解（散文）内容，熟悉夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。

2.在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。

3.大胆参加活动，体验散文无限美妙的遐想意境。

【活动预备】

1.Flash课件《萤火虫和星星》。

2.野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

3.蓝色背景布一块。

4.温顺的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

【活动过程】

(一)课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

1.观赏图片：熟悉夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

依据散文情节提问，并依据幼儿的回答，出示相应图片。

师：今日郁老师要带小伴侣们去参观一个奇妙的地方，睁大眼睛看认真喽!(出示图片)你们看到了什么?

2.小结：在漂亮的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。

(二)分段观赏，理解散文的美丽诗句。

1.观赏课件：朗诵理解散文段落一。

师：今日，它们都来了。(播放Flash，朗诵第一段)

师：月光像什么呀?

师：温顺是什么的感觉?

(先请幼儿说说，然后提炼：温顺就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒适的感觉)

师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提示幼儿边摇摆。)

2.观赏课件：朗诵理解散文段落二。

师：在这么美的夜空中，萤火虫开头飘舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

师：萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?

师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。(中间穿插个人点评，准时表扬那些胆小表现好的孩子)老师：小草和野花观察了，它们会怎么样呢?

师：那我们来看一看，朗诵其次段。

师：小草和野花怎么样了?

3.观赏课件：朗诵理解散文段落三。

师：萤火虫这下更快乐了，它又会飞到哪里去呢?

师：那我们一起来接着往下听。朗诵后半部分萤火虫飞着，飞着，最终和星星们呆在了一起。

师：萤火虫飞到哪去了?原来它们和星星呆在了一起，成为好伴