人教版语文选修《金黄的稻束》课件

人教版语文选修《金黄的稻束》课件金黄的稻束郑敏金黄的稻束郑敏拾穗者米勒拾穗者米勒学习目标：（1）有感情地朗读诗歌。（2）体会诗歌的丰富含义。（3）了解诗人托物寄情的表达手法。学习目标：郑敏(1920---)，福建闽侯人，1943年毕业于西南联大哲学系。1952年在美国布朗大学研究院获英国文学硕士学位。回国后曾在中国社会科学院文学研究所工作。1960年后在北京师范大学外语系讲授英美文学至今。1948年出版《诗集：1942--1947》，成为“九叶”诗派中一位重要女诗人。每一个画面都仿佛是一幅静物写生，而在雕塑般的意象中凝结着诗人澄明的智慧与静默的哲思，建国前写的《金黄的稻束》就是这样的作品。郑敏(1920---)，福建闽侯人，1943年毕业于西南联大朗读、感知：1.作者借稻束来赞美什么？2.本诗在语言表达上有什么特点？（修辞）朗读、感知：1.作者借稻束来赞美什么？“金黄的稻束站在割过的秋天的田里”

“金黄”修饰“稻束”，可读出什么意味？金黄，是成熟的稻束的颜色。金黄的稻束，意味收获。金黄又给稻束这一意象增添了一种高贵的美感。“金黄的稻束站在割过的秋天的田里”

“金黄”修饰“稻束由诗人产生联想，“我想起”把“稻束”和“母亲”的形象联系了起来，也就连通了这两个意象的内涵。金黄的稻束是母亲的象征。“我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，“我想起”“我看见”有什么作用？由诗人产生联想，“我想起”把“稻束”和“母亲”的形象联系了起母亲赋予生命，母亲是劳动者，母亲肩负生命的艰辛和希望，母亲因此而疲倦；“皱”是因为疲倦、时光流逝。这是一种赞颂。“疲倦的母亲”，它们与“皱了的美丽的脸”有何关系？母亲赋予生命，母亲是劳动者，母亲肩负生命的艰辛和希望，母亲因稻束静静立在田里，有如雕像，本身是静默的；另外，它们静默，是因为这种母亲的疲倦、美丽和坚忍已超越了一切言说。第一个“静默”有什么意味？稻束静静立在田里，有如雕像，本身是静默的；第一个“静默”有什诗人赋予母性的疲倦和坚忍。超越一切的伟大品质，是一种肯定和赞赏。“伟大的疲倦”，如何理解？诗人赋予母性的疲倦和坚忍。“伟大的疲倦”，如何理解？最后一句，超越了对母亲劳动者的赞颂，而具有了更广泛的哲思。如何理解最后一句？如何理解最后一句？文脉图示

《金黄的稻束》

金黄的稻束→疲倦的母亲→母亲的伟大、静默→广大劳动者的形象和人类的思想文脉图示《2000年高考真题9.对这首诗的解说，不恰当的一项是

A.“金黄的稻束站在／割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。

B.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。

C.“你们／在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。

D.“历史也不过是／脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。

D2000年高考真题9.对这首诗的解说，不恰当的一项是A项以表现“金黄的稻束”作为劳动成果的辉煌和炫耀感，肯定着人类的劳动成就。它给人的印象主要是视觉上的，但联系全诗看，这两句诗又居于其蕴含的时间序列“黄昏”“暮色”之始，隐含着时间的意味。由于我们不能确定它写的就是诗人白天看见的景象，而只能把时间下限确定在暮色降临之前，因此正确。B项的解说，寓意较明显，也是恰当的，考生不难作出选择。C项诗人是抒情主人公“我”，而“你们”则指诗人借以寓意抒情的主要形象“金黄的稻束”，所以，C项也正确。而D项把“历史也不过是／脚下一条流去的小河”解说为稻束“低首深思”的内容则显然不恰当。理由有二：一、整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见，它本是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。二、即使把它解为“稻束”沉思的内容勉强可通，它也只是一种不太可能的可能性而已，不能把它表述为“实际上就是”的肯定语气。A项以表现“金黄的稻束”作为劳动成果的辉煌和炫耀感10.对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主体——对劳动中生命力的消逝的沉思。

B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

C.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。

D.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。D10.对这首诗的赏析，不恰当的一项是D

本题考查的主要是分析和鉴赏的能力。A项是对本诗主题和结构的概括和归纳，指明诗歌中心形象“金黄的稻束”引发的联想由点及面、由空间而时间地形成一个探寻劳动意义的结构：对人类劳动中生命力消逝的沉思，因而它是正确的。B项考查对诗歌表达技巧的把握，也是正确的。C项在考查考生体味不同诗歌形象所传达的不同意义的能力基础上，进入对诗歌深层意义的把握，也是正确的：说“金黄的稻束”“收获日的满月”都具有圆满意味不难理解。“金黄”指稻束成熟，指劳动的收获，而“收获日的满月”则传递不仅劳动的而且时令的圆满信息，但与这一切相对照的，却是诗人想到的“无数个疲倦的母亲”和她们“那皱了的美丽的脸”。在这种诗人的“残酷”中，诗歌所要揭示的东西也就清楚地表现了出来。

D项为选项，