提炼好教学成果的建议课件

1提炼好教学成果的建议1提炼好教学成果的建议2（一）理解成果1.教学成果2.优秀成果的特征3.成果提炼的基本要求提炼好教学成果的建议2提炼好教学成果的建议3（二）怎样提炼好成果1.关键2.方法3.提炼成果常用的视角4.怎样提炼好成果5.成果怎样才更能出彩6.教育成果的提炼与表达7.重视成果的名称3（二）怎样提炼好成果1.关键4（一）理解成果

1.教学成果教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。

——《教学成果奖励条例》中华人民共和国国务院令（第151号）1994年

4（一）理解成果

1.教学成果教学成果，是指反映教育教学5教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教学质量、实现培养目标已产生明显效果的教育教学方案和教育教学改革成果。

——《四川省教学成果奖励办法》四川省人民政府令（第92号）1997年5教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性62.优秀成果的特征(1)科学性——观点正确，材料确凿，逻辑严密，表述充分。(2)创新性——有新观念、新思路、新方法。(3)规范性——文体感强，语言得体，形式恰当。(4)可读性——简洁、生动、流畅、避免套话，不故弄玄虚。62.优秀成果的特征(1)科学性——观点正确，材料确凿，逻73.成果提炼的基本要求（1）严谨的科学态度。（2）严肃的求实精神。（3）严密的逻辑思维。（4）严格的语言规范。73.成果提炼的基本要求（1）严谨的科学态度。8（二）怎样提炼好成果1.关键梳理、归纳、浓缩、提纯。2.方法：“三去一抓”即：去粗取精、去伪存真、去枝留干；抓纲挈领。8（二）怎样提炼好成果1.关键93.提炼成果常用的视角（1）将课题研究过程中的方法、措施、手段、途径、策略等归纳为成果；（2）将课题所要表达的思想、意识、认识和目标等转化为具体的图案、数字或符号；93.提炼成果常用的视角（1）将课题研究过程中的方法、措施10（3）将理念、内容、原则、规范、制度、经验及活动等浓缩为关键词、短语或句子；（4）将过程中的步骤、要求、做法、方式、环节、程序等进行归结，使之形成成果；10（3）将理念、内容、原则、规范、制度、经验及活动等浓缩为11（5）将体系、机制、要素、原理、类型、特性等进行整合，使之成为成果；（6）总结整理出来的教育教学案例、课堂实录、教育叙事、教学反思、教学模式等，也是科研成果；11（5）将体系、机制、要素、原理、类型、特性等进行整合，使12（7）各种报告、校本教材、教学课件、教学用具、教学论文、著作和成果集等更是明显的科研成果。12（7）各种报告、校本教材、教学课件、教学用具、教学论文、134.怎样提炼好成果成果提炼中的问题是不能够充分认识自己做的研究的重要性，就事论事，站得不高！看得不远！认识不透！要上升到一定的高度看待自己的研究，充分挖掘做的研究后面的意义、作用、价值；要充分考虑民族性，只有民族的，才能是世界的；要体现自己的特色、亮点。134.怎样提炼好成果成果提炼中的问题是不能够充分认识自己145.成果怎样才更能出彩特色与创新！特色是生命；高立意、本土化、强实效。创新是灵魂。占有、深透、拓展。145.成果怎样才更能出彩特色与创新！156.教育成果的提炼与表达成果总结提炼也是研究！而且是重要的研究！要做到：不急着说话；说自己的话；把话说清，让人听懂；把话说透，便于借鉴。156.教育成果的提炼与表达成果总结提炼也是研究！而且是重16

7.重视成果的名称教学成果，不是课题成果，是课题研究取得的成果！课题研究是载体、基础。成果报告的题目与课题名称不同，通常会发生变化。成果报告，不是课题研究报告！它们包括的内容不一样！成果名称不同于课题名称，成果应该是完成时态！167.重视成果的名称教学成果，不是课题成果，是课题研究17成果报告名称的表述形态举例：……教育、教学（推广机制）……策略、方式、路径、办法（方式、路径）……模式、体例、体系、系列还可以是咨询方案、建议、决策、改革的方式、策略等。17成果报告名称的表述形态举例：……教育、教学（推广机制）18提炼好教学成果的建议1提炼好教学成果的建议19（一）理解成果1.教学成果2.优秀成果的特征3.成果提炼的基本要求提炼好教学成果的建议2提炼好教学成果的建议20（二）怎样提炼好成果1.关键2.方法3.提炼成果常用的视角4.怎样提炼好成果5.成果怎样才更能出彩6.教育成果的提炼与表达7.重视成果的名称3（二）怎样提炼好成果1.关键21（一）理解成果

1.教学成果教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。

——《教学成果奖励条例》中华人民共和国国务院令（第151号）1994年

4（一）理解成果

1.教学成果教学成果，是指反映教育教学22教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教学质量、实现培养目标已产生明显效果的教育教学方案和教育教学改革成果。

——《四川省教学成果奖励办法》四川省人民政府令（第92号）1997年5教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性232.优秀成果的特征(1)科学性——观点正确，材料确凿，逻辑严密，表述充分。(2)创新性——有新观念、新思路、新方法。(3)规范性——文体感强，语言得体，形式恰当。(4)可读性——简洁、生动、流畅、避免套话，不故弄玄虚。62.优秀成果的特征(1)科学性——观点正确，材料确凿，逻243.成果提炼的基本要求（1）严谨的科学态度。（2）严肃的求实精神。（3）严密的逻辑思维。（4）严格的语言规范。73.成果提炼的基本要求（1）严谨的科学态度。25（二）怎样提炼好成果1.关键梳理、归纳、浓缩、提纯。2.方法：“三去一抓”即：去粗取精、去伪存真、去枝留干；抓纲挈领。8（二）怎样提炼好成果1.关键263.提炼成果常用的视角（1）将课题研究过程中的方法、措施、手段、途径、策略等归纳为成果；（2）将课题所要表达的思想、意识、认识和目标等转化为具体的图案、数字或符号；93.提炼成果常用的视角（1）将课题研究过程中的方法、措施27（3）将理念、内容、原则、规范、制度、经验及活动等浓缩为关键词、短语或句子；（4）将过程中的步骤、要求、做法、方式、环节、程序等进行归结，使之形成成果；10（3）将理念、内容、原则、规范、制度、经验及活动等浓缩为28（5）将体系、机制、要素、原理、类型、特性等进行整合，使之成为成果；（6）总结整理出来的教育教学案例、课堂实录、教育叙事、教学反思、教学模式等，也是科研成果；11（5）将体系、机制、要素、原理、类型、特性等进行整合，使29（7）各种报告、校本教材、教学课件、教学用具、教学论文、著作和成果集等更是明显的科研成果。12（7）各种报告、校本教材、教学课件、教学用具、教学论文、304.怎样提炼好成果成果提炼中的问题是不能够充分认识自己做的研究的重要性，就事论事，站得不高！看得不远！认识不透！要上升到一定的高度看待自己的研究，充分挖掘做的研究后面的意义、作用、价值；要充分考虑民族性，只有民族的，才能是世界的；要体现自己的特色、亮点。134.怎样提炼好成果成果提炼中的问题是不能够充分认识自己315.成果怎样才更能出彩特色与创新！特色是生命；高立意、本土化、强实效。创新是灵魂。占有、深透、拓展。145.成果怎样才更能出彩特色与创新！326.教育成果的提炼与表达成果总结提炼也是研究！而且是重要的研究！要做到：不急着说话；说自己的话；把话说清，让人听懂；把话说透，便于借鉴。156.教育成果的提炼与表达成果总结提炼也是研究！而且是重33

7.重视成果的名称教学成果，不是课题成果，是课题研究取得的成果！课题研究是载体、基础。成果报告的题目与课题名称不同，通常会发生变化。成果报告，不是课题研究报告！它