高考语文作文模拟写作-国际理解课件23张

第三次写作训练·国际理解第三次写作训练·国际理解紧扣核心素养积累作文母题2016年9月13日，“中国学生发展核心素养”研究成果在北京发布。“中国学生发展核心素养”以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。2020年高考全国二卷作文题目·国际理解阅读下面的材料，根据要求写作。墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。国际理解·概念解读《中国学生发展核心素养》框架中明确指出：“具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。”国际理解的关键是文化理解。它以责任、公正、平等、自由、包容、和解、人性等为核心价值，倡导加强不同文明、文化之间的相互理解、相互尊重和相互借鉴，以构建更加包容的世界，促进世界和平、合作与交流，建设人类共同的美好未来。国际理解·名言集萃1.文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。——习近平2.各美其美，美人之美，美美与共，天下大同——费孝通3.夫物之不齐,物之情也——孟子4.世上有两种力量：利剑和思想；从长而论，利剑总是败在思想手下。——拿破仑5.文化的交流与碰撞有利于新文明的诞生我们在复兴中国传统文化的时候，要有世界眼光。我们需要不断摄取域外的东西，激活我们固有的东西。那么两者相结合，可以在这个时代里创造出一个新的文明。——孙郁6.相知无远近，万里尚为邻。——唐·张九龄《送韦城李少府》。7.没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。——约翰·多恩[英国诗人]8.孤举者难起，众行者易趋。——清·魏源国际理解·实用素材1.中欧班列画出抗疫最美“同心圆”。上半年，“中欧班列”开行数量大幅增长，累计开行5122列，同比增长36%，6月份开行1169列，再创历史新高。在新冠肺炎疫情肆虐全球的大环境下，作为往来于“一带一路”沿线各国的中欧班列，不但没有“停摆”，反而实现开行数量逆势增长，其不仅为国际社会源源不断地输送给养，传递战“疫”必胜的决心，更是为各国接下来战胜疫情、复苏经济提供强大助力，彰显了中国作为负责任大国的担当，以实际行动践行着人类命运共同体的理念。疫情严峻之际，一趟趟往来繁忙的中欧班列，载去的不仅是各国急需的抗疫物资，更是来自东方的温暖。这种疫情之下的大国担当亦展现了中国的精神、中国的气度，让沿线国家感受到了休戚与共的温暖，更让人类命运共同体的理念愈发深入人心。国际理解·实用素材2.汉语“出口”：蕴蓄中华文化走向世界的力量。如果说“咖啡”“柠檬”“摩托车”“芭蕾舞”等外来词的“进口”丰富了汉语的表达，为汉语带来一抹异域色彩；那么英语中由来已久的“litchi（荔枝）”“typhoon（台风）”“ginseng（人参）”“yinyang（阴阳）”则见证了汉语走向国际的进程。《牛津英语词典》甚至还收录了“addoil（加油）”“longtimenosee（好久不见）”等具有明显汉语思维方式和表达习惯的中式英语。据全球语言监督机构报告数据，1994年以来加入国际英语行列的词汇中，中式英语贡献了5%至20%，超过任何其他来源。词汇是反映现实生活最灵活、最便捷、最直接的语言要素。英语中源源不断的汉语借词不仅表现了外国人眼中着意的中国现象、心中留存的中国认识，更是他们观中华之世俗、察华夏之民情、感中国之发展的桥梁。无论是作为东方文明的代表，还是作为高速发展的现代化大国，中国都在为世界所瞩目。英语中的汉源词语，记载了古老的华夏文明，也记录着日新月异的现代中国。尽管汉英两种语言分属不同的体系，但“越是民族的，就越是世界的”，那些展现中国特色、展示中华文化魅力的词语，一定会在中外语言与文化的交流中，让世界了解中国，让中国走向世界。汉语“出口”，出口的是语言，更是中国文化走出去的“正名”通道。作文题目阅读下面材料，然后作文。①国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。②对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。③要了解各种文明的真谛，必须秉持平等、谦虚的态度。④一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。文化交流在国际交往中具有不可替代的作用，读了以上材料，你有何感想？请就此写一篇文章，在下一届亚洲文明大会上代表我国青年发言。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。作文题目解析一、命题方向人文底蕴：人文积淀、人文关怀责任担当：社会责任、国家认同、国际理解

科学精神：批判质疑、理性思维作文题目阅读下面材料，然后作文。①国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。②对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。③要了解各种文明的真谛，必须秉持平等、谦虚的态度。④一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。文化交流在国际交往中具有不可替代的作用，读了以上材料，你有何感想？请就此写一篇文章，在下一届亚洲文明大会上代表我国青年发言。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。二、审题限制性1.立意限制。这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文。第一段材料指出国际交往中基本原则在于民心相通；第二、三段材料主要是讲对待不同文明的态度；第四段材料则指向文明本身，表明文明只有与时俱进、开放互融才能走向未来。综观四段材料，均是从不同角度和层面阐释了国际交往中我们对待文明所需秉持的原则和理念。这是考生展开联想和想象的触发点，也是立意的基础。这要求考生在审题立意的过程中要立足国际交往的大背景，思考如何理解和对待不同文明、如何发展文明等问题。2.内容限制。“文化交流”一词引导考生在行文过程中应更多地从文化领域来阐述话题，“具有不可替代的作用”则突显出文化在国际交往中扮演的角色之重要，因此考生应着力论述文化交流的必要性。材料中的关键词如“包容”“平等”“谦虚”“开放”等，侧重于对待文明的态度，考生可从方法论上展开论述。3.情境限制。材料设置了具体的情境，明确了大会主题、写作者的身份以及体裁。考生必须以中国青年的身份来思考，这决定了这篇文章不仅要站位高，即应从历史成就、国家发展、民族复兴等宏观层面来阐述文化交流的价值和意义，还要结合自身实际，具体生动地讲述中国青年以文化为媒在国际交往中的精彩表现。“亚洲文明大会”限定了发言的主题和交流对象，也限定了文明的地域。“发言”即演讲稿，考生在写作中要注意文体风格和格式。开放性1.立意角度是开放的。考生既可以对文化交流的价值和意义进行多方发掘；既可以在必要性上大做文章，也可以在方法论上施展拳脚；既可以先驳后立，也可以正反对比，还可以逐层深入；既可以宏大叙事，也可以微观剖析。此外援引的素材、成文的详略比重、组合方式等等，都可以各有差异。2.联想和思考是开放的。考生写作基于材料又不囿于材料，要由材料展开联想和思考以支撑论点。一方面考生的积淀不同，联想思考便不同；另一方面，考生可以运用相类联想、相似联想、相反联想等进行选材和论证。此题目有文化含量和思维深度，有利于展现考生思维的深度和广度，考生要尽可能表现自己的人文底蕴和思辨力。3.文章的语言风格是开放的。作为一篇发言稿，在语言风格上留出的空间还是比较大的。考生可以根据自己储备的素材和写作习惯，或大处着眼，纵论古今，写得汪洋恣肆；或小处入笔，以真感人，以情动人；或条分缕析，理性达，折射思辨光芒。三、解题本题是多则材料综合立意的任务驱动型作文，要求考生围绕材料内涵和具体指令来立意行文，就事论事，合理联想，精准完成写作任务。2019年5月15日召开的亚洲文明对话大会是汇聚亚洲文明、凝聚亚洲共识的宽广平台，是亚洲文化大交流、人民大联欢的人文盛事，是激发文化共鸣点、维护文明多样性的文明盛会。文化交流在国家发展和国际交往中占据着重要地位，材料选取了习近平主席在不同场合对文化交流的相关阐述，体现了试题命制者对时政热点把握的精准性和敏感性。“你有何感想？”对事件的追问和思考，也对考生的人文情怀、社会担当、理性思考以及国际视野做出了多方位的考量。四段材料在内容上差异性不大，降低了考生审题的难度，引导考生专注于写作本身，这和高考作文命题思路一致。四、参考立意切题立意：

1.不同文明要坚持相互尊重、平等相待。2.不同文明要坚持开放包容、互学互鉴。

偏题立意：

脱离“国际交往”“文明交流”的范畴大谈特谈平等、包容等。

前不久，我国首颗太阳探测卫星“羲和号”成功发射，其命名源自中国上古神话中的太阳女神。除此之外，中国的月球