统编版五年级下册威尼斯的小艇优质课公开课课件

人教部编版·五年级（下册）18威尼斯的小艇第2课时人教部编版·五年级（下册）18威尼斯的小艇第2课时11.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点）2.熟读课文，明确文章中心，了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣。（难点）学习目标1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点）学习目标2

通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，3

细读课文，思考以下问题。

细读课文，思考以下问题。41.第一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？

（1）内容：小艇是威尼斯的重要交通工具。（2）作用：总起全文，点明中心。1.第一段的主要内容是什么？它在文52.小艇的样子？

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。2.小艇的样子？62.小艇的样子？

二三十英尺2.小艇的样子？二三十72.小艇的样子？

1英尺=0.3048米20~30英尺

=

6~9米

2.小艇的样子？83.船夫的驾驶技术怎么特别好？

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。先概括后具体3.船夫的驾驶技术怎么特别好？9操纵自如左拐右拐轻快灵活既快又稳

操纵自如104.说说人们坐上小艇后可以干些什么？

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。4.说说人们坐上小艇后可以干些什11

5.写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？

5.写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？12坐着小艇时间人物干什么白天商人青年妇女孩子保姆老人全家看戏的人做生意高声谈笑呼吸新鲜空气去教堂祷告回家半夜坐着小艇时间人物干什么白136.课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色。这与小艇有什么关系？说明什么？

6.课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色。这与小艇有什么关系14

课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明15威尼斯夜景欣赏。

威尼斯夜景欣赏。16统编版五年级下册威尼斯的小艇优质课公开课课件17统编版五年级下册威尼斯的小艇优质课公开课课件18统编版五年级下册威尼斯的小艇优质课公开课课件19统编版五年级下册威尼斯的小艇优质课公开课课件20课堂小结

白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人，静静地停泊于码头上，整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。课堂小结白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，21文章板书作用主要交通工具，相当于大街上的汽车威尼斯的小艇大小二三十英尺长行动轻快灵活小艇驾驶快、操纵自如、挤、穿、急转弯构造特点形状（窄、深、弯）文章板书作用主要交通工具，相当于大街上的汽车威22一、选择合适的字组词。(顾、雇)工(华、哗)笑船(梢、艄)保(母、姆)(簇、族)拥自(于、如)桥(梁、粱)(郊、效)外√√√√√√√√一、选择合适的字组词。√√√√√√√√23二、 小练笔。仿照课文第三自然段的写法，写“苏州的小艇”。二、 小练笔。24苏州是著名的水城，水多自然桥就多，满街几乎全是曲直不同、宽窄不一的水巷渠道。一开门就是水，就是桥，就是船。东方威尼斯－苏州苏州是著名的水城，水多自然桥就多，满街几乎全是25圣彼得堡是一座水上城市，河面面积占全市总面积的10.2％。其特点是“三多”：河多、岛多、桥多。岛屿100多个，桥梁300多座，素有“北方威尼斯”之美称。北方威尼斯－圣彼得堡圣彼得堡是一座水上城市，河面面积占全市总面积26阿姆斯特丹是一座奇特的城市。全市共有160多条大小水道，由1000余座桥梁相连。漫游城中，桥梁交错，河渠纵横。从空中鸟瞰，波光如缎，状似蛛网。

荷兰威尼斯－阿姆斯特丹阿姆斯特丹是一座奇特的城市。全市共有160多条27曼谷地势较低，河道纵横，这里的河道多于街道。汽艇和木船比比皆是。水上有许多独木小舟，各船首尾相接，绵延数里，其景色十分壮观。亚洲威尼斯—曼谷曼谷地势较低，河道纵横，这里的河道多于街道。汽28感谢观看感谢观看29人教部编版·五年级（下册）18威尼斯的小艇第2课时人教部编版·五年级（下册）18威尼斯的小艇第2课时301.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点）2.熟读课文，明确文章中心，了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣。（难点）学习目标1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点）学习目标31

通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，32

细读课文，思考以下问题。

细读课文，思考以下问题。331.第一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？

（1）内容：小艇是威尼斯的重要交通工具。（2）作用：总起全文，点明中心。1.第一段的主要内容是什么？它在文342.小艇的样子？

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。2.小艇的样子？352.小艇的样子？

二三十英尺2.小艇的样子？二三十362.小艇的样子？

1英尺=0.3048米20~30英尺

=

6~9米

2.小艇的样子？373.船夫的驾驶技术怎么特别好？

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。先概括后具体3.船夫的驾驶技术怎么特别好？38操纵自如左拐右拐轻快灵活既快又稳

操纵自如394.说说人们坐上小艇后可以干些什么？

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。4.说说人们坐上小艇后可以干些什40

5.写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？

5.写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？41坐着小艇时间人物干什么白天商人青年妇女孩子保姆老人全家看戏的人做生意高声谈笑呼吸新鲜空气去教堂祷告回家半夜坐着小艇时间人物干什么白426.课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色。这与小艇有什么关系？说明什么？

6.课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色。这与小艇有什么关系43

课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明44威尼斯夜景欣赏。

威尼斯夜景欣赏。45统编版五年级下册威尼斯的小艇优质课公开课课件46统编版五年级下册威尼斯的小艇优质课公开课课件47统编版五年级下册威尼斯的小艇优质课公开课课件48统编版五年级下册威尼斯的小艇优质课公开课课件49课堂小结

白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人，静静地停泊于码头上，整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。课堂小结白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，50文章板书作用主要交通工具，相当于大街上的汽车威尼斯的小艇大小二三十英尺长行动轻快灵活小艇驾驶快、操纵自如、挤、穿、急转弯构造特点形状（窄、深、弯）文章板书作用主要交通工具，相当于大街上的汽车威51一、选择合适的字组词。(顾、雇)工(华、哗)笑船(梢、艄)保(母、姆)(簇、族)拥自(于、如)桥(梁、粱)(郊、效)外√√√√√√√√一、选择合适的字组词。√√√√√√√√52二、 小练笔。仿照课文第三自然段的写法，写“苏州的小艇”。二、 小练笔。53苏州是著名的水城，水多自然桥就多，满街几乎全是曲直不同、宽窄不一的水巷渠道。一开门就是水，就是桥，就是船。东方威尼斯－苏州苏州是著名的水城，水多自然桥就多，满街几乎全是54圣彼得堡是一座水上城市，河面面积占全市总面积的10.2％。其特点是“三多”：河多、岛多、桥多。岛屿100多个，桥梁300多座，素有“北方威尼斯”之美称。北方威尼斯－圣彼得堡圣彼得堡是一座水上城市，河