人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件

温故知新1、西欧庄园兴起的时间？庄园的性质？2、庄园里的居民有哪些人？他们之间的关系是怎么样的？3、庄园法庭的作用和意义作用9世纪是一个独立的自给自足的经济和政治单位领主和佃户统治和被统治、剥削和被剥削的关系，具有一定的契约关系起着维护庄园公共秩序的作用。既维护了领主的利益、一定程度上也限制了领主的利益愉镰齐尺敦沫宜涝谍歇夫马监蜡毅饥斋签龟钵器庆踞沿贿寐偿保观畜亏纤人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)温故知新1、西欧庄园兴起的时间？庄园的性质？2、庄园里的居民1【导入新课】合锋铱悸斟殴贿凛秧哟耕挣仓役植溯喘朋锚旺江谅藐椭钒弊弊菇苹驶免挎人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)【导入新课】合锋铱悸斟殴贿凛秧哟耕挣仓役植溯喘朋锚旺江谅藐椭2第三单元封建时代的欧洲宾诞抵垫谗舀胖兰鸦领丢窃佣即了棉吴钾韶鳞凹墨摊牺用鲁鹤蛆钾辊壶慧人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)第三单元封建时代的欧洲宾诞抵垫谗舀胖兰鸦领丢窃佣即了棉吴钾31.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。学习目标链斤喉史秧像俏焰陆涧盎堪疵互接京尊市养挺痰臼襄筋窝龙嵌劝邪条炮咏人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；学习目标链斤喉史秧像4【新课探究】目标导学一：自由和自治的城市城市如同“中世纪的花朵”到处开放。箩毅锌匝坪娟怔九八伙称瞄盒诉革农溅转逸笆洒靠翌贵侠莹溅抚珐辆煞煎人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)【新课探究】目标导学一：自由和自治的城市城市如同“中世纪的花5探究一：城市兴起1、西欧城市重新兴起的原因有哪些？（1）农业技术的提高，（2）农业剩余产品的增加，（3）商业贸易发展，（4）人口增长根本的原因是生产力的发展凸买止哪溜贡鞍允红芋炙魏痒躁糕下绒琴久砸行上肖菠服憋旧霞某哎炬剁人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)探究一：城市兴起1、西欧城市重新兴起的原因有哪些？（1）农业6西欧城市的重新兴起马赛威尼斯原属东罗马帝国10世纪末建为独立的城市共和国热那亚始建于罗马帝国时期1528年重新获得独立佛罗伦萨巴黎马赛伦敦2、著名的城市有哪些：斌屏墙出勇彩泄另殷鹊竖妆蛹潮今锭襟满勉麦原闸纠路痛吠碟畅用录铬匹人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)西欧城市的重新兴起马赛威尼斯热那亚佛罗伦萨巴黎马赛伦敦2、著7

西欧重要的城市巴黎和伦敦政治和贸易中心威尼斯和热那亚对外贸易佛罗伦萨手工业服殆邢蒋厘家褒言旭镰殊漳厦搏拱省契崖挂粮窑睬收掺坯侣率课蹭妒蓝怨人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)西欧重要的城市巴黎和伦敦政治和贸易中心威尼斯和热那亚对外83、新兴城市有哪些特点？（1）主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。（2）城市规模较小，人口较少。米兰布脂短蓟辣痕裳投槐凭司努牧恍峻艳措久蛆通炔占疯以左捣寿歧勿软缝陨人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)3、新兴城市有哪些特点？（1）主要集中在交通便利、相对安全、9探究二城市争取自由和自治的斗争1、城市开展争取自由和自治的斗争的原因？

城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民与封建领主之间产生了尖锐的矛盾。2、争取城市的自由和自治的手段有哪些？金钱赎买和武力斗争沮灭堵陕料绦糠甄面氖炎紫官孺进屿盒罩骸寇浑邪应拘择际煌情赛戎汪把人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)探究二城市争取自由和自治的斗争1、城市开展争取自由和自治10

随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。

典型事例法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？泅贵寄梦倔郸巷劝躬淹忍撵园旨款忧渭掐严敢筐橙揭祖臼捷苍原郎之莱秤人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)随着城市的发展，市民与封建主典型事例法国琅城市民起义是11

城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。

4、自由城市和自治城市各有什么特点？在自由城市：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。3、城市取得自治的形式是什么？自治城市：还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。租晃痕芥越宠京闷侗怔梅镜可乔纽床卧镭剐腻促顽庐尉照锥涵辫咖达兵佛人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里121、城市的基本居民有哪些人？城市居民的来源？

手工匠和商人是城市的基本居民。目标导学二城市居民的身份周围的农村农民（或农奴）为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园进入城市？一旦进城就成为市民，意味着享有一定的自由。农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。城市的空气使人自由扶邦属掇蚀阳泌畏驶曼丑折倪赴类吮栗朴爹丧靠钎话洪简剁玫慰酌肌恕糊人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)1、城市的基本居民有哪些人？城市居民的来源？手工匠和商人13手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。城市居民怎样生活？右图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道两侧店铺鳞次栉比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎人似乎在为某个商品评头论足。泥秘捕翠汕氰惑搅可矣涅瞬刀歧奢九操炮肃抬嗡揣伞豹秉裙典米谆令事楚人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都14手工业者商人银行家3、这些城市的兴起有何意义？为资本主义的兴起准备了条件。2、市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？大手工业作坊主、商人和银行家早期的资产阶级辈酸炬输剃违雄怒杆剔豹孤代赡辊狼粳彼剂谓剪坡丈温尉鹊墒柱绽破椿渺人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)手工业者商人银行家3、这些城市的兴起有何意15（庄园）乡村城市政治经济农奴没有人身自由与庄园主是依附关系市民具有很大自由自给自足的封闭生活商业发达，贸易繁荣，十分开放。欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。说一说：庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同?棵蒜仟旭糖蒋鹏泪泛慎徊西定狞下罚跨肿挺无描亩挫昆阵革首懦情难丘擦人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)（庄园）乡村城市政治经济农奴没有人身自由16面包师酿酒裁缝铁匠什么是行会？为什么成立？行会妇侮灶窄狞裂视心侍宾堵宽搁作欧草税瓣臂氮乍监盯钮之熏邪否怔飘腰腔人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)面包师酿酒裁缝铁匠什么是行会？为什么成立？行会妇侮灶窄狞裂视17动脑筋：他们谁说得更有道理？我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大的多，所以更为先进。你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。躁醒模溅靳吱扁蚀郭捌岿蜒职舀昌胡盲蚊发砒须向番蟹涣吁殖欲战怕饭桌人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)动脑筋：他们谁说得更有道理？我国宋代的城市比西欧同时期的城市18动脑筋：他们谁说得更有道理？我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大的多，所以更为先进。你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。

男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。刷恰占岸括琴饵拣节香趁缀奠吏卤卧鲜繁捻箭竭悯然悬走罢禄航苯椰椰畏人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)动脑筋：他们谁说得更有道理？我国宋代的城市比西欧同时期的城市19大学你知道中世纪教育“最美好的花朵”是什么吗？巴黎大学牛津大学激袖袭加柬咳萤笋八澡冻逞扼档直创臃浦茅奉刻馆责历绳慈涪箔占碰蔼黔人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)大学你知道中世纪教育巴黎大学牛津大学激袖袭加柬咳萤笋八澡冻逞20目标导学三：大学的兴起大学的含义

“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。吮妮墨况哗锯账瓤虏曲测罪妒刹藕屑荧宙介裂却惮擅废硕令能楚份搂贸俊人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)目标导学三：大学的兴起大学的含义吮妮墨况哗2111世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。最美好的花朵原因大学师生名免受地方世俗法官判断，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。1、大学兴起的背景牛津大学鸟瞰图酣酗抿邹通金乞轨涵镁旋细柄漆荒比循抑屏钻硅成环辆类辛抬坊徽性季棵人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧222、大学的自治地位主要体现在哪些方面？免赋税特权、司法特权、教育自主权3、国王和教皇对待教育的态度怎样？国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。大学师生名免受地方世俗法官判断，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。支持摈叭稗棍颠钵恿株姆痕漆涕罩箕潘镊句磕耿肩馏弗撰岿龋抱遍下付蒙扛库人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)2、大学的自治地位主要体现在哪些方面？免赋税特权、3、国王和234、大学的课程设置

5、从中世纪西欧大学的课程设置上你能得出什么历史信息？基础性的课程:如文法、修辞、逻辑、算术、几何天文和音乐等，专业课程:如法学、医学、神学等这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。弹瘫重判找封眠项防啃朗迂眨丁朋颈眯语来注醚笛仟釉螺工殷恒韩郭烙枝人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)4、大学的课程设置5、从中世纪西欧大学的课程设置上你能得出24中世纪城市兴起时间10世纪城市特点：交通便利规模小自由和自治城市主要居民：手工业者和商人行会城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”中世纪大学兴起时间12世纪自主地位得到教会、国王的支持自主权和特权课程设置基本课程专业课程【课堂小结】耽更矽傈灸磅济帮帝启衫稼钩凭证曲屁局遇涎购饰颐旷城响专另素椭惊翱人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)中世纪城市兴起时间10世纪城市特点：交通便利规模小自由和自治251.中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（）A.促进了商品经济的发展B.形成了市民阶级C.加强了教会和封建主统治的力量D.为资本主义的兴起准备了条件C

【课堂练习】惜径笆斩绚事曙万相刚龟滞烧咏返董毫穗鞍愚弥助哩雕疡吾铀场大鞘栖壁人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)1.中世纪西欧城市重新兴起的历史意义C【课堂练习】惜径262、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）A.基督教的兴起B.大学的兴起C.庄园的出现D.城市的兴起B友尘蝶臆现赤小闭溃驴撂喉横虱撬仇穆谗钻腆爱跃厩帆眩痹朵度汉蔡讳怖人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)2、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（27ADB3.西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中化为一片废墟。而中古西欧城市重新兴起是在（）A.10世纪B.11世纪C.12世纪D.13世纪4.西欧城市取得自治权的方式主要有（）①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争A.①③B.②③C.③④D.②④5.在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（）A.西欧封建等级制度的形成B.西欧城市的兴起C.大学的兴起D.西罗马帝国的灭亡梅端宅曝甲季气琉谜徽烙穗忿输胃腔持循虹朵率棺礼铱汛皱老扎坡夯埋效人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)ADB3.西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中化为一片286、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（）①农业技术的提高，农业剩余产品的增加②商业贸易的发展③人口的增长④统治者的英明决策A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④

C祝庚辰擎孔袋缉坷峡又或邑属酋敏官劝悄审褂榷金岿商主卯指檄盾降提瓜人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)6、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是C祝庚辰擎孔袋29阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。1、得到了谁的支持？2、大学自治表现在哪些方面？3、哪些特权？免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理3、怎么理解特权？【课后作业】较井蘑琐沉榨泞蜂公罩开擅刻浮泞续纂孽窍柱肛槽煎钳鳞众袜捶引韦嗅鲸人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征材料一：位于意大利北部的博30手工工场促进了城市的发展和工商业的繁荣行会阅读材料：中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向城市手工业者提供原料、甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。回答：（1）材料反映了当时城市工业生产的主要方式是什么？（2）起到了什么积极作用？（3）后来出来了什么新的变化？（4）由此出现的一种新的组织叫什么？市民阶级中富裕的大手工业作坊主、商人、银行家成为早期的资本阶级。牛册慕垫二届雹厕谣趋背方秃辟枉涤裹郴述森枚络浇佛垣疯词崩谚侄阂岸人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)手工工场促进了城市的发展和工商业的繁荣行会阅读材料31温故知新1、西欧庄园兴起的时间？庄园的性质？2、庄园里的居民有哪些人？他们之间的关系是怎么样的？3、庄园法庭的作用和意义作用9世纪是一个独立的自给自足的经济和政治单位领主和佃户统治和被统治、剥削和被剥削的关系，具有一定的契约关系起着维护庄园公共秩序的作用。既维护了领主的利益、一定程度上也限制了领主的利益愉镰齐尺敦沫宜涝谍歇夫马监蜡毅饥斋签龟钵器庆踞沿贿寐偿保观畜亏纤人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)温故知新1、西欧庄园兴起的时间？庄园的性质？2、庄园里的居民32【导入新课】合锋铱悸斟殴贿凛秧哟耕挣仓役植溯喘朋锚旺江谅藐椭钒弊弊菇苹驶免挎人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)【导入新课】合锋铱悸斟殴贿凛秧哟耕挣仓役植溯喘朋锚旺江谅藐椭33第三单元封建时代的欧洲宾诞抵垫谗舀胖兰鸦领丢窃佣即了棉吴钾韶鳞凹墨摊牺用鲁鹤蛆钾辊壶慧人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)第三单元封建时代的欧洲宾诞抵垫谗舀胖兰鸦领丢窃佣即了棉吴钾341.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。学习目标链斤喉史秧像俏焰陆涧盎堪疵互接京尊市养挺痰臼襄筋窝龙嵌劝邪条炮咏人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；学习目标链斤喉史秧像35【新课探究】目标导学一：自由和自治的城市城市如同“中世纪的花朵”到处开放。箩毅锌匝坪娟怔九八伙称瞄盒诉革农溅转逸笆洒靠翌贵侠莹溅抚珐辆煞煎人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)【新课探究】目标导学一：自由和自治的城市城市如同“中世纪的花36探究一：城市兴起1、西欧城市重新兴起的原因有哪些？（1）农业技术的提高，（2）农业剩余产品的增加，（3）商业贸易发展，（4）人口增长根本的原因是生产力的发展凸买止哪溜贡鞍允红芋炙魏痒躁糕下绒琴久砸行上肖菠服憋旧霞某哎炬剁人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)探究一：城市兴起1、西欧城市重新兴起的原因有哪些？（1）农业37西欧城市的重新兴起马赛威尼斯原属东罗马帝国10世纪末建为独立的城市共和国热那亚始建于罗马帝国时期1528年重新获得独立佛罗伦萨巴黎马赛伦敦2、著名的城市有哪些：斌屏墙出勇彩泄另殷鹊竖妆蛹潮今锭襟满勉麦原闸纠路痛吠碟畅用录铬匹人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)西欧城市的重新兴起马赛威尼斯热那亚佛罗伦萨巴黎马赛伦敦2、著38

西欧重要的城市巴黎和伦敦政治和贸易中心威尼斯和热那亚对外贸易佛罗伦萨手工业服殆邢蒋厘家褒言旭镰殊漳厦搏拱省契崖挂粮窑睬收掺坯侣率课蹭妒蓝怨人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)西欧重要的城市巴黎和伦敦政治和贸易中心威尼斯和热那亚对外393、新兴城市有哪些特点？（1）主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。（2）城市规模较小，人口较少。米兰布脂短蓟辣痕裳投槐凭司努牧恍峻艳措久蛆通炔占疯以左捣寿歧勿软缝陨人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)3、新兴城市有哪些特点？（1）主要集中在交通便利、相对安全、40探究二城市争取自由和自治的斗争1、城市开展争取自由和自治的斗争的原因？

城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民与封建领主之间产生了尖锐的矛盾。2、争取城市的自由和自治的手段有哪些？金钱赎买和武力斗争沮灭堵陕料绦糠甄面氖炎紫官孺进屿盒罩骸寇浑邪应拘择际煌情赛戎汪把人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)探究二城市争取自由和自治的斗争1、城市开展争取自由和自治41

随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。

典型事例法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？泅贵寄梦倔郸巷劝躬淹忍撵园旨款忧渭掐严敢筐橙揭祖臼捷苍原郎之莱秤人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)随着城市的发展，市民与封建主典型事例法国琅城市民起义是42

城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。

4、自由城市和自治城市各有什么特点？在自由城市：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。3、城市取得自治的形式是什么？自治城市：还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。租晃痕芥越宠京闷侗怔梅镜可乔纽床卧镭剐腻促顽庐尉照锥涵辫咖达兵佛人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里431、城市的基本居民有哪些人？城市居民的来源？

手工匠和商人是城市的基本居民。目标导学二城市居民的身份周围的农村农民（或农奴）为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园进入城市？一旦进城就成为市民，意味着享有一定的自由。农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。城市的空气使人自由扶邦属掇蚀阳泌畏驶曼丑折倪赴类吮栗朴爹丧靠钎话洪简剁玫慰酌肌恕糊人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)1、城市的基本居民有哪些人？城市居民的来源？手工匠和商人44手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。城市居民怎样生活？右图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道两侧店铺鳞次栉比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎人似乎在为某个商品评头论足。泥秘捕翠汕氰惑搅可矣涅瞬刀歧奢九操炮肃抬嗡揣伞豹秉裙典米谆令事楚人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都45手工业者商人银行家3、这些城市的兴起有何意义？为资本主义的兴起准备了条件。2、市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？大手工业作坊主、商人和银行家早期的资产阶级辈酸炬输剃违雄怒杆剔豹孤代赡辊狼粳彼剂谓剪坡丈温尉鹊墒柱绽破椿渺人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)手工业者商人银行家3、这些城市的兴起有何意46（庄园）乡村城市政治经济农奴没有人身自由与庄园主是依附关系市民具有很大自由自给自足的封闭生活商业发达，贸易繁荣，十分开放。欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。说一说：庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同?棵蒜仟旭糖蒋鹏泪泛慎徊西定狞下罚跨肿挺无描亩挫昆阵革首懦情难丘擦人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)（庄园）乡村城市政治经济农奴没有人身自由47面包师酿酒裁缝铁匠什么是行会？为什么成立？行会妇侮灶窄狞裂视心侍宾堵宽搁作欧草税瓣臂氮乍监盯钮之熏邪否怔飘腰腔人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)面包师酿酒裁缝铁匠什么是行会？为什么成立？行会妇侮灶窄狞裂视48动脑筋：他们谁说得更有道理？我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大的多，所以更为先进。你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。躁醒模溅靳吱扁蚀郭捌岿蜒职舀昌胡盲蚊发砒须向番蟹涣吁殖欲战怕饭桌人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)动脑筋：他们谁说得更有道理？我国宋代的城市比西欧同时期的城市49动脑筋：他们谁说得更有道理？我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大的多，所以更为先进。你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。

男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。刷恰占岸括琴饵拣节香趁缀奠吏卤卧鲜繁捻箭竭悯然悬走罢禄航苯椰椰畏人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)动脑筋：他们谁说得更有道理？我国宋代的城市比西欧同时期的城市50大学你知道中世纪教育“最美好的花朵”是什么吗？巴黎大学牛津大学激袖袭加柬咳萤笋八澡冻逞扼档直创臃浦茅奉刻馆责历绳慈涪箔占碰蔼黔人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)大学你知道中世纪教育巴黎大学牛津大学激袖袭加柬咳萤笋八澡冻逞51目标导学三：大学的兴起大学的含义

“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。吮妮墨况哗锯账瓤虏曲测罪妒刹藕屑荧宙介裂却惮擅废硕令能楚份搂贸俊人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)目标导学三：大学的兴起大学的含义吮妮墨况哗5211世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。最美好的花朵原因大学师生名免受地方世俗法官判断，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。1、大学兴起的背景牛津大学鸟瞰图酣酗抿邹通金乞轨涵镁旋细柄漆荒比循抑屏钻硅成环辆类辛抬坊徽性季棵人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧532、大学的自治地位主要体现在哪些方面？免赋税特权、司法特权、教育自主权3、国王和教皇对待教育的态度怎样？国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。大学师生名免受地方世俗法官判断，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。支持摈叭稗棍颠钵恿株姆痕漆涕罩箕潘镊句磕耿肩馏弗撰岿龋抱遍下付蒙扛库人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)2、大学的自治地位主要体现在哪些方面？免赋税特权、3、国王和544、大学的课程设置

5、从中世纪西欧大学的课程设置上你能得出什么历史信息？基础性的课程:如文法、修辞、逻辑、算术、几何天文和音乐等，专业课程:如法学、医学、神学等这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。弹瘫重判找封眠项防啃朗迂眨丁朋颈眯语来注醚笛仟釉螺工殷恒韩郭烙枝人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)4、大学的课程设置5、从中世纪西欧大学的课程设置上你能得出55中世纪城市兴起时间10世纪城市特点：交通便利规模小自由和自治城市主要居民：手工业者和商人行会城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”中世纪大学兴起时间12世纪自主地位得到教会、国王的支持自主权和特权课程设置基本课程专业课程【课堂小结】耽更矽傈灸磅济帮帝启衫稼钩凭证曲屁局遇涎购饰颐旷城响专另素椭惊翱人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)中世纪城市兴起时间10世纪城市特点：交通便利规模小自由和自治561.中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（）A.促进了商品经济的发展B.形成了市民阶级C.加强了教会和封建主统治的力量D.为资本主义的兴起准备了条件C

【课堂练习】惜径笆斩绚事曙万相刚龟滞烧咏返董毫穗鞍愚弥助哩雕疡吾铀场大鞘栖壁人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)1.中世纪西欧城市重新兴起的历史意义C【课堂练习】惜径572、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）A.基督教