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制约中小学中年教师专业发展的瓶颈及破解策略两方面都要做出相应努力。标签：中年教师；角色转换；教学艺术；管理体制33（4560这个年龄段为老年段，本文采用国际标准，即中年教师所占比例越来越大。中45业发展的因素，特别是在新课改背景下面临着如何改变自己以适应工作岗位问立一种长远有效的激励机制。一、中年教师专业发展存在的问题由于中年教师参加工作时间长，大多学历一般，精力有限，思维不够敏捷，知识结构不合理，接受新知识难度大等因素，加之学校大环境和评价机制使然，很多中年教师的专业成长和发展几乎陷入停止状态。具体说来，主要表现在如下几个方面：第一，教师的角色转换困难。中年教师已在三尺讲台”战斗”20式和处事方法对待眼前的学生，缺乏应有的角色转换。导致中年教师的工作积极性受到打击。在专业发展上实现突破。”圣经二、阻滞中年教师专业发展的原因要有以下几点：种状况，成为阻碍中年教师专业发展的业务原因。长的领导原因。”重用”45些政策措施是阻碍中年教师专业成长的管理原因。三、有效促进中年教师专业发展的策略建议：语言、板书等有了很好的把握，对教学内容处理、重点难点的确定、时间恰当安排、教学方法优化、激发学生兴趣等有了很强的操作能力。但在新课改背景下，参考文献：[1]何齐宗.[M].北京：中国社会科学出版社，2004:7.[2]张毅，易向红.五项修炼J].[3]刘忠诚.[N].中国教育报，2009-1-9[4]程丽平，刘传玺.制约青年教师专业发展

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