初中优秀教师师德师风个人总结

—20初中优秀教师师德师风个人总结优秀老师当然要有优良的师德建设，师德的培育很重要，那是老师的灵魂所在。以下是整理了关于初中优秀老师师德师风个人总结，一起来看看吧!中学老师师德师风总结1在我的心里，始终装着这样一句话：学会学习，学会合作，学会做事，学会做人。在班主任工作中，我始终是这样要求自己的，也以此为宗旨来教育同学。一、学会学习今天的学习就是为了明天能更好地工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。为了提高自己的教育教学水平，顺应新形势下的教育工作，我认真参与学校组织的政管理论学习，认真研讨新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。对于班级管理工作，我在平常大量阅读各种书籍，上网查找有用的资料，并向学校有经验的优秀班主任请教和学习。对于同学，我从他们的学习看法、学习习惯上入手，让他们真正学会学习，爱上学习。二、学会合作如今的同学以独生子居多，多数缺乏这种“合作”精神，以自我为中心，这对班级的各项工作开展很不利。于是，我采纳“让现实说话”的方法，学校的一些活动，如拔河竞赛、运动会等就是很好的契机。我还常常利用早读课、班会课等进行恰当的教育：同学之间要相互帮忙，相互关怀等。另外，在我平常的教学工作中，我也有意识地要他们进行小组商量、同桌相互背诵单词、课文等，强化同学的团结合作意识。而我自己在工作中，也能做到主动与其他老师合作、商量。三、学会做事从班主任的角度来说，学会做事，就是表达在对班级的管理工作上。其实，班级管理的拦路虎，一般就在几个人身上，而且往往是男同学，假如这几个人能转变的话，班风就会有很大改善，反之，则会带坏好多人。医学中，讲究“对症下药”，班级管理也一样。我所带的高一四班，在上一学期时，真不知让我流了多少眼泪，有时甚至想撒手不管了，但哭过后，恨过后，我仍然能静下心来找找症结所在，通过各种方法进行教育。尽量做到“对症下药”。我是从这几方面来做的：1、发挥班干部的带头作用在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的“民主“，让同学完全“自决“，一些同学往往会倾向选举自己的“好好友“，以便在以后的班级管理中得到“照料“，同样有缺乏。比拟好的方法应当是先民主后集中，即先让同学进行投票选举，再由老师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化搭配而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护。还有班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教育和培育。我常常教育他们树立为集体服务的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作显现失误的时分。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮忙，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，按时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。2、正确引导班级言论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并赐予恰当的表演和嘉奖；该否认的就否认，并赐予恰当的批判和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体言论。这种集体言论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。3、把握批判的尺度记得刚做班主任的时分，我很简单在课堂上发脾气批判同学，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发现这种方法批判同学，即使他外表上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威武而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，我觉得“退三进一”比拟有效，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？就是为了更好的向前进攻!我想批判同学一个缺点的时分也不妨先表扬他的三个长处，此谓之“退三进一”。每一个同学都有自己的长处，作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看同学的长处，用缩小镜看同学的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的同学再怎么顽皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？4、强化与家长之间的沟通家访作为学校与家庭的联系桥梁，不仅强化学校与家庭的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起。也强化了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友情，父子、母子之间的情意。作为一个班主任，我觉得更应当进行家访或电访。与家长沟通能帮忙老师找到教育同学的钥匙。这一年来我始终坚持勤与家长联系或约家长面谈，更多地了解同学并按时将他们的在校情况反映给家长，做到家庭和学校双方共同教育。四、学会做人班主任的一言一行，对同学的影响很大。所以在平常，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说污辱性的话。行动上，我不体罚同学，每次向同学借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也按时说声对不起，看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。其实，我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对同学却是一次次无形的教育。当班主任很累，事情许多，有的时分还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的同学在你教育下有了很大的转变，当你被同学围着欢乐的谈笑，当同学把你当成最好的好友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了……那种欢乐是从心里往外涌的。通过一年来班主任工作的磨练，我觉察自己能够更理智地对待一些问题了，我也更爱我的同学了。最终，我想说：或许我做得还不够好，我的班级管理工作和教学还存在许多的缺乏，但我会连续努力，主动进步，朝着更高的目标奋斗!中学老师师德师风总结2开学初，我市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意老师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育同学。通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《老师法》、《未成年人爱护法》有了一些详细的了解，使我懂得教书育人的任务感和责任性，并约束与标准了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做同学的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加苏醒地认识到同学作为学习的主体，他们思想活泼，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把同学的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应当的，现实上，同学是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的同学人人宠爱，然而顽皮的同学也并非一无可取。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去查找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进同学进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良心情，沉下心来，静下心来去教育每位同学，要学会用优秀老师的品质鼓励自己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把同学当作好友，转变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受同学宠爱，家长认可，做一个人民满意的老师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的缺乏。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身力量，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育同学多方面的智力；另外，师是服务于同学的，在服务同学的同时，要教会同学怎样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是幸福的!中学老师师德师风总结3我是一名X老师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断强化学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，如今就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的根本表现：自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断强化政治学习，不断提高政治素养。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好老师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让同学喜爱上你呢？我认为老师专业水平的上下是同学喜爱的标志之一。要做一个同学宠爱的老师，不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。同学闹冲突，我赐予合理的处理；同学犯了错误，我耐烦地进行教育，使同学真正认识到错误并按时改正。我还抽时间和同学谈心、沟通，和同学共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的互相了解等等。热爱同学，还表如今老师对同学的尊重和信任，以及对同学的严格要求。平常我很留意尊重同学的人格，了解同学的独特，相信同学，关怀同学。对同学既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行不同的教育方法。特别是差生，赐予更多的关怀，不让一个同学落伍，尽的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟同学的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。二、存在的缺乏及原因分析：经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习非常必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的看法，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在缺乏，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充足利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能按时做深化内化，强化实践、锤炼，以至于记得快、忘得也快。2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不显现的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩大和外延。课本浅显的学问留意的比拟准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对同学关爱不够。本人也始终爱惜同学，但对同学的关爱投入还不够，有时不能按时发现，不能按时走进同学的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对同学谈心、指导一次、两次，同学有没有转变，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办？不能按时发现，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时分，会在同学心中留下阴影。三、改进措施及方法：1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。顽强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所进展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了同学们的需求，让我彻底明白了：在社会信息兴旺的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着同学们教会他们去找水喝的人。2、教学中要努力、主动钻研。以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，同学真正学到东西。3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应把握的东西。今后，我还会连续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名研讨型的老师作为奋斗的目标，我会强化师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的教育工!中学老师师德师风总结4师德师风建设是关系到教育工作的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教育教学工作的关键。在师德师风建设自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。一、提高老师的思想政治素养引导广阔老师认真学习“X”重要思想，深化落实，坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素养影响和引领同学。做到坚持每周二集中学习，其余时间个人自学。主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学老师职业道德标准》、《老师法》、《未成年人爱护法》、《义务教育法》、“十要十不要”等法律法规和标准要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德标准。要求全体老师读书笔记不少于4篇，2篇学习心得，学校搜集整理装订成册，便于互相学习。二、对比标准自查自纠提高认识通过学习法律法规，要求全体老师从思想上和行为上回忆自己的从教阅历，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。老师存在的问题主要有，在教学工作中不能强化自身业务学习，不深钻业务，不求上进，不思进取。工作马马虎虎，批改不认真，甚至还存在着体罚和变相体罚同学的现象。在思想上至重视学问的传授，不注意同学道德行为习惯的养成教育，即教书不育人。针对老师自身存在的问题，老师都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深入，找出了缺乏和存在的问题。在集中学习时进行深入剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。三、齐抓共管强化领导落实责任我校建立了师德师风建设领导机构，按“谁主管谁负责”的原则，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来。成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设工作领导小组。结合我校工作实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。为推动各项工作措施的详细实施，中心校领导与我校领导班子成员进行了细致的详细分工。中心校校长与学校校长之间，中心校副校长与学校副校长之间进行全方位对接。大家共同携手，齐抓共管，形成合力。四、建立考核制度，增加老师职业道德的自觉性我校对老师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过场。我们建立老师考核制度，从两方面入手，一是老师师德达标的日常考核记载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对老师的先进事迹和违法行为随时记录，作为老师职业道德评估考核、晋级、评模、奖惩的主要依据，对于师德高尚、业务精良、同学爱戴、家长信任的老师在评优工作中赐予照料。同时，施行一票拒绝，坚定杜绝体罚和变相体罚同学的现象。五、师德师风建设效果显著通过开展师德师风建设活动，提高了老师的教书育人水平，端正了教学思想。在教学活动中，广阔老师能够主动主动地学习教育教学理念，主动参与教研活动，认真备课，细心批改，同学的课外作业具有开放性和敏捷性，学科与生活紧密联结。在学校组织的“说讲评”活动中，老师们能够主动参与，很多青年老师求真务实，不断进取，学校的教学工作开展的非常顺当，教学效果非常明显。在传授学问的同时，老师注意了同学的养成教育，从同学生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着同学。标准同学的行为，学校的学习气氛深厚了。六、找出缺乏制定下阶段工作目标在师德师风建设中，我们还存在着以下几方面的问题：1、学校建设没有自己的特色。2、缺乏学校的管理文化。3、校内文化气氛少。针对这些问题，我校将把古诗文诵读做为我校的一项教学特色来抓，让同学体会古诗人的情感，走进古人的精神世界。广泛深化地抓教育，强化学校的管理制度，用制度来管理学校。多渠道，全方位创设校内文化气氛，进一步促进文明行风的形成。百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。为了全面提高我校老师的整体素养，我们肯定按县教育局的有关精神，把师德师风建设活动长久、扎实地开展下去，按时总结经验教训，努力树立老师新形象，推动教育事业快速、健康地进展。师德师风建设是关系到教育工作的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教育教学工作的关键。在师德师风建设自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。一、提高老师的思想政治素养引导广阔老师认真学习“X”重要思想，深化落实，坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素养影响和引领同学。做到坚持每周二集中学习，其余时间个人自学。主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学老师职业道德标准》、《老师法》、《未成年人爱护法》、《义务教育法》、“十要十不要”等法律法规和标准要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德标准。要求全体老师读书笔记不少于4篇，2篇学习心得，学校搜集整理装订成册，便于互相学习。二、对比标准自查自纠提高认识通过学习法律法规，要求全体老师从思想上和行为上回忆自己的从教阅历，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。老师存在的问题主要有，在教学工作中不能强化自身业务学习，不深钻业务，不求上进，不思进取。工作马马虎虎，批改不认真，甚至还存在着体罚和变相体罚同学的现象。在思想上至重视学问的传授，不注意同学道德行为习惯的养成教育，即教书不育人。针对老师自身存在的问题，老师都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深入，找出了缺乏和存在的问题。在集中学习时进行深入剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。三、齐抓共管强化领导落实责任我校建立了师德师风建设领导机构，按“谁主管谁负责”的原则，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来。成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设工作领导小组。结合我校工作实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。为推动各项工作措施的详细实施，中心校领导与我校领导班子成员进行了细致的详细分工。中心校校长与学校校长之间，中心校副校长与学校副校长之间进行全方位对接。大家共同携手，齐抓共管，形成合力。四、建立考核制度，增加老师职业道德的自觉性我校对老师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过场。我们建立老师考核制度，从两方面入手，一是老师师德达标的日常考核记载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对老师的先进事迹和违法行为随时记录，作为老师职业道德评估考核、晋级、评模、奖惩的主要依据，对于师德高尚、业务精良、同学爱戴、家长信任的老师在评优工作中赐予照料。同时，施行一票拒绝，坚定杜绝体罚和变相体罚同学的现象。五、师德师风建设效果显著通过开展师德师风建设活动，提高了老师的教书育人水平，端正了教学思想。在教学活动中，广阔老师能够主动主动地学习教育教学理念，主动参与教研活动，认真备课，细心批改，同学的课外作业具有开放性和敏捷性，学科与生活紧密联结。在学校组织的“说讲评”活动中，老师们能够主动参与，很多青年老师求真务实，不断进取，学校的教学工作开展的非常顺当，教学效果非常明显。在传授学问的同时，老师注意了同学的养成教育，从同学生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着同学。标准同学的行为，学校的学习气氛深厚了。六、找出缺乏制定下阶段工作目标在师德师风建设中，我们还存在着以下几方面的问题：1、学校建设没有自己的特色。2、缺乏学校的管理文化。3、校内文化气氛少。针对这些问题，我校将把古诗文诵读做为我校的一项教学特色来抓，让同学体会古诗人的情感，走进古人的精神世界。广泛深化地抓教育，强化学校的管理制度，用制度来管理学校。多渠道，全方位创设校内文化气氛，进一步促进文明行风的形成。百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。为了全面提高我校老师的整体素养，我们肯定按县教育局的有关精神，把师德师风建设活动长久、扎实地开展下去，按时总结经验教训，努力树立老师新形象，推动教育事业快速、健康地进展。中学老师师德师风总结