鲁迅《鲁迅自传》定稿课件

鲁迅自传鲁迅－－毛泽东

“鲁迅，就是这个文化革命的主将。他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”自传--走近鲁迅传记1、定义：指叙述人物生平经历的一种文体。又叫传。2、分类：（1）按创作方法：历史性传记、传记文学（2）按篇幅长短：大传、小传（3）按立传人物：他传、自传3、阅读：内容、语言、思想学力：学习上达到的程度。生计：生活；维持生活的办法。乞食者：qǐ

要饭的人。乞：乞讨。筹办：chóu

筹划办理。学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。呐喊：nà

大声喊叫助威。彷徨：pánghuáng

走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。学习重点：一、感知——

了解人物经历二、品味——

体会爱国情怀三、感悟——

汲取思想精华您的位置：>>鲁迅自传>课文阅读阅读课文，完成下面的任务：梳理鲁迅在1881年到1930年的主要活动，并在文中划出有关时间和事件的关键词句。课文阅读您的位置：>>鲁迅自传>课文分析列表梳理鲁迅本文中交待的情况：

时间

事件

原因1881年出生1893年辍学回家家里遭了很大的变故1898年旅行到南京，考入水师学堂

1899年改进矿路学堂学开矿您的位置：>>鲁迅自传>课文分析

时间

事件

原因一九0二年被派往日本去留学您的位置：>>鲁迅自传>课文分析

因为确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力1904年决意学医进了仙台医学专门学校1906年弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，提倡新文艺偶然在电影上看见一个中国人因（在日俄战区争中）的侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好个人也无用，还应有较为广大的运动您的位置：>>鲁迅自传>课文分析

1909年

回国因为母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助（刚）回国在浙江的两级师范学堂做化学和生理教员

1910年到绍兴中学堂做教务长1911年做绍兴师范学校的校长您的位置：>>鲁迅自传>课文分析

1912年到北京教育部做部员兼做北京大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师1926年做厦门大学教授被北洋军阀政府通缉您的位置：>>鲁迅自传>课文分析

1926年

12月到广东做了中山大学教授1927年

4月辞去中山大学教授1927年

9月出广东，定居在上海1918年开始从事文学创作因为一个朋友钱玄同的劝告您的位置：>>鲁迅自传>课文分析筛选信息，小组合作学习1．鲁迅的家世是怎样的?这对早年的鲁迅有怎样的影响？2.

鲁迅为什么不走乡间子弟的老路？3．鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢?4．鲁迅在矿路学堂毕业以后为什么不马上找份工作养家，却去了日本留学呢？5.

鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑决定弃医从文的?6.

鲁迅回国后，为什么屡屡从这个学校辗转到另一个学校？7．传记是以写生平事迹为主的，而文章的最后一节写的是作者的著述情况，是否可以删除？让我来做解说员：

假如你是鲁迅先生纪念馆的一名解说员，请以课本为依据，提炼叙述生活经历的相关内容，最好能加入自己了解的资料，向前来参观的游客进行解说。年代主要活动1881年生于浙江省绍兴一家姓周的家里。1893年家遭大变故1898年寄住在亲戚家1899年考入江南水师学堂，半年后入矿路学堂。1902年到日本留学，进仙台医学专门学校1906年终止学医，决心从文。1909年回国1910年在绍兴中学堂做教务长。1911年任浙江师范学校校长1912年任南京临时政府教育部部员，后移入北京。1926年南下到厦门大学做教授。1926-1927年1926在广州做教授，9月出广州，后一直住在上海人生经历下页返回童年挫折1893年，鲁迅13岁时，祖父周福清因科场案被判“斩监候”入狱，父亲也被革去秀才身份，后因打击太大吐血病倒。经过这些剧变，鲁迅的家庭彻底破落了。年幼的鲁迅不得不奔走于当铺、求助于亲友，过早体会了世态的炎凉和生活的压力。在《呐喊自序》中，他对少年时代所经历的人生变故，有更沉痛的回忆：“我有四年多，曾经常常，－－几乎是每天，出入于质铺和药店里，年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。”返回弃医从文

“我在18岁那年，抱着建设中国海军的愿望，考入了南京水师学堂。那时，英美各国都用海军侵略着中国。目睹这些，我的青春的热血就激起了海军热。可是半年后，我就退出水师学堂，转入了矿务学堂。当时我想，国家的当务之急，首先是开发矿业，而不是建设海军。毕业后我又想，日本的维新就是从发展医学开始的。但是两年后，我在一部幻灯片里看到了一个中国人因为当了侦探而被枪毙的情景。这时我又想，必须提倡新文学，只有从精神上使中国复活才行。我抱着这种想法，又放弃医学，转向一边研究文艺，一边开始试写小说了。”

“我认为，人生就像人走路一样，一步又一步，一边前进一边架桥筑路，这就是人生应该做的事情。”返回研读课文第二段：1、为何改学医学？2、为何弃医从文？

人生的道路虽然漫长，但紧要处却往往只有几处，特别是当人年轻的时候。

——

柳青

结构内容1、童年2、求学3、辗转4、创作一、人生经历感情含蓄语言俭省童年挫折弃医从文辗转流徙二、创作历程坚持革命道路探求救国救民真理文中创作的具体篇目：“初做小说”“一本论文”“一本回忆记”“一本散文诗”“四本短评”《狂人日记》《热风》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》《而已集》《坟》《华盖集续编》返回有的人

（作者：臧克家）

----纪念鲁迅有感

有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”

有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。

1949.11.1鲁迅灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。自题小像与伟人对话先生，我想对您说……布置作业：1、认真、反复朗读全文，完成课后练习三和基础训练；2、练笔：“我眼中的鲁迅”；3、课外阅读鲁迅的诗歌《无题》；4、预习下一课《哥白尼》。郁达夫：没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。郑振铎：与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先