《溜索》全文课件

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阿城部编版语文九年级下册7溜索

阿城部编版语文九年级下册学习目标：

1.了解文章内容，理清故事情节。2.品味传神的描写和精妙的语言，分析人物形象，体会小说精巧的构思。3.学习人物敢于迎接自然挑战的胸怀，感悟小说张扬的原始、野性的阳刚之美，感受小说中蕴含的作者情感。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）学习目标：《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课走近作者：

阿城，原名钟阿城，1949年出生，祖籍重庆市江津区，中国内地作家、编剧，当代寻根文学的代表作家。

其作品深受中国传统文化的影响，除小说外，还创作和改编剧本。主要作品有《棋王》《树王》《孩子王》等。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）走近作者：阿城，原名钟阿城，1949年出生，祖知识链接：寻根文学

20世纪80年代，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为“寻根文学”。

“寻根派”的文学主张是希望能立足于我国自己的民族土壤中，发扬传统的优秀成分，从文化背景来把握我们民族的思想方式、理想和民族气派的文学。

“寻根文学”划分为“城市文化寻根”和“乡野文化寻根”两个大范围。代表作家分别有刘心武、冯骥才等和阿城、张承志、韩少功等。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）知识链接：寻根文学20世纪80年代，作家们开始致读一读，写一写涓涓（

）

俯身（

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顷刻（

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寻思（

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脑髓（

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跺脚（

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呼哨（

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鬃毛（

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战战兢兢（

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锱铢必较（

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）juānfǔqǐnɡsisuǐduòshàozōnɡjīnɡzīzhū千钧之力：锱铢：战战兢兢：形容器物之重或力量之大。比喻极微小的数量。形容因害怕而微微发抖的样子。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）读一读，写一写涓涓（）俯身（通读课文，整体感知仔细阅读课文，思考：1.“溜索”这一标题有何作用？2.快速朗读课文，把握小说的故事情节。

交代了渡河工具；作为文章的行文线索，贯穿故事情节；点出了小说的核心事件；设置悬念，激发读者的好奇心。

开端（1～9）：溜索前经历，马帮抵达高峻险恶的怒江，等待溜索过江。

发展、高潮（10～21）：溜索过程，沉着冷静的马帮汉子在首领沉着冷静的指导下溜索。

结局（22～25）溜索后，全队顺利渡到对岸，再次上路。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）通读课文，整体感知仔细阅读课文，思考：交代了渡精读课文，分析人物1．小说写了哪些人物？谁是主人公？2.“我”在小说中起到了怎样的作用？3．马帮首领是一个怎样的人？你从哪里看出来？

以“我认为马帮首领是一个________的人，从___________这一句可以看出来”这一句式回答。“我”、马帮的首领、首先溜索的精瘦汉子、马帮中的其他人。马帮的首领是主人公。

小说中的“我”在渡怒江前的紧张畏惧和溜索时的“战战兢兢”，反衬了汉子们的勇敢无畏；通过“我”的视角，见证了马帮在首领带领下溜索的英勇无畏的过程，更具有真实感。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）精读课文，分析人物1．小说写了哪些人物？谁是主人公？“我”赏读句子，分析人物1.首领稳稳坐在马上，笑一笑。2.首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。3.我战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”4.回声却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。5.首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，抖一抖裆，说：“蛇？”与“我”和牛的恐惧形成鲜明的对比，衬托首领从容不迫、胸有成竹的性格。细心、认真、负责关爱别人动作描写，鲜活地刻画了马帮首领溜索、下索的麻利动作和沉着冷静的神态。动作、语言描写，表现首领眼力好、经验丰富。马帮首领：

认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质马帮首领《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）赏读句子，分析人物1.首领稳稳坐在马上，笑一笑。与“我”和牛赏读句子，分析人物

瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。瘦小汉子极其利索的溜索过程和溜索后的气定神闲。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）赏读句子，分析人物瘦小汉子迈着一双细腿，走到品味语言，体会环境描写的作用

要求：浏览课文，圈点勾画环境描写的句子，体会其作用，并在课本旁边做批注。

万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。

怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。

细节描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶高悬、险峻的特点，同时运用心理描写抒发了“我”直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。烘托马帮汉子沉着冷静、从容淡定的姿态。

牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身粘汗，风吹得身子抖起来。手掌向上托着，寻思几时才能有水洗一洗血肉。顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。

牛们溜索后急急地要离开峡谷边，显示出它们仍然惊魂未定，从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）品味语言，体会环境描写的作用要求：浏览课文，圈点拓展延伸，体会主题思考：小说蕴含了作者那些情感？

《溜索》以其独特的视角，用传神凝练的语言，舒徐有致的节奏，层层烘托，表现了滇西马帮的生活。写一群马帮汉子过河溜索的经历。赞扬了原始、野性的阳刚之美，赞美了不惧困难、勇往直前的乐观向上的人生态度。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）拓展延伸，体会主题思考：小说蕴含了作者那些情感？每个人都有自己的轨迹。鹰选择了蓝天，便注定在悬崖间盘旋俯冲；牛选择了跋涉，便注定要过峡谷仙境；马帮汉子选择了大山，便不畏惧悬岩峭壁。路在前方，选择了，就不要后悔，就要迎着险路勇敢前行，坚持、勇敢地走下去，直走到成功的那一天。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）每个人都有自己的轨迹。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）作业布置1．熟记文中的重点词语（字音、字形、词义）2．运用一系列动词，写一段人物爬山或过河的过程。（100字左右）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）作业布置1．熟记文中的重点词语（字音、字形、词义）《溜索》上谢谢！部编版语文九年级下册《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）谢谢！部编版语文九年级下册《溜索》上课实用课件（P欣赏图片怒江大峡谷欣赏图片怒江大峡谷溜索溜索7溜索

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阿城，原名钟阿城，1949年出生，祖籍重庆市江津区，中国内地作家、编剧，当代寻根文学的代表作家。

其作品深受中国传统文化的影响，除小说外，还创作和改编剧本。主要作品有《棋王》《树王》《孩子王》等。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）走近作者：阿城，原名钟阿城，1949年出生，祖知识链接：寻根文学

20世纪80年代，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为“寻根文学”。

“寻根派”的文学主张是希望能立足于我国自己的民族土壤中，发扬传统的优秀成分，从文化背景来把握我们民族的思想方式、理想和民族气派的文学。

“寻根文学”划分为“城市文化寻根”和“乡野文化寻根”两个大范围。代表作家分别有刘心武、冯骥才等和阿城、张承志、韩少功等。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）知识链接：寻根文学20世纪80年代，作家们开始致读一读，写一写涓涓（

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战战兢兢（

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锱铢必较（

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开端（1～9）：溜索前经历，马帮抵达高峻险恶的怒江，等待溜索过江。

发展、高潮（10～21）：溜索过程，沉着冷静的马帮汉子在首领沉着冷静的指导下溜索。

结局（22～25）溜索后，全队顺利渡到对岸，再次上路。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）通读课文，整体感知仔细阅读课文，思考：交代了渡精读课文，分析人物1．小说写了哪些人物？谁是主人公？2.“我”在小说中起到了怎样的作用？3．马帮首领是一个怎样的人？你从哪里看出来？

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小说中的“我”在渡怒江前的紧张畏惧和溜索时的“战战兢兢”，反衬了汉子们的勇敢无畏；通过“我”的视角，见证了马帮在首领带领下溜索的英勇无畏的过程，更具有真实感。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）精读课文，分析人物1．小说写了哪些人物？谁是主人公？“我”赏读句子，分析人物1.首领稳稳坐在马上，笑一笑。2.首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。3.我战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”4.回声却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。5.首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，抖一抖裆，说：“蛇？”与“我”和牛的恐惧形成鲜明的对比，衬托首领从容不迫、胸有成竹的性格。细心、认真、负责关爱别人动作描写，鲜活地刻画了马帮首领溜索、下索的麻利动作和沉着冷静的神态。动作、语言描写，表现首领眼力好、经验丰富。马帮首领：

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瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。瘦小汉子极其利索的溜索过程和溜索后的气定神闲。《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）《溜索》上课实用课件（PPT优秀课件）赏读句子，分析人物瘦小汉子迈着一双细腿，走到品味语言，体会环境描写的作用

要求：浏览课文，圈点勾画环境描写的句子，体会其作用，并在课本旁边做批注。

万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。

怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。

细节描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶高悬、险峻的特点，同时运用心理描写抒发了“我”直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。烘托马帮汉子沉着冷静、从容淡定的姿态。

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牛们溜索后急急地要离开峡谷边，显示出它们仍然惊魂未定，从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。《溜索》上