四年级上册语文统编人教版 16 麻雀课件

麻雀麻雀时第1课时第1课同学们认识它吗？你们知道哪些与麻雀有关的成语或俗语呢？新课导入同学们认识它吗？你们知道哪些与麻雀有关的成语或俗语呢鸦雀无声门可罗雀燕雀安知鸿鹄之志麻雀虽小，五脏俱全。鸦雀无声关于狗的成语或俗语大家又知道哪些？关于狗的成语或俗语大家又知道哪些？鸡飞狗跳鸡鸣狗盗狼心狗肺狗仗人势画虎不成反类犬鸡飞狗跳对比麻雀与狗，从图片中我们可以看出什么？麻雀小而弱，猎狗大而强。对比麻雀与狗，从图片中我们可以看出什么？麻雀小而弱，我会认嗅奈拯嘶哑庞zhěnɡsī注意“拯”是翘舌音，

“嘶”是平舌音。我会认嗅奈拯嘶哑庞zhěnɡsī注意“拯嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣我会写嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣我会写躯驱“躯”与身体相关，所以是身字旁。搏博“搏”是用手搏斗，所以是提手旁。区分形近字躯驱“躯”与身体相关，所以是身字旁。搏博“搏”是用手搏斗，所结构：部首：书写指导：左右下半部分是“犬”，不是“大”。xiù嗅口书写指导结构：部首：书写指导：左右下半部分是“犬”，不是“大”。x结构：书写指导：上下“齿”上宽下窄。chǐ齿结构：书写指导：上下“齿”上宽下窄。chǐ齿结构：书写指导：左右“幼”字的偏旁不是“纟”，而是“幺”。yòu幼结构：书写指导：左右“幼”字的偏旁不是“纟”，而是“幺”。y摇撼：摇动。无可奈何：没有办法，无法可想。庞大：（形体、组织或数量等）很大。词语解释摇撼：摇动。词语解释初读课文这篇课文讲述了“我”在________的路上，亲眼看到_______________，______在_____面前奋不顾身地___________的故事。打猎回来猎狗想吃掉小麻雀老麻雀猎狗保护小麻雀自由读课文，根据课件提示，概括课文内容。初读课文这篇课文讲述了“我”在________的路上看一看课文一共有几个自然段，哪几个自然段是描述老麻雀奋不顾身保护小麻雀的。课文一共有7个自然段。第4、5自然段描述了老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。看一看课文一共有几个自然段，哪几个自然段是描述老麻雀默读课文，试着给课文分段，归纳出各部分的大意。第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到一只从巢里掉下来的小麻雀。默读课文，试着给课文分段，归纳出各部分的大意。第一部第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀。第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走了猎狗。第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不总结这个看似简单的故事中却蕴含着一种浓浓的情感，你们知道这是什么情感吗？母爱总结这个看似简单的故事中却蕴含着一种浓浓的情感，你们时第2课时第2课有感情地朗读课文，回忆课文围绕麻雀写了一件什么事。复习有感情地朗读课文，回忆课文围绕麻雀写了一件什么事。复我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。思考：“我”看到了一只什么样的小麻雀？我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可“呆呆地”说明小麻雀吓傻了，“无可奈何”说明了小麻雀没有任何办法。从小麻雀的动作、外形中，可以看出小麻雀从鸟巢掉落到地上时的孤独和无助。想一想，从描写小麻雀动作和外形的句子中，我们能看出什么。“呆呆地”说明小麻雀吓傻了，“无可奈何”说明了小麻雀默读课文第4自然段，想一想：小麻雀的危险是什么？课文中哪句话表明了这种危险？在文中找出来。小麻雀的危险就是猎狗想吃掉它。“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”这句话表明了这种危险。默读课文第4自然段，想一想：小麻雀的危险是什么？课文从猎狗的动作中，你觉得这只“分明是刚出生不久”的小麻雀遇到了一个怎样的敌人？猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从猎狗“张开大嘴，露出锋利的牙齿”的动作看，小麻雀遇到了一个凶狠、比自己强大百倍的敌人。从猎狗的动作中，你觉得这只“分明是刚出生不久”的小麻当猎狗走近小麻雀的时候，谁出现了？它是怎样出现的？课文中用了一个什么词表明它的到来让猎狗意想不到？老麻雀用“突然”一词表明老麻雀来得迅猛，让猎狗意想不到。当猎狗走近小麻雀的时候，谁出现了？它是怎样出现的？课文中用了突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。作者把老麻雀比作什么？石头突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在为什么说老麻雀飞下来像一块石头似的落地？因为老麻雀想拼命拯救自身的孩子，所以落下得很利落，很干脆。“绝望”是什么意思？“绝望”的意思是没有希望，老麻雀觉得没有什么胜算可以救小麻雀。为什么说老麻雀飞下来像一块石头似的落地？因为老麻雀想老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫是什么样子的？在这里说明了什么？“挓挲”一词形象地写出了老麻雀临战时的紧张状态，“绝望地尖叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然用于面对强敌的形象。说明了老麻雀拼尽全力，不顾自己的安危，只想着救小麻雀。老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫是什么样子的？在这里说明了“它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”老麻雀为什么会浑身发抖，发出嘶哑的声音？因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何捍卫自身和幼鸟的武器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分地愤怒，表示出绝不畏缩的态度，所以，“发出嘶哑的声音”。“它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”老麻“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”“一种强大的力量”指的是什么力量？伟大无私的母爱“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大默读课文第6、7自然段，思考：猎狗愣住了，是因为害怕吗？猎狗愣住的原因并不是因为害怕，而是被老麻雀奋不顾身救小麻雀的行为所震动。默读课文第6、7自然段，思考：猎狗愣住了，是因为害怕“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了。“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？因为“总结全文正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种无私的爱，吓退了猎狗；正是这种伟大的爱，感动了充满爱心的作者──屠格涅夫。总结全文正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种无私《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》，在原文的结尾，其实还有这样一段话：是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死和死的恐惧更强大——只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》，在原文的结尾因为爱，小麻雀得救了，我相信，这只小麻雀将沐浴着老麻雀那种浓浓的爱而健康成长。因为爱，小麻雀得救了，我相信，这只小麻雀将沐浴着老“谁言寸草心，报得三春晖。”同学们也是沐浴着父母之爱在一天天长大，在你们的成长道路上，也会有许许多多感人至深的爱的故事。谁来说说你的爱的故事，和大家一起分享？“谁言寸草心，报得三春晖。”同学们也是沐浴着父母之爱在1.我会连。

猛烈地

站着

绝望地

尖叫着

呆呆地

走近

慢慢地

摇撼着随堂练习1.我会连。

猛烈地站着随堂练习2.按照课文内容完成下列各题。

①小麻雀②老麻雀③母爱④猎狗⑤敬佩之情本文叙述了一只（）在（）面前奋不顾身地保护（），使其免受伤害的故事，赞扬了（）的无私和伟大，抒发了作者对老麻雀的（）。②④①③⑤2.按照课文内容完成下列各题。①小麻雀②老麻雀③母别老母［清］黄景仁搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。3.拓展阅读。别老母3.拓展阅读。课后作业1.有感情地朗读课文，摘录好词佳句。2.阅读屠格涅夫的小说《猎人笔记》。课后作业1.有感情地朗读课文，摘录好词佳句。板书设计麻雀起因——打猎归来，偶遇小麻雀经过——猎狗逼近，想伤害小麻雀，老麻雀奋不顾身保护幼儿。结果——“我”被感动，唤回猎狗。伟大的母爱强大的力量板书设计麻雀起因——打猎归来，偶遇小麻雀经过——猎狗逼近，想麻雀麻雀时第1课时第1课同学们认识它吗？你们知道哪些与麻雀有关的成语或俗语呢？新课导入同学们认识它吗？你们知道哪些与麻雀有关的成语或俗语呢鸦雀无声门可罗雀燕雀安知鸿鹄之志麻雀虽小，五脏俱全。鸦雀无声关于狗的成语或俗语大家又知道哪些？关于狗的成语或俗语大家又知道哪些？鸡飞狗跳鸡鸣狗盗狼心狗肺狗仗人势画虎不成反类犬鸡飞狗跳对比麻雀与狗，从图片中我们可以看出什么？麻雀小而弱，猎狗大而强。对比麻雀与狗，从图片中我们可以看出什么？麻雀小而弱，我会认嗅奈拯嘶哑庞zhěnɡsī注意“拯”是翘舌音，

“嘶”是平舌音。我会认嗅奈拯嘶哑庞zhěnɡsī注意“拯嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣我会写嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣我会写躯驱“躯”与身体相关，所以是身字旁。搏博“搏”是用手搏斗，所以是提手旁。区分形近字躯驱“躯”与身体相关，所以是身字旁。搏博“搏”是用手搏斗，所结构：部首：书写指导：左右下半部分是“犬”，不是“大”。xiù嗅口书写指导结构：部首：书写指导：左右下半部分是“犬”，不是“大”。x结构：书写指导：上下“齿”上宽下窄。chǐ齿结构：书写指导：上下“齿”上宽下窄。chǐ齿结构：书写指导：左右“幼”字的偏旁不是“纟”，而是“幺”。yòu幼结构：书写指导：左右“幼”字的偏旁不是“纟”，而是“幺”。y摇撼：摇动。无可奈何：没有办法，无法可想。庞大：（形体、组织或数量等）很大。词语解释摇撼：摇动。词语解释初读课文这篇课文讲述了“我”在________的路上，亲眼看到_______________，______在_____面前奋不顾身地___________的故事。打猎回来猎狗想吃掉小麻雀老麻雀猎狗保护小麻雀自由读课文，根据课件提示，概括课文内容。初读课文这篇课文讲述了“我”在________的路上看一看课文一共有几个自然段，哪几个自然段是描述老麻雀奋不顾身保护小麻雀的。课文一共有7个自然段。第4、5自然段描述了老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。看一看课文一共有几个自然段，哪几个自然段是描述老麻雀默读课文，试着给课文分段，归纳出各部分的大意。第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到一只从巢里掉下来的小麻雀。默读课文，试着给课文分段，归纳出各部分的大意。第一部第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀。第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走了猎狗。第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不总结这个看似简单的故事中却蕴含着一种浓浓的情感，你们知道这是什么情感吗？母爱总结这个看似简单的故事中却蕴含着一种浓浓的情感，你们时第2课时第2课有感情地朗读课文，回忆课文围绕麻雀写了一件什么事。复习有感情地朗读课文，回忆课文围绕麻雀写了一件什么事。复我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。思考：“我”看到了一只什么样的小麻雀？我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可“呆呆地”说明小麻雀吓傻了，“无可奈何”说明了小麻雀没有任何办法。从小麻雀的动作、外形中，可以看出小麻雀从鸟巢掉落到地上时的孤独和无助。想一想，从描写小麻雀动作和外形的句子中，我们能看出什么。“呆呆地”说明小麻雀吓傻了，“无可奈何”说明了小麻雀默读课文第4自然段，想一想：小麻雀的危险是什么？课文中哪句话表明了这种危险？在文中找出来。小麻雀的危险就是猎狗想吃掉它。“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”这句话表明了这种危险。默读课文第4自然段，想一想：小麻雀的危险是什么？课文从猎狗的动作中，你觉得这只“分明是刚出生不久”的小麻雀遇到了一个怎样的敌人？猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从猎狗“张开大嘴，露出锋利的牙齿”的动作看，小麻雀遇到了一个凶狠、比自己强大百倍的敌人。从猎狗的动作中，你觉得这只“分明是刚出生不久”的小麻当猎狗走近小麻雀的时候，谁出现了？它是怎样出现的？课文中用了一个什么词表明它的到来让猎狗意想不到？老麻雀用“突然”一词表明老麻雀来得迅猛，让猎狗意想不到。当猎狗走近小麻雀的时候，谁出现了？它是怎样出现的？课文中用了突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。作者把老麻雀比作什么？石头突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在为什么说老麻雀飞下来像一块石头似的落地？因为老麻雀想拼命拯救自身的孩子，所以落下得很利落，很干脆。“绝望”是什么意思？“绝望”的意思是没有希望，老麻雀觉得没有什么胜算可以救小麻雀。为什么说老麻雀飞下来像一块石头似的落地？因为老麻雀想老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫是什么样子的？在这里说明了什么？“挓挲”一词形象地写出了老麻雀临战时的紧张状态，“绝望地尖叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然用于面对强敌的形象。说明了老麻雀拼尽全力，不顾自己的安危，只想着救小麻雀。老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫是什么样子的？在这里说明了“它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”老麻雀为什么会浑身发抖，发出嘶哑的声音？因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何捍卫自身和幼鸟的武器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分地愤怒，表示出绝不畏缩的态度，所以，“发出嘶哑的声音”。“它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”老麻“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”“一种强大的力量”指的是什么力量？伟大无私的母爱“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大默读课文第6、7自然段，思考：猎狗愣住了，是因为害怕吗？猎狗愣住的原因并不是因为害怕，而是被老麻雀奋不顾身救小麻雀的行为所震动。默读课文第6、7自然段，思考：猎狗愣住了，是因为害怕“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了。“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？因为“总结全文正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种无私的爱，吓退了猎狗；正是这种伟大的爱，感动了充满爱心的作者──屠格涅夫。总结全文正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种无私《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》，在原文的结尾，其实还有这样一段话：是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死和死的恐惧更强大——只