华东师大版七年级数学下册第8章一元一次不等式82解一元一次不等式教学课件

8.2解一元一次不等式1.不等式的解集华东师大版七年级数学下册8.2解一元一次不等式11、数轴的三要素是_____，

和______。2、数轴上，越向左的点表示的数越______；向右的点表示的数越______；(填大与小)3、什么叫不等式的解?4、方程x＋2＝5的解是________；5、对于不等式x＋2＞5，x＝3_____它的解，

x＝4_____它的解，x＝2_____它的解。原点单位长度正方向小大x=3

不是是不是能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。-2-1012-3-4复习回顾1、数轴的三要素是_____，和__2不等式的解集：一个不等式的所有解，组成这个不等式的集合，简称为这个不等式的解集。研究不等式的一个重要任务,就是求出不等式的解集。求不等式的解集的过程，叫做解不等式。不等式的解集必须满足两个条件:1.解集中的任何一个数值都使不等式成立;2.解集外的任何一个数值都不能使不等式成立.新课导入不等式的解集：一个不等式的所有解，组成这个不等式的集合，简称3x＋3≤1的解集,可以表示为__________,用数轴表示为：x≤-2-2-1012-3-40123456-1-2x＋2＞5的解集，可以表示成x＞3，也可以在数轴上直观地表示出来1.在数轴上表示不等式的解集x＞3不包括3，在x＝3处画空心圆圈。X≤-2包括-2，在x＝-2处画实心圆点。x＋3≤1的解集,可以表示为__________,用数轴表示4

（1）不等式x＞－2与x≥－2的解集有什么不同？在数轴上表示它们时怎样区别？分别在数轴上把这两个解集表示出来．（1）不等式x＞－2与x≥－2的解集有什么不同？在数轴上5（2）用不等式表示图中所示的解集．x＜2x≤2x≥-7.5（2）用不等式表示图中所示的解集．x＜2x≤2x≥-6在数轴上表示不等式解集时，你认为需要注意些什么？（2）确定方向（1）确定空心圆圈或实心圆点温馨提醒思考在数轴上表示不等式解集时，你认为需要注意些什么？（2）确定方7⑴x=2是不等式4x＜12的一个解.()⑶x=2是不等式4x＜12的解集. ()⑷不等式4x≥8的解集是x＞2. ()⑸x=4是不等式x＋8≤12的解集.()⑵方程5x－4=16的解是x=4. ()⑹x=8是不等式x-3＞9的一个解.()⑺不等式2x-1≤3的解集是x≤1.()⑻大于1的数都是不等式4x≥1的解.()√

√

√

当堂训练⑴x=2是不等式4x＜12的一个解.()⑶x=2是不8解集在数轴上表示为：76524310－1解集为：x＞5＞解集在数轴上表示为：76524310－1解集为：x＞5＞976524310－1x≥5解集在数轴上表示为：76524310－1解集为：x＞5＞x＜576524310－14102x76524310－1x≥5解集在数轴上表示为：765243110解集可表示为：

.⑶解集可表示为：

.⑵根据图示写出不等式的解集：解集可表示为：

.⑴≤≤解集可表示为：11你能求出适合不等式－1≤x＜4的整数解吗？其中的x的最大整数值是多少呢？

答：整数解为－1、0、1、2、3，其中x的最大整数值为3.你能求出适合不等式－1≤x＜4的整数答：整数解为－1、012若x＜a的解集中最大的整数解为3，则a的取值范围为

.3＜a≤4若x＜a的解集中最大的整数解为3，3＜a≤413若x＜a的解集中最大的整数解为3，则a的取值范围为

.3＜a≤4若x＜a的解集中最大的整数解为3，3＜a≤414若x＜a的解集中最大的整数解为3，则a的取值范围为

.3＜a≤4若x＜a的解集中最大的整数解为3，3＜a≤415这节课你学了哪些内容？你有何收获或感受？还有哪些需要老师和同学们帮你解决的问题吗？你还有什么新的见解？课堂小结这节课你学了哪些内容？你有何收获或感受？还有哪些16年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔

年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔178.2解一元一次不等式2.不等式的简单变形8.2解一元一次不等式18等式的基本性质（1）等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得的结果仍是等式.（2）等式的两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能为零），所得的结果仍是等式.

若a=b,则a+c=b+c(或a-c=b-c)

若a=b,则ac=bc(或

,c≠0)ca=bc复习回顾等式的基本性质（1）等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一19回忆：我们解一元一次方程有哪些基本步骤呢？例如解方程：(去分母)(移项)(去括号)(合并同类项)(系数化1)解方程的基本步骤是：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1新课导入回忆：我们解一元一次方程有哪些基本步骤呢？例如解方程：20问题1：如果把方程变为不等式我们该怎么解呢？请同学们回答:以上解法正确吗?问题2：我们应怎么解答，不等式又有哪些性质？例如：解不等式猜想1：能不能也象解方程那样去解答呢？问题1：如果把方程变为不等式我们该怎么解呢？请同学们回答:问21⑴－2+4____6+4⑵－2－4____6－4⑶－2×4____6×4⑷－2÷(－4)___6÷(－4)7___4(1)7+3___4+3(2)7－3___4－3(3)7×3___4×3(4)7×(－3)___4×(－3)

＞＞＞＞＜＜用“>”或“<”填空不等式(1)—(4)分别由不等式“7＞4”做了怎样的变形？结果不等号的方向不变还是改变？

－2＜6＜＜＞知识形成

不等式(1)—(4)分别由不等式“－2＜6”做了怎样的变形？结果不等号的方向不变还是改变？⑴－2+4____6+422不等式的基本性质文字表示符号表示(1)不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个式子，不等号的方向不变.(2)不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.(3)不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.若a<b,则a+cb+c（或a－cb－c)<<<<>>

若a<b,且c>0,则acbc(或

)cacb

若a<b,且c<0,

则acbc(或

)cacb不等式的基本性质文字表示符号表示(1)不等式的两边都加上（或23不等式的基本性质(1)不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个式子，不等号的方向不变.若a<b,则a+c<b+c(或a-c<b-c)(2)

不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变.若a<b且c>0,则ac<bc(或)

若a<b且c<0,则ac>bc(或

)(3)

不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变.等式的基本性质（1）等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个式子，所得的结果仍是等式.若a=b,则a+c=b+c(或a-c=b-c)

(2)等式的两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能为零)，所得的结果仍是等式.

若a=b,则ac=bc(或,c≠0)注意1.不等式、等式性质的异同点.2.对于零3.特别注意.=cacb<cacb>cacb不等式的基本性质(1)不等式的两边都加上(或减去)同一个数或24你认为是这样吗？

小明在学了不等式的基本性质这一节后，他觉得很容易；并用很快的速度做了一道填空题，结果如下：(1)若x﹥y，则x

－z

﹤

y

－z;(3)若x﹥y，则xz

2

﹥

yz

2;(2)若x﹤0，则3x

﹤

5x

;你同意他的做法吗？＞＞≥你认为是这样吗？小明在学了不等式的基本性质25例解不等式：解:(1)不等式的两边都加上7,不等式的方向不变,x－7＋7<8＋7，得 x<15(2)不等式的两边都减去2x(即加上－2x),不等号的方向不变，3x－2x<2x－3－2x得 x<－3这里的变形，与方程变形中的移项相类似，你能说出不等式变形的“移项”该怎么进行吗？(1)x－7<8(2)3x<2x-3所以所以

这两小题中不等式的变形与方程的什么变形类似?典例精析例解不等式：解:(1)不等式的两边都加上7,不等式的方向不261.设a>b,用“<”或“>”填空.a

－3____b–3

－

4a____－

4b2－3a______2－3b><<当堂训练1.设a>b,用“<”或“>”填空.><<当堂训练272.判断1.因为－3<0,所以－3+1<1()2.因为－3×2>－5×2,所以－3<－5()7.因为－2<1,所以－2a<a()3.若a<b,则3a<3b()4.若－6a<－6b,则a<b()5.若a>b,则－a<－b()6.若-2x>0,则x>0()8.若a>0,则3a>2a()√√√√××××2.判断1.因为－3<0,所以－3+1<1283.根据不等式的基本性质,把下列不等式化成x>a或x<a的形式.(1)x－2<3(2)6x<5x－1(3)x>5(4)–4x>3(1)解：x－2+2<3+2x<5(2)解：6x－5x<5x－1－5xx<－1(3)解：x×3>5×3x>15(4)解:–4x×<3×x<1313(－)14(－)14－343.根据不等式的基本性质,把下列不等式化成x>a或x<a的294.由x<y得mx>my的条件是()A.m≥0B.m≤0C.m＞0D.m＜05.若mx<m,且x>1,则应为()A.m<0B.m>0C.m≤0D.m≥06.若m是有理数,则－7m与3m的大小关系应是()A.－7m<3mB.－7m>3mC.－7m≤3mD.不能确定DAD7.不等式17－3x＞2的正整数解的个数是()Ａ.2B.3C.4D.5C4.由x<y得mx>my的条件是(30社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。——加里宁社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成318.2解一元一次不等式3.解一元一次不等式8.2解一元一次不等式32解一元一次不等式的步骤？解题过程中应注意些什么？温故知新解一元一次不等式的步骤？温故知新33去分母去括号移项合并同类项系数化为1不漏乘，分子添括号不漏乘，括号前面是负号时里面的各项都要变号移项要变号字母不变，系数相加等式两边同除以系数：正数方向不变，负数方向改变画数轴、向左还是向右、实心还是空心去分母去括号移项合并同类项系数化为1不漏乘，分子添括号不漏乘34例1：小明有1元和5角的硬币共13枚，这些硬币的总币值大于8.5元。问小明至少有多少枚1元的硬币？解：设小明有1元的硬币x枚。根据题意，得去括号，得移项，得所以小明至少有5枚1元的硬币。即合并同类项，得典例分析例1：小明有1元和5角的硬币共13枚，这些硬币的总币值大于835在“科学与艺术”知识竞赛的预选赛中共有20道题，对于每一道题，答对得10分，答错或不答扣5分，总得分不少于80分者通过预选赛。育才中学25名学生通过了预选赛，他们分别可能答对了多少道题？解：设最少要答对X道题，根据题意得10X-5(20-X)8010X-100+5X8015X180X12最少要答对12题则分别可能答对12、13、14、15、16、17、18、19和20题在“科学与艺术”知识竞赛的预选赛中共有20道题，对于每一道题36变形1

若将问题改成“要通过预选赛，至少应答对几道题？”即在“科学与艺术”知识竞赛的预选赛中共有20道题，对于每一道题，答对得10分，答错或不答扣5分，总得分不少于80分者通过预选赛。要通过预选赛，至少应答对几道题？解：设最少要答对X道题，根据题意得10X-5(20-X)8010X-100+5X8015X180X12则至少要答对12题变形1若将问题改成“要通过预选赛，至少应答对几道题？”即37

若将题意改成“答错1题扣5分，不答题不得分”即在“科学与艺术”知识竞赛的预选赛中共有20道题，对于每一道题，答对得10分，答错1题扣5分，不答题不得分，总得分不少于80分者通过预选赛。育才中学25名学生通过了预选赛，他们分别可能答对了多少道题？

变形2若将题意改成“答错1题扣5分，不答题不得分”即在“科学38因为不少于80分者通过设他们可能答对x道,其它题不答,则:10x+0×(20-x)＞80x＞8则答对题可能为:9,810,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20因为共20题,20-8=12,也就是不答的题小于12,即不答的题小于12道设他们可能答对x道,其它题答错,则:10x-5×(20-x)＞80x＞12则答对题可能为:13,14,15,16,17,18,19,20因为共20题,20-12=8也就是答错的题小于8,即答错的题小于8道则：他们可能答对的题大于8道他们可能答错的题小于8道他们可能不答的题小于12道因为不少于80分者通过39归纳总结解一元一次不等式应用的步骤:(1)审题，找出不等关系；(2)设未知数；

(3)列出不等式；(4)求出不等式的解集；

(5)找出符合题意的值；(6)作答。归纳总结解一元一次不等式应用的步骤:40

1.一个工程队原定在10天内至少要挖土600m3，在前两天一共完成了120m3，由于整个工程调整工期，要求提前两天完成挖土任务。问以后6天内平均每天至少要挖土多少m3？巩固训练

解：设以后6天内平均每天至少要挖土xm3,根据题意得

则以后6天平均每天至少要挖土xm3

.1.一个工程队原定在10天内至少要挖土600m3，在412.学校图书馆搬迁，有15万册图书，原准备每天在一个班级的劳动课上，安排一个小组同学帮助搬运图书，两天共搬了1.8万册。如果要求在7天内搬完，设每个小组搬运图书数相同，则在以后几天内，每天至少安排几个小组搬书？2.学校图书馆搬迁，有15万册图书，原准备每天在一个班级的劳42

3.某高速公路工地需要实施爆破，操作人员点燃导火线后，要在炸药爆炸前跑到400米以外的安全区域。已知导火线的燃烧速度是1.2厘米/秒，人跑步的速度是5米/秒。问导火线必须超过多长，才能保证操作人员的安全？3.某高速公路工地需要实施爆破，操作人员点燃导火线后，要43课堂小结1.建立一元一次不等式模型解决实际问题上。2.解一元一次不等式应用的步骤:(1)审题，找出不等关系；(2)设未知数；

(3)列出不等式；(4)求出不等式的解集；

(5)找出符合题意的值；(6)作答。课堂小结1.建立一元一次不等式模型解决实际问题上。448.2解一元一次不等式1.不等式的解集华东师大版七年级数学下册8.2解一元一次不等式451、数轴的三要素是_____，

和______。2、数轴上，越向左的点表示的数越______；向右的点表示的数越______；(填大与小)3、什么叫不等式的解?4、方程x＋2＝5的解是________；5、对于不等式x＋2＞5，x＝3_____它的解，

x＝4_____它的解，x＝2_____它的解。原点单位长度正方向小大x=3

不是是不是能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。-2-1012-3-4复习回顾1、数轴的三要素是_____，和__46不等式的解集：一个不等式的所有解，组成这个不等式的集合，简称为这个不等式的解集。研究不等式的一个重要任务,就是求出不等式的解集。求不等式的解集的过程，叫做解不等式。不等式的解集必须满足两个条件:1.解集中的任何一个数值都使不等式成立;2.解集外的任何一个数值都不能使不等式成立.新课导入不等式的解集：一个不等式的所有解，组成这个不等式的集合，简称47x＋3≤1的解集,可以表示为__________,用数轴表示为：x≤-2-2-1012-3-40123456-1-2x＋2＞5的解集，可以表示成x＞3，也可以在数轴上直观地表示出来1.在数轴上表示不等式的解集x＞3不包括3，在x＝3处画空心圆圈。X≤-2包括-2，在x＝-2处画实心圆点。x＋3≤1的解集,可以表示为__________,用数轴表示48

（1）不等式x＞－2与x≥－2的解集有什么不同？在数轴上表示它们时怎样区别？分别在数轴上把这两个解集表示出来．（1）不等式x＞－2与x≥－2的解集有什么不同？在数轴上49（2）用不等式表示图中所示的解集．x＜2x≤2x≥-7.5（2）用不等式表示图中所示的解集．x＜2x≤2x≥-50在数轴上表示不等式解集时，你认为需要注意些什么？（2）确定方向（1）确定空心圆圈或实心圆点温馨提醒思考在数轴上表示不等式解集时，你认为需要注意些什么？（2）确定方51⑴x=2是不等式4x＜12的一个解.()⑶x=2是不等式4x＜12的解集. ()⑷不等式4x≥8的解集是x＞2. ()⑸x=4是不等式x＋8≤12的解集.()⑵方程5x－4=16的解是x=4. ()⑹x=8是不等式x-3＞9的一个解.()⑺不等式2x-1≤3的解集是x≤1.()⑻大于1的数都是不等式4x≥1的解.()√

√

√

当堂训练⑴x=2是不等式4x＜12的一个解.()⑶x=2是不52解集在数轴上表示为：76524310－1解集为：x＞5＞解集在数轴上表示为：76524310－1解集为：x＞5＞5376524310－1x≥5解集在数轴上表示为：76524310－1解集为：x＞5＞x＜576524310－14102x76524310－1x≥5解集在数轴上表示为：765243154解集可表示为：

.⑶解集可表示为：

.⑵根据图示写出不等式的解集：解集可表示为：

.⑴≤≤解集可表示为：55你能求出适合不等式－1≤x＜4的整数解吗？其中的x的最大整数值是多少呢？

答：整数解为－1、0、1、2、3，其中x的最大整数值为3.你能求出适合不等式－1≤x＜4的整数答：整数解为－1、056若x＜a的解集中最大的整数解为3，则a的取值范围为

.3＜a≤4若x＜a的解集中最大的整数解为3，3＜a≤457若x＜a的解集中最大的整数解为3，则a的取值范围为

.3＜a≤4若x＜a的解集中最大的整数解为3，3＜a≤458若x＜a的解集中最大的整数解为3，则a的取值范围为

.3＜a≤4若x＜a的解集中最大的整数解为3，3＜a≤459这节课你学了哪些内容？你有何收获或感受？还有哪些需要老师和同学们帮你解决的问题吗？你还有什么新的见解？课堂小结这节课你学了哪些内容？你有何收获或感受？还有哪些60年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔

年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔618.2解一元一次不等式2.不等式的简单变形8.2解一元一次不等式62等式的基本性质（1）等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得的结果仍是等式.（2）等式的两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能为零），所得的结果仍是等式.

若a=b,则a+c=b+c(或a-c=b-c)

若a=b,则ac=bc(或

,c≠0)ca=bc复习回顾等式的基本性质（1）等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一63回忆：我们解一元一次方程有哪些基本步骤呢？例如解方程：(去分母)(移项)(去括号)(合并同类项)(系数化1)解方程的基本步骤是：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1新课导入回忆：我们解一元一次方程有哪些基本步骤呢？例如解方程：64问题1：如果把方程变为不等式我们该怎么解呢？请同学们回答:以上解法正确吗?问题2：我们应怎么解答，不等式又有哪些性质？例如：解不等式猜想1：能不能也象解方程那样去解答呢？问题1：如果把方程变为不等式我们该怎么解呢？请同学们回答:问65⑴－2+4____6+4⑵－2－4____6－4⑶－2×4____6×4⑷－2÷(－4)___6÷(－4)7___4(1)7+3___4+3(2)7－3___4－3(3)7×3___4×3(4)7×(－3)___4×(－3)

＞＞＞＞＜＜用“>”或“<”填空不等式(1)—(4)分别由不等式“7＞4”做了怎样的变形？结果不等号的方向不变还是改变？

－2＜6＜＜＞知识形成

不等式(1)—(4)分别由不等式“－2＜6”做了怎样的变形？结果不等号的方向不变还是改变？⑴－2+4____6+466不等式的基本性质文字表示符号表示(1)不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个式子，不等号的方向不变.(2)不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.(3)不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.若a<b,则a+cb+c（或a－cb－c)<<<<>>

若a<b,且c>0,则acbc(或

)cacb

若a<b,且c<0,

则acbc(或

)cacb不等式的基本性质文字表示符号表示(1)不等式的两边都加上（或67不等式的基本性质(1)不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个式子，不等号的方向不变.若a<b,则a+c<b+c(或a-c<b-c)(2)

不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变.若a<b且c>0,则ac<bc(或)

若a<b且c<0,则ac>bc(或

)(3)

不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变.等式的基本性质（1）等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个式子，所得的结果仍是等式.若a=b,则a+c=b+c(或a-c=b-c)

(2)等式的两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能为零)，所得的结果仍是等式.

若a=b,则ac=bc(或,c≠0)注意1.不等式、等式性质的异同点.2.对于零3.特别注意.=cacb<cacb>cacb不等式的基本性质(1)不等式的两边都加上(或减去)同一个数或68你认为是这样吗？

小明在学了不等式的基本性质这一节后，他觉得很容易；并用很快的速度做了一道填空题，结果如下：(1)若x﹥y，则x

－z

﹤

y

－z;(3)若x﹥y，则xz

2

﹥

yz

2;(2)若x﹤0，则3x

﹤

5x

;你同意他的做法吗？＞＞≥你认为是这样吗？小明在学了不等式的基本性质69例解不等式：解:(1)不等式的两边都加上7,不等式的方向不变,x－7＋7<8＋7，得 x<15(2)不等式的两边都减去2x(即加上－2x),不等号的方向不变，3x－2x<2x－3－2x得 x<－3这里的变形，与方程变形中的移项相类似，你能说出不等式变形的“移项”该怎么进行吗？(1)x－7<8(2)3x<2x-3所以所以

这两小题中不等式的变形与方程的什么变形类似?典例精析例解不等式：解:(1)不等式的两边都加上7,不等式的方向不701.设a>b,用“<”或“>”填空.a

－3____b–3

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4a____－

4b2－3a______2－3b><<当堂训练1.设a>b,用“<”或“>”填空.><<当堂训练712.判断1.因为－3<0,所以－3+1<1()2.因为－3×2>－5×2,所以－3<－5()7.因为－2<1,所以－2a<a()3.若a<b,则3a<3b()4.若－6a<－6b,则a<b()5.若a>b,则－a<－b()6.若-2x>0,则x>0()8.若a>0,则3a>2a()√√√√××××2.判断1.因为－3<0,所以－3+1<1723.根据不等式的基本性质,把下列不等式化成x>a或x<a的形式.(1)x－2<3(2)6x<5x－1(3)x>5(4)–4x>3(1)解：x－2+2<3+2x<5(2)解：6x－5x<5x－1－5xx<－1(3)解：x×3>5×3x>15(4)解:–4x×<3×x<1313(－)14(－)14－343.根据不等式的基本性质,把下列不等式化成x>a或x<a的734.由x<y得mx>my的条件是()A.m≥0B.m≤0C.m＞0D.m＜05.若mx<m,且x>1,则应为()A.m<0B.m>0C.m≤0D.m≥06.若m是有理数,则－7m与3m的大小关系应是()A.－7m<3mB.－7m>3mC.－7m≤3mD.不能确定DAD7.不等式17－3x＞2的正整数解的个数是()Ａ.2B.3C.4D.5C4.由x<y得mx>my的条件是(74社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。——加里宁社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成758.2解一元一次不等式3.解一元一次不等式8.2解一元一次不等式76解一元一次不等式的步骤？解题过程中应注意些什么？温故知新解一元一次不等式的步骤？温故知新77去分母去括号移项合并同类项系数化为1不漏乘，分子添括号不漏乘，括号前面是负号时里面的各项都要变号移项要变号字母不变，系数相加等式两边同除以系数：正数方向不变，负数方向改变画数轴、向左还是向右、实心还是空心去分母去括号移项合并同类项系数化为1不漏乘，分子添括号不漏乘78例1：小明有1元和5角的硬币共13枚，这些硬币的总币值大于8.5元。问小明至少有多少枚1元的硬币？解：设小明有1元的硬币x枚。根据题意，得去括号，得移项，得所以小明至少有5枚1元的硬币。即合并同类项，得典例分析例1：小明有1元和5角的硬币共13枚，这些硬币的总币值大于879在“科学与艺术”知识竞赛的预选赛中共有20道题，对于每一道题，答对得10分，答错或不答扣5分，总得分不少于80分者通过预选赛。育才中学25名学生通过了预选赛，他们分别可能答对了多少道题？解：设最少要答对X道题，根据题意得10X-5(20-X)8010X-100+5X8015X180X12最少要答对12题则分别可能答对12、13、14、15、16、17、18、19和20题在“科学与艺术”知识竞赛的预选赛中共有20道题，对于每一道题80