《河中石兽》中考复习课件

第二部分古诗文阅读专题一文言文阅读九、河中石兽第二部分古诗文阅读九、河中石兽知识梳理第一部分叙述佛寺石兽沉入河中，讲学家、老河兵对石兽位置的分析沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。∥（叙写石兽沉于水中，寺僧寻找多年未果）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”知识梳理第一部分叙述佛寺石兽沉入河中，讲学家、老河兵对石众服为确论。∥（叙写讲学家分析石兽位置，认为到下游寻找石兽很荒唐）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。（叙写老河兵分析石兽位置，应在上游寻找，果然找到石兽）众服为确论。∥（叙写讲学家分析石兽位置，认为到下游寻找石兽河中石兽沧州南，一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹(zhào)数小舟，曳铁钯(pá)，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？河中石兽知识梳理1.通假字曳铁钯_____通_____，意思是：____________2.古今异义(1)阅十余岁古义：____________今义：看(文字)，阅读平整土地用的农具钯耙经历

知识梳理1.通假字平整土地用的农具钯耙经历1.词语解释（1）沧州南，一寺临河干临［F］：干：（2）山门圮于河圮：（3）二石野兽并沉焉焉：（4）阅十余岁阅：（5）求石兽于水中求［F］：（6）棹数小舟棹：寻找于此，在那里倒塌水边，河岸靠近船桨，这里指划（船）经历1.词语解释寻找于此，在那里倒塌水边，河岸靠近船桨，这里指划（7）曳铁钯曳：（8）一讲学家设帐寺中设帐：（9）尔辈不能究物理究［F］：物理：（10）岂能为暴涨携之去暴涨：（11）湮于沙上湮：（12）不亦颠乎颠：客观事物的道理，规律推究拖着洪水埋没设馆授徒，即教书颠倒（7）曳铁钯曳：客观事物的道理，2.句子翻译在水中寻找石兽，竟然无法找到。（1）求石兽于水中，竟不可得。顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗？（2）沿河求之，不亦颠乎？3.文意理解（1）文中围绕寻找石兽，出现了哪几种不同的看法和方法？①寺僧按习惯思维认为石兽会顺流而下；②讲学家认为“石性坚重，沙性松浮”，石兽应该在原地；③老河兵认为石兽会向上游移动。2.句子翻译在水中寻找石兽，竟然无法找到。（1）求石兽于水中（2）在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？寺僧和讲学家犯了主观臆断的错误。寺僧和讲学家只从主观经验出发，没有认真地思考事物之间的关系，就盲目地下结论。而老河兵长期与河水打交道，有较多的实践经验，而且他能打破常规思维，认真探讨事物之间的内在联系，所以能得出正确的结论。（2）在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只第二部分写作者的思考和议论

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1.词语解释（1）然则天下之事然则：（2）但知其一但：（3）可据理臆断欤理：臆断：既然这样，那么只，仅仅主观地推断常理第二部分写作者的思考和议论1.词语解释既然这样，那么只这么说来，天下的事，只知道其中一点，不知道其中第二点的多了，可以凭据常理主观地推断吗？2.句子翻译然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？这么说来，天下的事，只知道其中一点，不知道其中第二【全文中心】本文通过写众人寻石兽这件事，告诉人们许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能想当然地主观臆断。应该正确分析，具体综合地考虑，这样才能得出正确结论。【写作特色】(1)层层铺垫，使情节发展具有戏剧性。(2)叙事简约，寓理于事，议论精辟。(3)细节描写增加了文章的趣味性。如讲学家的“笑”包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态，老河兵的“笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信。全文理解【全文中心】本文通过写众人寻石兽这件事，告诉人们许多现象的发【文意理解】文章中哪一句话揭示了文章说明的道理？2.文中哪种看法最能让人接受？为什么？老河兵的观点最能令人信服。他既考常石兽的比重，又正确分析水的冲力和石兽的相互作用，进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部改变。如此，得出了正确的结论。“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”【文意理解】老河兵的观点最能令人信服。他既考常石兽的金题演练阅读《河中石兽》，完成1~4题。（12分）1.解释下列句中加点词的意义。（2分）（1）求石兽于水中（）（2）可据理臆断欤（）寻找常理金题演练阅读《河中石兽》，完成1~4题。（12分）寻找2.下列变色词意思不相同的一项是（2分）（）A.求石兽于水中万钟于我何加焉B.岂能为暴涨携之去山峦为晴雪所洗C.渐沉渐深耳但少闲人如吾两人耳D.不亦颠乎不亦说乎【解析】A项两个“于”意思分别是：在；介词，引出对象，译为“对于”。B项两个“为”都表被动，可译为“被”。C项两个“耳”都是“罢了”的意思。D项两个“乎”都是语气助词，相当于“吗”。故应选A项。A2.下列变色词意思不相同的一项是（2分）（）【解析】A3.翻译下列句子。（4分）（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？（2）遂反溯流逆上矣。（这两尊石兽）不是木片，怎么能被洪水携带走呢?石兽于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。3.翻译下列句子。（4分）（这两尊石兽）不是木片，怎么能被洪4.文中讲学家和老河兵均“笑”了，这两个表达的含义有何不同？（4分）【解析】阅读全文可知，讲学家“笑”是针对寺僧而言的，笑的是他们的“以为顺流下矣……寻十余里，无迹”，表现了他的自信；老河兵“笑”是针对讲学家所讲的话“是非木杮……不亦颠乎”的嘲笑，是对讲学家似是而非的否定，表现出老河兵熟识水性的自信。讲学家的“笑”是对寺僧的嘲讽和自信，刻画出讲学家自恃博学的心态；老河兵的“笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博学的一种否定，也表现出老河兵的自信。4.文中讲学家和老河兵均“笑”了，这两个表达的含义有何不同？3.翻译下列语句。(4分)

(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？

(2)众服为确论。

4.你从这则故事中得到怎样的启示？(4分)

这(石兽)不是木片，怎么能被洪水带走呢？大家信服地认为(这话)是正确观点。启示：在认识事物时，要考虑多方面的因素，不能主观臆断。

3.翻译下列语句。(4分)这(石兽)不是木片，怎么能被洪水带海纳百川有容乃大海纳百川有容乃大谢谢谢谢第二部分古诗文阅读专题一文言文阅读九、河中石兽第二部分古诗文阅读九、河中石兽知识梳理第一部分叙述佛寺石兽沉入河中，讲学家、老河兵对石兽位置的分析沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。∥（叙写石兽沉于水中，寺僧寻找多年未果）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”知识梳理第一部分叙述佛寺石兽沉入河中，讲学家、老河兵对石众服为确论。∥（叙写讲学家分析石兽位置，认为到下游寻找石兽很荒唐）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。（叙写老河兵分析石兽位置，应在上游寻找，果然找到石兽）众服为确论。∥（叙写讲学家分析石兽位置，认为到下游寻找石兽河中石兽沧州南，一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹(zhào)数小舟，曳铁钯(pá)，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？河中石兽知识梳理1.通假字曳铁钯_____通_____，意思是：____________2.古今异义(1)阅十余岁古义：____________今义：看(文字)，阅读平整土地用的农具钯耙经历

知识梳理1.通假字平整土地用的农具钯耙经历1.词语解释（1）沧州南，一寺临河干临［F］：干：（2）山门圮于河圮：（3）二石野兽并沉焉焉：（4）阅十余岁阅：（5）求石兽于水中求［F］：（6）棹数小舟棹：寻找于此，在那里倒塌水边，河岸靠近船桨，这里指划（船）经历1.词语解释寻找于此，在那里倒塌水边，河岸靠近船桨，这里指划（7）曳铁钯曳：（8）一讲学家设帐寺中设帐：（9）尔辈不能究物理究［F］：物理：（10）岂能为暴涨携之去暴涨：（11）湮于沙上湮：（12）不亦颠乎颠：客观事物的道理，规律推究拖着洪水埋没设馆授徒，即教书颠倒（7）曳铁钯曳：客观事物的道理，2.句子翻译在水中寻找石兽，竟然无法找到。（1）求石兽于水中，竟不可得。顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗？（2）沿河求之，不亦颠乎？3.文意理解（1）文中围绕寻找石兽，出现了哪几种不同的看法和方法？①寺僧按习惯思维认为石兽会顺流而下；②讲学家认为“石性坚重，沙性松浮”，石兽应该在原地；③老河兵认为石兽会向上游移动。2.句子翻译在水中寻找石兽，竟然无法找到。（1）求石兽于水中（2）在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？寺僧和讲学家犯了主观臆断的错误。寺僧和讲学家只从主观经验出发，没有认真地思考事物之间的关系，就盲目地下结论。而老河兵长期与河水打交道，有较多的实践经验，而且他能打破常规思维，认真探讨事物之间的内在联系，所以能得出正确的结论。（2）在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只第二部分写作者的思考和议论

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1.词语解释（1）然则天下之事然则：（2）但知其一但：（3）可据理臆断欤理：臆断：既然这样，那么只，仅仅主观地推断常理第二部分写作者的思考和议论1.词语解释既然这样，那么只这么说来，天下的事，只知道其中一点，不知道其中第二点的多了，可以凭据常理主观地推断吗？2.句子翻译然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？这么说来，天下的事，只知道其中一点，不知道其中第二【全文中心】本文通过写众人寻石兽这件事，告诉人们许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能想当然地主观臆断。应该正确分析，具体综合地考虑，这样才能得出正确结论。【写作特色】(1)层层铺垫，使情节发展具有戏剧性。(2)叙事简约，寓理于事，议论精辟。(3)细节描写增加了文章的趣味性。如讲学家的“笑”包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态，老河兵的“笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信。全文理解【全文中心】本文通过写众人寻石兽这件事，告诉人们许多现象的发【文意理解】文章中哪一句话揭示了文章说明的道理？2.文中哪种看法最能让人接受？为什么？老河兵的观点最能令人信服。他既考常石兽的比重，又正确分析水的冲力和石兽的相互作用，进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部改变。如此，得出了正确的结论。“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”【文意理解】老河兵的观点最能令人信服。他既考常石兽的金题演练阅读《河中石兽》，完成1~4题。（12分）1.解释下列句中加点词的意义。（2分）（1）求石兽于水中（）（2）可据理臆断欤（）寻找常理金题演练阅读《河中石兽》，完成1~4题。（12分）寻找2.下列变色词意思不相同的一项是（2分）（）A.求石兽于水中万钟于我何加焉B.岂能为暴涨携之去山峦为晴雪所洗C.渐沉渐深耳但少闲人如吾两人耳D.不亦颠乎不亦说乎【解析】A项两个“于”意思