《杨氏之子》课件完美版1

21杨氏之子五年级语文RJ版·下册21杨氏之子五年级语文RJ版·下册一、新课引入话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！一、新课引入话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？

杨氏之子的儿子姓杨人家的试试像课文题目这样介绍自己或同桌二、新课讲解读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？杨氏之子朗读课文。说说课文讲了一件什么事？梁国有一户姓杨的人家，家里九岁的儿子很聪明。一天，孔君平到他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。二、新课讲解朗读课文。说说课文讲了一件什么事？梁国有一户姓杨的人

自读课文，看看跟我们现在的文章有什么不同？课堂互动二、新课讲解自读课文，看看跟我们现在的文章有什么不同？课堂互动二梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

书读百遍，其义自见。“读”是学习文言文的诀窍。二、新课讲解梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿

梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家禽。”再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。wèiyìng二、新课讲解梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。同桌可以互相交流。二、新课讲解每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。同桌

这句话的意思是：在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。惠：同“慧”，智慧的意思。甚：非常。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。二、新课讲解这句话的意思是：在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。这句话的意思是：孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。诣：拜访。乃：就，于是。

从这句话可以看出两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在家时，孔君平并没有马上离开，而是叫出了孩子。可见，他和孩子也很熟，想和这个孩子开个玩笑。二、新课讲解孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。这句话的意思为设果，果有杨梅。这句话的意思是：孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。为：替、给。设：摆放，摆设。很有礼貌，很会招待客人。二、新课讲解为设果，果有杨梅。这句话的意思是：孩子为孔君平端来水孔指以示儿曰：“此是君家果。”示：给……看曰：说此：这

句意是：孔君平指着杨梅对孩子，说：“这是你家的水果。”幽默风趣二、新课讲解孔指以示儿曰：“此是君家果。”示：给……看曰：说此：这孔君平为什么要这样说？他看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。二、新课讲解孔君平为什么要这样说？他看到杨梅，联想到孩子的姓，就委婉机智儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话的意思是：孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”随着声音，马上说没有听说您家的鸟二、新课讲解委婉机智儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话的否定孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。全班齐读，读出孩子回答的委婉和机智。

婉转对答，表现了应有的礼貌，这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默，使孔君平无话可答了。对比阅读朗读指导二、新课讲解否定孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。全班齐读，读出孩子回听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象写一写。孔君平愣了一下，继而哈哈大笑，竖起大拇指说：“孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。”小练笔二、新课讲解听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象写在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”译文二、新课讲解在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明再读课文，思考：①你认为杨氏之子的机智与幽默表现在哪儿？②杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。二、新课讲解再读课文，思考：二、新课讲解“未闻孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。”机智与幽默二、新课讲解“未闻孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。”机智与幽默二、新课讲都在姓氏上做文章孔君平杨氏之子杨梅孔雀二、新课讲解都在姓氏上做文章孔君平杨氏之子杨梅孔雀二、新课讲解待客热情“为设果”反应敏捷聪明机智幽默风趣应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”有礼貌“夫子”二、新课讲解待客热情“为设果”反应敏捷聪明机智幽默风趣应声答曰：李指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

。”石指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

。”龙指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

。”李子是夫子家果石榴是夫子家果龙眼是夫子家果我也会说二、新课讲解李指以示儿曰：“此是君家果。”石指以示儿曰：“此是君家果。”能说会道伶牙俐齿能言善辩对答如流夸一夸杨氏之子词语积累二、新课讲解能说会道伶牙俐齿夸一夸杨氏之子词语积累二、新课讲

文言文只会读还不够，我们要熟读成诵。下面请大家试着背一背课文。二、新课讲解文言文只会读还不够，我们要熟读成诵。下面请大家试着背梁国——，甚——。孔君平——，父——，乃——。为设果，果——。孔指以示儿曰：“——。”儿应声答曰：“——。”熟读成诵根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来二、新课讲解梁国——，甚——。孔君平——，父——，乃——。为设果你认为怎样才能讲好故事？2.注意人物的语气。3.加上表情动作。1.熟记故事内容。讲故事二、新课讲解你认为怎样才能讲好故事？2.注意人物的语气。3.加上表情动作杨氏之子拜见其父、逗孔君平杨氏之子巧妙回答甚聪惠三、板书设计杨氏之子拜见其父、逗孔君平杨氏之子巧妙回答甚聪惠三、板书设计

本文讲述了故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。梁国一个姓杨的人家里面九岁的小男孩的四、概括主题本文讲述了梁国一个姓杨的人家里面九岁的小男孩的四、概谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。咏雪五、推荐阅读谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰

在寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，和年轻一辈儿的人讲解诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：“在空中撒盐差不多可以相比。”大哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”太傅高兴得笑起来。她就是谢安大哥谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。五、推荐阅读译文在寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，和年轻一辈儿的人小练笔：以《x氏之子》为题，仿照课文的写法，写一篇文言文。六、课后作业小练笔：以《x氏之子》为题，仿照课文的写法，写一篇文言文。六学习目标1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！学习目标亲爱的同学们，再见！21杨氏之子五年级语文RJ版·下册21杨氏之子五年级语文RJ版·下册一、新课引入话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！一、新课引入话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？

杨氏之子的儿子姓杨人家的试试像课文题目这样介绍自己或同桌二、新课讲解读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？杨氏之子朗读课文。说说课文讲了一件什么事？梁国有一户姓杨的人家，家里九岁的儿子很聪明。一天，孔君平到他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。二、新课讲解朗读课文。说说课文讲了一件什么事？梁国有一户姓杨的人

自读课文，看看跟我们现在的文章有什么不同？课堂互动二、新课讲解自读课文，看看跟我们现在的文章有什么不同？课堂互动二梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

书读百遍，其义自见。“读”是学习文言文的诀窍。二、新课讲解梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿

梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家禽。”再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。wèiyìng二、新课讲解梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。同桌可以互相交流。二、新课讲解每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。同桌

这句话的意思是：在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。惠：同“慧”，智慧的意思。甚：非常。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。二、新课讲解这句话的意思是：在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。这句话的意思是：孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。诣：拜访。乃：就，于是。

从这句话可以看出两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在家时，孔君平并没有马上离开，而是叫出了孩子。可见，他和孩子也很熟，想和这个孩子开个玩笑。二、新课讲解孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。这句话的意思为设果，果有杨梅。这句话的意思是：孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。为：替、给。设：摆放，摆设。很有礼貌，很会招待客人。二、新课讲解为设果，果有杨梅。这句话的意思是：孩子为孔君平端来水孔指以示儿曰：“此是君家果。”示：给……看曰：说此：这

句意是：孔君平指着杨梅对孩子，说：“这是你家的水果。”幽默风趣二、新课讲解孔指以示儿曰：“此是君家果。”示：给……看曰：说此：这孔君平为什么要这样说？他看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。二、新课讲解孔君平为什么要这样说？他看到杨梅，联想到孩子的姓，就委婉机智儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话的意思是：孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”随着声音，马上说没有听说您家的鸟二、新课讲解委婉机智儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话的否定孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。全班齐读，读出孩子回答的委婉和机智。

婉转对答，表现了应有的礼貌，这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默，使孔君平无话可答了。对比阅读朗读指导二、新课讲解否定孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。全班齐读，读出孩子回听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象写一写。孔君平愣了一下，继而哈哈大笑，竖起大拇指说：“孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。”小练笔二、新课讲解听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象写在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”译文二、新课讲解在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明再读课文，思考：①你认为杨氏之子的机智与幽默表现在哪儿？②杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。二、新课讲解再读课文，思考：二、新课讲解“未闻孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。”机智与幽默二、新课讲解“未闻孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。”机智与幽默二、新课讲都在姓氏上做文章孔君平杨氏之子杨梅孔雀二、新课讲解都在姓氏上做文章孔君平杨氏之子杨梅孔雀二、新课讲解待客热情“为设果”反应敏捷聪明机智幽默风趣应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”有礼貌“夫子”二、新课讲解待客热情“为设果”反应敏捷聪明机智幽默风趣应声答曰：李指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

。”石指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

。”龙指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

。”李子是夫子家果石榴是夫子家果龙眼是夫子家果我也会说二、新课讲解李指以示儿曰：“此是君家果。”石指以示儿曰：“此是君家果。”能说会道伶牙俐齿能言善辩对答如流夸一夸杨氏之子词语积累二、新课讲解能说会道伶牙俐齿夸一夸杨氏之子词语积累二、新课讲

文言文只会读还不够，我们要熟读成诵。下面请大家试着背一背课文。二、新课讲解文言文只会读还不够，我们要熟读成诵。下面请大家试着背梁国——，甚——。孔君平——，父——，乃——。为设果，果——。孔指以示儿曰：“——。”儿应声答曰：“——。”熟读成诵根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来二、新课讲解梁国——，甚——。孔君平——，父——，乃——。为设果你认为怎样才能讲好故事？2.注意人物的语气。3.加上表情动作。1.熟记故事内容。讲故事二、新课讲解你认为怎样才能讲好故事？2.注意人物的语气。3.加上表情动作杨氏之子拜见其父、逗孔君平杨氏之子巧妙回答甚聪惠三、板书设计杨氏之子拜见其父、逗孔君平杨氏之子巧妙回答甚聪惠三、板书设计

本文讲述了故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。梁国一个姓杨的人家里面九岁的小男孩的四、概括主题本文讲述了梁国一个姓杨的人家里面九岁的小男孩的四、概谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。咏雪五、推荐阅读谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰

在寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，和年轻一辈儿的人讲解诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：“在空中撒盐差不多可以相比。”大哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”太傅高兴得笑起来。她就是谢安大哥