《塞翁失马》课件

什么是寓言？

寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。

什么是寓言？

《淮南子》《淮南子》学习目标

1、文言词语积累:

善、亡、吊、何遽、居、将、好

、堕

、髀

、十九2、看图讲故事的能力训练。3、翻译课文，把握故事情节。

4、理解《塞翁失马》的寓意并能与现实生活联系起来。学习目标

1、文言词语积累:

善、亡、吊、何遽、居、将、好

本文选自《淮南子·人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。《淮南子》以道家思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯通而成，是战国至初黄老之学理论体系的代表作，它在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分内容丰富，文笔优美的神话资料如“女娲补天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”、“大禹治水”等。

梁启超说：“《淮南子》匠心经营，极有伦脊，非漫然獭祭而已。”作者介绍本文选自《淮南子·人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是生字注音塞翁何遽

髀好骑跛hàosài

jù

bì

bǒ

生字注音塞翁何遽髀好骑跛hàosài《塞翁失马》

近/塞上之人/有善术者，马/无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽/不为福乎？”居数月，其马/将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽/不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽/不为福乎？”居一年，胡人/大入塞，丁壮者/引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。《塞翁失马》近/塞上之人/有善术者，马/无故亡朗读课文，翻译课文：

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。靠近逃跑擅长、精通朗读课文，翻译课文：近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”

居数月，其马将胡骏马而归。那老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢?”

过了几个月，他那匹马(竟然)带领着一群胡人的骏马回来了。怎么就经过回来都安慰是带领人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，

人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”

家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

人们都去祝贺他，他却说：“这难道不是祸害吗?”

家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，(有一天)从马上摔下来，摔断了大腿。有很多喜欢摔下来代词，指塞翁，译为“他”。大腿人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。

人们都来安慰他，那老人却说：“这难道不是福气吗?”

过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。大举壮年男子拉开弓弦人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

边塞附近的人，死亡的占了十分之九。

这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。十分之九，意思是绝大部分。瘸腿这人因为缘故保全近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。边塞附近的人，根据图画用自己的话讲述故事：根据图画用自己的话讲述故事：《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件朗读课文朗读课文1.“近塞上之人”遭遇了哪几件事？

马无故亡而入胡

堕而折其髀

2.出自本文的成语：

塞翁失马，焉知非福失马（坏）祸得马（好）福折髀（坏）祸保命（好）福———道理告诉人们好和坏，祸和福，在一定的条件下，是可以相互转化的，所以我们看待问题要全面，要有积极的心态。3.本则寓言告诉我们什么道理？1.“近塞上之人”遭遇了哪几件事？

马无故亡而入胡

拓展延伸：联系生活实际谈谈这则寓言给你的启示

福与祸的转化，需要一定的条件，不能误解成福与祸的转化是必然的。如：家庭突遭打击、变故，陷入困境，这是祸。但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的条件。拓展延伸：联系生活实际谈谈这则寓言给你的启示

福与祸的转近塞上之人有善术者

近：

善：马无故亡而入胡

亡：其父曰：“此何遽不为福乎？”

何遽：居数月

居：其马将胡骏马而归将：课堂检测近塞上之人有善术者近：善：课堂检家富良马富：其子好骑好：堕而折其髀堕：死者十九十九：此独以跛之故故：此何遽不为福乎？乎：其马将胡骏马而归。归：其马将胡骏马而归。其：其父曰：“此何遽不为福乎？”其：家富良马富：作业：试着翻译下列句子（1）此何遽不为福乎？（2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。（3）近塞之人，死者十九。（4）此独以跛之故，父子相保。塞翁失马作业：试着翻译下列句子塞翁失马

什么是寓言？

寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。

什么是寓言？

《淮南子》《淮南子》学习目标

1、文言词语积累:

善、亡、吊、何遽、居、将、好

、堕

、髀

、十九2、看图讲故事的能力训练。3、翻译课文，把握故事情节。

4、理解《塞翁失马》的寓意并能与现实生活联系起来。学习目标

1、文言词语积累:

善、亡、吊、何遽、居、将、好

本文选自《淮南子·人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。《淮南子》以道家思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯通而成，是战国至初黄老之学理论体系的代表作，它在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分内容丰富，文笔优美的神话资料如“女娲补天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”、“大禹治水”等。

梁启超说：“《淮南子》匠心经营，极有伦脊，非漫然獭祭而已。”作者介绍本文选自《淮南子·人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是生字注音塞翁何遽

髀好骑跛hàosài

jù

bì

bǒ

生字注音塞翁何遽髀好骑跛hàosài《塞翁失马》

近/塞上之人/有善术者，马/无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽/不为福乎？”居数月，其马/将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽/不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽/不为福乎？”居一年，胡人/大入塞，丁壮者/引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。《塞翁失马》近/塞上之人/有善术者，马/无故亡朗读课文，翻译课文：

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。靠近逃跑擅长、精通朗读课文，翻译课文：近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”

居数月，其马将胡骏马而归。那老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢?”

过了几个月，他那匹马(竟然)带领着一群胡人的骏马回来了。怎么就经过回来都安慰是带领人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，

人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”

家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

人们都去祝贺他，他却说：“这难道不是祸害吗?”

家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，(有一天)从马上摔下来，摔断了大腿。有很多喜欢摔下来代词，指塞翁，译为“他”。大腿人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。

人们都来安慰他，那老人却说：“这难道不是福气吗?”

过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。大举壮年男子拉开弓弦人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

边塞附近的人，死亡的占了十分之九。

这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。十分之九，意思是绝大部分。瘸腿这人因为缘故保全近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。边塞附近的人，根据图画用自己的话讲述故事：根据图画用自己的话讲述故事：《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件《塞翁失马》课件朗读课文朗读课文1.“近塞上之人”遭遇了哪几件事？

马无故亡而入胡

堕而折其髀

2.出自本文的成语：

塞翁失马，焉知非福失马（坏）祸得马（好）福折髀（坏）祸保命（好）福———道理告诉人们好和坏，祸和福，在一定的条件下，是可以相互转化的，所以我们看待问题要全面，要有积极的心态。3.本则寓言告诉我们什么道理？1.“近塞上之人”遭遇了哪几件事？

马无故亡而入胡

拓展延伸：联系生活实际谈谈这则寓言给你的启示

福与祸的转化，需要一定的条件，不能误解成福与祸的转化是必然的。如：家庭突遭打击、变故，陷入困境，这是祸。但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的条件。拓展延伸：联系生活实际谈谈这则寓言给你的启示

福与祸的转近塞上之人有善术者

近：

善：马无故亡而入胡

亡：其父曰：“此何遽不为福乎？”

何遽：居数月

居：其马将胡骏马而归将：课堂检测近塞上之人有善术者近：善：课堂检家富良马富：其子好骑好：堕而折其髀