《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件

第一节地球的宇宙环境第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境第一章宇宙中的地球1《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件2《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件3《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件4《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件5《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件6《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件7《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件8《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件9《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件10《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件11《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件12《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件13《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件14《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件15《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件16《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件17《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件18《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件19《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件20《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件21《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件22《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件23《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件24《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件25《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件26《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件27《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件28《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件29《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件30《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件31行星质量(地球为1)体积(地球为1)公转周期自转周期赤道面与轨道面之间的交角地球1.001.001年23时56分23°26′火星0.110.151.9年24时37分23°59′行星质量(地球为1)体积(地球为1)公转周期自转周期赤道面与32《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件33《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件34《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件35火星与太阳的距离适中，温度适宜同学丁火星温度适宜，有供生物生存的大气和液态水同学丙火星质量适中，存在适合生物生存的大气同学乙

同学甲没有抓住问题的实质“火星具备哪些生命存在的条件”，乱答一通，离题万里；同学乙提到了大气这一要点，但“质量适中”“存在适合生物生存的大气”均与事实不符；同学丙的回答属于多点结构，基本是照本宣科地将地球存在生命的条件在此罗列，未结合火星做具体分析；同学丁的回答属于关联结构，能够答出距离和温度这两个点，且存在关联，但不够完善。[思维完善示例]

火星与太阳的距离适中，温度较为适宜，可能会存在固态或液态水。而水是生命的源泉，故科学家一直倾向对火星进行探索研究。火星与地球的距离较近，且两者之间的宇宙环境安全，便于对火星开展研究同学甲你的评价及思维完善同学回答示例火星与太阳的距离适中，温度适宜同学丁火星温度适宜，有供生物生36谢观看THANKYOUFORWATCHING谢谢观看THANKYOUFORWATCHING谢371.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。38第一节地球的宇宙环境第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境第一章宇宙中的地球39《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件40《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件41《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件42《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件43《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件44《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件45《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件46《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件47《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件48《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件49《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件50《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件51《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件52《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件53《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件54《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件55《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件56《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件57《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件58《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件59《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件60《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件61《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件62《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件63《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件64《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件65《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件66《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件67《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件68《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件69行星质量(地球为1)体积(地球为1)公转周期自转周期赤道面与轨道面之间的交角地球1.001.001年23时56分23°26′火星0.110.151.9年24时37分23°59′行星质量(地球为1)体积(地球为1)公转周期自转周期赤道面与70《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件71《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件72《地球的宇宙环境》宇宙中的地球(最新版)课件73火星与太阳的距离适中，温度适宜同学丁火星温度适宜，有供生物生存的大气和液态水同学丙火星质量适中，存在适合生物生存的大气同学乙

同学甲没有抓住问题的实质“火星具备哪些生命存在的条件”，乱答一通，离题万里；同学乙提到了大气这一要点，但“质量适中”“存在适合生物生存的大气”均与事实不符；同学丙的回答属于多点结构，基本是照本宣科地将地球存在生命的条件在此罗列，未结合火星做具体分析；同学丁的回答属于关联结构，能够答出距离和温度这两个点，且存在关联，但不够完善。[思维完善示例]

火星与太阳的距离适中，温度较为适宜，可能会存在固态或液态水。而水是生命的源泉，故科学家一直倾向对火星进行探索研究。火星与地球的距离较近，且两者之间的宇宙环境安全，便于对火星开展研究同学甲你的评价及思维完善同学回答示例火星与太阳的距离适中，温度适宜同学丁火星温度适宜，有供生物生74谢观看THANKYOUFORWATCHING谢谢观看THANKYOUFORWATCHING谢751.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦