传染病防治知识培训考试试卷秋季

传染病防治学问培训考试试卷单位： 姓名： 评分：一、填空题手足口病1、手足口病是由（ ）引起的世界范围广泛流行的常见传染病之一。2、能有效预防控制手足口病的关键是（ 、( )（ （ 。3、引起手足口病的肠道病毒有20多种，其中（ ）型和（ ）型最常见。4、手足口病的传染病是（ ）和（ ）者。5、埋伏期一般是（ ）天，没有明显的前驱症状，多数病人突然起病。二、选择题1（）A、5岁以下儿童B、成人C、学龄儿童D、人群普遍易感2、下列哪项对肠道病毒理化性质的描述是错误的（）A、对紫外线和干燥敏感B75%5%的来苏能将其灭活C、对含氯消毒剂敏感D、温度56℃以上可降低其活性3、手足口病病例的临床分类主要分为以下几类（）A、疑似病例、临床诊断病例B、一般病例、重症病例C、疑似病例、一般病例、重症病例D、一般病例、重症病例、危重病例4、下列哪个是错误的：( )A、目前尚无疫苗可预防手足口病B、治疗手足口病无特效药物C、以支持疗法为主D、主要是抗菌治疗5、我国那一天将手足口病列入法定传染病（ ）A、0851日B、0852日C、0853日D、0952日6、手足口病病例仅见手足部皮疹和口腔疱疹，发热（体温在37.8℃，无其他症状，则临分类属于（ ）A、一般病例B、疑似病例C、重症病例D、危重病例7、关于手足口病皮疹的描述哪个是错误的（ ）A、以斑丘疹和疱疹为主B、皮疹一般不结痂、不留疤痕C、出疹部位在手、足、口、臀D、与药疹类似8、关于手足口病的描述，哪个是错误的（ ）A、病原体分布广泛，但生存能力弱B、病毒型别多，没有疫苗和特效药物C、隐性感染多，D、传播途径多，患者传染期长9、以下哪项不是手足口病一般病例的处理方式（）A38.5℃以下，可不用退药，让患儿多饮水或用温水擦澡即可B、普遍病例一般不使用病毒药物方式，必要时可用激素作为退热药C、一般病例高热时要给予及时处理，如退热药无效，应同时实行物理降温10、下列哪种病毒不能引起手足口病？（ ）A、小RNA病毒科B、肠道病毒属的柯萨奇病毒C、埃克病毒D、痢疾杆菌三、推断题1、手足口病是由EV715（）2、手足口病是以冬季发病较多见（ ）3、手足口病是一种肠道病毒，具有肠道病毒感染的共同特征（ ）第一单元学问点总结1.1.《春》朱自清一、作者介绍嗡（wēng）朗润（lǎngrùn）酝酿（yùnniàng）卖弄（màinòng）喉咙（hóulóng）应和（yìnghè）嘹亮（liáoliàng）烘托（hōngtuō）静默（jìngmò）风筝（fēng嗡（wēng）朗润（lǎngrùn）酝酿（yùnniàng）卖弄（màinòng）喉咙（hóulóng）应和（yìnghè）嘹亮（liáoliàng）烘托（hōngtuō）静默（jìngmò）风筝（fēngzhēng）抖擞（dǒusǒu）健壮（jiànzhuàng）宛转（wǎnzhuǎn）蓑（suō）笠(lì)繁花嫩叶（fánhuānènyè）黄晕（yùn）呼朋引伴（hūpéngyǐnbàn）花枝招展（huāzhīzhāozhǎn）三、文本研读1、理清文章思路：第一部分（1） 盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比方）新、美、力2、希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞？的急切希望和喜悦之情。3、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。拟人。总写春回大地，万物复苏的情景。4、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。5、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。6、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿7、红的像火，粉的像霞，白的像雪。比方、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。8、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。9、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“闹”改为“飞”好不好，为什么？息，只能表现飞时的形态，而不能表现声响和景象。10、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。比方、拟人。生动形象地写出了野花多而明艳的特点。11是从触觉的角度写春风的柔和。吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。12、作者分别从什么角度观察描写春风的，写出春风的什么特点？从触觉、嗅觉、听觉的角度写出春风的和煦、芳香、悦耳，将春风写得形、声、味俱全。13一句中“卖弄”指有意识显示、炫耀，语含贬义,用在这里恰当吗？恰当,文中恰当,文中贬词褒用,从听觉角度生动地描绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态。1415、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。16、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片宁静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞渐渐走着的人;地里还有工作的农民，