统编版三年级语文上册16 金色的草地【护眼版】课件

晴天里，去山间听溪水流淌的声音。晴天里，去山间听溪水流淌的声音。下雨时候听雨打荷叶的声音。下雨时候听雨打荷叶的声音。下雪时候赏雪景，堆雪人。下雪时候赏雪景，堆雪人。16金色的草地16金色的草地普里什文（1873—1954），苏联作家，许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。主要作品：《人参》《大自然的日历》等。作者简介普里什文（1873—1954），苏联作家，许多作品表读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。边读边想象课文描写的场景，说说草地给你留下了什么印象。初读课文读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。初读课蒲公英盛开玩耍叫喊哈欠钓鱼而是观察合拢

有趣喜爱睡觉蒲公英盛开玩耍叫喊哈欠

钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ字词学习蒲公英盛开玩耍叫喊蒲公英盛开玩蒲英耍欠钓拢蒲英耍欠钓拢我会写蒲英盛耍喊欠而察趣喜睡请将生字按结构分类。钓拢我会写蒲英盛耍喊欠而察趣喜睡请将生字按结构分类。钓拢上下结构左右结构半包围结构喊蒲英钓盛耍趣拢欠察喜睡独体字而上中下结构上下结构左右结构半包围结构喊蒲英钓盛耍趣拢欠察喜睡独体字而上重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上下上窄下宽。下边“女”横略长，托住上部。shuǎ耍女重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上下上窄下宽。下边“女结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。右边“”折向左下倾斜。diào钓钅结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。右边“”折向左下倾斜。结构：部首：书写指导：上中下横画间隔要均匀，中部末横宜长，避免字形过长。xǐ喜士结构：部首：书写指导：上中下横画间隔要均匀，中部末横宜长，避合到一起。形容很规矩，很庄重。故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。仔细察看客观事情或现象。吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。词语解释【假装】【观察】【合拢】【引人注目】【一本正经】合到一起。词语解释【假装】边读边想象课文描写的场景，说说草地给你留下了什么印象。有趣可爱边读边想象课文描写的场景，说说草地给你留下了什么印象。有趣可课文中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？蒲公英盛开的金色草地场景兄弟俩在草地上玩耍的场景课文解读课文中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？蒲公英盛开的再读课文，思考：作者眼中的草地为什么是金色的？再读课文，思考：草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。开篇点题蒲公英盛开的金色草地场景草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着________的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就________，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也____打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。一本正经使劲一吹假装这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。兄弟俩在草地上玩耍的场景我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓住重点词语。一本正经：形容很规矩，很庄重。假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。使劲：用尽全力。谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓思考：“装着”“假装”表现了“我们”怎样的性格特点？“装着”“假装”写出了“我们”兄弟俩的天真、活泼、顽皮，表现了“我们”无拘无束的生活。思考：“装着”“假装”表现了“我们”怎样的性格特点？有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。作者是如何发现草地变色的秘密的？早晨中午有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是为什么作者强调很早去钓鱼？因为“我”过去没这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的，所以要强调“我起得很早”。为什么作者强调很早去钓鱼？因为“我”过去没这样早起过在文中找一找，作者接着又发现了什么？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。在文中找一找，作者接着又发现了什么？我来到草地上，仔统编版三年级语文上册16金色的草地【护眼版】课件蒲公英的变化时间：草地颜色：早晨——中午——傍晚绿色——金色——绿色合拢像——张开像——拳头手掌花的形状蒲公英的变化时间：草地颜色：早晨——中午——傍晚绿色——金色花的姿态花朵合拢时花朵张开时花的姿态花朵合拢时花朵张开时根据课文把下面的内容补充完整。早晨：

草地的颜色是（）花瓣形态（）中午：

草地的颜色是（）花瓣形态（

）傍晚：

草地的颜色是（）花瓣形态（）绿色金色绿色合拢张开合拢根据课文把下面的内容补充完整。早晨：绿色金色绿色合拢张开合拢这两次发现有什么不同？第一次发现是无意中的偶然发现；第二次发现是带着目的，仔细、深入地去观察而得到的。这两次发现有什么不同？第一次发现是无意中的偶然发现；联系自己的生活经验想一想：如果你的窗前有一片这样的草地，上面开满了花，你会观察到什么？可以从事物颜色、颜色变化以及变化的原因等方面进行观察。联系自己的生活经验想一想：如果你的窗前有一片这样的草这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你找出文中最能体现作者感情的两句话。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感统编版三年级语文上册16金色的草地【护眼版】课件读完课文，你受到了什么启示？对周围的事物要多观察，多思考。读完课文，你受到了什么启示？对周围的事物要多观察，多思考。金色的

金色的

金色的

金色的

（阳光）

（麦浪）

（童年）

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金色的金色的金色的金色的（阳光）（麦浪）（童年）蒲公英盛开——草地金色金色草地藏奥妙仔细观察乐趣多金色的草地草地玩耍——带来快乐颜色有变化喜爱蒲公英——一起睡觉、起床早晚合拢绿色中午花开金色板书设计蒲公英盛开——草地金色金色草地藏奥妙金色的草地草地玩耍——带蒲公英蒲公英，蒲公英，坐着飞机去旅行。飞到西，飞到东。一飞飞到高山岭。穿白云，驾春风，跳下了满天小伞兵。落了地，发了芽，大地开满蒲公英。拓展延伸蒲公英拓展延伸一、多音字组词。朝cháo（）zhāo（）盛shènɡ（）chénɡ（）朝着朝霞盛开盛饭随堂练习一、多音字组词。朝cháo（）zhāo（二、课内阅读。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1.找出文段中的一组反义词，写下来。(

)——(

)2.画出文段中的比喻句，再完成练习。这句话把_____________比作______。张开合拢蒲公英的花手掌二、课内阅读。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张城南[宋]曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。三、古诗积累。城南三、古诗积累。朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。朗读指导：朗读时，我们可以边读边想象画面，了解“我”观察到的事物和场景。如，读第1自然段，可以想象窗前草地一片金黄的景象；读第2自然段，可以想象兄弟俩在金色的草地上奔跑，互相往对方脸上吹蒲公英的情景。语气、语调轻松活泼，读出对草地的喜爱之情，读出孩子的天真、活泼。课后习题参考答案朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。朗读指导：朗仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。早上，草地________，因为蒲公英______________________________________；中午，草地________，因为蒲公英________________；傍晚，草地________，因为蒲公英________________。是绿色的的花朵是金色的的花朵是张开的是绿色的的花朵是合拢的是合拢的，金色的花瓣被包住了仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。参考答案：才才：牵牛花通常凌晨4点钟的时候就会开花，大约到中午时分，它的花朵就会合拢，颜色也会由红色变成紫色。只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太元元：在白天强光的照射下，猫的瞳孔可以缩得很小，就好像一条线；到了早晨或是黄昏，它们的瞳孔就会变成枣核形；到了夜里，它们的瞳孔又可以放得很大。不论光线如何变换，猫都可以适时调整瞳孔的大小。元元：在白天强光的照射下，猫的瞳孔可以缩得很小，就好抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。继续观察一种动物、植物或一处场景，在之前的基础上，侧重观察事物或场景的变化情况，并和同学交流观察所得。课后作业抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。课后作业选择不同的时间对同一事物进行观察。发现事物出现变化后，要进一步仔细观察，思考发生变化的原因，注意随时在观察记录单上记录观察所得。特别提醒选择不同的时间对同一事物进行观察。发现事物出现变化后观察记录单观察记录单统编版三年级语文上册16金色的草地【护眼版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收晴天里，去山间听溪水流淌的声音。晴天里，去山间听溪水流淌的声音。下雨时候听雨打荷叶的声音。下雨时候听雨打荷叶的声音。下雪时候赏雪景，堆雪人。下雪时候赏雪景，堆雪人。16金色的草地16金色的草地普里什文（1873—1954），苏联作家，许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。主要作品：《人参》《大自然的日历》等。作者简介普里什文（1873—1954），苏联作家，许多作品表读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。边读边想象课文描写的场景，说说草地给你留下了什么印象。初读课文读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。初读课蒲公英盛开玩耍叫喊哈欠钓鱼而是观察合拢

有趣喜爱睡觉蒲公英盛开玩耍叫喊哈欠

钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ字词学习蒲公英盛开玩耍叫喊蒲公英盛开玩蒲英耍欠钓拢蒲英耍欠钓拢我会写蒲英盛耍喊欠而察趣喜睡请将生字按结构分类。钓拢我会写蒲英盛耍喊欠而察趣喜睡请将生字按结构分类。钓拢上下结构左右结构半包围结构喊蒲英钓盛耍趣拢欠察喜睡独体字而上中下结构上下结构左右结构半包围结构喊蒲英钓盛耍趣拢欠察喜睡独体字而上重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上下上窄下宽。下边“女”横略长，托住上部。shuǎ耍女重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上下上窄下宽。下边“女结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。右边“”折向左下倾斜。diào钓钅结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。右边“”折向左下倾斜。结构：部首：书写指导：上中下横画间隔要均匀，中部末横宜长，避免字形过长。xǐ喜士结构：部首：书写指导：上中下横画间隔要均匀，中部末横宜长，避合到一起。形容很规矩，很庄重。故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。仔细察看客观事情或现象。吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。词语解释【假装】【观察】【合拢】【引人注目】【一本正经】合到一起。词语解释【假装】边读边想象课文描写的场景，说说草地给你留下了什么印象。有趣可爱边读边想象课文描写的场景，说说草地给你留下了什么印象。有趣可课文中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？蒲公英盛开的金色草地场景兄弟俩在草地上玩耍的场景课文解读课文中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？蒲公英盛开的再读课文，思考：作者眼中的草地为什么是金色的？再读课文，思考：草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。开篇点题蒲公英盛开的金色草地场景草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着________的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就________，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也____打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。一本正经使劲一吹假装这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。兄弟俩在草地上玩耍的场景我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓住重点词语。一本正经：形容很规矩，很庄重。假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。使劲：用尽全力。谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓思考：“装着”“假装”表现了“我们”怎样的性格特点？“装着”“假装”写出了“我们”兄弟俩的天真、活泼、顽皮，表现了“我们”无拘无束的生活。思考：“装着”“假装”表现了“我们”怎样的性格特点？有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。作者是如何发现草地变色的秘密的？早晨中午有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是为什么作者强调很早去钓鱼？因为“我”过去没这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的，所以要强调“我起得很早”。为什么作者强调很早去钓鱼？因为“我”过去没这样早起过在文中找一找，作者接着又发现了什么？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。在文中找一找，作者接着又发现了什么？我来到草地上，仔统编版三年级语文上册16金色的草地【护眼版】课件蒲公英的变化时间：草地颜色：早晨——中午——傍晚绿色——金色——绿色合拢像——张开像——拳头手掌花的形状蒲公英的变化时间：草地颜色：早晨——中午——傍晚绿色——金色花的姿态花朵合拢时花朵张开时花的姿态花朵合拢时花朵张开时根据课文把下面的内容补充完整。早晨：

草地的颜色是（）花瓣形态（）中午：

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草地的颜色是（）花瓣形态（）绿色金色绿色合拢张开合拢根据课文把下面的内容补充完整。早晨：绿色金色绿色合拢张开合拢这两次发现有什么不同？第一次发现是无意中的偶然发现；第二次发现是带着目的，仔细、深入地去观察而得到的。这两次发现有什么不同？第一次发现是无意中的偶然发现；联系自己的生活经验想一想：如果你的窗前有一片这样的草地，上面开满了花，你会观察到什么？可以从事物颜色、颜色变化以及变化的原因等方面进行观察。联系自己的生活经验想一想：如果你的窗前有一片这样的草这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你找出文中最能体现作者感情的两句话。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感统编版三年级语文上册16金色的草地【护眼版】课件读完课文，你受到了什么启示？对周围的事物要多观察，多思考。读完课文，你受到了什么启示？对周围的事物要多观察，多思考。金色的

金色的

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)2.画出文段中的比喻句，再完成练习。这句话把_____________比作______。张开合拢蒲公英的花手掌二、课内阅读。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张城南[宋]曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。三、古诗积累。城南三、古诗积累。朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。朗读指导：朗读时，我们可以边读边想象画面，了解“我”观察到的事物和场景。如，读第1自然段，可以想象窗前草地一片金黄的景象；读第2自然段，可以想象兄弟俩在金色的草地上奔跑，互相往对方脸上吹蒲公英的情景。语气、语调轻松活泼，读出对草地的喜爱之情，读出孩子的天真、活泼。课后习题参考答案朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。朗读指导：朗仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。早上，草地________，因为蒲公英______________________________________；中午，草地________，因为蒲公英________________；傍晚，草地________，因为蒲公英________________。是绿色的的花朵是金色的的花朵是张开的是绿色的的花朵是合拢的是合拢的，金色的花瓣被包住了仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。参考答案：才才：牵牛花通常凌晨4点钟的时候就会开花，大约到中午时分，它的花朵就会合拢，颜色也会由红色变成紫色。只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太元元：在白天强光的照射下，猫的瞳孔可以缩得很小，就好像一条线；到了早晨或是黄昏，它们的瞳孔就会变成枣核形；到了夜里，它们的瞳孔又可以放得很大。不论光线如何变换，猫都可以适时调整瞳孔的大小。元元：在白天强光的照射下，猫的瞳孔可以缩得很小，就好抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。继续观察一种动物、植物或一处场景，在之前的基础上，侧重观察事物或场景的变化情况，并和同学交流观察所得。课后作业抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。课后作业选择不同的时间对同一事物进行观察。发现事物出现变化后，要进一步仔细观察，思考发生变化的原因，注意随时在观察记录单上记录观察所得。特别提醒选择不同的时间对同一事物进行观察。发现事物出现变化后观察记录单观察记录单统编版三年级语文上册16金色的草地【护眼版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！