统编版二年级语文上册23《纸船和风筝》课件

第1课时23.纸船和风筝统编版语文二年级（上）第1课时23.纸船和风筝统编版语文二年级（上）11.认识“筝、鼠”等11个生字，会写“折、纸”等7个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.能正确、流利地朗读课文。本课目标1.认识“筝、鼠”等11个生字，会写“折、纸”等7个生字，理2我们一起到文中去看一看吧。同学们，今天我们学习第23课《纸船和风筝》，看到题目，你们想知道什么呢？我们一起到文中去看一看吧。同学们，今天我们学习第233

认真听范读，圈出生字词，借助拼音读一读。想一想：课文写了什么？听课文朗读认真听范读，圈出生字词，借助拼音读一读。想一想：4筝鼠折漂扎抓幸但

愿哭取zhēngshǔzhézhuāpiāozāyuànxìngdànkū

qǔ我会认筝鼠折漂扎抓zhēngs5筝加一加：“⺮”+“争”=筝抓巧记：手（扌）爪同来=抓风筝抓老鼠识字方法筝加一加：“⺮”+“争”=筝抓巧记：手（扌）爪同来=抓风筝抓6幸字谜：土下一只羊，掉了一根毛。愿加一加：原+心=愿幸福愿望幸字谜：土下一只羊，掉了一根毛。愿加一加：原+心=愿幸福愿望7哭字谜：机“器”丢了两个口。漂巧记：一张“票”据在水旁。哭了漂浮哭字谜：机“器”丢了两个口。漂巧记：一张“票”据在水旁。哭8鼠象形字，篆文像蹲着的老鼠。俗称耗子。篆文楷书字理识字法鼠象形字，篆文像蹲着的老鼠。俗称耗子。篆文9折张祝扎抓但哭我会写折张祝扎抓但哭我会写10zhé笔顺组词折纸折尺对折折造句我买了一把折尺。zhé笔顺组词折纸折尺对折折造句我买了一把折尺。11zhāng笔顺组词一张张开姓张张造句我为妈妈制作了一张贺卡。zhāng笔顺组词一张张开姓张张造句我为妈妈制作了一12zhù笔顺组词祝福祝愿庆祝祝造句我祝愿大家身体健康。这里不要写成“衤”。zhù笔顺组词祝福祝愿庆祝祝造句我祝愿大家身体健康。13zā笔顺组词扎风筝扎头发扎造句工人们正在扎风筝。zā笔顺组词扎风筝扎头发扎造句工人们正在扎风筝。14zhuā笔顺组词抓住抓手抓到抓造句弟弟抓起帽子就往外走。这里不要写成“瓜”。zhuā笔顺组词抓住抓手抓到抓造句弟弟抓起帽子就往外15dàn

笔顺组词但是不但但愿但造句虽然今天下雨了，但是同学们都没有迟到。dàn笔顺组词但是不但但愿但造句虽然今天下雨了，但16kū笔顺组词哭了啼哭不哭哭造句弟弟没有找到妈妈，哇哇地哭了起来。kū笔顺组词哭了啼哭不哭哭造句弟弟没有找到妈妈，哇哇17快乐：幸福：难过：

感到幸福或满意。

造句：帮助别人是一件很快乐的事。（生活、境遇）称心如意。

造句：我有一个幸福的家。

伤心，不痛快。

造句：这个消息使我很难过。词语解释快乐：感到幸福或满意。词语解释18飘荡：随风飘动。造句：校园里飘荡着欢乐的歌声。愿意：认为符合自己的心愿而同意。造句：你愿意和我一道去北京吗?词语解释飘荡：随风飘动。造句：校园里飘荡着欢乐的歌声。愿意19初读课文，课文主要写了什么？

本文写了（）和（）通过纸船和风筝成了好朋友，在吵架后有借着（）和（）和好的故事。松鼠小熊纸船风筝初读课文，课文主要写了什么？201.在画线字正确的读音后面打“√”。折纸（zhé

zhē）扎风筝（zāzhā）抓住（zuā

zhuā）祝福（zù

zhù）√√√√1.在画线字正确的读音后面打“√”。折纸（zhézhē212．选一选，在正确的字的下面打对号。

（1）湖面上（漂飘）着一只纸船。（2）白云，像棉花，像浪涛，像积雪，自由的（漂飘）荡着。√√2．选一选，在正确的字的下面打对号。（1）湖面上（漂2223.纸船和风筝第2课时统编版语文二年级（上）23.纸船和风筝第2课时统编版语文二年级（上）231.读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。(重点)2.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。(难点)本课目标1.读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。(重点)本课目标24山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条屋顶门口幸福快乐愿意漂流读一读山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓25松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠和小熊家在哪？“山顶、山脚”点明了松鼠和小熊住的位置，为下文做了铺垫。小熊家松鼠家松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。26默读第2—6自然段，思考：1.松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？2.纸船为什么能漂到小熊家？3.他俩是怎样互相祝福的？默读第2—6自然段，思考：27

松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊家松鼠家因为小熊住在山脚，小溪从小熊家门口流过，所以纸船能漂到小熊家门口。漂哇漂松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇28小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐!”既写出了小熊高兴的程度，又反映出小熊愿意和松鼠交朋友松鼠对小熊的祝福小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果29小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。心理描写小熊家松鼠家飘哇飘小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。30飘漂连一连飘连一连31松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”写出了松鼠此时心情的急切，说明他也渴望获得友情。小熊对松鼠的祝福松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草32纸船和风筝让他们俩成了好朋友。总结句纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝福，他们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。总结句纸船表达了松鼠的33默读第7—9自然段，思考：1.松鼠和小熊发生了什么矛盾？2.他俩心情是怎样的？默读第7—9自然段，思考：34可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。表示转折点明了问题所在说明他俩矛盾很深，已经不再沟通了。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看35

小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。他不想失去这个朋友。他十分珍惜这份友谊。他没有勇气主动和好。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝36松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。他也不想失去这个朋友。他也十分珍惜这份友谊。他也没有勇气主动和好，只能痛苦的煎熬着。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船37默读第10—11自然段，思考：1.后来松鼠和小熊怎么样了？2.他俩和好了吗？默读第10—11自然段，思考：38过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。说明松鼠要鼓起勇气主动和好。表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友谊的渴望。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了39他把这只纸船放进了小溪。我把作业写完了。妈妈把饭做好了。认识“把”字句他把这只纸船放进了小溪。我把作业写完了。妈妈把饭做好了。认识40傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。神态描写傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他41本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的经过及有矛盾后又重归于好的事，赞扬了他们的真挚友谊。这个故事告诉我们：人与人交往需要建立友谊，而友谊还需要不断地维护。本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的经过及有矛盾后42板书设计纸船和风筝松鼠成为好朋友放屋顶松鼠小熊扎风筝放纸船小熊扎风筝挂起来放风筝和好架起友谊的桥梁折纸船折纸船板书设计纸船和风筝松鼠成为好朋友放屋顶松鼠小熊扎风筝放纸船小43一、在下列括号里填上合适的量词。

一（）风筝一（）纸船一（）小溪一（）树叶只只条

片一、在下列括号里填上合适的量词。一（）风筝44二、照样子，写句子。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

把

。我衣服洗干净了二、照样子，写句子。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放45管鲍之交从前，齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，另外一个叫鲍叔牙。年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起投资做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿的。可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人看了就说：“这个管仲真奇怪，本钱拿的比我们主人少，分钱的时候却拿的比我们主人还多！”鲍叔牙却对仆人说：“不可以这么说！管仲家里穷又要奉养母亲，多拿一点没有关系的。”管仲听到之后说：“生我的是父母，了解我的人可是鲍叔牙呀！”后来，齐国的国王齐襄公十分残暴昏庸。朝政很乱，公子们为了避祸，纷纷逃到别的国家等待机会。管仲辅佐在鲁国居住的公子纠，而鲍叔牙则在莒国侍奉另一管鲍之交从前，齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，另外一个叫46个齐国公子小白。不久之后，齐襄王被人杀死，齐国发生了内乱。管仲想杀掉公子小白，让公子纠能顺利当上国王，可惜管仲在暗算公子小白的时候，把箭射偏了，公子小白没死。后来，鲍叔牙和公子小白比管仲和公子纠还早回到齐国，公子小白就当上了齐国的国王。公子小白当上国王以后，决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙却对公子小白说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相才对呀！”公子小白说：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然叫我请他来当宰相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人公子纠才这么做的呀！”公子小白听了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真的帮公子小白把齐国治理的非常好呢！

后来，大家在称赞朋友之间有很好的友谊时，就会说他们是“管鲍之交”。

个齐国公子小白。47第1课时23.纸船和风筝统编版语文二年级（上）第1课时23.纸船和风筝统编版语文二年级（上）481.认识“筝、鼠”等11个生字，会写“折、纸”等7个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.能正确、流利地朗读课文。本课目标1.认识“筝、鼠”等11个生字，会写“折、纸”等7个生字，理49我们一起到文中去看一看吧。同学们，今天我们学习第23课《纸船和风筝》，看到题目，你们想知道什么呢？我们一起到文中去看一看吧。同学们，今天我们学习第2350

认真听范读，圈出生字词，借助拼音读一读。想一想：课文写了什么？听课文朗读认真听范读，圈出生字词，借助拼音读一读。想一想：51筝鼠折漂扎抓幸但

愿哭取zhēngshǔzhézhuāpiāozāyuànxìngdànkū

qǔ我会认筝鼠折漂扎抓zhēngs52筝加一加：“⺮”+“争”=筝抓巧记：手（扌）爪同来=抓风筝抓老鼠识字方法筝加一加：“⺮”+“争”=筝抓巧记：手（扌）爪同来=抓风筝抓53幸字谜：土下一只羊，掉了一根毛。愿加一加：原+心=愿幸福愿望幸字谜：土下一只羊，掉了一根毛。愿加一加：原+心=愿幸福愿望54哭字谜：机“器”丢了两个口。漂巧记：一张“票”据在水旁。哭了漂浮哭字谜：机“器”丢了两个口。漂巧记：一张“票”据在水旁。哭55鼠象形字，篆文像蹲着的老鼠。俗称耗子。篆文楷书字理识字法鼠象形字，篆文像蹲着的老鼠。俗称耗子。篆文56折张祝扎抓但哭我会写折张祝扎抓但哭我会写57zhé笔顺组词折纸折尺对折折造句我买了一把折尺。zhé笔顺组词折纸折尺对折折造句我买了一把折尺。58zhāng笔顺组词一张张开姓张张造句我为妈妈制作了一张贺卡。zhāng笔顺组词一张张开姓张张造句我为妈妈制作了一59zhù笔顺组词祝福祝愿庆祝祝造句我祝愿大家身体健康。这里不要写成“衤”。zhù笔顺组词祝福祝愿庆祝祝造句我祝愿大家身体健康。60zā笔顺组词扎风筝扎头发扎造句工人们正在扎风筝。zā笔顺组词扎风筝扎头发扎造句工人们正在扎风筝。61zhuā笔顺组词抓住抓手抓到抓造句弟弟抓起帽子就往外走。这里不要写成“瓜”。zhuā笔顺组词抓住抓手抓到抓造句弟弟抓起帽子就往外62dàn

笔顺组词但是不但但愿但造句虽然今天下雨了，但是同学们都没有迟到。dàn笔顺组词但是不但但愿但造句虽然今天下雨了，但63kū笔顺组词哭了啼哭不哭哭造句弟弟没有找到妈妈，哇哇地哭了起来。kū笔顺组词哭了啼哭不哭哭造句弟弟没有找到妈妈，哇哇64快乐：幸福：难过：

感到幸福或满意。

造句：帮助别人是一件很快乐的事。（生活、境遇）称心如意。

造句：我有一个幸福的家。

伤心，不痛快。

造句：这个消息使我很难过。词语解释快乐：感到幸福或满意。词语解释65飘荡：随风飘动。造句：校园里飘荡着欢乐的歌声。愿意：认为符合自己的心愿而同意。造句：你愿意和我一道去北京吗?词语解释飘荡：随风飘动。造句：校园里飘荡着欢乐的歌声。愿意66初读课文，课文主要写了什么？

本文写了（）和（）通过纸船和风筝成了好朋友，在吵架后有借着（）和（）和好的故事。松鼠小熊纸船风筝初读课文，课文主要写了什么？671.在画线字正确的读音后面打“√”。折纸（zhé

zhē）扎风筝（zāzhā）抓住（zuā

zhuā）祝福（zù

zhù）√√√√1.在画线字正确的读音后面打“√”。折纸（zhézhē682．选一选，在正确的字的下面打对号。

（1）湖面上（漂飘）着一只纸船。（2）白云，像棉花，像浪涛，像积雪，自由的（漂飘）荡着。√√2．选一选，在正确的字的下面打对号。（1）湖面上（漂6923.纸船和风筝第2课时统编版语文二年级（上）23.纸船和风筝第2课时统编版语文二年级（上）701.读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。(重点)2.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。(难点)本课目标1.读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。(重点)本课目标71山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条屋顶门口幸福快乐愿意漂流读一读山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓72松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠和小熊家在哪？“山顶、山脚”点明了松鼠和小熊住的位置，为下文做了铺垫。小熊家松鼠家松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。73默读第2—6自然段，思考：1.松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？2.纸船为什么能漂到小熊家？3.他俩是怎样互相祝福的？默读第2—6自然段，思考：74

松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊家松鼠家因为小熊住在山脚，小溪从小熊家门口流过，所以纸船能漂到小熊家门口。漂哇漂松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇75小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐!”既写出了小熊高兴的程度，又反映出小熊愿意和松鼠交朋友松鼠对小熊的祝福小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果76小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。心理描写小熊家松鼠家飘哇飘小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。77飘漂连一连飘连一连78松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”写出了松鼠此时心情的急切，说明他也渴望获得友情。小熊对松鼠的祝福松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草79纸船和风筝让他们俩成了好朋友。总结句纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝福，他们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。总结句纸船表达了松鼠的80默读第7—9自然段，思考：1.松鼠和小熊发生了什么矛盾？2.他俩心情是怎样的？默读第7—9自然段，思考：81可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。表示转折点明了问题所在说明他俩矛盾很深，已经不再沟通了。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看82

小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。他不想失去这个朋友。他十分珍惜这份友谊。他没有勇气主动和好。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝83松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。他也不想失去这个朋友。他也十分珍惜这份友谊。他也没有勇气主动和好，只能痛苦的煎熬着。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船84默读第10—11自然段，思考：1.后来松鼠和小熊怎么样了？2.他俩和好了吗？默读第10—11自然段，思考：85过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。说明松鼠要鼓起勇气主动和好。表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友谊的渴望。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了86他把这只纸船放进了小溪。我把作业写完了。妈妈把饭做好了。认识“把”字句他把这只纸船放进了小溪。我把作业写完了。妈妈把饭做好了。认识87傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。神态描写傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他88本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的经过及有矛盾后又重归于好的事，赞扬了他们的真挚友谊。这个故事告诉我们：人与人交往需要建立友谊，而友谊还需要不断地维护。本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的