统编三上《掌声》课件

第一课时统编教材小学语文三年级上册第一课时统编教材小学语文三年级上册1

导学单1：1.自由读课文，读准字音，把句子读通顺。2.和同桌练习读准预习单中的生字词，记住字形，意思不明白的字词讨论讨论。导学单1：2掌声班里默默腿脚轮流投向摇晃热烈勇气lizhǎnghuàng掌声班里默默腿脚lizhǎnghuàng3姿势情况镇定讲述普通话忧郁联欢会zīshìzhènshù姿势情况镇定讲述zīshìzhènshù4落下残疾

调来统编三上《掌声》课件5落下残疾落：luò掉下来往下降là丢下，遗漏lào留下，遗留làolào6调

来调：tiáo搭配均匀、配合适当diào安排处置、访查了解diàodiào7

况情况老师是刚调来的，还不知道英子的情况。diào忧忧郁从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。况情况老师是刚调来的，diào忧忧郁从8

导学单2：1.默读课文的第1、4自然段，思考：英子前后有什么变化？圈画关键词，体会体会。2.先自己思考，然后同桌讨论。导学单2：9

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默10

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默11

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默12从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么13默腿轮mòtuǐlún字谜：有条小黑狗，就是不说话。默腿轮mòtuǐlún字谜：有条小黑狗，就是不说话。14投调摇tóudiàoyáo投调摇tóudiàoyáo15统编三上《掌声》课件16作业1.继续完成生字描红、临写。2.熟读课文。作业1.继续完成生字描红、临写。17

第二课时统编教材小学语文三年级上册第二课时统编教材小学语文三年级上册18班里

文静掌声默默

热烈勇气班里文静掌声默默热烈勇气19“我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

“我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白同学们并没有歧视我。大20默读第3自然段，并用“

”划出文中描写掌声的句子。默读第3自然段，并用“”划出文中描写掌声的句子。21

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了22

导学单1：

默读课文第3自然段，思考：轮到英子上台讲故事了，她有什么表现？画出相关句子，体会英子的心情。导学单1：23①轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。②英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。①轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻24①轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。①轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻25②英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。②英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学26

导学单2：

再读读描写两次掌声的句子，体会同学们想用掌声告诉英子什么？导学单2：27

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了28

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了29

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

鼓励、尊重......就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了30

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。赞扬、鼓励、关爱......故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。赞扬、鼓励、31英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一32

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全33掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小34从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么35微课微课36“我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

“我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白同学们并没有歧视我。大37

因为掌声是改变英子的关键。掌声让英子从自卑变得自信、开朗。掌声体现了课文揭示的主题：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。课文的题目为什么叫“掌声”？因为掌声是改变英子的关键。掌声让英子从自卑变得自信、38“从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。”——董保纲（作者）“从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其39掌班晃zhǎnɡbānhuànɡ掌班晃zhǎnɡbānhuànɡ40烈勇lièyǒnɡ烈勇lièyǒnɡ41统编三上《掌声》课件42作业1.继续完成生字描红、临写。2.拓展阅读《生命的掌声》。3.用第一人称改写课文的第2~4自然段，适当加入英子的心理活动。作业1.继续完成生字描红、临写。43

第一课时统编教材小学语文三年级上册第一课时统编教材小学语文三年级上册44

导学单1：1.自由读课文，读准字音，把句子读通顺。2.和同桌练习读准预习单中的生字词，记住字形，意思不明白的字词讨论讨论。导学单1：45掌声班里默默腿脚轮流投向摇晃热烈勇气lizhǎnghuàng掌声班里默默腿脚lizhǎnghuàng46姿势情况镇定讲述普通话忧郁联欢会zīshìzhènshù姿势情况镇定讲述zīshìzhènshù47落下残疾

调来统编三上《掌声》课件48落下残疾落：luò掉下来往下降là丢下，遗漏lào留下，遗留làolào49调

来调：tiáo搭配均匀、配合适当diào安排处置、访查了解diàodiào50

况情况老师是刚调来的，还不知道英子的情况。diào忧忧郁从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。况情况老师是刚调来的，diào忧忧郁从51

导学单2：1.默读课文的第1、4自然段，思考：英子前后有什么变化？圈画关键词，体会体会。2.先自己思考，然后同桌讨论。导学单2：52

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默53

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默54

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默55从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么56默腿轮mòtuǐlún字谜：有条小黑狗，就是不说话。默腿轮mòtuǐlún字谜：有条小黑狗，就是不说话。57投调摇tóudiàoyáo投调摇tóudiàoyáo58统编三上《掌声》课件59作业1.继续完成生字描红、临写。2.熟读课文。作业1.继续完成生字描红、临写。60

第二课时统编教材小学语文三年级上册第二课时统编教材小学语文三年级上册61班里

文静掌声默默

热烈勇气班里文静掌声默默热烈勇气62“我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

“我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白同学们并没有歧视我。大63默读第3自然段，并用“

”划出文中描写掌声的句子。默读第3自然段，并用“”划出文中描写掌声的句子。64

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了65

导学单1：

默读课文第3自然段，思考：轮到英子上台讲故事了，她有什么表现？画出相关句子，体会英子的心情。导学单1：66①轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。②英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。①轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻67①轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。①轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻68②英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。②英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学69

导学单2：

再读读描写两次掌声的句子，体会同学们想用掌声告诉英子什么？导学单2：70

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了71

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了72

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

鼓励、尊重......就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了73

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。赞扬、鼓励、关爱......故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。赞扬、鼓励、74英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一75

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全76掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。掌声