精彩极了和糟糕透了(公开课)优秀课件

人教版语文五年级上册20

“精彩极了”和“糟糕透了”人教版语文五年级上册20“精彩极了”和“糟糕本文按照

顺序，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后我对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越来越体会到

和

这两种不同评价对“我”成长的重要作用。时间精彩极了糟糕透了本文按照顺序，先讲了童年时母亲和父亲

默读课文的1—14自然段，思考完成以下问题：

1、巴迪写了第一首诗，母亲是怎样评价的？父亲是怎样评价的？用“——”划出来。2、听到评价后，巴迪的反应有什么不同？用“～～～”划出来。默读课文的1—14自然段，思考完成以下问题慈祥母亲母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。神态、语言、动作慈祥母亲母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。

我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。巴迪我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的巴迪动作心理整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。巴迪动作整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用我看这首诗糟糕透了。严厉父亲“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我看这首诗糟糕透了。严厉父亲“我看这首诗糟糕透了。”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。巴迪伤心欲绝动作我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上精彩极了！糟糕透了！精彩极了！糟糕透了！坚持写作提高水平承认父亲是对的几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往的鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写的不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批评，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。坚持写作提高水平承认父亲是对的几年后，当我再拿起那首巴德·舒尔伯格美国著名畅销书作家、编剧。主要作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。第一课时巴德·舒尔伯格美国著名畅销书作家、编剧。第一课时我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗

默读课文最后两个自然段，思考：父母不同的评价对巴迪有什么影响？巴迪从中感受到什么？默读课文最后两个自然段，思考：一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”鼓励：催人奋进警告：保持清醒一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力

假如在巴迪的生活中，只有母亲的鼓励会怎样？只有父亲的警告又会怎样？假如在巴迪的生活中，只有母亲的鼓励会怎样？只有

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。不骄傲也不自卑这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。“精彩极了”“糟糕透了”母亲父亲（鼓励赞扬）（警告提醒）爱我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。《爱的教育》是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。《爱的教育》光在意大利就印行一百多版，销量达一千多万册，并被译成多种文字。这部作品还被多次改编成动画片和故事片，绘成精美的画报。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯创作的长篇日记体小说，课后小练笔：你的父母是怎么教育你的，请你以“我的爸爸妈妈”为主题，自拟题目，写一写吧。课后小练笔：你的父母是怎么教育你的，请你以“我的爸爸妈妈再见！再见！人教版语文五年级上册20

“精彩极了”和“糟糕透了”人教版语文五年级上册20“精彩极了”和“糟糕本文按照

顺序，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后我对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越来越体会到

和

这两种不同评价对“我”成长的重要作用。时间精彩极了糟糕透了本文按照顺序，先讲了童年时母亲和父亲

默读课文的1—14自然段，思考完成以下问题：

1、巴迪写了第一首诗，母亲是怎样评价的？父亲是怎样评价的？用“——”划出来。2、听到评价后，巴迪的反应有什么不同？用“～～～”划出来。默读课文的1—14自然段，思考完成以下问题慈祥母亲母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。神态、语言、动作慈祥母亲母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。

我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。巴迪我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的巴迪动作心理整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。巴迪动作整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用我看这首诗糟糕透了。严厉父亲“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我看这首诗糟糕透了。严厉父亲“我看这首诗糟糕透了。”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。巴迪伤心欲绝动作我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上精彩极了！糟糕透了！精彩极了！糟糕透了！坚持写作提高水平承认父亲是对的几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往的鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写的不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批评，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。坚持写作提高水平承认父亲是对的几年后，当我再拿起那首巴德·舒尔伯格美国著名畅销书作家、编剧。主要作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。第一课时巴德·舒尔伯格美国著名畅销书作家、编剧。第一课时我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗

默读课文最后两个自然段，思考：父母不同的评价对巴迪有什么影响？巴迪从中感受到什么？默读课文最后两个自然段，思考：一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”鼓励：催人奋进警告：保持清醒一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力

假如在巴迪的生活中，只有母亲的鼓励会怎样？只有父亲的警告又会怎样？假如在巴迪的生活中，只有母亲的鼓励会怎样？只有

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。不骄傲也不自卑这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。“精彩极了”“糟糕透了”母亲父亲（鼓励赞扬）（警告提醒）爱我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。《爱的教育》是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，