初三数学老师优秀教学总结5篇

—13初三数学老师优秀教学总结5篇难忘的工作生活已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，来为这一年的工作写一份工作总结吧。下面是给大家带来的初三数学老师优秀教学总结，希望大家能够喜爱!初三数学老师优秀教学总结1这个学期，在新课标的指导下，我们备课组在教学常规方面进行了进一步的尝试。现将本学期的工作总结如下：1、为了更好地实施和贯彻新课标，对初三第一、二学期的新教材有一个全面的认识和理解，我们备课组三个任课老师常在一起商量，分析，钻研教材，坚持集体备课。通过这个学期的教学，特别是几何部分的教学，我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的体会。2、我校同学的生源较差，同学数学基础，学习习惯千差万别。针对同学的实际情况，我们进行分层教学。主要表如今面对不同的学情，采纳不同的教法；面对不同的内容，不同的同学，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的同学，赐予不同的要求和帮忙。主要分为三个层次：第一层次的同学采纳新的教法。让同学亲历学问的发生、进展过程，根本上都由同学自己得出结论，重点培育同学的自学力量，发现问题和分析研讨解决问题的力量，并且课后配备有挑战性的问题。第二层次的同学依据不同的教学内容采纳不同的教学方法，讲授法和发现法并用。主要关注同学对学问的理解和把握及应用力量的进展。让同学的情感和看法、学问和技能、过程和方法都能得到进展。第三层次的同学，根本上采纳讲授法，特别还需要是“多层次”、“小步骤”的方法，注意实效性。重点是帮忙他们树立学习数学的信念，了解数学的价值，明白数学问题的常规学问和方法，进行恰当的基础学问的训练的稳固，让他们有胜利的体验。3、与分层教学相顺应，我们单元测验采纳屡次层力量达标检测。这样一来，大多同学可以感受到胜利的喜悦，他们当中的一些人不再那么厌烦数学，不再把数学学习当成一种负担了。4、依据新教材的要求，连续坚持新的教学方法，在课堂教学中施行分组，进行分组活动或商量，使同学亲历数学学问的发生、进展、和应用的过程，使同学真正理解，充足把握根本的数学学问，提高同学的学习爱好，培育同学的自主探究精神，合作沟通的良好素养，也活泼了课堂气氛。5、认真出卷，坚持每月一大考，每星期一小考。考后认真改卷、评卷，按时发现问题，解决问题。自实施以来，收到了较好的效果。6、在本学期，我们组三位老师都在学校范围内开展了一堂公开课。7、通过期中和阶段考试也暴露出我们在日常教学中存在的一些问题。主要表达在：1、在日常教学中对于一些详情的处理还不够严谨，导致同学在一些基础问题上失分。这要求我们在日后的教学中，应当注意教学的严谨性，不要忽视详情。2、对于习题及例题的处理过后，并没有保证全部同学过关。这要求我们在日后教学中，在处理完习题后，还应通过测试进行反应，了解同学的把握情况。3、班级补差工作进行的比拟到位，但培优工作还有待强化。这要求我们下学期可以有方案的把班级里的好同学挑出来进行辅导。总之，本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作，同时互相协作，共同探讨。当然，工作之中免不了存在一些问题，如没有很好地建立同学学习档案，培优补差工作还有待进一步强化等。希望在今后的工作中，我们能尽可能多地改正自己的缺乏，发扬自己的特长，把工作做得更好。初三数学老师优秀教学总结2本学期是我层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今许多同学反映喜爱上数学课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏，征求他们的看法，改进工作。四、认真批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次训练都得肯定的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、狠抓学风。我所教的班，大部分同学对该课很感爱好，但有为数不少的同学，由于怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒散而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严肃批判抄袭作业的行为。一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出合适自己的学习方法，分析原因，激励他们不关键怕失利，要给自己信念。同时，一有进步，即使很小，我也按时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的缺乏是，同学的学问结构还不是很完好，初二的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成果。初三数学老师优秀教学总结3一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本人认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新想象结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出很多新的要求。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的解。二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，主动利用各种教学资源，制造性地运用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。常思索，常研讨，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主——创新”课堂教学模式的研讨与运用为重点，努力完成教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进同学全面进展。我把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握什么，获得那些进步，具备什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉快的学习气氛，激发爱好，教给同学学问，更教会他们求知、合作、竞争，培育同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。初三数学老师优秀教学总结4一学期的光阴转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求同学。为了明年的教学工作做得更好，做得更杰出，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，按时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充足运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了肯定的效果。1、备课深化细致平常认真研讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，非常留意同学的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注意课堂教学效果针对九班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。3、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵经验，提高自己的教学水平。常常向经验丰富的老师请教并常常在一起商量教学问题。4、作业与训练在作业批改上，认真按时，力求做到全批全改，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，以便在辅导中做到有的放矢。5、课后辅导在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习看法、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的情况怎样，老师心中很多，导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。三、今后努力的方向1、强化学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、强化转差培优力度，强化教学反思，加大教学投入。初三数学老师优秀教学总结5转瞬间，一个学期即将结束。今天回忆本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期望下学期能取得更好的成果。本学期我担任九班级的数学教学工作，主要是连续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据每班同学实际情况，我细心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简洁笔记，积累经验。教学过程中，贯穿德育思想，对同学进行思想教育，培育同学动手力量，引导同学动脑思索。初三年段的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，同学两极分化大。因此