家校共育个人心得万能10篇

家校共育个人心得万能10篇每一个优秀孩子的背后，都站着一个奋力托举的父母。每一个优秀的同学的背后，都有着一位老师在悄悄的辛勤付出，下面是我给大家整理的关于家校共育个人心得万能，欢迎大家来阅读。

家校共育个人心得万能1

《如何提升家庭训练的水平，促进家校共育心得体会》适用于老师的教学心得体会，老师们充分利用了这一点，表现特别好。父母更应当调整心态，信任孩子，观赏孩子。通过孩子的努力，关心他们建立自信，信任她会越来越好。我也知道挫折训练，但是我们的孩子刚刚开头系统学习，自信念还在建立过程中，需要的是耐心和鼓舞，尽量不去批判，有些时候甚至需要家长去制造条件来表扬孩子，激发孩子的内驱力。

学校与家庭是训练的“两手抓”，缺了哪一个，训练就肯定会落伍。Schholminski还多次指出：训练的效果依靠于学校和家庭训练影响的全都性。家庭和学校之间的良好合作可以更好地促进儿童的健康成长，培育同学良好的行为习惯，优化学校训练环境。

在《管子·权修》中有这样一段话：“一年之计，莫若树谷;十年之计，莫若树人;终身之计，莫若树人。“一树一获者谷也，一树十获者树也，一树百获者人”这句话的意思是：把一年作好，种上一棵庄稼最好;把十年作好，种上一棵树最好;把一生作好，培育出人才最好。提高家庭训练水平，促进家校共育的深度融合，从而关心孩子更好地成长。在这个问题上，我有两个体会。

乐观有效的沟通是建立成长的桥梁。

一、家长与老师的有效沟通。

父母与老师进行乐观有效的沟通，目的在于了解孩子在学校的生活、学习状况及心情状态，以便更好地关心孩子。广陵学校家校互动的举措许多，比如家长会、各种节日活动、官方微信等等，此外，老师还在微信上建立了班级联络群，每天都会公布孩子的学习内容和要求，让我们可以实时把握孩子的学习任务;老师们也常常通过微信发布孩子的学习生活状况，让我们看到孩子在学校的另一边，全面了解孩子;更难得的是，老师还常常与我们共享训练理念和训练心得，从中我看到了老师的高素养、高责任心，最重要的是对训练的喜爱。

从这里，我学会了“传递正能量”，关心孩子正确看待问题，朝着阳光方向成长;懂得了读书对孩子成长的重要;明确了“父亲在孩子的训练中不行缺位”，努力制造条件抓紧时间让孩子多与父亲在一起;得到了对我所提出问题的解答。在阅读了组织思维所写下的漂亮的诗歌后，我也看到了用诗意的语言来表现数学的理性，学会了如何关心孩子们一丝不苟地、认真地理解问题，提出问题，解决问题。除了我们这些家长，我知道在学校里，有一颗热忱、真诚的心在关注着孩子的一举一动，一举一动中，她告知我们要有耐心地等待，用一朵花儿的时间，等孩子每天长大一点。

如此真诚、高效的家校沟通方式，不仅直接关心我，还关心孩子快速顺当地进入学校学习环境，欢乐成长。

二、父母与孩子之间的沟通力量。

父母仔细倾听孩子的心声，从孩子的角度去熟悉她在学校的生活，鼓舞、劝慰、引导都无形中影响着孩子的心理状态。

我试了好长一段时间，想要孩子们回家后兴奋地与我共享学校的事情。自稚嫩园开头，我每天都会问她，为什么要把小小的爱带回家，老师嘉奖她，渐渐养成了「欣欣说，我们听」的习惯，不仅是听，我们还会评论，发表自己的看法和想法，让沟通成为生活中不行或缺的一部分。她连续保持着在上学校以后说什么话都要说的好习惯，不仅老师赞扬这些好事，有时还跟同学们玩闹，她所做的小坏事都开头与我们共享。不管怎样，我都表现出了极大的爱好和奇怪   ，确定了她的情感反应，也对她说了我们自己小时候的趣事，回忆起自己或她父亲如何处理童年时遇到的类似困难。这种共享使欣欣心平气和，也给了我们一个机会来关心她找处处理困难和挫折的方法。

三、儿童与老师的良好沟通。

在日常学习生活中，我看到老师们都能准时关注孩子的动态，但我更盼望欣欣本人能乐观主动地与老师接触，与老师沟通。曾有一段时间，我特殊艳羡有些孩子能主动关怀老师，与老师交谈。幼儿与老师的直接沟通有助于幼儿在情感上信任老师，在将来的学校生活中有安全感，能够自信、乐观。但直到现在，尽管她很喜爱并崇拜自己的老师，却不敢与老师进行落落大方的沟通与互动，总是显示出一种害羞的一面。这个方面，我们在培育上做的还不够。这是由于孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。由于小的时候怕生病、怕麻烦，我对她太照看了，集体活动少，外出旅游少，与人交往也少，导致她在人际关系上不够主动。下一步，我们将与她一起参加拓展、旅游等活动，拓展她的视野，增加与人交往的机会，信任问题会得到改善。

其实不仅仅是这个问题，训练孩子是一个系统工程，许多问题都会出现，孩子是父母的一面镜子，培育孩子的良好心态最重要的还是要有好的心态去面对孩子的成长。

良好的心理状态有助于孩子健康欢乐自信。

第一，敬重儿童的自然成长过程。

某个班级的孩子在成长过程中会有不同的进展，而各个力量的进展也不肯定是均衡的。对于孩子身高体重等方面的差异我们一般都会比较宽容，但对于孩子力量方面的差异则不会那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清晰的看到孩子的不足。

以欣欣为例，她的动作力量进展得较慢：旋转呼拉圈，一转就掉;跳绳，能一蹦老高，但不能跳几个。欣欣开头写起字来像蚯蚓一样，她曾经左右不分，bd会写反，整个认读音节都不记得…有时候想自己小时候，再看看别的孩子，再看看她，不由自主地焦急、纠结，为什么我的孩子没有那么好呢?

事实上，这些缺陷对孩子的成长都是一个必定的自然过程，没有谁生来就是好的，谁也不会做任何事。违反事物进展规律，拔苗助长反而是有害的。书写不好，是由于孩子手上的小肌肉没有发育好，假如多练习会适得其反，影响发育，延迟力量的进展;左右不分，有些字会写反，这是幼年时爬行不足的后果之一，适当多做运动，多做运动，就会进步…

熟悉到这一点，我明白了我们所要做的就是耐心等待，静待花开。还有一次，我在欣欣的笔迹上画上了“爱”的记号，她刚进学校的那几个月，笔画变得越来越干练，甚至还知道什么是悬针竖，什么事垂露竖;欣欣跳绳最近才有所进步，从原来的一个位数提高到两位数;她还能独立读注音书，看起来越来越好。正如老师所说，生活是一个渐渐成长的过程，每天一小步，与自己比较，每天进步。

二、信任孩子对他们的观赏。

这过程中，除了不足之外，我们常常应当看到的是孩子的优点，观赏孩子的优点。小孩都有自己的喜好，一些常常得到表扬和鼓舞的事她会一而再再而三地去做。老师们充分利用了这一点，表现特别好。父母更应当调整心态，信任孩子，观赏孩子。通过孩子的努力，关心他们建立自信，信任她会越来越好。我也知道挫折训练，但是我们的孩子刚刚开头系统学习，自信念还在建立过程中，需要的是耐心和鼓舞，尽量不去批判，有些时候甚至需要家长去制造条件来表扬孩子，激发孩子的内驱力。

从最开头的懵懵懂懂到现在的文明礼貌，像每个人的孩子一样，我们都会越来越好。如今我每天都能看到欣欣觉得她是个奇迹，赞美生命给我们的赏赐!

家校共育个人心得万能2

特别感谢学校请潘老师共享的主题。这个主题布满了阅历和才智。更新了我对考试的熟悉——检测工具：学习态度、方法、效率……这个视角是特别的有用，可以有效的实操，关心孩子发觉问题，提高学习爱好与成果。

但这个讲座，最重要的是让我看到了潘老师一颗为父的心，是一颗真正爱孩子的心。关心孩子的成长和进步，不是为了满意家长的期盼，不是为了解决家长的焦虑，也不是为了家长的面子，而是真正的、单纯的为了孩子的好处，为了孩子的全人进展的陪伴，这些让我更加受益。感谢潘老师的共享，也感谢学校的组织支配。

家校共育个人心得万能3

时间过得好快，转瞬间孩子已成为三班级的同学了，他是一个活泼好动，爱提问题，很淘气的一个小男生。说起孩子也许每个家长都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢快。

有幸学校能供应这样的一个平台，通过家校合育有机会和学校老师以及家长共同沟通孩子的成长教子心得，沟通训练培育同学的阅历和做法。在训练孩子的过程中自己不行能时刻保持冷静态度，有时候也会为孩子的不懂事生气，或为考试成果不抱负而担忧，每当遇到这些方面的问题都是不知道怎么办才好，没有更好的引导方法。

自从通过家校共育，学校老师家长共建沟通平台，使我和孩子都有了很大进步，没有了和以前那样孩子一不听话就大呵小叫起来，孩子也是有一个上课老师反应说话，连进校值日的家长也给我反应上课坐不住交头接耳，这么一个严峻的问题真是让我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的习惯，真得是让我感到有了很大的压力，通过学习优秀家长的教子心得，使我转变了对孩子的训练思路，调整正确的训练方法，对训练孩子有了更深的熟悉，还有通过班级积分实施以后，孩子也有了很大进步，我也是通过我们三三班老师家长互动互助以及她们的影响鼓舞下，乐观参加亲子日记才能坚持写了下来，这得感谢老师感谢三三班家长们，像候昭璇，辛羿诺，楚奕菲妈妈等都是我学习的榜样，她们为班级付出的太多太多，老师的辛勤培育，无怨无悔的付出，让我们感动，我们有不懂的遇到困难，就说写亲子日记要求写电子版，由于文化成度有限，她们也是给了我们很大关心，诚心的感谢她们，家校共育我们就是一个大家庭，一切为了孩子们。

总之，要充分发挥老师家长孩子三个乐观性，合力真正把孩子培育成学校家长满足，祖国有用人才，让我们家校紧密合育，取得更好成果!而加油努力!

家校共育个人心得万能4

童年是学习神圣世界和世俗世界本质的时候，是学习真、善、美的时期。家庭和学校这对CP,毫无疑问是完成这一神圣任务的不二载体。在参与完一班级家长会，听完方校长和李老师的“家校夜话：培育+陪养”后，我确认过眼神，也遇上了对的人。

眼缘之一：重视阅读，得语文者得天下。

方校长在家长会上讲的最具体和展现的最多的就是同学的阅读。他引用莎士比亚的话“书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍就似乎没有阳光;才智里没有书籍就似乎鸟儿没有翅膀”生动地强调阅读的重要性。他亲自讲解学校的阅读训练体系和激励机制并示范了“阅读存折”和“阅读记录本”的使用，让家长落实亲子阅读有了明确方向。班主任李老师细化了详细措施并供应了具体书单和实际的建议，让我们受益匪浅。亲子阅读是我从吴宇伦一岁半开头始终坚持做的一件事情，抛开考试这一“功利”的目的不谈，对于一个每天自己的孩子管不过来还要管别人的孩子的高中老师来说，每晚的睡前故事时间尤为宝贵。长大是不行逆的，每个家长都应当跟自己的孩子有固定的连接方式，运动也好，读书也罢，一起读着读着，聊来聊去，你才会真正地走进他的内心，建立欢乐而稳定的亲子关系。从开学一个月的学问面和识字反馈来看，孩子的阅读之花是绽放着的。当然，我也会有由于工作或者私事而跳过这一程序的时候，这次家长会给我上了一次发条，督促我和孩子连续不遗余力地查找我们的“颜如玉和黄金屋”。

眼缘之二：培育习惯，无法规不成方圆。

子曰“少成若天性，习惯成自然”。近代英国训练家洛克在其《训练漫话》中说道：“儿童不是用规章训练就可以训练好的，规章总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必需做的事，你便应当利用一切时机，给他们一种不行缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很简单地、很自然地发生作用了。”通过方校长的介绍，我们了解到学校用看不见的力气敦促看得见的成长，突出培育同学的十个好习惯：做人好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、劳动好习惯、学习好习惯、书写好习惯、阅读好习惯、运动好习惯、安全好习惯和饮食好习惯。同时依据评价内容的四大板块、十一个维度设立了十种同学，让每个同学都能发挥所长、持之以恒做秀的自己。李老师针对在校在家习惯的培育给出了十几点中肯而且奇妙的建议，比如：养成回家喝水如厕便做完作业再起身的习惯、坐姿和握笔姿态的订正、练一笔好字等等。李老师说她不是唯成果论英雄的老师，但对于好习惯的养成肯定是严格要求的。这个理念获得了家长们的全都认同，也让我们对家校共育更有信念!

眼缘之三：家校联手，见证美妙发生。

家长会的最终，方校长介绍了家长志愿者和一些优秀家长、书香家庭等等，给我们呈现了家校合作的完善例子，使我们感受到了家校共育的美妙氛围。在李老师和家委会陈主任的带领下，我们也已经体会到朝阳小骑兵们团结的力气：我们拥有了自己的班徽和班训、制造了自己的绿色天地、成立了家委会和班委会等。一切都刚刚开头，一切美妙都在发生。在接下来的6年乃至更长的岁月里，家长要诚意担当起训练的责任，全力协作学校和老师的工作，一起培育“向真、向善、向美、乐学、乐思、乐问”的儿童，共同呵护优秀的种子，让情怀落地，待美妙发生!

家校共育个人心得万能5

仔细倾听了杨老师关于自己如何开展家校共育的一些举措，收获许多，杨老师工作得法，家校沟通顺畅，是一位有心有爱有法的好老师。

孩子的成长离不开学校、家庭、.的共同培育，和谐顺畅的家校关系有利于同学成长，对班级各项工作可以起到事半功倍的作用，家校关系是班主任工作的重点，正如杨老师所说：在孩子的成长路上，老师和家长是“战友”而不是”对手“。许多时候我们老师和家长各自忙于孩子的学习，而经常忽视了家校训练的“全都性”原则，特殊是家长会双家长出席制，许多学校都没有做到，缺乏对孩子的沟通，沟通和互动。杨老师的讲座很务实，工作收放自如很有章法，为一线班主任的家校沟通指明白方向，共享了举措。杨老师以“五个一”促进家校合作，制作一个档案，诠释了老师对同学的专心;组织一场活动，展现了训练的才智;拍摄一张照片，发觉平常看不到的美;熟悉一位忙人，深化了解每一位家长;写好一封书信，纸短情长，情真意切。致力于创建和谐融洽的家校关系，目标全都，让家长和老师在孩子的成长中成为的队友，从而构建“家校共育”目标，值得我们一线班主任学习。

家校共育个人心得万能6

该生是个聪慧、可爱、性格开朗的孩子，关怀集体，爱好广泛，擅长与同学交往，人缘好;敬重师长;上课能用心听讲，思维活跃，乐观思索，学习成果优异。

我家孩子今年上学校四班级了，刺眼功夫孩子就长大了，对孩子来说我是一位高龄妈妈，在训练孩子方面我的体会简洁共享一二。

(一)习惯的养成特别重要

每个做父母的都盼望自己的孩子优秀，正所谓“望子成龙，盼女成凤”要培育孩子的良好习惯，学校是学习习惯、学习品质和自我意识养成的关键期。从幼儿园到学校是一个过渡期、适应期。刚入学要告知孩子现在是一名学校生了，不再是小伴侣了，要养成每天读书、学习的好习惯。魏梓旭每天坚持读书学习，作业每天无论多少都要认仔细真完成。尤其是书写方面肯定要洁净、工整、清楚。对于这方面，我的要求是非常严格的。作业独立完成，端正学习态度，养成检查作业的习惯，不磨蹭。好的习惯一旦养成，一生受用。习惯打算行为，行为打算成就，到现在孩子成果始终很优秀。

(二)享受欢乐，感知自然

爱玩是孩子的天性，每一个孩子都有一个欢乐的童年，而欢乐是来自不同的。

魏梓旭活泼开朗，喜爱运动旅游。从幼儿园我就常常带孩子出去玩，“读万卷书”的同时“行万里路”。读书让自己的才识过人并让自己的学识体现，出去走走开阔视野，领会大自然的风采。常常去动植物园，孩子认知了很多动植物，好多动植物的习性孩子现在都非常了解。暑假去海边，领会海的风采，亲眼目睹大海的宽阔，无边无际、潮起潮落。品尝海水的咸涩，倾听海浪拍打礁石的声音。走在软软的沙滩上感觉是舒爽的，晚上照着手电筒捉鱼、虾、蟹的那种欢乐是无法用语言形容的。

(三)敬重孩子爱好的选择

随着.的进展，人才竞争，家长都盼望孩子有一技之长。不征求孩子的看法报形形色色的辅导班——美术、音乐、书法。敬重孩子的选择，选择自己喜爱的一门作为生活的一种乐趣去学习。一班级下学期的时候，学校有社团课软笔学习。孩子特别喜爱，放学回家告知我说想写毛笔字，想学习那就学呗。现在已经能写春联和作品了，并且还获得了很多奖。魏梓旭在学习方面很乐观自觉，她不想去辅导班，到现在我们没报一个学科辅导班。有一现代训练学者说：训练是什么?就是转变，转变孩子，转变自己。孩子在学习时，我也是看看书、写写字、背背单词，和孩子共同进步，不断提升自己。当然在孩子的成长过程中无论有困难与否，学习有阻碍与否，作为父母我们都应当教会孩子要英勇、顽强、和善、乐于助人、敏思好学。

“你若盛开，蝴蝶自来”期盼每个孩子都能健康优秀成长。

家校共育个人心得万能7

每个家长都望子成龙望女成凤，他们把家庭的盼望寄予在孩子身上，把全部的精力放在孩子的学习上。孩子的进步，家长看得到，老师也看得到。学校是每个孩子身心进展的关键时期，我们不能把自己定位在“教书匠”这个层次上，老师是孩子成长路上的引导者，是孩子心灵的导师。还记得去年刚接上这两个班级，许多孩子的眼神里总有一丝害怕、自卑。一个学期后，我和孩子们才能够如伴侣般在课下沟通。如今，每天都有好多孩子来办公室，他们的眼中多了几分自信。他们真的成长了，我们只是陪伴着他们，看着他们蜕变。或很多年后，他们不记得我们。只要他们在将来的旅程中能走得更加坚决、自信，就好!

从古至今都流行着这样一句话“人在做、天在看”，我觉得这句话用在我们训练行业在合适不过了。其实我们的工作每天都有家长在看着，在体会着，你是否真正关怀照看到每一个孩子，毕竟付出多少，操劳多少，家长都是看在眼里，想在心里的。

教学是一项良心活，我们一堂课可以认仔细真，也可以轻松一过，但是对同学产生的影响的确天壤之别，作一名老师简单，作一名好老师不易，年复一年的作一名好老师更不易。当今独生子女居多，家长对同学的期盼不言而喻，从而对我们老师的要求自然会更高我觉得这不应当是我们的负担，而是我们努力向前、向上的动力。认仔细真的对待每一堂课、认仔细真地对待每一个同学。

作为老师，不要等到家长来找我们才努力的回想他说的是哪个孩子。自从有了自己的孩子以后，一下子就特殊能理解父母对孩子的那份操劳。我们与家长沟通,，只要专心的沟通孩子的状况，每个家长都会接受的。沟通时，要了解和确定孩子的优点，孩子存在不足的地方要留意说话的技巧，要让家长觉得老师是真心想关心孩子进步的，而不是找家长来批判孩子的。由于孩子还在成长，都还没有定性，可以建议孩子努力的方向，可以提出一些好的建议请家长思索，这样才能让家庭训练与学校训练较好的结合起来。

孩子的训练，是一个系统性的大工程，需要老师、家长、.形成合力，而并非只是某一方的单独责任。老师和家长就是要多沟通，有了问题共同探讨讨论解决，不能无端地相互指责，推卸自己的责任，由于我们的目标都是相同的，那就是一切为了孩子。

我觉得有必要让每一个老师都记住，“我们这是学校，不是工厂。产品坏了可以回炉，但是训练坏了，就是一辈子”。做为青年老师首先要给自己定一个目标，就是要成为同学和家长眼中的好老师。要完成这一目标，我认为要做到以下几点：首先，要严于律己，宽以待人;对待家长的态度要好;其次，要用自己的心去关爱每一个同学，让他们感受到宏大的师爱;再次，还要有精湛的业务水平，能够胜任学校交予的任何任务。

家校共育个人心得万能8

各位老师、各位家长，大家好。很兴奋能在这里与大家共享关于训练孩子的心得体会。我的儿子锁睦晨今年6岁，目前就读于东关学校学前四班。学习上他自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，他喜爱劳动，布满爱心。他爱好爱好广泛，喜爱画画、唱歌和跳街舞。进了学前班后，在老师的悉心训练和培育下，我们感觉他进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特殊感谢班主任唐老师、语言课的郭老师及全部其他老师，感谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。

家庭训练和学校训练二者相辅相成，必不行少

训练不单单只是学校老师的责任，也不代表学习文化学问便是训练的全部。家庭训练是特别重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材，家长要做到言传身教。另外对待孩子，我们要做到疼爱但不溺爱，正确对待孩子提出的要求，对孩子进行适当的挫折训练，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。

如何实行正确的方式训练好小孩

我认为必需家庭与学校两方面共同发力，把握好小孩品德进展的共性。平常，家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的训练问题和训练缺陷，了解孩子心情是否稳定，言行是否全都，并共同制定良好的训练方案，实行科学的训练方式，让孩子得到改进。平常多与孩子公平沟通，耐心听取孩子的不同看法，从而有的放矢地进行训练。对于孩子犯错，家长不必太过感动，可实行摆事实，明道理的劝说训练法，榜样示范法，观赏激励法等。

家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。我们要通过家校共育，来缔造同学的良好习惯和健康人格。

家校共育个人心得万能9

随着训练改革的不断深化，新的训练形式下，对训练艺术、训练方法有了全新的要求，训练不仅仅是一张嘴、一支笔那么简洁,而是全方位，立体式的全新训练模式去适应当前训练的需要。其中，学校和家长的联系是必不行少的，这是对孩子训练特别重要的组成部分，它可以更真实、更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向。谁重视了家校联系工作，谁就把握了训练的主动性。家校联系平台的建立是符合当前训练需要的,是当前训练重视的。

学校是青少年成长的重要阵地，但训练不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成训练合力，是提高训练教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭训练的学校训练和没有学校训练的家庭训练，都不行能完成培育人这样一个极其微小的任务。”因此，学校训练和家庭训练紧密相连，密不行分。

一、家校合力，才能有效的培育好孩子。

现在的小孩由于生活在网络环境中，成长环境相对复杂，孩子在家庭中的行为习惯和学习习惯也会连续到学校中。学校老师要更加全面地了解孩子的各项习惯和心理状态、性格特点等，就须得亲密联系家长，只有老师和家长充分的沟通，共同探讨孩子训练问题，达成共识，才能全方位的关心孩子成长。

二、培育良好的习惯，受益终身。

习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力气。正如智者所言：胜利是一种习惯，失败也是种习惯;有骨干老师的一句话就讲到，与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。而良好习惯的养成，需要的是不懈的