第14课《背影》课件-部编版语文八年级上册

想想你的背影，我感受了坚韧

抚摸你的双手，我摸到了艰辛

不知不觉你鬓角露了白发

不声不响你眼角上添了皱纹

我的老父亲，我最疼爱的人

人间的甘甜有十分，你只尝了三分

这辈子做你的儿女，我没有做够

央求你呀下辈子，还做我的父亲

刘和刚的一首《父亲》让我们荡气回肠，朱自清的《背影》又会给我们留下什么印象呢？导入背影朱自清学习目标1．有感情地朗读课文，记忆字音字形等基础知识，学习作者运用语言朴素而又饱含深情的特点。

2．通过小组合作，学会抓住人物形象的一个特征，在特定的环境下进行细致描写的方法。3．感受父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等。其他代表作还有《生命的价格——七毛钱》《白种人——上帝的骄子》。作者简介

《背影》是记实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。

1917年冬季，作者的祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。写作背景迂腐（yū）交卸（xiè）狼藉（jí）簌簌（sù）赋闲（fù）游逛（guàng）踌躇（chóuchú）马褂（guà）蹒跚（pánshān）颓唐（tuí）琐屑（suǒxiè）差使（chāi）防御（yù）奔丧（sāng）妥贴（tiē）惦记（diàn）举箸（zhù）橘子（jú）读准字音

1.本文写的主要事件是什么？

两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。2.本文以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？背影我的父亲父爱3.我与父亲是在怎样的背景下见面的？祖母去世，父亲失业，祸不单行，家境惨淡4.作者为什么一看到父亲或想到父亲的背影，就忍不住流泪？

因为从父亲的背影里，儿子感悟到父亲对我的爱子之情。也看到了父亲老年处境的艰难，谋生的艰辛，所以忍不住流下眼泪。听读课文，并思考下列问题。惦记背影悲凉气氛铺垫背影刻画背影惜别背影再现背影开篇点题别后回忆别后思念（思念父亲）1（别时家境）2-3（细心关照）4-5（父子分别）（望父买橘）6（抒发怀念）7父子情深整体感知，划分层次。1、文章写了几次“背影”，分别是在什么情况下？哪次写得最细腻感人？(1)开篇点题，难忘背影(2)望父买橘，刻画背影

(3)车站离别，惜别背影

(4)读信泪涌，再现背影

四写背影。最细腻感人的是望父买橘的背影。它深切地表达了文章中心：父疼子，子爱父——父子情深。课文内容分析2、作者选取“背影”这个角度来写，好在哪里？从内容上看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点。选取“背影”这个角度来写既符合父子相别的实情，又最能表现骨肉离别时肝肠寸断的感情，使文章弥漫着悲酸惆怅的情调。从结构上看，“背影”贯穿了全文，是文章的线索，是文章描写的焦点，也是“我”情感变化的转折点，。作者正是通过一次次描写“背影”，一步步表现父爱子，子爱父的主题。(以“背影”开篇，以“背影”收束，首尾呼应，中间两次写到“背影”，淋漓尽致地抒写父子间深情、催人泪下的离愁别绪。）

我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流“““探”表明父亲体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼。“缩”写出两脚无处攀爬的艰难。哪些词语用得好？为什么？3、这段描写生动感人，请根据课文填空。“攀”既写出月台的高度，又表现父亲爬月台的吃力。

写了回家奔丧、车站送行、别后思念这几件事。“买橘子”这件事情写得最详细。4、本文共写了几件事？哪件事写得最详细？5、父亲为什么要买橘子？

给儿子路上吃。南方方言，“橘”与“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民间有出行送橘子的习俗。父亲买橘子，代表着他对儿子“一路平安”的良好祝愿。6、作者为什么详写“买橘子”这件事？是怎样详写这件事的？

在祖母去世、家境惨淡、父亲失业这样的特定环境下，父亲依然将已经20岁的儿子照顾得无微不致，不顾身体的原因，不辞劳苦地买几个橘子怕儿子路上口渴，这是何等的父爱呀！也正是这件事情深深打动了儿子，所以作者详写这件事。

作者抓住父亲的背影加以刻画。通过人物肖像、动作及语言的描写，深刻体现了父亲对儿子的爱。7、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？

亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。8、在送别过程中，父亲说了哪几句话？体现什么情感？“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”在百忙之中，仍抽时间去亲自送儿上车，是对儿子的宽慰，体现对儿子的深切关怀。怕儿子在车上饥渴，体现父亲的细心和不辞辛劳。惦记儿子一路上是否安全，来信方可放心。

不让儿子送他，提醒儿子照看行李，事事为儿子着想。

朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。悲哀之泪：

感动之泪：心酸之泪：不舍之泪：

背影远去，依依惜别见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，父子离别再现背影，泪光莹莹9、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？（1）点题，表达对父亲的思念，为全文定下感情基调。（2）提示全文内容核心，产生悬念，引出下文。（3）“不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。

1、“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”“这一句起什么作用？深层探究2、课文通过写“我”与父亲在车站离别来表现父亲的爱子之情，为什么要写与此无多大关系的第二、三段？这两段写父子离别时的家庭境况，写父亲背负着如此沉重的物质与精神负担，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。

3、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?这里又写到父亲的背影，有什么作用？父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。狼藉：乱七八糟的样子。父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。

“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至我“簌簌地流下眼泪”。

4、“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉”是什么意思？为什么会“满院狼藉的东西”？

5、“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？

不是。面临卸职失业和丧母的父亲，心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑心中巨大的悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的体贴和关爱。

惨淡就是凄惨暗淡，不景气的意思。家中光景很是“惨淡”表现在：（1）变卖典质，还了亏空；（2）借钱办丧事；（3）丧母和失业。

6、“家中光景很是惨淡”，“惨淡”是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪里？

7、“于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”的含义。

在儿子临走前，又为儿子做了件事，总算把该做的事情都做了，放心了。这种轻松正是一种了却了心愿，尽到责任的踏实和满足，连劳累、灾祸都忘了。

理解了。从三次流泪，两次自责看出。A．望父买橘，艰难背影——感动之泪；

B．父子离别，惜别背影——惆怅之泪；C．含泪读信，再现背影——思念之泪；D．太聪明了；聪明过分——后悔自责。

儿子对父亲从冷漠、不满、埋怨到理解、体谅、感动、思念。人非草木，孰能无情。

9、儿子理解了父亲的深情吗？从哪里看出来？

表现父亲老境之“颓唐”。比自己叙述更真切可信。父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。

8、“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”引用父亲的信有什么作用？为什么作者不自己叙述？

10、有人说：“一个20岁的大男孩面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？

结合文中交待的特定的背景来理解。当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。所以，“我”的言行可以理解。

11、作者为什么说自己“聪明过分”“太聪明了”？

反语。作者说自己“聪明过分”“太聪明了”，其实是太不聪明了。作者回想自己八年前根本没有理解父亲的一片苦心。父亲为自己跟别人讲价钱，嘱咐茶房，都出于爱心，可是自己竟麻木不仁，反而一味自以为是，实在太不应该了。表现出“我”的后悔和自责。朱自清父亲读《背影》

1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。拓展阅读归纳小结见面背景四次流泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分别）再现背影（别后怀念）悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父买橘父子离别）惜别之泪（背影远去依依惜别）

伤心之泪（再现背影泪光莹莹）祖母死了父亲失业

课文追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，通过对父亲背影的描写，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。文章主旨1.构思巧妙，结构精美。以“背影”为线索，贯穿全文始终，布局详略相宜，虚实相济。2.语言朴实，饱含深情。3.精心剪裁，突出重点。写作特点课堂小结

本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字表达出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。

这些话，值得你铭记一生世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的，是父母对儿女的恩情！

一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶······