疫情防控课件部编版

崇德实验学校开学第一课新型冠状病毒感染肺炎预防知识崇德实验学校开学第一课目录什么是冠状病毒新型冠状病毒感染患者的临床表现此次疫情的病例特点如何预防新型冠状病毒感染01020304目录什么是冠状病毒新型冠状病毒感染患者的临床表现此次疫情的病什么是冠状病毒第一部分什么是冠状病毒第一部分冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在电镜下观察类似王什么是冠状病毒除本次发现的新型冠状病毒（WHO已命名为“2019-nCOV”，即2019新型冠状病毒）外，已知感染人的还有6种。其中4种致病性较低，另外两种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。什么是冠状病毒除本次发现的新型冠状病毒（WHO已命名为“20【课型】精读课醒、蒙：是后鼻音。（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。2．领读词语。1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。《14、“黑板”跑了》⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？3、这小木匣里到底装些什么？4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）一切都在变1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。③这又是一幅怎样的画面？什么是冠状病毒但这次发现的新型冠状病毒与SARS冠病毒和MERS冠状病毒有很大不同。新型冠状病毒虽然是SARS近亲，但还未表现出SARS那么可怕的特性，因此，不必为此感到恐慌。【课型】精读课什么是冠状病毒但这次发现的新型冠状病毒与SAR新型冠状病毒感染患者的临床表现第二部分新型冠状病毒感染患者的临床表现第二部分发热乏力干咳一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。发热乏力干咳一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等此次疫情的病例特点第三部分此次疫情的病例特点第三部分临床表现患者年龄集中在40~60岁，暂未发现儿童患者。

♥高危人群多为老年人、有基础病者及肥胖者。

♥危重症约占15%。临床表现患者年龄集中在40~60岁，暂未发现儿童患者。

如何预防新型冠状病毒感染第四部分如何预防新型冠状病毒感染第四部分预防知识增强卫生健康意识加强锻炼提高自身免疫力规律休息目前正处于呼吸道传染病高发季节，广大官兵要增强卫生健康意识，加强锻炼，规律休息，提高自身免疫力，避免到疫区出差。预防知识增强卫生加强提高自身免疫力规律目前正处于呼吸道传染病预防知识注意保持室内空气流通，尽量避免到封闭、空气不流通的公众场合和人员密集地方。部队避免集中组织集会，集中居住人员要做好自身防护。预防知识注意保持室内空气流通，尽量避免到封闭、空气不流通的公4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？教学目标（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读——师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。1、什么道理？1．齐读课文，要求字字入心。寂然无声：非常安静，没有声音。（第一次）（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？（1）孔子为什么要拜师？教学本课可用1—2课时。小学语文教案篇2⑵哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？预防知识餐前便后、外出回家、接触垃圾、抚摸动物后，要记得洗手。洗手时，要注意流动水和使用肥皂（皂液）洗手，揉搓时间不少于15秒。勤洗手，强防护，注意手卫生4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急）预防知识正确佩戴口罩戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，选择医用外科口罩能很好地预防呼吸道疾病。一次性医用口罩佩戴时，要将折面完全展开，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。预防知识正确佩戴口罩戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，预防知识正确佩戴口罩戴口罩前应洗手，或者在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面，减少口罩被污染的可能。分清口罩的内外、上下，浅色面为内，应该贴着嘴鼻，深色面朝外；金属条（鼻夹）一端是口罩的上方。不可戴反，更不能两面轮流戴。预防知识正确佩戴口罩戴口罩前应洗手，或者在戴口罩过程中避免手预防知识正确佩戴口罩如果去人员密集的公众场合，应佩戴医用外科口罩。照顾呼吸道感染患者时，应佩戴N95等医用防护口罩。需要注意的是，不管什么类型的口罩，防护效果都是有限的，需要定期更换。建议4小时更换一次，遇污染或潮湿，应及时更换。预防知识正确佩戴口罩如果去人员密集的公众场合，应佩戴医用外科预防知识

避免食源性感染（1）保持清洁，熟食品交替处理的过程中注意洗手。（2）使用器皿储存食物以避免生熟食物相互接触，处理生食和熟食的刀具、砧板要分开，避免交叉污染。（3）生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。预防知识

避免食源性感染（1）保持清洁，熟食品交替处理的过程预防知识

避免食源性感染（4）如何保持食物的安全温度绝大多数微生物喜欢室温环境。熟食在室温下不得存放2小时以上；所有熟食和易腐烂的食物应及时冷藏（最好在5℃以下）。冰箱并不是保险箱，即使在冰箱中也不能过久储存食物。预防知识

避免食源性感染（4）如何保持食物的安全温度预防知识

避免食源性感染（5）不吃过期变质食品注意生产日期和保质期，并在规定时间内食用。打开时应注意有无腐败，变质。发现食品感官异常，请立即停止食用。到生鲜市场采购接触动物和动物产品后，用肥皂和清水洗手。避免触摸眼、鼻、口；避免与生病的动物和变质的肉接触；避免与市场里的流动动物、垃圾废水接触。预防知识

避免食源性感染（5）不吃过期变质食品2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？１、读准生字、新词的字音。【学习目标】出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”三、想像画面，感悟琴声两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》五，书写指导出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”【课型】精读课你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）预防知识身边出现患者后2.家庭成员的隔离：家庭成员中出现发热、咳嗽等急性呼吸道症状时，加强居室开窗通风，对其采取家庭隔离，隔离以分开吃、分开用、分开住、分开洗为重点，餐具每天洗刷后煮沸消毒，其他物品能煮沸的也可以进行消毒，煮沸时间为30分钟，不能煮沸消毒的，采取日光暴晒6小时。2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能预防知识什么情况下需要就诊？出现发热（腋下体温≧37.3℃）、乏力、咳嗽（以干咳为主）等急性呼吸道感染症状，发病前2周内有武汉出行史。预防知识什么情况下需要就诊？出现发热（腋下体温≧37.3℃谢谢观看谢谢观看崇德实验学校开学第一课新型冠状病毒感染肺炎预防知识崇德实验学校开学第一课目录什么是冠状病毒新型冠状病毒感染患者的临床表现此次疫情的病例特点如何预防新型冠状病毒感染01020304目录什么是冠状病毒新型冠状病毒感染患者的临床表现此次疫情的病什么是冠状病毒第一部分什么是冠状病毒第一部分冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在电镜下观察类似王什么是冠状病毒除本次发现的新型冠状病毒（WHO已命名为“2019-nCOV”，即2019新型冠状病毒）外，已知感染人的还有6种。其中4种致病性较低，另外两种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。什么是冠状病毒除本次发现的新型冠状病毒（WHO已命名为“20【课型】精读课醒、蒙：是后鼻音。（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。2．领读词语。1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。《14、“黑板”跑了》⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？3、这小木匣里到底装些什么？4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）一切都在变1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。③这又是一幅怎样的画面？什么是冠状病毒但这次发现的新型冠状病毒与SARS冠病毒和MERS冠状病毒有很大不同。新型冠状病毒虽然是SARS近亲，但还未表现出SARS那么可怕的特性，因此，不必为此感到恐慌。【课型】精读课什么是冠状病毒但这次发现的新型冠状病毒与SAR新型冠状病毒感染患者的临床表现第二部分新型冠状病毒感染患者的临床表现第二部分发热乏力干咳一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。发热乏力干咳一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等此次疫情的病例特点第三部分此次疫情的病例特点第三部分临床表现患者年龄集中在40~60岁，暂未发现儿童患者。

♥高危人群多为老年人、有基础病者及肥胖者。

♥危重症约占15%。临床表现患者年龄集中在40~60岁，暂未发现儿童患者。

如何预防新型冠状病毒感染第四部分如何预防新型冠状病毒感染第四部分预防知识增强卫生健康意识加强锻炼提高自身免疫力规律休息目前正处于呼吸道传染病高发季节，广大官兵要增强卫生健康意识，加强锻炼，规律休息，提高自身免疫力，避免到疫区出差。预防知识增强卫生加强提高自身免疫力规律目前正处于呼吸道传染病预防知识注意保持室内空气流通，尽量避免到封闭、空气不流通的公众场合和人员密集地方。部队避免集中组织集会，集中居住人员要做好自身防护。预防知识注意保持室内空气流通，尽量避免到封闭、空气不流通的公4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？教学目标（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读——师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。1、什么道理？1．齐读课文，要求字字入心。寂然无声：非常安静，没有声音。（第一次）（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？（1）孔子为什么要拜师？教学本课可用1—2课时。小学语文教案篇2⑵哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？预防知识餐前便后、外出回家、接触垃圾、抚摸动物后，要记得洗手。洗手时，要注意流动水和使用肥皂（皂液）洗手，揉搓时间不少于15秒。勤洗手，强防护，注意手卫生4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急）预防知识正确佩戴口罩戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，选择医用外科口罩能很好地预防呼吸道疾病。一次性医用口罩佩戴时，要将折面完全展开，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。预防知识正确佩戴口罩戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，预防知识正确佩戴口罩戴口罩前应洗手，或者在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面，减少口罩被污染的可能。分清口罩的内外、上下，浅色面为内，应该贴着嘴鼻，深色面朝外；金属条（鼻夹）一端是口罩的上方。不可戴反，更不能两面轮流戴。预防知识正确佩戴口罩戴口罩前应洗手，或者在戴口罩过程中避免手预防知识正确佩戴口罩如果去人员密集的公众场合，应佩戴医用外科口罩。照顾呼吸道感染患者时，应佩戴N95等医用防护口罩。需要注意的是，不管什么类型的口罩，防护效果都是有限的，需要定期更换。建议4小时更换一次，遇污染或潮湿，应及时更换。预防知识正确佩戴口罩如果去人员密集的公众场合，应佩戴医用外科预防知识

避免食源性感染（1）保持清洁，熟食品交替处理的过程中注意洗手。（2）使用器皿储存食物以避免生熟食物相互接触，处理生食和熟食的刀具、砧板要分开，避免交叉污染。（3）生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。预防知识

避免食源性感染（1）保持清洁，熟食品交替处理的过程预防知识

避免食源性感染（4）如何保持食物的安全温度绝大多数微生物喜欢室温环境。熟食在室温下不得存放2小时以上；所有熟食和易腐烂的食物应及时冷藏（最好在5℃以下）。冰箱并不是保险箱，即使在冰箱中也不能过久储存食物。预防知识

避免食源性感染（4）如何保持食物的安全温度预防知识

避免食源性感染（5）不吃过期变质食品注意生产日期和保质期，并在规定时间内食用。打开时应注意有无腐败，变质。发现食品感官异常，请立即停止食用。到生鲜市场采购接触动物和动物产品后，用肥皂和清水洗手。避免触摸眼、鼻