幼儿《认识五官》教案最新精选三篇

第PAGE8页共NUMPAGES8页幼儿《认识五官》教案最新精选三篇幼儿《认识五官》教案1活动目的1.初步理解五官的构成和用途，知道要保护五官2.能听懂教师的口令，做出相应的动作活动准备同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程一、启发谈话，引出五官小朋友们好!今天教师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看教师的头部和小伙伴的头部有什么一样的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)二、游戏“找五官”1.按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。2.贴五官教师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部适宜的位置三、说说五官的作用1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3.我们的眼睛有什么用?(看东西)4.我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话教师拿出准备好的一样的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片比照，让小朋友说说哪张图像好看?为什么?总结:同样的一张脸，假设弄脏了就不好看，所以请小朋友们要保护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。五、保护五官五官很重要，我们必需要保护它。怎样保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。幼儿《认识五官》教案2设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和理解，为了让孩子们更好地理解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。在活动施行前，我们的预设活动方案是这样：认识五官活动目的：1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达才能。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。活动准备：1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。活动建议：1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。3、到医院看“五官科”的病人(演示课件)，讨论、理解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。5、讨论：如何保护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。在活动施行的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经历较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在教师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味当讨论到如何保护五官时，孩子们答复很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动《表情》。(活动二)、表情活动目的：1、知道五官的变形会产生各种表情。2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作才能。活动准备：1、大镜子一面。2、各种表情图片;画有大圆圈的作业纸假设干，剪好的五官假设干。3、课前学会表演《表情歌》。活动过程：1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情?什么时候会出现这种表情?3、幼儿自己动手粘贴五官。4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。这次的活动施行得比较成功，对于有关表情的答复，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最快乐;不给我买好东西的时候会生气;妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了;我不会画画、不会穿衣服、我发愁在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手才能较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都可以参与制作，就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动《形形色色的五官》(三)、形形色色的五官活动目的：1、培养幼儿保护动物的意识。2、初步理解几种常见的典型的动物的五官的特点。活动准备：1、人的面孔及五官的卡片;残缺五官的动物图片及相应五官。2、四张五官具有典型特点的动物图片(猫、猫头鹰;大象、猪;兔子、公ji;河马、鸟);各种动物的五官卡片。3、课前请家长带幼儿参观动物园，理解不同动物五官的特点。活动过程：1、通过在面孔上添五官，复习人的五官的位置与名称。2、观看动物五官卡片，讨论：这些是什么动物的五官?3、出示各种动物图片，理解其五官的特殊性。4、动手操作：为动物粘贴五官。在这次活动的施行过程中，孩子们由于知识面及经历的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”教师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子答复是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进展配对，效果会更好。在整个活动设计和施行的过程中，我们努力改变旧观念，试图在激发幼儿的积极性、主动性及启发孩子自己可以发现问题提出问题并学着试着自己解决问题这方面多下工夫，为每个孩子创造条件，提供时机，让每个孩子都能有所开展，有所进步。幼儿《认识五官》教案3活动设计背景：1、为了丰富幼儿的知识，进步幼儿的表达才能安排这次活动。2、活动中让幼儿认识到自己的五官及五官的作用。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、初步理解安康的小常识。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动目的：帮助幼儿认识自己的五官，及五官的作用。进步幼儿的语言表达才能和团队合作才能。教学重点、难点：五官的作用活动准备：眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰活动过程:出示教学挂图，请幼儿说说图上画的是什么内容。出示卡片：小鸡的眼睛在哪里？小鸭子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？根据故事得知眼睛的作用是什么？出示卡片：眉