2023年-2023年学年度第二学期初三数学教学计划

201*—201*学年度第二学期初三数学教学计划201*—201*学年度其次学期初三数学教学规划

201*201*学年度其次学期初三数学教学规划

本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本规划一、教材内容第六章证明（二）：

1全等三角形3课时2等腰三角形4课时3直角三角形2课时

4线段的垂直平分线2课时5角平分线2课时第七章一元二次方程

1一元二次方程1课时2用配方法解一元二次方程2课时

3用公式法解一元二次方程3课时4用因式分解法解一元二次方程1课时

5一元二次方程的应用3课时

第八章证明（三）1平行四边形2课时2特别的平行四边形2课时

3等腰梯形1课时4中位线定理2课时第九章反比例函数

1反比例函数1课时2图像和性质2课时3反比例函数的应用1课时

第十章：频率与概率：

1用频率估量概率2课时2用列举法计算概率2课时3生活中的概率问题1课时二、教学目标及重难点分析：

1、经受探究、猜想、证明的过程，进一步体会证明的必要性、体会反证法的意义。

2、了解公理的内容、能够证明与三角形、线段德垂直平分线、角平分线的性质定理以及判定定理。

3、了解互逆的命题的特点，并推断真假。

4、了解一元二次方程的定义、会用配方法、公式法、分解因式法解简洁的一元二次方程，并体会转化的数学思想。

5、会不解方程推断一元二次方程的根的状况。了解根与系数的关系定理。

6、进一步把握特别四边形的性质定理以及判定定理，能够用证明三角形和提示的性质定理，证明其他相关的结论。

7、理解反比例函数的定义，会画图像并结合图像把握性质。逐步提高分析问题和解决问题的力量。

8、经受试验、统计等活动过程，在活动中进一步进展学生的合作沟通意识。

9、能用树状图和列表法计算简洁大事发生的概率。重点：1、推理证明

2、根与系数的关系定理、解一元二次方程的方法。3、特别四边形的性质以及判定、中位线的性质定理。

4、频率的计算。难点：1、证明的必要性。

2、统计在现实生活中的应用。3、韦达定理的应用。四．学情分析

本学期所教初两个班的数学，就学习表现而言，各有优劣。一个班学生学习较扎实，但气氛不够活泼，方法不够敏捷，优秀生不够突出。新的学期要连续活泼课堂气氛，提高优秀率鼓其斗志，多鼓舞、监视他们，指导他们不断进步，使班级成绩稳步提升。另一个班学生的学习气氛较为深厚，但局部学生对数学学习热忱不高，要采纳敏捷多样的教学方法，调动学生的学习兴趣。并做好学生的思想和治理工作，形成良好的学风。五、教学方法、手段：

1．改良教学方法，采纳启发式教学。自学与预习相结合，教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。

2、优秀课件与实物投影相结合，教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。

3．留意教科书的系统性，使学生坚固把握旧学问的根底上，学习新学问，明确新旧学问的联系。

4．留意进展学生探究学问的力量，提高学生分析问题的力量。5．开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究力量。6．鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。

方下中学201*201*学年度其次学期教学规划安排表

方下中学201*--201*学年度其次学期教学规划安排表授课单元年级：初三学科：数学周次时间详细内容单元课时单元备课分工实践备注安排试验活动12.7--2.10寒假预习检测考试6.1全等三角形4第22.13--2.17六章32.20--2.24452.27--3.23.5--3.96.2等腰三角形46.3直角三角形56.4线段的垂直平分线6.5角平分线及复习测试47.1一元二次方程57.2用配方法解一元二次方程7.3用公式法解一元二次方程7.4用分解因式法解一元二次方程7.5一元二次方程的应用复习测试8.1平行四边形第八章552463.12--3.16第七73.19--3.23章83.26--3.3094.2--4.6五角星与黄金分割清明期中检测五.一104.9--4.13114.16--4.201*4.23--4.278.2特别平行四边形48.3等腰梯形8.4中位线定理及复习测试49.1反比例函数39.2反比例函数的图象及性质第九章9.3反比例函数的应用复习测试12134.30--5.

145.7--5.11第十155.14--5.18章10.1用频率估量概率10.2用列举法计算概率510.3生活中的概率问题4复习测试期末复习165.21--5.25学业水平测试期末测试175.28--6.1186.4--6.8期末复习期末复习期末复习期末复习期末复习196.11--6.15206.18--6.22216.25--6.29

扩展阅读：201*--201*学年度其次学期数学教学规划

社学中学九年级四、五班数学教学规划

（201*201*学年度其次学期）

科任教师龙厚忠

一、根本状况分析1、学生状况

本期我连续授九（4）、（5）班的数学课。通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学根底太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调进展是教学的首要地位。

2、教学内容分析

本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四章。第一章《二次函数》共分三节。首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最终通过设置探究栏目呈现二次函数的应用。其次章《相像》是在前面讨论图形的全等和一些全等变换根底上的拓广与进展。全章共分三小节内容。第一小节“图形的相像”主要介绍相像图形、相像多边形的概念，并探究相像多边形的性质；其次小节“相像三角形”主要讨论相像三角形的判定方法、相像三角形在测量中的应用以及相像三角形的周长和面积；第三小节“位似”讨论了一种特别的相像位似，讨论了位似图形的画法以及平面直角坐标系中的位似变换。第三章《锐角三角函数》分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，其次节主要讨论直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是其次节的根底，其次节是第一节的应用，并对第一节的学习有稳固和提高的作用。第四章《投影与视图》分为三节，主要内容包括：投影的根底学问；视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些根本几何体的三视图，简洁立体图形与它的三视图的相互转化；课题学习：制作立体模型。总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟识初中数学教学内容，在坚固把握根底学问的前提下，能娴熟的运用所学学问分析和解决问题。

二、教学目标

教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。

三、提高教学质量的主要措施

1、让数学更贴近学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边详细好玩的事物，通过观看操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。我觉得这是“新课标”的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合详细的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮忙学生仔细捕获“生活现象”，使他们真正体会到生活中到处有数学，数学中到处有生活。

2、激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的仆人。“新课标”提出：“学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学供应充分从事数学活动的时机，让课堂布满生气与活力。

3、仔细备课。设计一些新奇的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观看、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步熟悉到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。

4、充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与进展的“制高点”，将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本简单的学问通过新技术教学直观、简洁、系统的呈现在学生面前。

5、做好教师间的团结协作，积极向其他教师学习。近年来，“教学之声相闻，课下不相往来。”的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增加备课组集体教研气氛，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。

6、加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和把握的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调学问之间的连接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

7、抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的根底上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

（1）、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。

（2）、按学问板块组织复习。把学问进展归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲根本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆.复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。

（3）、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问构造，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其根本解法。

中考数学命题除了着重考察根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。（4）、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。

8、准时指导、纠错。争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后帮助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

9、进一步培育学生的综合和分析力量。随着初中学问传授的完结，学生学问系统的初步行成，培育和提高学生综合运用学问和分析问题的力量已到了紧要关头，教学中要特殊留意这方面的引导。

四、不断钻研业务，提高业务力量及水平。

积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。

五、教学进度/