中图版地理八上世界气候类型说课教案

中国地图出版社八年级上册《地理》2《世界的气候类型》说课稿教材：中国地图出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册第二章第二节第30—35页。2001年7月第一版“活着界气候散布图上日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响）世界的气候类型第一部份：教材分析和教学策略一、教材分析教材地位和作用2教学内容分析：3第一课时：世界气候类型的散布、热带气候的特征和自然景观特点第二课时：温带和亚热带气候的散布、特征和自然景观特点第三课时：寒带和高原高ft教学目标知识与技术：1.活着界地图上说出主要气候类型的散布地域。了解热带的气候类型特征及其典型自然景观特点。2.通过阅读和分析某一气候类型的气温曲线和降水量柱状图，描述气候特征，判别气候类型。景观特点。情感态度与价值观：1.熟悉气候的科学原理，培育严谨的科学态度。2.通过实例分析，体会自己家乡的气候特点，初步培育运用地理知识指导生活与生产的能力。教学重难点教学重点：掌握世界主要气候类型的散布、气候特征及典型景观特征。（世界气候类型的相关知识对人类的生产和生活具有重要的指导意义，而且也是学习世界地理的重要基础。）教学难点：依据气温曲线和降水量柱状图，描述气候类型的特征，判断其所属的气候类型。区别热带季风气候和热带疏林草原气候的特征不同（热带季风气候和热带疏林草原气候的气温曲线和降水量柱状图）4.学情分析二、教学策略教学指导思想：着眼于培育能力，注重于全面进展。教学方式：读图分析法：通过读图培育获取并整合加工地理信息的途径和方式。题，解决问题的能力。学习与彼此合作的能力。教学手腕：多媒体教学为主，传统式教学为辅由于本课时理论性很强,知识难度很大的特性，我在教学中采用多媒体教内容具体化；另一方面通过传统教学如板书、板画并指导学生重点勾画等，又能够提高教与学的效率。第二部份：教学程序的设计与安排教学内容教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课 播放视频《热带雨林观》

观看视频，体会 利用视频吸引学生注意，不同于身边的景观。并引起学生浓厚的学习兴趣走入当堂内容。世界气候具有地图)，提问：区差异性。 为什么世界各地景观千万别？活动一：认识世界复杂多样的气候类型。气候类型 介绍读图方法）指读图P31图B过渡：这些气候类型都分布在哪呢？

不同地区出现不同的气候。P31B界气候类型分布图”。型的名称。分为五大类。

提炼信息的能力。把学生进行分组（分成1.各小组相互讨论 1.培养学生对地图的加工能

五组—热带组、亚热带组、结合世界地形图找 力并通过分组培养学生间温带组、寒带组、高原和 出各气候类型的分 合作精神。类型的分布 高ft组）通过组内合作成教学任务。属于哪种气候类型？

布范围和位置。2.小组代表发言汇报成果。

在教学活动中渗透乡土地的感情。

提问：判读以下地区属于哪种气候类型？（如：中国上海、拉萨、南极中ft站、英国伦敦、新加坡……）过渡：大家已经从整体了解了世界气候类型，下面我们就以热带为例具体的研究某种气候类型。

气候类型分布图和世界政区图抢答教师所提地区的气候类型。

学生将课堂知识和具体实例气候类型的分布。有利于发挥学生的主体作能力的培养。展示表格，组织学生自 1.自学教材1.自主探究式学习培养处理活动三：热带四种学填表。

P32-3

具体地理问题的能力，并训练气候类型的分布、2.让学生欣赏四种热带气 四种气候类型

地理语言加工和表达的能力。特征和景观 候类型的景观图。过渡：为什么同样是热带却有着不同的景观？下面就具体进行分析

论完成表格。果。

从整体到局部，从大体框的培养。活动四：比较热带1.展示四种热带气候类型 1.找出四种热带气 1.通过学法指导引导学生发四种气候类型的的气温变化曲线和降水量 候类型的共同点

现问题，分析问题，解决问题。差异 柱状图。量柱状图方法。种气候类型呢？（让学生

2.它们的不同点主要体现在哪呢？如（

2.引导学生从具体事例的探究发散到一般规律的总结。

课后继续探究）提问：学习了世界气候类型的知识，你有什么收获吗？

根据所学内容，让学生自我总结总结实现知联系自身实际情况 识的巩固和升华从而渗透谈谈感受。 确的情感态度与价值观的培课堂练习 展示课堂练习题：设明天全班一起乘大巴

/r